我的高中作文
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編幫大家整理的我的高中作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我的高中作文1
好久沒(méi)有寫(xiě)過(guò)文字了，當再度執筆的時(shí)候，總感覺(jué)心與手之間的距離，漸行漸遠。也許，這就是歲月長(cháng)河的力量，我們都是那河中被流放的人。一些東西變得清澈，一些東西變得模糊，遠望的目光與遠去的靈感，似乎，注定不能同路。很多陌生就是這樣悄然而來(lái)的，但我知道，無(wú)論此刻的文字如何笨拙，那些曾經(jīng)的足跡，絕不會(huì )因此而輕易抹滅。
我的高中從軍訓開(kāi)始，自站軍姿到齊步再到縱步，七天不長(cháng)，卻也不短。在此，我想告訴大家的，并不是太陽(yáng)有多烈，我有多堅強。事實(shí)上，那時(shí)的我依然是長(cháng)不大的孩子。孩子自然有孩子的脾氣和性子，只是懼于教官的威懾，脾氣收斂了。但性子始終是一個(gè)孩子的天然標志，自然呀，借病開(kāi)溜并不少見(jiàn)。
不過(guò)，不管怎樣，到最后終究是長(cháng)大了，不管我被曬得有多黑，心，還總算明亮。所以，高一一入門(mén)，我就特別發(fā)奮，也是壯志凌云，也是滿(mǎn)懷豪情，將自己全身心投入到學(xué)習當中，重復著(zhù)寢室、食堂、教室之間的軌跡。三點(diǎn)一線(xiàn)的生活并不乏味，因為我的心中早已有了一個(gè)酸甜。要知道，物質(zhì)的貧瘠與精神的富有，組合到任何一個(gè)人身上，都不會(huì )是平淡的一筆。我的縱橫坐標鎖定于校園之內，而我的世界卻是大地和天空。要明白，知識，永無(wú)國界，永無(wú)止境。
就是憑著(zhù)那么一股對知識的追求的執念，我創(chuàng )造了屬于我的輝煌，在年級一千多人中，拿下了總分第三。我知道，考試分數的高低并不能代表什么，但它至少能鼓舞或者打擊一個(gè)人的信心。我固執的認為，一個(gè)高中生的精彩，將從此拉開(kāi)序幕�？墒�，我錯了。大錯特錯！輝煌，不過(guò)是一顆劃過(guò)天空的流星，一閃而過(guò)。之后，只留下寂涼的黑夜，和孤獨的我，看不見(jiàn)，分不清。
發(fā)生如此戲劇的一幕，并不因為其他的什么，也許，只與知識有關(guān)。正是由于我對知識的渴求與探索，思想的深度在不知不覺(jué)的延伸中，觸開(kāi)了潘多拉的魔盒。迷茫，恐懼，悄然而來(lái)。為什么所學(xué)和所用聯(lián)系不大，為什么理論與實(shí)踐不能合一，為什么許多東西只是表面的文章？當我在理想中觀(guān)望現實(shí)的時(shí)候，現實(shí)總是殘忍的�，F實(shí)與理想一旦碰撞，無(wú)數有關(guān)生命生存的價(jià)值的困擾，紛然而來(lái)。
如果說(shuō)追求知識只是為了生存，那么那些與生命無(wú)關(guān)或者聯(lián)系不大的知識到底有什么用？每一個(gè)人的能力都是有限的，不能十全十美，也許，術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻是一個(gè)最完美的回答。如果說(shuō)追求知識只是為了豐富內涵，那么站在殘酷的現實(shí)面前，該如何生存？世界的本源是物質(zhì)，沒(méi)有物質(zhì)就沒(méi)有精神，圣人也一樣，也得吃飯。
于是，成績(jì)的好壞在這個(gè)哲學(xué)問(wèn)題前脆弱得不堪一擊，我不知道，怎樣做才有意義。我的高二是思想的起點(diǎn)，也是思想的終點(diǎn)。面對現實(shí)，我企圖建立一個(gè)理想的王國，一個(gè)完全屬于自己的世界。無(wú)疑，文字成了我編織夢(mèng)想的媒介。我加入了文學(xué)社，成功競聘了理事長(cháng)，并用手中的筆刻下了我文學(xué)最頂峰的一記。然而，我終究還是不知道：這是輝煌的繼續，還是沉淪的開(kāi)始？
這個(gè)問(wèn)題一直帶到高三，但緊張而匆忙的復習讓我沒(méi)有時(shí)間深究思考。丟開(kāi)文字，我在庸忙中一天天靜靜的過(guò)。盡管，我知道，六月的花永遠沒(méi)有結果。一開(kāi)始，那就是一場(chǎng)與高考有關(guān)的叛逃。
直到現在，我依然還不知道答案。但我卻知道已沒(méi)有必要知道。有些問(wèn)題本身永遠沒(méi)有答案，或者，沒(méi)有唯一的答案。才明白，自己當時(shí)好傻；不過(guò)，現在卻并不后悔。因為，當上帝關(guān)閉你一扇門(mén)的時(shí)候，定會(huì )為你打開(kāi)另一扇門(mén)。
我并不是在炫耀自己，也不是安慰自己，只是想重新回味高中，來(lái)證明下那些曾經(jīng)的日子并不是白駒過(guò)隙，毫無(wú)價(jià)值�，F在，我親愛(ài)的讀者，我親愛(ài)的學(xué)弟學(xué)妹，你知道我寫(xiě)此文的苦心嗎？如果懂，我相信你的一切。如果不懂，沒(méi)關(guān)系，就當我是胡言亂語(yǔ)，我也相信你的一切。
我的高中作文2
沒(méi)有離開(kāi)的預兆；沒(méi)有悲傷的循環(huán)；沒(méi)有雜亂的苦想。那么幸福也不會(huì )隨風(fēng)落空。心靈的繁華將已物是人非落幕。
每當三個(gè)人的時(shí)候我們悄悄的玩轉世界。喧鬧從少年傳入青春。
每當兩個(gè)人的時(shí)候我們傻傻的忽悠世界。歡聲從天真持續離別。
每當一個(gè)人的時(shí)候我們靜靜的圖染世界。色彩從幸福橫跨人生。
不同的幸福有著(zhù)同樣的感覺(jué)。情緒的波動(dòng)是甜蜜的包裹在熱氣球升在空中往著(zhù)一個(gè)方向飄離，也許下一刻就會(huì )爆掉，但在這之前我一定先學(xué)會(huì )珍惜，執著(zhù)著(zhù)前方，讓幸福延遲下去。
幸福之路，密碼是：簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單三人游
