精選高中人物作文9篇

　　在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的高中人物作文10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

高中人物作文 篇1

　　三人行，必有我師焉！瞧，跟同學(xué)們走在一起的那個(gè)年輕面孔，煥發(fā)著(zhù)青春的活力！她就是我最喜愛(ài)的科學(xué)林玲老師。

　　林老師身高約一米六，圓圓的臉特別可愛(ài)。鑲嵌在彎彎睫毛下的那雙大眼睛透著(zhù)靈氣，像兩顆晶瑩剔透的黑瑪瑙一樣，高高的鼻梁架著(zhù)一副黑白眼鏡，看起來(lái)活像一位知識淵博的學(xué)者。又黑又亮的馬尾辮梳在身后，讓她看起來(lái)學(xué)生氣十足！

　　雖然外表看起來(lái)她是那么年輕，但是她對自己的教學(xué)工作非常認真負責，每次做實(shí)驗時(shí)她都先做好示范，邊做邊強調注意事項，然后再讓我們自己動(dòng)手做。

　　記得那一次科學(xué)課，我們要做牛頓盤(pán)。林老師告訴我們要把牛頓盤(pán)上七種顏色的圓卡片剪下來(lái)，并認真地介紹了這幾種顏色，分別是：紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫。接著(zhù)她又親自剪給我們看，并細心地提醒同學(xué)們使用剪刀要注意安全。接下來(lái)自己做實(shí)驗啦，我們都興奮極了�！鞍パ�，糟糕！”我猛地一拍腦袋，癟著(zhù)嘴巴說(shuō)，“我忘記帶剪刀了！”組內的小侯同學(xué)立即向老師發(fā)出sos求救信號。林老師立馬過(guò)來(lái)幫忙，得知我們的窘境后，將自己的剪刀遞給小侯。

　　咦？我發(fā)現老師遞剪刀的時(shí)候把尖尖的頭向著(zhù)自己那一邊。啊，原來(lái)如此，她一定是擔心我們的安全，小小的舉動(dòng)卻讓我覺(jué)得她是那樣細心。我不由地想到每次實(shí)驗時(shí)老師都在耳邊輕輕地叮嚀。

　　她也是個(gè)平易近人的老師，平時(shí)像個(gè)大姐姐一樣跟我們玩耍。課間護導時(shí)，我們也都很喜歡跟在一起聊聊天，問(wèn)些千奇百怪的問(wèn)題，她都不厭其煩地一一解答。

　　聽(tīng)了我的介紹，這樣認真負責的老師，你是不是也喜歡上她了呢？

高中人物作文 篇2

　　記憶中的她矮矮的個(gè)子，橢圓形的頭上長(cháng)著(zhù)一雙炯炯有神的大眼睛。高高的鼻梁上架著(zhù)一副大眼鏡。平凡的外表卻正述說(shuō)著(zhù)她那不平凡的品德。就是這樣一件小事，卻永遠銘刻在了我的內心深處。

　　記得那還是我在一年級時(shí)發(fā)生的事。一個(gè)陽(yáng)光燦爛的早晨，我踏著(zhù)輕快的腳步走在通往學(xué)校的小路上。望著(zhù)昨夜新買(mǎi)的小短裙，我心滿(mǎn)意足地笑了。誰(shuí)知，正當我擺弄著(zhù)那上面的蝴蝶花紋時(shí)，天上突然下起了淅淅瀝瀝的小雨�！霸趺崔k？小雨，那就沖過(guò)去吧�！蔽衣耦^思索了起來(lái)�？墒�，當我再一次抬頭時(shí)，卻發(fā)現天空中已經(jīng)陰云密布，雷電交加，下起了雷陣雨。雨越下越大，大地仿佛獅吼般協(xié)奏了一曲交響樂(lè )。眼看著(zhù)裙子上的圖案漸漸模糊了起來(lái)，我只好無(wú)可奈何地向屋檐下走去。來(lái)來(lái)往往的車(chē)輛都吹起了小喇叭，但是隱約之間我聽(tīng)到了一位大姐姐的呼喚：“小朋友，需要幫忙嗎？”只看見(jiàn)朦朧的前方一位戴著(zhù)“三條杠”的大姐姐走了過(guò)來(lái)。

