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　　在中國有這樣一個(gè)群體：他們的父母為了生計外出打工，用勤勞獲取家庭收入，為經(jīng)濟發(fā)展和社會(huì )穩定作出了貢獻，但他們卻留在了農村家里，與父母相伴的時(shí)間微乎其微，包括內地城市，也有父母雙雙外出去繁華都市打工。這些本應是父母掌上明珠的兒童集中起來(lái)便成了一個(gè)特殊的弱勢群體，他們有一個(gè)酸楚的名字：留守兒童。多年不見(jiàn)自己的父母，呆呆的望著(zhù)天空，這樣的孩子，從小就受到親情的折磨，生活中不容弱者，也許正因為這樣的原因，他們早早學(xué)會(huì )自立，稚嫩的肩膀上多了一份承受，包括思念。思念仿佛成為他們生活的格調，而眼淚，又怎能不會(huì )去體恤父母的無(wú)奈。留守兒童的淚，也是社會(huì )的痛。往往在留守兒童中存在這樣的問(wèn)題：

　　1、學(xué)習較差。由于父母對孩子關(guān)注少，學(xué)習也是過(guò)問(wèn)甚少，與他們的思想觀(guān)念差異較大，所以溝通上出現障礙，隨之教育上弊端較多。

　　2、性格缺陷。由于外出務(wù)工的父母常年在外，回家次數少，與子女聯(lián)系少，對孩子的成長(cháng)缺乏足夠的關(guān)注和指導極易使它們的性格變內向。

　　3、缺乏親情。由于父母不在身邊，往往缺乏親情的撫慰與關(guān)懷，出現焦點(diǎn)緊張，缺乏安全感，人際交往能力差等。

　　4、心理障礙。他們需要親近、暢通傾訴，而他們的父母又無(wú)暇顧及他們的情緒、情感變化，這對他們的心理健康不利。

　　5、行為偏差。父母不在身邊，缺乏及時(shí)有效的約束管教，部分留守兒童存在行為偏差的現象。我看過(guò)一段視頻，主要是一個(gè)地方政府組織留守兒童與自己的父母見(jiàn)面。在旅途中，我看到那些孩子們緊緊相擁，此刻，他們心里是怎樣的呢？也許真正能夠得到安慰吧。到站了，孩子們迫不及待的要下車(chē)找自己的父母，就在那一瞬間，我從孩子們的眼里看到了一股莫名其妙的感動(dòng)，對，是我看到的。鏡頭特寫(xiě)的是一位10來(lái)歲的女孩，女孩找到媽媽?zhuān)瑩淞诉^(guò)去，連說(shuō)“媽媽?zhuān)�我好想你�！眿寢尩?眼中也有了淚水，女孩問(wèn)爸爸為什么沒(méi)來(lái)，媽媽告訴她爸爸太忙，沒(méi)時(shí)間。但女孩還是緊緊握著(zhù)媽媽的手，與媽媽一同去了他們一直租來(lái)的“家”，女孩說(shuō)要比想象中簡(jiǎn)陋，不過(guò)，還是有一種溫馨的感覺(jué)，說(shuō)著(zhù)女孩笑了。晚上見(jiàn)到自己的爸爸，一家人一起吃晚飯，女孩此刻的心情也許是以前只能是出現在夢(mèng)境中的吧。而后媽媽帶著(zhù)女孩到處逛了逛，可是爸爸媽媽工作緊張，女孩只能暫住兩天。臨走了，女孩抱著(zhù)媽媽爸爸靜靜的相擁在一起。后面的我不多說(shuō)了，是對于一個(gè)留守兒童來(lái)說(shuō)是最不愿經(jīng)歷的，我們是普通人，我們無(wú)力去改變這種現狀，也無(wú)力去消除他們的貧困，但是，我們一定要盡自己的力量去做點(diǎn)什么，其實(shí)社會(huì )不是缺乏愛(ài)，而是缺乏把愛(ài)匯集起來(lái)的倡導者，讓我們一起來(lái)關(guān)注留守兒童，別讓感動(dòng)變心酸。

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