那是12歲的少季，我們站在于青春相連的交界處。我們三個(gè)人依然默默地牽著(zhù)手看著(zhù)山那邊夕陽(yáng)落下等候花季鼓聲之鳴。我們知道過(guò)了消逝的凌晨就在也不會(huì )踏著(zhù)童真的露水上學(xué)了；再也不會(huì )吹著(zhù)夢(mèng)幻的泡泡玩耍了；再也不會(huì )舔著(zhù)果味的棉花糖粘鼻子……最后一次三個(gè)人緊緊的擁抱在一起，呼吸也變得急促。依舊親吻著(zhù)各自的額頭。喚起往昔的記憶。曾經(jīng)我們幼稚的去數星星，輕浮的去幻想未來(lái)，單純的去交換友誼…你們不舍的眼神讓我的心開(kāi)始沸騰。眨巴眨巴的大眼睛向我示意。我嘴角微微泛起。我把手放進(jìn)她的小口袋里牽起那熱乎乎的小手便搭在上面，一層疊在一層暖暖的觸覺(jué)讓我心里滾燙。我們約定著(zhù)；不管以后怎樣，都要快樂(lè )的走下去帶著(zhù)昨日的夢(mèng)想邁出今日的一步，努力明日的未來(lái)。有我的地方就會(huì )有你們的身影。三人游簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單不離不棄。
不知不覺(jué)黎明的光輝灑在我們的臉上。奔赴下一站的捩點(diǎn)。三個(gè)人點(diǎn)燃了幸福之光，延續幸福之路。（ ）
幸福之路，密碼是：依依不舍二人游
那是14歲的雨季。彼此站在分別的港口，神情的注視著(zhù)對方，眼淚不禁調皮的滑落著(zhù)，與誰(shuí)也淘氣的侵襲我們。場(chǎng)景兩個(gè)人沒(méi)有太多的話(huà)語(yǔ)，你用那焦煤的小手柔情的擦干我臉龐的淚，撅起小嘴輕輕地吹了吹，我閉上眼睛享受最后的溫柔。你開(kāi)始松開(kāi)我的手，是離非離得時(shí)候我卻又拼命抓住。你說(shuō)；“我們都長(cháng)大了有各自的路要走，終究不能停留在原點(diǎn)看別人為這理想奔跑著(zhù)。我會(huì )帶著(zhù)你的理想共同前進(jìn)�！�
我似乎懂了，軟弱的放下了你的手。朋友，請記得過(guò)去的點(diǎn)滴，曾一起渡過(guò)的前昔。如今你又將待發(fā)，我祝福你。二人游得世界始終需要有人先進(jìn)步，我隨后另行。我們都是為理想而奔波。你的眼淚始終還是迷糊了你的視線(xiàn)不舍得轉過(guò)身，笑著(zhù)擦干眼淚勇敢地走下去…
懷揣著(zhù)我們的理想，你與我別離，遠航的船支延續幸福之路。
幸福之路，密碼是；整理思緒一人游
那是16歲的花季，我站在回憶的終點(diǎn)，一件件劇終的小事就寄托在花朵的身上。那時(shí)已經(jīng)百花齊放填滿(mǎn)了心卻未開(kāi)滿(mǎn)人生。每朵不曾起眼的小花都記錄著(zhù)我成長(cháng)的過(guò)程。鮮艷的顏色都乘載著(zhù)酸甜苦辣的滋味。我坐在那里吹著(zhù)外來(lái)的風(fēng)。有些清涼也若些凄涼。我回想著(zhù)多少個(gè)日日夜夜有些都銘記在心。有些努力記憶還是空白。心里的余悸不斷的煽情。我惋惜著(zhù)。眼淚也隨之泛濫著(zhù)，回不去過(guò)往的時(shí)光，我懺悔著(zhù)，因曾失去了太多。這時(shí)，世界的盡頭告訴我：不是屬于昨天，可他可以經(jīng)理沒(méi)有完結的凌晨而我不行，過(guò)去或許帶來(lái)沒(méi)有彼岸的憂(yōu)傷但幸福之光還是明亮。因為挫折曾讓我更加堅強收獲了成長(cháng)。是的，我也該擱淺回憶當作一種歷程，整裝前行。
幸福之花伴隨著(zhù)時(shí)間的綻放，五顏六色的花兒陪著(zhù)我盛放在人生旅途的兩旁，延續幸福之路。
我在世界里尋找幸福的芬芳。三人游、兩人游、一人游都傳遞著(zhù)相同的氣息都是溫馨而唯美夫人�？墒俏铱傆行┻z憾，是我不都懂珍惜還是結局早已寫(xiě)好。
深夜了，我還在惦念過(guò)去的背影。然后準備全力以赴走向人生的下一站，當脆弱的時(shí)候我會(huì )去看看一直陪伴我的花朵，她們露出燦爛的笑容告訴幸福就在我的前方。
偏渴望我懂的密碼是“延續幸福之路的三人游、兩人游、一人游�！�
我的高中作文3
—獻給我的兩小無(wú)猜，童年的小伙伴
春去秋來(lái)，歲月如梭。
兒時(shí)的你，已是縷縷銀絲，我透過(guò)淚眼朦朧，依稀可見(jiàn)那兩小無(wú)猜的快樂(lè )時(shí)光——
一九六九年的初秋，也是今秋的此時(shí)，喬遷之喜，我們搬進(jìn)了新家，那時(shí)的我還不滿(mǎn)八歲。新家是糧食家屬房，總共四戶(hù)人家，我家居住在最西側，把西大山。緊挨著(zhù)我家是王叔家，然后是孟大爺和孫叔家。我們四家的孩子年齡都相仿，大人相處的十分融洽，孩子們自然也混的非常開(kāi)心。
王叔家后來(lái)搬走了，李大爺家就來(lái)到這里，我們四戶(hù)人家孩子的快樂(lè )童年就開(kāi)始了——
姐姐長(cháng)我三歲多，跟孟大爺的二女兒年齡相仿，所以二位姐姐就很自然的玩到一塊。
我和李大爺家的亞榮，孟大爺家小瑞年齡相仿，我們就又成了一個(gè)陣營(yíng)。弟弟妹妹們也都按照自己的年齡組成了各自的陣營(yíng)。
每天一起上學(xué)，一起回家，星期天都聚到一起，小炕桌一放，開(kāi)始寫(xiě)那些沒(méi)完沒(méi)了的作業(yè)。
只有到了寒暑假，我們才能盡情的玩，舒心的淘氣。
忘不了看著(zhù)高高的山丁子樹(shù)上那被霜打的山丁子果，口水饞的流出來(lái)的小模樣，為了吃到這誘人的果實(shí)，我和亞榮領(lǐng)著(zhù)艷榮找來(lái)長(cháng)長(cháng)的架條，蹦起來(lái)也要把果實(shí)打下來(lái)�？粗�(zhù)艷榮滿(mǎn)地撿掉下來(lái)的山丁子，我們很有成就感。
三河匯集的翠巒河日夜不息，這條河就在我們家的東邊，寬闊的河面，清清的河水，岸邊柳樹(shù)婆娑，漫步河邊，那游動(dòng)的魚(yú)兒都看得清清楚楚，隨手翻起一塊石頭，蝲蛄蛺就慢悠悠的溜達出來(lái)，這時(shí)候，我們便迅速的將其抓住，放到事先準備好的水桶，盆子等工具里并蓋上蓋子，防止它爬出來(lái)。
家鄉的河水滋潤著(zhù)肥沃的土地，甜甜的甘泉養育著(zhù)這里的人們，