　　就這樣，我跟隨著(zhù)大姐姐走進(jìn)了學(xué)校大門(mén)。一路上，我們在一起有說(shuō)有笑。然而，我驚奇地發(fā)現，大姐姐幫我撐著(zhù)傘，而自己卻在外面淋雨，但是臉上還是綻開(kāi)了笑臉。我忙問(wèn)：“姐姐，你怎么幫我撐著(zhù)傘，而自己卻在淋雨呢？”她頓了頓，嘴角帶著(zhù)甜甜的微笑，說(shuō)道：“沒(méi)關(guān)系，我已經(jīng)是高年級的孩子了，你比我小，淋了雨容易生病，而我已經(jīng)長(cháng)大了，抵抗力比你強�！笨墒�，我分明從她的話(huà)中聽(tīng)到了一陣咳嗽聲�！敖憬恪�…”我說(shuō)了一半。姐姐突然說(shuō)：“到了�！蔽疫�沒(méi)來(lái)的及說(shuō)聲謝謝，她便走遠了。望著(zhù)她的背影，我想：這真是一位樂(lè )于助人的大姐姐，她是我學(xué)習的榜樣，是我永遠感謝的人！

　　這就是我最難忘的人，她的微笑，她的可愛(ài)，她的幫助，將永遠銘刻在我心中，高尚的品德在我內心永存！

高中人物作文 篇3

　　良心的世界人，我實(shí)在不愿看到?jīng)_突、流血、死亡，不愿看到我們的世界如此動(dòng)蕩。

　　我急切地希望變成天使，頭頂光環(huán)的天使，我要去造訪(fǎng)沙龍，以上帝的名義與他談判，讓他清楚地了解自己在做什么。

　　讓他徹底覺(jué)醒自己已經(jīng)殘害了多少無(wú)辜生命，讓他懺悔終身。

　　我要去美國白宮與小布什會(huì )談，讓他從冷戰思維中解脫，使他擁有一顆善良的心，用實(shí)際行動(dòng)使世界第一大強國為世界人民造福，使我們的世界更加穩定，更加繁榮……

　　人類(lèi)從誕生之日起，便開(kāi)始了征服旅程。

　　如今全世界已被征服，人類(lèi)文明也發(fā)展到了鼎盛時(shí)期:我們可以下深海潛水，上太空遨游，在世界每一個(gè)角落無(wú)不伸滿(mǎn)了人類(lèi)征服的觸角。

　　但是，我們的地球也付出了沉重的代價(jià)。

　　看著(zhù)地球母親奄奄一息地呼救，看著(zhù)動(dòng)植物伙伴一天天地滅絕，我的心在流血。

　　難道人類(lèi)文明的發(fā)展一定要以環(huán)境的惡化和其他生物的滅絕為代價(jià)嗎?如果繼續下去，綠色將不復存在，大地會(huì )被沙漠侵占，各種與人類(lèi)相生相伴的動(dòng)植物朋友也將永遠逝去。

　　到那時(shí)人類(lèi)只能自食苦果，走向終極毀滅。

　　我急切地希望變成天使，用真情用人性去喚醒人類(lèi)的先知先覺(jué);用母愛(ài)及溫暖給即將逝去的動(dòng)植物生存的力量，使它們頑強地活下去;用上帝的威嚴嚴懲那些殘害生靈、破壞環(huán)境的殺手;用我的全部力量挽救人類(lèi)，使大地永遠郁郁蔥蔥，使天空永遠純凈蔚藍……

