公德的重要作文
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編為大家收集的公德的重要作文，歡迎閱讀與收藏。
公德的重要作文1
我看了唐山大地震這部電影，這部電影我以前已經(jīng)看過(guò)了，但是今天我又看了一遍，我本來(lái)看了兩部電影，第一部是唐山大地震，第二部是賽爾號大電影我覺(jué)得賽爾號大電影沒(méi)有什么好寫(xiě)的，所以我就寫(xiě)唐山大地震。
在晚上兩個(gè)小朋友在睡著(zhù)覺(jué)，睡得香香的，他們的'爸爸媽媽在外面的車(chē)上睡覺(jué)，也睡得香香，很不好的事情發(fā)生了，他們的爸爸媽媽試著(zhù)搖搖晃晃的，他們的爸爸媽媽就下車(chē)了，他們下車(chē)了以后就發(fā)現地震了，他們就往家里跑去救他們的孩子。在那個(gè)時(shí)候小女孩和小男孩就醒了，他們也知道了地震了，他們就外跑，但是門(mén)被卡住了，開(kāi)不開(kāi)了，他們就往窗子外面看。他們的爸爸媽媽就去救他們了，但是，很不幸運，沒(méi)有救出孩子，孩子的爸爸到犧牲了。到了早晨，也有很多人沒(méi)有犧牲，活著(zhù)的那些人就開(kāi)始營(yíng)救被壓在石頭底下的人了，孩子們的媽媽和這些人發(fā)現了這兩個(gè)孩子還活著(zhù)，就開(kāi)始就那兩個(gè)孩子，那兩個(gè)孩子被壓在了一塊石頭底下了，弟弟在左邊，姐姐在右邊，那些人說(shuō)只能就一個(gè)孩子，是弟弟或者是姐姐，不能一塊救出來(lái)，因為，假如把弟弟救出來(lái)，姐姐就會(huì )被壓著(zhù)，那把姐姐救出來(lái)，弟弟就會(huì )被壓著(zhù)，你們是不是要問(wèn)為什么不能一塊呢？因為他們在一頭，要是一起救他們的腿就會(huì )完了，他們的媽媽說(shuō)要救弟弟把弟弟救出來(lái)了以后，就把姐姐和她爸爸放在一塊了，姐姐其實(shí)沒(méi)有犧牲。他們長(cháng)大了以后弟弟又找到了姐姐，家里的人非常高興。
我從這部電影里邊知道了，地震的威力，這是在拍電影，地震的威力肯定不是真么小，肯定地震的真威力比這的假威力還要大。我還里面還知道了一家人很不容團圓，終于團圓一次的感受了。
公德的重要作文2
“來(lái)，慢點(diǎn)！坐穩了，馬上開(kāi)車(chē)了！”
一天，我坐公交車(chē)補課，那位售票員阿姨和司機叔叔都和藹可親，一路上售票員阿姨和我開(kāi)心的嘮著(zhù)。不一會(huì )兒上來(lái)一個(gè)年近八旬的老爺爺，這個(gè)老爺爺上車(chē)后穩穩地坐在座位上了，司機叔叔才把車(chē)開(kāi)走。老爺爺并沒(méi)有做很長(cháng)時(shí)間的車(chē)，不一會(huì )兒就下車(chē)了，老爺爺剛從座位上起來(lái)，售票員阿姨便連忙去扶老爺爺，將老爺爺安全送到車(chē)外后，司機將車(chē)門(mén)關(guān)上后便走了。我突然聽(tīng)見(jiàn)乘客在一起說(shuō)什么，仔細一聽(tīng)，原來(lái)他們是在夸這位售票員和司機呀！
補完課后，我又打算坐車(chē)回家，車(chē)里的人很多，不一會(huì )兒上來(lái)一個(gè)老爺爺，我們幾個(gè)學(xué)生不約而同地給這位老爺爺讓座，老爺爺笑著(zhù)對我們說(shuō)：“好孩子啊!"老爺爺馬上就要下撤了，下車(chē)前還對我們說(shuō)：“我要下車(chē)了，你們坐吧！”老爺爺因為腿腳不利索，所以售票員對老人喊道：“快點(diǎn)下��！這么磨機呢！蝸牛都比你快！”說(shuō)完便和司機有說(shuō)有笑的嘮著(zhù)。老人一臉不解的下了車(chē)。車(chē)上的這些人也很不解，一個(gè)年近八旬的人了，不應該對他這么大吼大叫��！我忽然想起了來(lái)時(shí)坐車(chē)看到的情景。
為什么同樣的事、同樣的人做法卻不同呢？回家后我把這件事告訴了媽媽?zhuān)瑡寢寣ξ艺f(shuō)：“你做的很對，如果你還能勸告那位售貨員的話(huà)就更好了。我認為我應該學(xué)習那位尊老愛(ài)幼的售票員�！薄笆前�，如果人人都像那位尊老愛(ài)幼的售票員那樣，社會(huì )該多么和諧��！”
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