每當夏季來(lái)臨，小伙伴們都跑到河里去享受那份清涼，在河里玩夠了，還要到對岸的沙土地里去采一種叫“酸巴江”的綠色植物。這種植物很好吃，也很容易菜，它生長(cháng)在沙土地里，不是很高，輕輕一拔，就出來(lái)了，根部淺紅色，一節節的往上長(cháng)，有點(diǎn)跟竹節類(lèi)似。每次都收獲不小，坐在燙屁股的沙子上，細心的剝掉莖部的外皮，里面的部分就可以享用了:嫩嫩的，酸酸的，現在口中還是留味余香——
不過(guò)危險還時(shí)有發(fā)生的。
有一次放學(xué)的中午，午飯后，離上學(xué)還有一個(gè)小時(shí)，我和瑞挎個(gè)小筐，趟過(guò)沒(méi)膝蓋的河水到河對岸采“酸巴江”，功夫不大，筐就滿(mǎn)滿(mǎn)了。
我和瑞手拉手，我的左胳膊挎著(zhù)裝滿(mǎn)果實(shí)的小筐，小心翼翼的趟著(zhù)河水，可不知為啥，我突然覺(jué)得有點(diǎn)頭暈，只覺(jué)得自己在逆著(zhù)河水往上游飄，站在水里一動(dòng)不敢動(dòng)，瑞用力抓住我的手，生怕我跌倒，可我還是趴到了水里，瑞也被我帶倒趴在了水里，倆個(gè)小姐妹嚇得連哭帶叫:救命啊——
正在院子里干活的媽媽?zhuān)蟮扔业炔灰?jiàn)我回來(lái)，快到上學(xué)的時(shí)間了，撂下手里的活計，準備出門(mén)到河邊找我們，正在此時(shí)傳來(lái)孩子的哭聲，媽媽跑到河邊，看到我倆在河里的狼狽相，心疼的訓斥:大晌午頭，不好好在家待著(zhù)，還跑到河對岸去，多虧水不深。我和瑞來(lái)到岸邊，站在河卵石上，回想剛才驚險的一幕，又開(kāi)始相互埋怨:起來(lái):“”都怨你，讓我挎著(zhù)小筐，不然我不會(huì )趴到水里的�！薄澳憔褪菚炈�，還怨我，你要不是惦記去夠你的鞋，也不會(huì )把我拽倒�！贝藭r(shí)我才覺(jué)得右腳有點(diǎn)硌得慌，我的一只鞋被河水沖跑了�？上О�！那是媽媽親手給我做的綠色的布鞋。幸好小筐沒(méi)沖的太遠，媽媽用一根長(cháng)長(cháng)的木棍給撈了上來(lái)，一筐的酸巴江蹤影皆無(wú)——
日復一日，年復一年，斗轉星移，歲月如梭。
家鄉的熱土在自己的見(jiàn)證下，發(fā)生了歷史性的巨變，家鄉的山水，依舊山青水秀。童年的小伙伴在分別了近四十年后相聚在網(wǎng)絡(luò )的另一端。
聽(tīng)到你的聲音，我的淚珠滾滾，你在古老的運城，你在秦皇島的海邊。
想念你:我的兩小無(wú)猜，兒時(shí)的伙伴。
我們相約:明年的佳期，聚首家鄉，重回故園。
我等你，盼你回來(lái)相見(jiàn)。
我的高中作文4
我有一個(gè)非常要好的朋友，她姓胡，我們倆是在一個(gè)漫山遍野的櫻花林認識的，那一次我陪同奶奶去旅行，長(cháng)期待在家鄉，散散心。
我們搭載長(cháng)途汽車(chē)，跋山涉水，終于來(lái)到了酒店，已是臨近黃昏，汽車(chē)在公路上穿梭而過(guò)，警笛聲在馬路上長(cháng)鳴，奶奶喜靜，我們住在后側比較安靜的住房。
第二天，我還沉睡在渾渾噩噩的夢(mèng)魘中，門(mén)外的裝修工人弄出了震耳欲聾的`噪音，我便一下子就醒了。
“奶奶，幾點(diǎn)了��？”我揉揉惺忪的睡眼，一臉迷茫。
“呦！醒了，我們出發(fā)吧琦琦�！�
我和奶奶吃了一頓清淡的早餐，前去賞花，我剛剛落穩腳，然后我就到處走走，走著(zhù)走著(zhù)，我看到一個(gè)少年在觀(guān)櫻花，手中拿著(zhù)一個(gè)綠色的手機，滿(mǎn)園櫻花，夾雜著(zhù)陣陣大自然的氣息，是多么的美好哇！
深吸一口氣身心舒暢，仿佛置于花海之中，那一日我記得游客極少，旁邊還有草叢和水池，也是一處美好的風(fēng)景呢！我情不自禁的歡呼起來(lái)，跑著(zhù)跑著(zhù)，突然撞到了一位少年，他就是胡寶，高高瘦瘦，看起來(lái)挺高的，我就連忙道歉:“對不起對不起，我不是有意的!”他被我撞到了地上，碰了一身的灰，神色鎮定自若，回應一句:“你的手擦傷了，疼嗎？”
“哦哦沒(méi)事!”我連忙搖搖頭。
“那就好�！彼⑿χ�(zhù)離開(kāi)了。
我躊躇在原地，直到他在漫山遍野紅紅的櫻花林中消失，我低下頭注意起自己的手來(lái)，看到了他掉落的手機，我想，都是我不好玩著(zhù)不小心撞到了別人還把人家的手機弄丟了，這下該怎么辦才好，我尋思著(zhù)。
快接近中午吃飯的時(shí)間了，我和奶奶約過(guò)一起去一家叫食為天的餐館嘗嘗各地的特色菜，我拿著(zhù)手機想想，我該怎么辦怎么把手機還給他呢？
我想還是先找找他吧看看他有沒(méi)有在附近，跑著(zhù)到處找我小胳膊小腿兒都快累死了，還是不見(jiàn)那個(gè)人的蹤影，我看算了。
我搭出租車(chē)來(lái)到飯館，向奶奶微笑招手，便來(lái)到了奶奶對立的餐桌上坐在一起，餐桌上有豐盛的飯菜，香噴噴，聞著(zhù)那菜香味口水都差點(diǎn)流出來(lái)。酒飽飯足。我們準備離開(kāi)餐館，又撞到了一位從我身旁經(jīng)過(guò)我人，我放眼一看就知道他是在櫻花林中被我撞到的那位少年。我從口袋里拿出手機，問(wèn)他:“你好，這是你的手機嗎？我在那里找了你好久是準備還給你的，但是沒(méi)有找到你�！�
“是我的�！彼隙ǖ卣f(shuō)。
“那還給你�！蔽覠崆榈剡f給他。
“非常感謝�！彼⑿φf(shuō)。
“不客氣，我之前撞到你，希望你原諒我�！蔽椅⑿φf(shuō)。
“沒(méi)事沒(méi)事�！彼麚u搖手說(shuō)道。
“我們交個(gè)朋友好嗎？”我問(wèn)到。
“非常樂(lè )意�！�
我們聊到了下午，他問(wèn):“琦琦，你家是住在這附近的嗎�！�
“我是來(lái)這玩的，我明天要離開(kāi)去別的地方游玩了，你呢？”
“我在這里管理餐廳，有空來(lái)玩好嗎？”
“一定!”我微笑說(shuō)。
一段時(shí)間過(guò)去了，腦海中漸漸對他的印象越來(lái)越模糊，甚至記不清他的模樣。我要去外地游玩，手機忘帶身上，食為天，那一天我如約而至，我在那里等了很久，也不見(jiàn)我的好朋友出現，我想，他應該是忘了吧。
憂(yōu)傷涌進(jìn)心上，滿(mǎn)滿(mǎn)失落感和愁緒，出來(lái)餐廳，準備過(guò)馬路時(shí)一聲熟悉的聲音叫住了我。
“琦琦!”