　　我急切地希望自己變成天使，用天使的舞蹈、天使的歌聲使的人與我并肩，使大家都成為維護世界和平、給人類(lèi)帶來(lái)幸福的天使……

　　在朦朧中，我覺(jué)得兩肩上慢慢長(cháng)出一對雪白的翅膀，身上穿上了同樣雪白的長(cháng)衣，頭頂著(zhù)金色閃閃的光環(huán)，向天空飛去……

高中人物作文 篇4

　　這一雙手是嚴厲的，是鼓勵的，也是靈巧的。這一雙手的手是粗糙的，在全世界那么多雙手中，是渺小的，是微不足道的，卻為我撐起了一片藍天。

　　你的手是嚴厲的。小時(shí)候的我很自私，常常失眠都想著(zhù)自己。有“人人為我”的意識，卻從沒(méi)有想過(guò)“我為人人”。那次和弟弟堆積木，我們兩個(gè)一起堆，比誰(shuí)堆的高。積木沒(méi)了，弟弟比我高，我不甘心，就伸手拿了幾塊，弟弟不肯給我。我們倆就打了起來(lái)，我抓破了弟弟手上的皮，弟弟哭了。我高興地拍著(zhù)手，把弟弟的積木全拿過(guò)來(lái)，還罵弟弟愛(ài)哭鬼，弟弟哭的更兇了。你走進(jìn)來(lái)問(wèn)怎么回事，我扭過(guò)頭去，不回答。你生氣了，舉起手，你從來(lái)沒(méi)打過(guò)我，也舍不得打我，我以為你不會(huì )打，更加猖狂了，可誰(shuí)知你的手落了下來(lái)，打了我一個(gè)耳光，我“哇”地一聲，眼淚像斷了線(xiàn)的珍珠，一滴接著(zhù)一滴。你心疼極了，用你粗糙的大手，擦去我的眼淚，跟我講道理，我止住了哭聲。那次是你第一次打我。

　　你的手是鼓勵的，三年級剛開(kāi)學(xué)時(shí)，我一貫好的語(yǔ)文，一落千丈，只有八十幾分。試卷發(fā)下來(lái)了，那鮮紅的八十六，似乎在放肆地嘲笑我。我手里捏著(zhù)試卷，慢悠悠地走在回家的路，我多么希望永遠也走不到頭，可一會(huì )兒，就走到了我家。我的心里十五只吊桶——七上八下，我鼓起勇氣，拿出了試卷，等待著(zhù)爸爸那雙手落在我的身上，出乎意料，你沒(méi)有打我，而是細心地給我講解題目，把錯題搞懂。又考試了，這回我考了九十八分，全班最高。我一路狂奔，只為讓你早早地看到試卷。我緊緊地拿著(zhù)試卷，生怕被吹走。我滿(mǎn)臉紅撲撲地回到家，氣喘吁吁地把試卷給您看，你很高興。把我抱了起來(lái)。是你細心地教導，才讓我有如此成績(jì)。

　　雖然你是個(gè)大男人，手卻很靈巧，能夠操起簡(jiǎn)單的飯菜。那天媽媽不在，家里只有我和你，你翻遍了廚房，只找到了一把青菜，兩根胡蘿卜，三根香腸和幾個(gè)雞蛋，你問(wèn)我吃蛋炒飯好吧，我回答你做得我都愛(ài)吃。你很開(kāi)心，做起了蛋炒飯。打蛋，炒蛋，切青菜、胡蘿卜、香腸，一切都如此熟練，我站在一旁，流著(zhù)口水，饞饞地看著(zhù)。你用手握著(zhù)勺子，熟練地炒著(zhù)。黃色，綠色，肉色，白色，紅色使蛋炒飯很漂亮。我吃了一大碗，你很開(kāi)心地看著(zhù)我吃。

