作文：關(guān)愛(ài)是一道永恒的風(fēng)景

　　那是我永遠無(wú)法忘卻的一幕：李老師一只腳上綁著(zhù)白色的繃帶，套著(zhù)一只軍綠色的棉鞋，拄著(zhù)拐杖單腳向我們走過(guò)來(lái)……我默默地注視著(zhù)她，近了，更近了……

　　兩周前，教我們數學(xué)的李老師不小心把一只腳摔成了骨折，班主任說(shuō)養好傷至少要一個(gè)月�？蛇@樣一來(lái)，我們班的課程就會(huì )落下很多。就快期末考試了，這可怎么辦呢?大家都有些擔心。這天，上早自習時(shí)，一些同學(xué)在竊竊私語(yǔ)，說(shuō)李老師回來(lái)給我們上課了。大家聽(tīng)了都是將信將疑。“丁零零——”上課鈴響了，看著(zhù)空無(wú)一人的講臺，我嘆了口氣，看來(lái)這節數學(xué)課又得上自習了。當李老師一瘸一拐地走進(jìn)教室的那一刻，我們簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛!

　　在我們的一片驚訝聲中，李老師艱難地走上了講臺。她微笑著(zhù)看了看我們，小心地將腳擱在了椅子上。沒(méi)有多余的寒暄，她便開(kāi)始為我們上起課來(lái)。

　　李老師說(shuō)，我們的課已經(jīng)落下很多，所以我們上課要更加集中注意力才行。只見(jiàn)她用一只手扶著(zhù)椅子，另一只手握著(zhù)粉筆寫(xiě)板書(shū)，那姿勢十分別扭。忽然，李老師沒(méi)有站穩，險些從講臺上摔下來(lái)。坐得遠的同學(xué)一片驚叫，坐得近的連忙探身伸手去扶，大家都為李老師捏了把汗。她趕緊站住了腳，鎮定下來(lái)，微笑著(zhù)示意我們繼續學(xué)習。后來(lái)我們才慢慢得知，李老師就是因為擔心我們的課程比其他班級落下太多，才不顧腳傷，來(lái)為我們上課。我們知道了，心里滿(mǎn)是感動(dòng)。

　　我們的一節節數學(xué)課就這樣在李老師一瘸一拐的頑強支撐下上完了。這一節節課中承載著(zhù)她對我們無(wú)限的關(guān)愛(ài)與期望啊!

　　現在，李老師的腳傷已經(jīng)差不多痊愈了。而老師彎曲著(zhù)腿，拄著(zhù)拐杖單腳向我們走過(guò)來(lái)的那幅畫(huà)面，卻一直銘記在我的心中，成為一道永恒的風(fēng)景。

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