像是一針麻醉劑讓我失去了知覺(jué)一樣。
我茫然回頭看看，什么也沒(méi)有看到，看到綠燈，便迅速想走過(guò)去。
同樣的聲音又回旋在我耳邊，這是嘈雜的都市我聽(tīng)的不是很清楚。我決定在看看。
沒(méi)想到看到了他，他穿著(zhù)兩年前那身舊衣服向我奔來(lái)。
“我以為你忘了呢？你還挺守信用的，講義氣，好朋友!”我拍拍他的肩膀。
“我打了電話(huà)給你，因為我去美國了，想告訴你我不能來(lái)了，你的電話(huà)打不通所以我飛回來(lái)了�！�
“那就是說(shuō)，如果我帶了手機，那我今天就見(jiàn)不到你了唄，虧我剛剛還夸你？”我說(shuō)道。
盡管我們是一對非常要好的朋友，聚散離合常有。在我他身上我都發(fā)現了一份真誠，因為這份真誠相待使我們成為了好朋友。
我的高中作文5
我與父親相隔有半年余了，我最不能忘記的是他那失憶的眼神。在我還小的時(shí)候，我們一家五口人居住在一間破舊的小屋，父親經(jīng)過(guò)多年的辛勤勞作，每天省吃檢用存了點(diǎn)積蓄。
那年的秋天，我家在建房子，請來(lái)一位小工打地基。地基未打好小工就在里面發(fā)生了意外死亡了，為此，父親賠光了多年的積蓄也不夠，還向親人借了很多錢(qián)。為了還錢(qián)，家中能變賣(mài)的都拿去賣(mài)了。東拼西湊也未能還清欠款。
第二年的的夏天，父親只好又借來(lái)一些錢(qián)做生意，結果本錢(qián)也被洗劫而空。父親徹底對生活失去了信心，人一天比一天的消瘦，蒼老了許多。
面對一貧如洗的家，母親終日以淚洗面。一個(gè)細雨茫茫的早晨，我們三兄弟還在睡夢(mèng)中，母親便早早就起床了，背上行嚷踏上打工的旅程。早上起來(lái)見(jiàn)不到母親，我的心里很是不高興，便為了一小事和二弟吵了起來(lái)。父親很氣憤，嚴厲地教訓了我之后，把弟弟們留在家中，帶上我就去地里干活了。在地里，我和他都沒(méi)有說(shuō)話(huà)，默默地干著(zhù)活。過(guò)了好半天，父親突然對我說(shuō)起：
“‘你媽媽都去外地打工了，你們又不聽(tīng)我的話(huà)，總是吵吵鬧鬧的，這樣怎么能讓你媽媽放心得下呢？那么多年以來(lái)，她陪我經(jīng)歷了不少的坎坷，辛苦她了。而我卻什么都沒(méi)能給她，還讓她一個(gè)人外出勞苦——只愿她一路順風(fēng)……”
話(huà)沒(méi)說(shuō)完，只見(jiàn)淚水模糊了他的眼睛。我心里想著(zhù)：‘父親我知道您很難過(guò)，如果想哭就哭出來(lái)吧！那樣您或許會(huì )好受一點(diǎn)……’
我本想說(shuō)些什么，但又不知該怎樣去說(shuō)，只好繼續埋頭干活。其實(shí)，那么多年以來(lái)，父親不辭辛勞，歷盡艱辛，可命運總是一直在捉弄著(zhù)他。有句話(huà)說(shuō)：“世界上本來(lái)是沒(méi)有路的，走的人多了就便成了路”這句話(huà)很小的時(shí)候我們就聽(tīng)過(guò)，但具體到我們家，一個(gè)走字，卻顯得有多么的艱難而又沉重。那不是走，那是在泥淋的小道上跋涉，是在陡峭的三巒上攀登，更是在艱難的坎坷的人生路上掙扎。
在之后的幾年里，不幸幾乎伴隨著(zhù)父親，他也曾因生活的不如意而暗自傷神。我在半年多前和父親分別在家鄉的汽車(chē)站。當時(shí)的我建好了自己的房子之后，已是身無(wú)分文，為求生計，逼迫再次外出打工，在那個(gè)車(chē)站，遇見(jiàn)了他……
父親背著(zhù)一個(gè)大背籮，步履蹣跚地把我送的車(chē)門(mén)口。我上了汽車(chē)，找了個(gè)位置坐下后，便用深情的目光望著(zhù)汽車(chē)外那些送別親人的人群。
當我透過(guò)車(chē)窗看到父親骨瘦如柴的身形時(shí)，一種莫名其妙的憂(yōu)傷由然而生；父親頂著(zhù)一團亂糟糟的頭發(fā)，穿著(zhù)滿(mǎn)身泥土的破舊的衣服，面容憔悴而又蒼老。望著(zhù)他，讓我不禁感到一陣的心酸。
他說(shuō)：“你等一下，我去那邊買(mǎi)幾瓶水你帶在車(chē)上喝，要是暈車(chē)的話(huà)喝點(diǎn)水好一些”我忙說(shuō)：“不用了……”父親沒(méi)有說(shuō)話(huà)，捷徑離開(kāi)了。
過(guò)了一會(huì )兒他便拿了兩瓶營(yíng)養快線(xiàn)向著(zhù)汽車(chē)走來(lái)，把手中的營(yíng)養快線(xiàn)從車(chē)外遞給了我，順便說(shuō)道：“你這次去那邊要替我好好開(kāi)導你那兩個(gè)弟弟，讓他們不要在外面混了，好好找廠(chǎng)上班——就算我在苦在累都無(wú)所謂……我……”
說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)，他喉嚨有些硬咽了，眼睛里面似乎含著(zhù)淚水。我又一次看到了父親的無(wú)奈，所有的事情都壓在的心底，讓他有苦難言。他確實(shí)很傷心，他這大半生以來(lái)，他付出的不少，可始終得不到應有的回報，辛苦了大半生還是一無(wú)所有。我們三兄弟是他堅持下去的勇氣，可兩個(gè)弟弟又不聽(tīng)他的話(huà)，讓他很是放心不下。
他覺(jué)得自己沒(méi)能給孩子們什么，只希望自己的孩子們將來(lái)能夠幸福，還有在外面平平安安，腳踏實(shí)地地做人。他祈求老天讓自己孩子們能有更好的生活。很不希望孩子們都如自己的辛苦，勞累而生活。我其實(shí)很想對他說(shuō)：“父親！您真的辛苦了！我在外面會(huì )努力的，一定不會(huì )讓您擔心的”。
我的高中作文6
家人都說(shuō)我是個(gè)不耽心事的人，尤其是母親，一逮著(zhù)機會(huì )就數落我，如何如何的不知操心和擔憂(yōu)，新房裝修得好壞，丈夫生意做到怎樣了都不管不問(wèn)等等。
其實(shí)，人都有七情六欲，既活于塵世，哪能不知憂(yōu)愁。房子裝修得好壞反正沒(méi)有太大差別，丈夫生意怎樣不是我能左右，何苦自尋煩惱多操一份心呢。況且，我也自有我的煩惱，打小時(shí)候起就開(kāi)始了，迄今為止，這個(gè)煩惱依然如故地跟隨著(zhù)我。