　　等我長(cháng)大了，也會(huì )給你做蛋炒飯，照顧你，也為你撐起一片天。

高中人物作文 篇5

　　爸爸媽媽常說(shuō)我一個(gè)人的時(shí)候，就像一個(gè)小大人似得，一點(diǎn)也不好動(dòng)，就像白天的貓頭鷹一樣。

　　確實(shí)，我一個(gè)待在家里的時(shí)候，是一個(gè)靜的我。每次回家，我都會(huì )習慣性的打開(kāi)門(mén)，進(jìn)入自己的小天地。我很喜歡一個(gè)人靜靜的看書(shū)。我有許多藏書(shū)，當我一本本閱讀他們的時(shí)候，就像和一個(gè)個(gè)思想家、哲學(xué)家一樣，我從他們那里吸取了許多知識；我還喜歡欣賞音樂(lè )那些美妙的旋律就像領(lǐng)著(zhù)我在音樂(lè )的殿堂中漫步，讓我心曠神怡；我還喜歡做小制作，那些看起來(lái)不規則、亂七八糟的小物體，放在大人面前，肯定會(huì )讓他們心煩不已，可一旦到了我的手上，一轉眼，便神奇的變成了一件件精美的裝飾品……一個(gè)人的時(shí)候，我是一個(gè)內心世界豐富的“靜”的我。；不過(guò)，要是我和小伙伴在一起的話(huà)，爸爸媽媽就會(huì )說(shuō)我判若兩人。那時(shí)候，我就變的非常好動(dòng)，就像那脫韁的野馬一樣。

　　跟小伙伴在一起的時(shí)候，那就是個(gè)“動(dòng)”的我。

　　俗話(huà)說(shuō)：“三個(gè)女人一臺戲�！逼鋵�(shí)，我認為兩個(gè)小孩在一塊也是一臺精彩的好戲呢！

　　我和小伙伴一見(jiàn)面，就有或不完的話(huà)，我們互相打鬧、嬉戲，有時(shí)候樂(lè )得在床上翻起跟頭來(lái)；我們還會(huì )玩電腦游戲，一上機就會(huì )玩它個(gè)昏天黑地，不分高下。當然，看電視也是我們必不可少的科目，不知為什么，和小伙伴在一起看電視的時(shí)候我覺(jué)得比一個(gè)人看的時(shí)候要好看好幾倍，我們睜大眼睛看著(zhù)頻幕，整個(gè)人就被那精彩的劇情所“套牢”，時(shí)而前仰后合，時(shí)而焦急的跺腳，那才叫投入、過(guò)癮！我心血來(lái)潮也會(huì )出手大方的時(shí)候，我會(huì )領(lǐng)著(zhù)我的小伙伴去附近的小商場(chǎng)購物，買(mǎi)一些我們喜歡的卡通玩具、美味食品什么的……跟小伙伴在一塊的時(shí)候，我是一個(gè)樂(lè )觀(guān)奔放的“動(dòng)”的我。

　　這就是我！一個(gè)時(shí)而安靜又時(shí)而好動(dòng)的女孩！

高中人物作文 篇6

　　母親出生在一個(gè)小村莊里，排行老四，上面有三個(gè)哥哥，因為母親是家里的第一個(gè)女孩兒，所以倍受姥爺和姥姥的疼愛(ài)，他們兄妹幾個(gè)一鬧別扭，母親總是沾光，直到家里增添最后一個(gè)孩子，也就是我的姨媽?zhuān)�受寵的對象才轉移。母親小時(shí)家里日子也不算富裕，加上這么多兄弟姐妹，使本來(lái)就不富裕的家庭有更大的壓力，但是，一家人很團結，過(guò)的非常愉快。母親很小就學(xué)會(huì )幫家里分擔家務(wù)，家里的小活她都搶著(zhù)做，有時(shí)還跑到地里去揀豆子，撿來(lái)的小豆子回到家洗一洗，晚上一家人熬飯時(shí)放上，姥姥會(huì )表?yè)P她幾句，那時(shí)應該是她最高興的時(shí)候。母親從小就有個(gè)男孩子的性格，每次和伙伴玩農村特有的那種游戲時(shí)，她都是贏(yíng)，我想也正是由此磨練出她今后堅強不服輸的品格。她和伙伴一起玩泥巴、爬樹(shù)、摘果子，經(jīng)常把褲子劃破，為這沒(méi)少挨打。

