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老師的關(guān)愛(ài)作文

時(shí)間:2022-06-17 10:34:31 關(guān)愛(ài) 我要投稿

【精選】老師的關(guān)愛(ài)作文3篇

  無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì ),大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧,作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非?鄲腊,以下是小編精心整理的老師的關(guān)愛(ài)作文3篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

【精選】老師的關(guān)愛(ài)作文3篇

老師的關(guān)愛(ài)作文 篇1

  在家里有父母的愛(ài),在學(xué)校里有老師的愛(ài),老師無(wú)微不至地關(guān)心我健康成長(cháng)。

  記得有一次,我突然生病了,而且燒得很厲害,媽媽打電話(huà)告訴老師我明天不能去上學(xué)了,在這生病的幾天里,老師天天給我來(lái)信,告訴我作業(yè),問(wèn)我好些了沒(méi)有,還讓別的同學(xué)給我帶作業(yè),看了老師的信,我的眼前仿佛看到了老師和藹可親的笑容,我就像吃了興奮的藥劑一樣,感覺(jué)心里一下子就舒展開(kāi)了,病當然好得很快,作業(yè)也做得很快。在家里,我一直盼望病快點(diǎn)好起來(lái),因為我特別想念在學(xué)校里的日子,想念和老師同學(xué)在一起的日子,想念在教室里的日子,我真盼望病快點(diǎn)好起來(lái)呀!

  終于,我的病完全好了,可以上學(xué)了,我高興的一蹦三尺,當我背上書(shū)包時(shí),真想長(cháng)出一雙翅膀,馬上飛到教室里。我坐著(zhù)車(chē)高興的來(lái)到學(xué)校,走進(jìn)了自己的教室,覺(jué)得教室比以前更亮了,更美麗了,開(kāi)始上課了,沒(méi)想到老師講的,我全都會(huì ),而且一點(diǎn)也沒(méi)落課。

  老師的關(guān)心如同父母,勝過(guò)父母,我要珍惜老師對我的關(guān)心,努力學(xué)習,回報老師。

老師的關(guān)愛(ài)作文 篇2

  那是發(fā)生在幾天前的一件事兒了。那天,我肚子有些不對勁,上課時(shí)我一直強忍著(zhù)?墒,科學(xué)課卻要到科學(xué)教室上。課間,我堅持著(zhù)慢慢地扶著(zhù)墻壁向科學(xué)教室挪去。哎!怎么走一步都那么困難!

  “嘩!”一股黃色的東西從我的嘴里噴了出來(lái),濺了一地。怎么沒(méi)忍!我有些自責。頓時(shí),一股發(fā)酵酸臭的味道向四面擴散著(zhù)。有幾個(gè)過(guò)路的同學(xué)瞟了我一眼,小聲嘀咕:“好臭呀!”我漲紅了臉,也不禁用手捂住了鼻子。媽媽?zhuān)寢屧谏磉吘秃昧!生病的我開(kāi)始想念媽媽了。

  還是回教室喝點(diǎn)水,再把臟衣服整理一下吧!在教室門(mén)口,我遇見(jiàn)了程老師,她有些擔心地問(wèn):“歐彥彤,你怎么了?”“我,我剛剛不小心在樓梯那兒吐了!蔽矣行╇y過(guò)和委屈!皝(lái),跟我到辦公室來(lái)!”

  !到辦公室?拿拖布?不對!拖布在廁所。糟!不會(huì )是亂吐挨批吧?我小心翼翼地走進(jìn)辦公室,程老師居然讓我坐下休息,還倒來(lái)一杯開(kāi)水遞到我手中叮囑著(zhù):“喝點(diǎn)熱水,會(huì )感覺(jué)好一些!”“再加一點(diǎn)吧!”喝著(zhù)水,不知是熱氣還是淚花漸漸模糊了我的眼睛。嗯!小時(shí)候生病,媽媽不也是這樣照顧我的嗎?

  抬頭看見(jiàn)程老師關(guān)切地望著(zhù)我,我趕緊低下頭喝水,卻感覺(jué)水越來(lái)越甜甜的!暖暖的!有著(zhù)媽媽味道的水,包含著(zhù)老師的關(guān)心、照顧和幫助呀!我感覺(jué)自己一下子好了許多。

  “呀!樓梯還是臟的?”我突然想起那一地酸臭的臟東西!皼](méi)關(guān)系,我一會(huì )兒去處理,你好好休息一下!”程老師邊擺手邊快步向外走去。

  “程老師!”一瞬間,感動(dòng)充滿(mǎn)了我的心間!爸x謝!”我真心地說(shuō)了一句。我不知道除了這兩個(gè)字,還有哪些話(huà)更能表達出我那時(shí)的謝意呢?

  世界上最柔美的東西莫過(guò)于水,人類(lèi)最美好的品行也莫過(guò)于水。水,博大胸懷、柔美清澈、滋養萬(wàn)物卻不求回報。

  老師是水,滋潤我的內心,陪伴我的成長(cháng)!謝謝如水一般給我關(guān)愛(ài)的'老師!

老師的關(guān)愛(ài)作文 篇3

  最近幾天,同學(xué)們舉手發(fā)言越來(lái)越積極了,我雖然也躍躍欲試,但奈何心中有些猶豫,致使我始終舉不起手來(lái)。

  這天吃午飯時(shí),紅老師和旁邊的范治平聊著(zhù)他最近的表現,說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù),紅老師突然將目光投向了我,原本正漫不經(jīng)心吃飯的我忽然打了個(gè)激靈,緊張起來(lái)。紅老師話(huà)鋒一轉,微笑著(zhù)說(shuō):“王洋,你還是按兵不動(dòng)哦!蔽蚁仁且汇,旋即反思起來(lái):我最近的表現的卻不盡人意,紅老師一定是擔心我會(huì )走下坡路,所以使了個(gè)激將法,想讓我再次擁有信心,而我又怎么能辜負紅老師的一片好意呢?想到這兒,我鼓起勇氣,準備在語(yǔ)文課上大顯身手了。

  又到了語(yǔ)文課,我本想再做回沉默的聽(tīng)客,但想想中午的事,顫顫巍巍地將手舉了起來(lái)。戰戰兢兢地回答完問(wèn)題后,看著(zhù)紅老師那包含著(zhù)鼓勵與贊許自己的目光,一瞬間,我明白了洪老師的良苦用心,隨之,一股暖流充斥了我的心房

  紅老師在我陷入困境時(shí)給予的關(guān)愛(ài),就像一陣春風(fēng),讓人感到親切與溫暖,更讓人感動(dòng)。

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