有照片為證。在母親家的相框里，有一張老照片：兩個(gè)小姑娘并排而立。小的一周歲，雙手捧一只紅艷艷的大蘋(píng)果，眉開(kāi)眼笑。大點(diǎn)的不到三歲，左手伸在衣服口袋里，心事重重。不用說(shuō)，那大點(diǎn)的就是我。母親為哄我和妹妹老老實(shí)實(shí)拍照，一人塞給一只大蘋(píng)果。要知道在那物資匱乏的年代，填飽肚子就不錯了，能夠一人獨享一只甜美多汁的蘋(píng)果，是多么激動(dòng)人心的事情。只是母親說(shuō)，要等拍完照片以后才能吃。還說(shuō)妹妹年齡小，蘋(píng)果捧在手里就好，而我大了，捧在手中不好看，先放進(jìn)衣服口袋里吧。
這叫人怎能不頓生煩憂(yōu)，何況我那時(shí)還只是一個(gè)未滿(mǎn)三歲的小孩子。蘋(píng)果放在口袋里，是不是就意味著(zhù)拍完照片以后要收回呢？這可真是不保準的事情。不然為什么妹妹的蘋(píng)果就能夠捧在手里，我卻不能？后來(lái)的事我就不記得了。說(shuō)起來(lái)我記事比較晚，三、四歲以后的事情才稍有記憶。惟獨那次拍照時(shí)的瞬間感受，牢牢地刻錄在我的小腦瓜里，揮之不去�，F在想起來(lái)，依然忘不了當時(shí)憂(yōu)慮的心情。
小時(shí)候，總覺(jué)得有那么多令人垂涎的食品——雪白的米花糖，又香又甜的花生粘，入口即融的云片糕，還有酸酸的桔瓣糖，香脆可口的芝麻酥……可是，對于這些“好東西”我只能貼著(zhù)玻璃柜看看而已，平常母親是舍不得買(mǎi)這些閑食給我們吃的，只有在我生病不肯吃飯的時(shí)候，母親才會(huì )打開(kāi)柜子，拿出一、兩塊米花糖或云片糕什么的哄我。但這只能勾引我更多的饞蟲(chóng)出來(lái)。我知道家里的條件有限，使我不能隨心所欲地痛快朵頤，于是暗暗發(fā)狠，等我有了錢(qián)，不吃飯啦，非緊著(zhù)這些“好東西”吃個(gè)夠不可！
長(cháng)大后成了家，兩人沒(méi)什么負擔，生活條件好多了�？勺约旱男∪兆痈鼤�(huì )精打細算，買(mǎi)斤菠菜都恨不能數著(zhù)根買(mǎi)。記得剛懷孕那陣，特別喜歡吃新鮮的對蝦，還有牛肉干烤魚(yú)片什么的。吃過(guò)幾次后，眼瞅著(zhù)包裝袋上的價(jià)格越看越鬧心——太貴了。這樣吃下去我的大彩電什么時(shí)候才能搬回來(lái)？于是又一次在心里發(fā)狠，等哪日發(fā)了財，想吃什么就吃什么！那氣勢，頗有些“買(mǎi)兩碗豆汁，喝一碗，倒一碗�！钡暮肋~。
漸漸地不知從何時(shí)開(kāi)始，我由溜集市改為逛超市了，也不知從何時(shí)起，買(mǎi)東西的時(shí)候不再看價(jià)格，揀著(zhù)喜歡的東西就往購物車(chē)里扔�？墒沁@么扔著(zhù)扔著(zhù)，動(dòng)作越來(lái)越慢了下來(lái)，貨架上的食品琳瑯滿(mǎn)目，看過(guò)來(lái)看過(guò)去，就是找不到自己特別想吃的東西。以至于到現在，再去超市以前，要先在家列一下購物清單，挨個(gè)人征詢(xún)，誰(shuí)想吃什么，要買(mǎi)什么，都要多少……如此劃算半天，頗費心思。
那天晚飯，我勞心費力地做了三菜一湯：西紅柿炒蛋，蔥油悶蝦，肉絲豆角，墨魚(yú)排骨湯。又洗了一盤(pán)剛買(mǎi)回來(lái)的玫瑰香葡萄。嘿，都是兒子愛(ài)吃的。滿(mǎn)心歡喜等兒子回來(lái)，可兒子放學(xué)進(jìn)門(mén)只掃了一眼，小臉兒“呱嗒”一下陰下來(lái)：“又是這幾樣，都吃膩啦！”愁死我了。一邊吃飯我一邊琢磨，可不能總惹俺家寶貝生氣，飯吃不好會(huì )影響學(xué)習耽誤長(cháng)身體的。我一拍桌子，說(shuō)好吧兒子，你說(shuō)！明天…明天咱們吃什么？?jì)鹤友劬锹德缔D了兩圈：“你自己不會(huì )想！”
蒼天！讓我怎能不懷念過(guò)去那些緊巴巴的日子，雖然總也滿(mǎn)足不了肚里的饞蟲(chóng)，可是那吃么么香的感覺(jué)有多美……好了，廢話(huà)少說(shuō)，不都是讓好日子給慣的么。還是趕快想想吧，明天，咱們吃什么。
我的高中作文7
這本書(shū)里沒(méi)有套話(huà)、空話(huà)，講的都很實(shí)在，字里行間是李老師30年如一日的“教育心”，也就是一顆“童心”。正如李老師在書(shū)中講到：“童心”意味著(zhù)理想、純真、熱情、好奇、良知……一個(gè)平庸教師和一個(gè)優(yōu)秀教師的區別可以體現在許多方面，其中之一就是平庸教師的童心會(huì )很快隨著(zhù)時(shí)間的退役而泯滅，而優(yōu)秀教師之所以?xún)?yōu)秀就是直到最后一次站在講臺上，他依然懷著(zhù)一顆純潔的童心。通過(guò)對文章的閱讀，我對教師的角色有了客觀(guān)的認識。教師無(wú)論從事任何學(xué)科，首先想到的自己是一名教育者，其次才是教學(xué)工作。在工作中不能就經(jīng)驗來(lái)處理事情，不能只看事情的表面現象，而要深入地考慮自己是否從科學(xué)的教育手段來(lái)解決問(wèn)題。從事班主任工作，從事教師工作，能讓自己的教育人生更加完整、更加豐富，能從另外一個(gè)角度來(lái)促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。正如我曾經(jīng)看過(guò)的一篇文章中寫(xiě)道：教育就是反思與行動(dòng)，愛(ài)撫與照料，對話(huà)與合作，引導與建構，促進(jìn)與生長(cháng)，教育就是互動(dòng)與相互成全。從閱讀中，我的思想上有了很大的轉變，我有種被提醒被激醒的感覺(jué)，而如何將書(shū)中理念運用于我們的教學(xué)中，我覺(jué)得應該從關(guān)注學(xué)生的情感，尊重每個(gè)孩子，從寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍開(kāi)始，讓學(xué)生只有對自己、對專(zhuān)業(yè)學(xué)習有積極的情感，盡可能的建立融洽、民主的師生關(guān)系，我們的教育才不會(huì )失敗。