　　記得有一次，母親放學(xué)和小伙伴們一起回家，看到別人家的棗樹(shù)伸出墻外，那又紅又大的棗，怎能不讓沒(méi)吃過(guò)這些東西的農村孩子不眼饞?于是母親首發(fā)治人站出來(lái)，她讓其他伙伴望風(fēng)，自己則爬上墻去偷摘人家的棗，很迅速的爬上去之后，往院內一看，正發(fā)現女主人在上廁所，因為聽(tīng)到聲音往外看，正看到墻頭上的母親，母親這時(shí)已也正望見(jiàn)下面的女主人，當這兩束不同的眼光相撞時(shí)，母親一慌不小心從幾米的墻頭掉下來(lái)，老天!摔得她是鼻青臉腫，臉也被樹(shù)枝給劃得破相，可令人驚訝的是，母親什么也不顧，拿起書(shū)包就跑，其他人一看情況不妙，也跟著(zhù)母親跑起來(lái)，回到家，還騙家人說(shuō)是不小心劃的，哎，可憐的媽媽呀!現在每次提到這件事，我們都會(huì )大笑不停，真佩服母親當時(shí)的勇氣和膽量。

高中人物作文 篇7

　　母親，多么偉大的一個(gè)稱(chēng)呼，誰(shuí)又知道她真正的含義！

　　從你一呱呱墜地開(kāi)始，母親就不是在為他自己而活，他是為了你，它的寶貝，他愿意為了你放棄所有，包括它的生命。當母親快要逝世的時(shí)候，他最放心不下的還是他的孩子。

　　當你生病的時(shí)候，母親在你的身邊陪著(zhù)你；當你難過(guò)的時(shí)候，母親在你身邊安慰你；當你遇到困難時(shí)，母親在你身邊鼓勵你；母親就是那保護你的傘，保護你不收一點(diǎn)傷害。

　　對我來(lái)說(shuō)，母親就是我的上帝，他給了我生命，教會(huì )我做人的道理，他告訴我人窮志不窮，不管做什么，再窮也要有自尊。不要想要別人的施舍，要自己去努力，自己去爭取那份該屬于自己的東西。

　　記得去年的我，是那樣的任性，不顧父母的反對，就寧要退學(xué)，而且還和那些朋友在一起瞎玩，亂花錢(qián)，整天不回家，在外面飄，母親那時(shí)的心傷透了，他已經(jīng)不愿再管我了，他也管不了，可母親還是不忍心，不忍心我這輩子都毀了，不管多難，母親還是堅持了下來(lái)。他把我關(guān)在家里不讓我出門(mén)，讓我在家里看電視，不管干什么都可以，只是不讓我出門(mén)，就這樣待了一個(gè)多月，我的心慢慢回來(lái)了，母親才肯放我出去，只是不再讓我和他們聯(lián)系了，把我的手機沒(méi)收藏起來(lái)，可是被我找到了，反反復復，反反復復，母親就那樣一點(diǎn)也不松謝。慢慢的在母親的管教下我慢慢改了，在去年秋天又重新回到了久違的校園。

　　母親所做的這些，都被人們看在眼里，在他們眼里的我改不了了，但是母親并沒(méi)有對我放棄希望�，F在他們都說(shuō)，要是沒(méi)有母親，恐怕我現在早就變壞了。

　　感謝母親為我所做的這一切，我想對母親說(shuō)聲：媽媽?zhuān)瑢Σ黄�，是女兒錯了，我一定好好學(xué)習，不再辜負你們的期望。

高中人物作文 篇8

　　文本細讀，感動(dòng)在人物的崇高中

　　最近對《最后一頭戰象》的研究，讓我思考了許多，對文本的研究更加細致和深入了。但是在兩次嘗試教學(xué)的基礎上，的確有了許多新的發(fā)現，在總結和梳理的基礎上，我不斷有著(zhù)新的思索。于是在反思的基礎上，我又一次重新發(fā)現了一些東西，對于上幾次的反思，尋找到了一條更為合適的線(xiàn)索，抓住文章的一個(gè)著(zhù)眼點(diǎn)，去尋找恰當的突破口。

　　對于這篇文章的基本要素，我這樣考慮的：

　　文章的文眼——戰象。

　　體現戰象身份的三個(gè)場(chǎng)景——重披戰甲、憑吊戰場(chǎng)、莊嚴歸去。

　　根據三個(gè)場(chǎng)景概括出來(lái)三個(gè)詞語(yǔ)——戰甲、戰場(chǎng)、戰友。

　　嘎羧的核心品質(zhì)——忠誠。

　　突出嘎羧形象的寫(xiě)作方法——動(dòng)作、神態(tài)的描寫(xiě)。

　　板書(shū)——忠誠 的 戰象

　　在三個(gè)場(chǎng)景的描寫(xiě)中，體現嘎羧形象和內心情感的詞語(yǔ)如下：

　　戰甲——焦躁不安、安靜、呼呼吹去上面的灰塵、摩挲、淚光閃閃、久別重逢、老朋友。破舊、凝重華貴、英武豪邁。

　　戰場(chǎng)——久久凝望、親了又親、昂起頭、震耳欲聾的吼叫、膨脹、皮膚緊繃繃的發(fā)亮、眼睛炯炯有神、吼聲激越悲壯。

　　戰友——選、挖掘、長(cháng)途跋涉、體力不濟、挖一陣就喘息一陣、一直挖到下午、終于挖出了一個(gè)橢圓形的淺坑、繼續挖、用鼻子卷著(zhù)、拋、一寸一寸往下沉。

　　這些詞語(yǔ)如何表現嘎羧的忠誠，試做如下分析——

　　重皮戰甲，說(shuō)明它忘不了自己是一頭戰象。

　　憑吊戰場(chǎng)，說(shuō)明它忘不了自己是一頭戰象。

　　永伴戰友，說(shuō)明它忘不了自己是一頭戰象。

　　戰甲象征著(zhù)自己的身份，在自己生命的最后時(shí)刻，它唯獨不能忘記的是自己作戰時(shí)候的披掛，26年了，它沒(méi)有忘記自己戰甲放在哪里，看到自己的戰甲后平靜的表現讓我們想到了它此時(shí)內心是多么的不平靜�？吹綉鸺缀蟮姆闯１憩F（焦躁不安——一下子安靜下來(lái)）一下子把它帶到了曾經(jīng)和戰友浴血搏殺的戰場(chǎng)，它“呼呼吹去上面的灰塵”說(shuō)明它是在吹去自己塵封了的記憶灰塵，“久久的”“摩挲”猶如是一個(gè)老人在撫摸自己最難以割舍的珍藏著(zhù)的心愛(ài)之物，“久久的”仿佛它覺(jué)得自己已經(jīng)太久沒(méi)有碰它了，這是一種補償，是在告訴戰甲，我沒(méi)有把你遺忘，我沒(méi)有忘記自己是一頭戰象，我今天要重新披上你，永遠也不分開(kāi)了，你曾經(jīng)陪伴我?jiàn)^勇殺敵，今天我還要重新尋找自己當初的英勇�！皽I光閃閃”仿佛是一種愧疚，但是又好像是一種闊別多年的親人相見(jiàn)，“久別重逢”恰好是最準確的表達，這種26年的分別，今天再一次見(jiàn)面，漫長(cháng)的歲月，積淀下來(lái)的情感閥門(mén)一下子猶如決堤的大河之水奔涌而出。它從來(lái)不曾忘記自己是一頭戰象，從來(lái)沒(méi)有忘記最后一次戰斗，只剩下自己幸存下來(lái)，而今卻要和自己的同伴長(cháng)眠在一起了。