教師的責任就是教育。教育，就是教書(shū)育人。教書(shū)育人，必先修身。因此我們每一個(gè)做教師的要加強自身修養，提高自身素質(zhì)。加強業(yè)務(wù)學(xué)習，多學(xué)習理論知識，記好筆記，認真寫(xiě)心得體會(huì )。要認真備課、上課，同時(shí)要反思自己的教學(xué)，對照新課改精神，明確不足，找準差距，爭取提高。海納百川，才有了大海的浩瀚無(wú)邊。一個(gè)真正優(yōu)秀的教師，就應該是一個(gè)不斷進(jìn)取的學(xué)者，向前輩學(xué)習，向優(yōu)秀者學(xué)習，甚至像李老師那樣向我們的孩子學(xué)習�！敖逃跉v史上第一次在為不可知的未來(lái)服務(wù)，教師和孩子間的代溝從來(lái)沒(méi)有像今天那么大，教師第一次不得不拋去因經(jīng)驗豐富而擺出的架子，虛心向孩子學(xué)。這是我們怕見(jiàn)到而不得不見(jiàn)到的一幅圖景。教師此時(shí)有‘一桶水’也是不夠用的”。面對我們的孩子，面對他們突然冒出的新花樣、新想法，我們常常會(huì )發(fā)出感嘆：現在的孩子啊，我們常常有無(wú)所適從的感覺(jué)。這時(shí)，你的腦海里應敲響警鐘：你已經(jīng)落后于你的孩子了。因此，我們每一個(gè)教育者都應該做一個(gè)不斷進(jìn)取專(zhuān)業(yè)性的教育者，只有這樣我們在教學(xué)中才能游刃有余。
一直堅信巴爾扎克的一句話(huà)：“一個(gè)有思想的人才真是一個(gè)有力量的人！”。的確，生命之所以寶貴，是因為它最終要面對死亡；思想之所以寶貴，是因為它可以讓生命永恒。蘇格拉底也說(shuō)：“人之所以為人，就是因為他有思想�！�。思想是人的靈魂所在，是生命的精髓。教師作為人類(lèi)靈魂的工程師，更應該成為思想的先行者。人沒(méi)有了思想，根本就屬于酒囊飯袋、行尸走肉。教師沒(méi)有了思想，就不能稱(chēng)其為教育者。如果沒(méi)有思想，我們有些教師就會(huì )幾十年如一日，教學(xué)方法死板老套，從來(lái)不知道學(xué)生在想什么，他們需要什么，甚至會(huì )武斷地把教育困難的原因單方面歸結在學(xué)生身上。孰不知反思是一個(gè)教育者不斷進(jìn)步的動(dòng)力源泉之一，是一個(gè)優(yōu)秀教師的重要素質(zhì)的體現。教育不光需要有思想的教育學(xué)者，有思想的行政管理者，更需要有成千上萬(wàn)有思想的一線(xiàn)教師。這具有兩方面的意義：一是用思想去重塑我們的教育行為，“觀(guān)念改變，行動(dòng)改變；行動(dòng)改變，命運改變”。二是用思想陶冶學(xué)生的心靈。只有思想才能滋養豐富的心靈和厚重的人格，在教育世界中，倘若有豐富的思想熠熠生輝，倘若有豐富的思想相互碰撞，淌若有高尚、豐富、獨到、深刻的思想來(lái)鼓舞人心，我們的工作，我們的人生，才更有趣味，更有魅力，我們才真正無(wú)愧于上蒼給予我們的不可重復，不可替代，無(wú)比高貴的生命。
我的高中作文8
回憶好比縷縷游絲，輕盈飄渺卻絲絲纏繞，時(shí)時(shí)牽動(dòng)著(zhù)我們的情愫。一圈圈的年輪記載了流逝的歲月，記憶的這條絲線(xiàn)也越扯越長(cháng)，綿延不絕。常常會(huì )想起家鄉那條悠長(cháng)深邃的巷子，這里蘊藏了我整個(gè)童年和青少年時(shí)代的回憶。這是一條普通不過(guò)的居民巷，我在這里出生，長(cháng)大，直至邁進(jìn)高中校門(mén)。在我還很年幼的時(shí)候，這條幽深曲徑的巷子總有一股說(shuō)不清道不明的奇異魔力，震懾了我的全部神經(jīng)。上小學(xué)時(shí)，我總和一個(gè)同班的女孩兒結伴回家，她家靠近巷子的前半段，我家在巷子里幾近中間的部位。每次陪伴她到了家門(mén)口，剩下大約五百米的路程就得我一個(gè)人獨自完成。天亮的時(shí)候巷子里偶爾還有人進(jìn)進(jìn)出出，冬天里天黑地早，巷子里沒(méi)什么人，我走幾步就偷偷地回頭瞥一眼，發(fā)現什么都沒(méi)有，立刻加快腳步有時(shí)甚至是頭也不回地一溜煙兒小跑沖回家里。再加上那段時(shí)間，女孩們總是三三兩兩湊到一起講些離奇的故事，我的膽子就愈發(fā)得小了。
住在這條巷子里的小孩兒不會(huì )感到寂寞，和我年齡相仿的玩伴約有十幾二十個(gè)，暑假的午后我們集結到一起就是一個(gè)兒童連。跳皮筋，打沙包，漾大繩，菜韭菜（方言，即石頭剪子布），藏沒(méi)姥姥（方言，即捉迷藏），我們就像貪戀大自然的雛鳥(niǎo)一樣不到天黑不肯回家，每次都是母親接二連三催促晚飯我們才不依不舍地各自歸巢。哥哥比我大幾歲，他和男孩們玩的時(shí)候總把我這個(gè)小兵帶在身邊。
男孩們的游戲不外乎彈溜溜，背片片，翻撲克，菜韭菜打賭。彈溜溜（方言，溜溜指小玻璃球）類(lèi)似于踢足球，游戲雙方用樹(shù)枝在土地上劃清自己的領(lǐng)地和球門(mén)，用拇指彈動(dòng)自己的溜溜去撞擊對方的溜溜，直到把對手的溜溜撞到自己的球門(mén)禁地，就能根據進(jìn)球數量獲得對方場(chǎng)上相應數量的溜溜。
背片片就是把酒瓶子的金屬蓋砸平整了，在手心和手背上反復翻轉。翻轉的時(shí)候可以像雜技演員拋擲繡球一樣花樣百出，空翻一下、空翻兩下都可，最后用手抓住拋出的片片。片片不光是道具，也是籌碼，根據翻轉的難度和抓到手里的片片數量，贏(yíng)家能得到輸家一定數量的片片，作為今后再戰的家當。如果手頭沒(méi)有現成的片片，就得拿自己的小家什抵賬，比如說(shuō)小剪刀、玻璃球、小玩具或是其它的小玩意。輸給別人的小家什等今后有了片片還能贖回來(lái)，或者是再次交戰的時(shí)候贏(yíng)回來(lái)。