　　戰場(chǎng)是自己最后的戰場(chǎng)，是自己幸存下來(lái)的戰場(chǎng)，是所有的戰友都離開(kāi)自己的戰場(chǎng)，是曾經(jīng)和同伴一起奮勇殺敵的戰場(chǎng)，是自己曾經(jīng)流血的戰場(chǎng)，是親人們把自己救活下來(lái)的戰場(chǎng)。它忘不了自己和同伴在槍林彈雨中沖殺的情景，所以“站在江灘的卵石上，久久凝望著(zhù)清波蕩漾的江面”，這個(gè)凝望，讓它陷入了對往事的'回憶之中，26年前的戰斗，它歷歷在目，它看到了同伴的身影，看到了激烈的戰斗，看到了同伴的鮮血和自己的鮮血，看到了之后猶如“清波蕩漾的江面”一樣的26年的和平歲月。那龜形礁石，也許是自己最后倒下的地方，或許代表著(zhù)戰場(chǎng)，它“親了又親”仿佛是闊別了26年的親人，“許久”，它親了很長(cháng)時(shí)間，這是一種補償，是一種默默的無(wú)聲的表達，是在告訴同伴、告訴自己、告訴所有后來(lái)和自己生活在一起的人，我沒(méi)有忘記你們！在這種回憶中，它忽然發(fā)出聲來(lái)，那吼聲“震耳欲聾”，這仿佛是在呼喚什么。呼喚自己的同伴、呼喚和平，或是一聲撕心裂肺的痛哭，它早就想和自己的同伴在一起了，可是它卻一個(gè)人孤獨的在這個(gè)世界上活了26年，它承受了太多的寂寞，它的堅強在剎那間變成了脆弱，英雄的吼叫在這個(gè)時(shí)候顯得凄厲而悲壯。它的身體、它的皮膚、它的眼睛、它的吼聲，在打洛江畔久久回蕩，在天地之間充溢著(zhù)，仿佛能夠穿越時(shí)空，回到26年前，或者能夠讓早已經(jīng)戰死的同伴們聽(tīng)見(jiàn)，告訴他們，我來(lái)看望大家了，我更要和你們永遠的在一起了。這吼聲是它唯一一次發(fā)出的話(huà)語(yǔ)，前面它所有壓抑的情感剎那間得到了有聲的宣泄，自己就是在這里被抬上岸的，自己26年前就應該和同伴們長(cháng)眠在一起，這里應該是26年前自己犧牲的地方。它永遠忘不了這是自己最后戰斗的地方，忘不了自己是一頭戰象！

　　和戰友永遠埋葬在一起，是嘎羧最后的愿望，它沒(méi)有去自己祖宗的象冢，而是長(cháng)途跋涉尋找到自己戰友被埋葬的百象冢，和它們長(cháng)眠在了一起。石碑前，它“選”了一塊草地，這個(gè)“選”可見(jiàn)它多么用心，多么的重視，多么的珍重，一連五個(gè)“挖（掘）”我們可以看出來(lái)它是怎樣的吃力，好幾天沒(méi)有吃東西，長(cháng)途跋涉不說(shuō)，一頭戰象，年齡這么大，而且是用自己的象牙和鼻子挖，“一直挖”“終于挖”“繼續挖”這樣的動(dòng)作讓我們心頭多么的感動(dòng)，這是一種什么樣的力量在讓它堅持著(zhù)？這是一種什么樣的信念給了它如此大的毅力？要挖一個(gè)能夠埋得下大象的坑需要多大？這個(gè)過(guò)程需要多久？可是它沒(méi)有停下，月亮上來(lái)了，它“仍在埋頭挖著(zhù)”，我們看到它的身體“一寸一寸”往下沉，一寸是什么概念？這一寸需要它付出多么大的艱辛？這個(gè)土坑有三米深，三米��！一頭戰象挖了三米深的坑，它用什么挖的？它用的是自己的身體，它用自己的身體挖坑，要把自己的身體埋葬，埋葬在哪里？在自己的戰友身邊，這是一種什么樣的感情？這是作為一頭戰象的忠誠，它忘不了自己的戰甲，忘不了戰斗過(guò)的戰場(chǎng)，忘不了自己并肩戰斗過(guò)的戰友，更忘不了自己是一頭戰象！只有這里才是自己最后的最好的歸宿！

　　通過(guò)上面這三個(gè)相關(guān)聯(lián)的場(chǎng)面描寫(xiě)的分析，我再一次深入到了文本的深處，更加真切的感受到了主人公嘎羧的那種忠誠和高尚的品質(zhì)。文章的字里行間流露出來(lái)的，是它那種令我們欽敬和感動(dòng)的偉大精神，怎樣才能帶領(lǐng)孩子讀懂課文，首先是我們自己要真正走進(jìn)文章的情感世界，去體驗讓我們久久不能平靜的動(dòng)人情感。

高中人物作文 篇9

　　駐在來(lái)時(shí)的路上請許我溫暖相依————題記有這樣一雙手，給了我無(wú)盡溫暖。

　　那天，教官們都去宿舍教我們疊被子，連班主們也來(lái)了，正好，我也看到了她——A老師，她在樓道里來(lái)回的走，出了那宿舍又進(jìn)了那宿舍，很忙。她的身影在樓道里拉長(cháng)，感覺(jué)到她的疲倦又甘心的負責，。等我再次見(jiàn)到她時(shí)，就是在3樓了，時(shí)間不允許出樓，樓梯內匯聚了各類(lèi)人群，可我還是一眼看到了她，我邀請她上樓到宿舍中坐坐，她開(kāi)始還推辭，最終看著(zhù)我渴慕的目光，環(huán)顧了一下四周，看了看手機，輕輕拽住我的手，一直走向5樓，那手好小巧，好溫暖，好有力量，仿佛將我遇到的所有困難都驅走，各種不適和煩惱一并忘了，那一刻我覺(jué)得好安全，就像一個(gè)小孩子，需要媽媽的保護……

　　軍訓第四天，陽(yáng)光最充足的第二天，正好休息時(shí)間長(cháng)，閑來(lái)無(wú)趣便去一班找人聊天，一會(huì )她也過(guò)來(lái)了，一見(jiàn)到她我就特高興，她的腳磨了兩個(gè)泡，她的脖子肩膀也曬黑好多，我坐下來(lái)與她聊起新班級的事，我的痛苦一涌而上，淚水也止不住的流，幸好有她在，她一邊為我拭去眼淚一邊引導我，那小巧的手好溫暖，整個(gè)人就像被愛(ài)包圍了，滿(mǎn)是感動(dòng)與幸�！�…

　　8月4日晚，我本以為她會(huì )按原來(lái)路線(xiàn)等三班人走完后才走，沒(méi)想到的是她在門(mén)口等我，當我看到她時(shí)，她臉上掛著(zhù)微笑，她伸出手，手里是一張寫(xiě)滿(mǎn)了字的答題卡，我很激動(dòng)，當我接過(guò)她的字條，觸碰到那小巧的手，覺(jué)得那手好有力量，自那時(shí)，我便要聽(tīng)他的任何話(huà)，并努力學(xué)習，以?xún)?yōu)異的成績(jì)當作報答，我的手從那過(guò)紙條后一直在顫抖，這是愛(ài)的力量嗎？

　　那雙手，總是在我最需要的時(shí)候，給我了無(wú)盡溫暖。作文

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