至于翻撲克和菜韭菜打賭就是更為常見(jiàn)的玩法了。記得那時(shí)哥哥有時(shí)會(huì )滿(mǎn)載而歸，就像打了勝仗的士兵一樣欣喜之余還不忘炫耀戰利品，各色各樣炫眼的玻璃球，極有金屬質(zhì)感的幾厚沓子片片，印有各色卡通圖案的撲克牌等等。每當這時(shí)也是我仰望和羨慕哥哥的時(shí)候，覺(jué)得他就是個(gè)打了勝仗的英雄，當然也有所剩無(wú)幾或是空著(zhù)手悻悻而歸的時(shí)候。
現在回想起這些在當時(shí)看來(lái)類(lèi)似家常菜的游戲，才發(fā)現男人原來(lái)從小就好賭，或者說(shuō)是好勝心強，占有欲強，精于謀略。這些游戲當中都有戰利品作為誘餌，輸贏(yíng)的機制激發(fā)人們不斷戰勝對方，取勝靠的不是蠻力，而是全盤(pán)謀劃和協(xié)調的智慧。我已經(jīng)記不清楚是誰(shuí)教我學(xué)會(huì )了這幾個(gè)游戲法則，只記得跟著(zhù)哥哥在不斷的觀(guān)摩和仿效中終于領(lǐng)悟了游戲的技巧。因為是女孩兒，大多數時(shí)候只有看沒(méi)有玩的份，一來(lái)女孩玩這些男孩子的粗蠻游戲會(huì )被鄰居笑話(huà)，二來(lái)即便我參與其中，男孩們也不會(huì )把我當作真正的對手，他們會(huì )適時(shí)地讓著(zhù)我，甚至不把我放在眼里。
席勒說(shuō)過(guò)：“只有當人充分是人的時(shí)候，他才游戲；只有當人游戲的時(shí)候，他才完全是人�！� 按照席勒的游戲理論，游戲產(chǎn)生于人類(lèi)的本能，人類(lèi)在生活中要受到精神與物質(zhì)的雙重束縛，在這些束縛中就失去了理想和自由，于是人們利用剩余的精神創(chuàng )造一個(gè)自由的世界，它就是游戲。相較我們的童年，我們是通過(guò)各種方式的學(xué)習才知道了如何玩轉這些游戲。至于這些游戲最早由誰(shuí)發(fā)明，什么時(shí)候或是出于什么動(dòng)機發(fā)明了這些游戲，我們就不得而知了。不過(guò)能夠想象，發(fā)明者表面上看上去是要以此消磨時(shí)間，為生活增添樂(lè )趣，從心理層面看，他們其實(shí)是期望在游戲中獲得精神和物質(zhì)的自由，這是人之所以為人的本能創(chuàng )造活動(dòng)。
我的高中作文9
我有一個(gè)朋友，她大概叫WindyLee，說(shuō)實(shí)話(huà)，看到她的時(shí)候或者打電話(huà)給她的時(shí)候總是感覺(jué)她充滿(mǎn)了活力，出去玩的時(shí)候她也總是最興奮的一個(gè)。但是總感覺(jué)她不真實(shí)，覺(jué)得有時(shí)候的歡樂(lè )是她用來(lái)掩飾內心的工具，人都是有喜怒哀樂(lè )的，在朋友面前總是喜貌似不很合理。她其實(shí)內心是很脆弱的，接受不了身邊人的離去，她曾經(jīng)養的一只小刺猬死去就哭了一星期。
但是這次她沒(méi)有掩飾，她跟我說(shuō)她最近不好，精神恍惚，茶飯不思，悲痛難以自持。我明白對于能讓她這樣的原因，于是直接問(wèn)她，你在留戀些什么。她說(shuō)，昨天我去采訪(fǎng)一個(gè)公司的老總，有好幾個(gè)記者，老總卻讓我來(lái)參訪(fǎng)他，原因就是他給了大家托辭的機會(huì )，但是我沒(méi)有說(shuō)謊。而這，就是他教會(huì )我的，他會(huì )調侃自己性本惡，但是他從來(lái)不說(shuō)謊。除此之外，他很高長(cháng)得也不錯。人很正直，玩在一起很高興，對我好的時(shí)候能讓我心里很溫暖，所以我只對他一人沒(méi)有要求。
其實(shí)，沒(méi)有要求未必是對的。然后我問(wèn)她，你們?yōu)槭裁磿?huì )分開(kāi)了呢。她低下了頭，我說(shuō)了不可原諒的慌，并且相處中我很擰巴，還有我的條件也不怎么好。于是我就明白了，我斷然對她說(shuō)，那就是了，他首先就是具有誠實(shí)的品質(zhì)，那如果你說(shuō)了大慌，我想他是不會(huì )原諒的。你也應該從中吸取教訓，自此即使是難言之隱，也要硬著(zhù)頭皮真誠的說(shuō)出來(lái)。擰巴這件事就是適合的問(wèn)題了，對人了就好了。條件不好就要多付出努力，改善自己，把自己能提高的都提高。她迷茫的眼神稍稍有了改善，重重的點(diǎn)了點(diǎn)頭。
她抬起了頭說(shuō)，最重要的是，一段時(shí)間前，我去找他，給他造成了困擾，而且本應該很和平的結束關(guān)系，結果鬧得很僵，不歡而散。他話(huà)說(shuō)得很重，而我也表現的很糟糕。他不喜歡與人爭執，也不想毫無(wú)意義的閑聊，更不喜歡愚蠢的高談闊論。差不多這些都有涉及。本來(lái)前段時(shí)間還可以勉強度日，發(fā)生了這件事之后，精神近乎塌陷。一方面他對我說(shuō)得狠話(huà)讓我大腦衰竭，另一方面我不想讓他恨我，看到和我有關(guān)的事物就嗤之以鼻。如果我知道是這樣，我是萬(wàn)萬(wàn)不會(huì )去的。
人的一生總會(huì )遭遇幾次關(guān)鍵性的轉折，那是人們常常舉棋不定，徘徊不前。其實(shí)只要勇敢的往前走就好了，但是我沒(méi)有接著(zhù)她的話(huà)，而是問(wèn)她，那你覺(jué)得生活一點(diǎn)意義都沒(méi)有了嗎。她想了想眼睛忽然放了光，說(shuō)，不，還有，我喜歡寫(xiě)一些東西，而且剛剛得到了肯定。我點(diǎn)了點(diǎn)頭，這是上天給你打開(kāi)的另一扇窗，何嘗不是個(gè)極大的安慰呢。你可以用這些意外之財做些平時(shí)做不了的事，比如去個(gè)想去的地方，新景象，新環(huán)境，都會(huì )在你不諳世事的腦中產(chǎn)生魅力。
我用老方法問(wèn)她，說(shuō)幾個(gè)和他有關(guān)的詞匯吧，她滔滔不絕：小瓶瓶，高小鬼，千與千尋，拍蚊子，第五季，大拿之歌……那你還有什么遺憾嗎，還沒(méi)有給他買(mǎi)夏季的衣服，還沒(méi)有和他逛超市給他買(mǎi)生活用品，還沒(méi)有和他去新疆找李妍，還沒(méi)有和他一起騎行一次，還沒(méi)有和他去吃海底撈，還沒(méi)有……我微笑著(zhù)制止，可以了，可以不用想了，這些詞匯這些事都會(huì )隨著(zhù)時(shí)光遠去褪色，你可以提前向前看看。她看到我笑了，也笑了起來(lái)。
這個(gè)朋友，她有的時(shí)候過(guò)于自信又有時(shí)很自卑，有的時(shí)候腦海中的小情緒會(huì )致使她做一些小心眼的事情。但是好在，她會(huì )有自知，得到教訓也會(huì )真正的悔悟。我想，這次是她人生旅途中必要的一站，對方的品質(zhì)，讓她成長(cháng)和堅強。我知道她是充滿(mǎn)感激的，因為她整個(gè)靈魂在她的目光中袒露無(wú)疑。她看著(zhù)我許久，問(wèn)道，你覺(jué)得他會(huì )原諒我嗎。我說(shuō)，你能做什么呢？她若有所思的回答“不打擾”還有呢？“真心祝福他好”還有呢？“自己快樂(lè )的生活”
有些人之間向來(lái)就有一種完全的諒解。隨著(zhù)時(shí)間的流逝，這種諒解自然變得更深刻，更寬廣。
我心里鉆進(jìn)了一些光亮，溫和的笑著(zhù)說(shuō)，這樣的話(huà)，我想，他會(huì )原諒你的。
我的高中作文10
高中的生活比我想象地要苦上許多。每天有時(shí)連倒水喝藥的時(shí)間都沒(méi)有。這也導致了我的咳嗽到現在還處于欲好未好，半死不活的狀態(tài)。
從第一天報道起，我們班的班主任就給我留下了不可磨滅的印象。當我排著(zhù)隊在繳費的時(shí)候，我媽在我耳旁跟我說(shuō)，"這么多班主任看下來(lái)，好像就你們班這個(gè)最精明，哈哈，你走運了。"我無(wú)奈嘆氣，"是啊，又有得我受了。"一樣的，三年的期限，又是三年的牢籠。好像又是重復地回到了原來(lái)的起點(diǎn)，然后靜靜地將中考的牌子換成高考，沒(méi)有怨言也沒(méi)有動(dòng)力地超越。
當第一節課，語(yǔ)文老師走進(jìn)來(lái)時(shí)，她說(shuō)的一句話(huà)，讓我困惑了好久，她說(shuō)要快樂(lè )地學(xué)習。我不知道這快樂(lè )指的是什么，是在題海里找到那些微乎其微的快感還是放縱自己去學(xué)那些真正熱愛(ài)的事物�；蛘呤窃谝槐楸橹貜湍切C械的公式然后催眠自己很快樂(lè )。顯然，我比較擅長(cháng)最后一種。直到上了這么多節語(yǔ)文課后，我才發(fā)現些許不同。小學(xué)和初中的老師也總是重復學(xué)習很快樂(lè )，說(shuō)每個(gè)人應該快樂(lè )的學(xué)習。然后理所當然地，在說(shuō)完這么一通話(huà)后，發(fā)下一大疊試卷，讓我們快樂(lè )地沉浸在題海中。這讓我想起一個(gè)很熟悉的成語(yǔ)。日久生情。當然，我對試卷的情也很深，深得不能再深了。以致于只要試卷一到手就快樂(lè )得迫不及待開(kāi)始做題。
而語(yǔ)文老師的課，卻是實(shí)實(shí)在在地讓我感覺(jué)到快樂(lè )，感覺(jué)到語(yǔ)文的內涵，不再是死記硬背答案和答題公式，而是深入地去品析作者的情，作者的感。每一節的語(yǔ)文課都是回味悠長(cháng)。
語(yǔ)文老師說(shuō)，她的第一個(gè)身份是涵涵媽媽。我想說(shuō)一日為師終生為父的作文也是比比皆是，什么老師深夜改題，什么老師資助學(xué)生，什么老師把雨傘讓給學(xué)生，什么老師操勞過(guò)度過(guò)世，作文選看多了，就開(kāi)始不相信生活了，這種老師我要是這輩子遇到個(gè)，我就是上輩子積了幾輩子的德花不掉給我弄來(lái)這么一老師。當然，涵涵媽媽不是這種老師，她當然還沒(méi)偉大到讓我把上輩子積的德都花掉，但是她也確實(shí)是一個(gè)讓人能感覺(jué)到溫暖的老師。而這個(gè)班級也是一個(gè)師生平等的班級。
再者，給我印象最深的是我們班的數學(xué)老師，數學(xué)老師給我感覺(jué)就是挺和氣挺寬容的一個(gè)人。當然，我第一眼見(jiàn)到他的時(shí)候，我的腦子里冒出的第一個(gè)成語(yǔ)是聰明絕頂，至于他是不是聰明絕頂目前還不能確定。數學(xué)在初中時(shí)我的成績(jì)還算是不錯，當然，指的是中考試卷，要是拿競賽給我做我就直接蒙了。我不聰明所以數學(xué)的最后幾題總是做不出來(lái)。盡管我很努力去做。初中的時(shí)候也每天強迫自己做數學(xué)的最后一題做到深夜，結果估計是我的智商有限，沒(méi)效果。在這點(diǎn)上我真想說(shuō)上帝真不夠意思。好歹我跟他這么熟。
在這六天里，跟我最親的當然還是我那四個(gè)室友。我和陳從初中開(kāi)始就是形影不離，用同學(xué)的話(huà)說(shuō)就是用502粘上去了，沒(méi)想到我和她高中不止是一個(gè)班，不止是一個(gè)寢室，還是上下鋪。某小品經(jīng)典臺詞：緣分啊~ 某得道住持經(jīng)典臺詞：孽緣啊~ 至于我跟我親愛(ài)的室友們還是混得不錯的，從星期一開(kāi)始，每天起床必說(shuō)的一句話(huà)就是—————明天就是星期五啦，同志們開(kāi)心點(diǎn)啊。這種現象的結果就是到了星期五早上還有人起來(lái)——————同志們，明天就是星期五啦，開(kāi)心點(diǎn)啊。我對此表示緘默。
還有我那在小學(xué)就鋼琴十級的班長(cháng)同學(xué)。我一想起你，我就想起我從小學(xué)盼到高中的古箏課。直到我媽前幾天跟我說(shuō)讓我這個(gè)暑假去學(xué)了，我感動(dòng)得梨花帶雨。結果今天我媽跟我說(shuō)，學(xué)習安排了，與古箏時(shí)間重復，我失落得熱淚盈眶，如果非要把梨花帶雨和熱淚盈眶換下位，其實(shí)也不是不可以�？傊揖褪潜瘧�，我就是悲哀，我就是悲劇。我就是想涕泗橫流一下來(lái)表達我的不滿(mǎn)。然后我就去吃飯了。
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