寫(xiě)人記事高中作文五篇
寫(xiě)人必須從具體的事情之中寫(xiě)人，寫(xiě)事也必須通過(guò)人的活動(dòng)來(lái)寫(xiě)事。人因事而鮮活，事因人而彰顯。人事相因，互為依托。下面是小編為你帶來(lái)的寫(xiě)人記事高中作文五篇，希望對你有所幫助。
這個(gè)老頭
我承認自己無(wú)法讀懂愛(ài)因斯坦，但我更得承認是愛(ài)因斯坦讓我的心中再次升騰起了感動(dòng)。
之前從未發(fā)現他是這樣一個(gè)人，有幽默感，關(guān)注社會(huì )，心地善良，有時(shí)又充滿(mǎn)了童真。我曾一度認為他是個(gè)純理性的、偉大的人。僅此而已。他那一把胡子和純白的亂亂的頭發(fā)足以讓我相信他是個(gè)不折不扣的時(shí)時(shí)刻刻都在思考的人。只是他在思考什么，我真得一點(diǎn)兒也不知道。而今，一篇《社會(huì )與個(gè)人》讓我隱約聽(tīng)到了他濃密胡子下發(fā)出的低吟，很震撼。他對社會(huì )與個(gè)人的關(guān)系的闡述使我很有范仲淹的那種“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )”的感覺(jué)。
然而令我感到驚異的是他的理想化的思考。在《社會(huì )和個(gè)人》一文中，他給社會(huì )開(kāi)的藥方劑有計劃的人工似乎很難為社會(huì )作接受。畢竟人一人之間復雜的利益關(guān)系對人所在的立場(chǎng)起了主要的決定作用，再加上情感因素，可以說(shuō)能令每個(gè)人都滿(mǎn)意的計劃幾乎是不存在的。隨著(zhù)范圍的擴大，這樣的幾率就更會(huì )減少了。因此，他所提出的有計劃的分工很難操作，即使實(shí)現了，也會(huì )導致一部分人決定另一部分人的命運。這樣的結局是：人們無(wú)法找到一個(gè)平衡點(diǎn)，或許又會(huì )出現另一種并不令人滿(mǎn)意的社會(huì )格局。這樣的下法在今天這個(gè)社會(huì )，至少是行不通的。
愛(ài)因斯坦是個(gè)聰明人，他一定也想過(guò)這類(lèi)問(wèn)題。讓我所覺(jué)得可貴的事，盡管他知道這個(gè)想法的可行性所面臨的挑戰，他還是堅定地將它說(shuō)了出來(lái)，而且是樂(lè )觀(guān)的。
我起初的驚異變成了贊許。
這位慈祥的老人帶給我的感動(dòng)還不止這些。他“告訴”我一個(gè)人在學(xué)生時(shí)代最重要的獲得不是系統的學(xué)術(shù)知識，不是某種就業(yè)的實(shí)用技能，不是成為一個(gè)專(zhuān)家，而是，成為一個(gè)和諧的人，一個(gè)能夠獨立行動(dòng)和思考的個(gè)體。
我曾在茫茫題海中覺(jué)得前方一片迷霧而精神不振，也曾沉浸在方程與計算中而忘掉了一切，可是現在我不會(huì )了。因為我知道了前方的路標是一個(gè)和諧的人和保持個(gè)性與思考的能力。我曾一度困惑與科技的飛速發(fā)展給們帶來(lái)的利弊該如何權衡，如今，我亦不再困惑。因為它讓我明白一個(gè)人的思考與研究的前提與基礎源自我們所處社會(huì )本身的需求，我們是為了更美好而非令人擔憂(yōu)的未來(lái)而努力。至此，人的個(gè)性與奉獻精神被擺在了一個(gè)明顯的位置。這如他所說(shuō)的“真正有價(jià)值的東西沒(méi)有一件是出于個(gè)人的雄心或僅僅純粹是出于一種責任感，而是源于對人類(lèi)和客觀(guān)事物和愛(ài)的獻身精神�！币约啊叭说膬r(jià)值應該體現在他能給予什么，而不是在于他能獲得什么�！�
我想，我會(huì )銘記這一切。如果我沒(méi)有記住這些教誨，那就是罪過(guò)了。
我曾讀到一些愛(ài)因斯坦寫(xiě)給孩子們的回信，覺(jué)得很親切。
我愿稱(chēng)他為“一個(gè)溫柔的科學(xué)家”。
老蔡
我們班同學(xué)特別喜歡議論老師，特別是對有點(diǎn)“特色”的老師。古往近來(lái)，我們議論最多的是我們的數學(xué)老師。
我們相處快到半年了，當他往講臺一站時(shí)，全班就一片嘩然，怎么這么年輕哦。年輕的讓人懷疑他的能力，還這么的時(shí)髦，時(shí)髦的讓人懷疑他的深度。個(gè)頭一般般，別看他身材“苗條”，到挺結實(shí)。整日穿著(zhù)一套黑色西服。內配白色襯衣。走起路來(lái)神氣十足，在"大寶"的精心呵護下，有一張白凈的臉。濃濃的眉毛下，戴著(zhù)一雙變色眼鏡，那隱藏在眼鏡片下的“激光”。與眾不同的是，他的目光隨時(shí)調換的。每當他面帶微笑的經(jīng)過(guò)我的視線(xiàn)時(shí)，就不由的聯(lián)想到—蠟筆小新這個(gè)搞笑的家伙。真是越看越像，越像越想看。還有他那響跟皮鞋。到還很有特色的咔，咔的。成了我們的忠實(shí)的“哨兵”。只要那甬道傳來(lái)那有節奏的不急不緩的聲音，教室里立即呈現出一片“這里的黎明靜悄悄”的場(chǎng)景。這戲劇般的游戲和那“咔”式的悅耳的腳步聲音，成了一種溫馨的記憶，流在我們的心中。
開(kāi)學(xué)不久，老蔡就搞“公投”。這民主選舉在學(xué)校不再“熱門(mén)”了。這可追溯到初中的朱老班。不出幾日，老蔡就別出心裁，竟選班長(cháng)，民主定班規還有最近的“學(xué)分制”，搞的我們是人心恍惚。嘿！他的用意是不言而喻。早得到年級各老師的表?yè)P。8班的紀律好得到整個(gè)年級都出名了。
老蔡很偏心。自“盤(pán)古開(kāi)天劈地”以來(lái)我們班就“陰衰陽(yáng)盛”的。班上的女士很少啊。唯一色彩的12朵“金花”。質(zhì)量尚且不談。所以得像頻危物種一樣的保護起來(lái)。每當老蔡為此憂(yōu)慮時(shí)，也是我們8班的男生嘆息的時(shí)刻��！
某人曰：什么雞毛蒜皮都推給班委。參加藝術(shù)節的事不聞不問(wèn)。說(shuō)他脫離群眾吧！他又經(jīng)常在教室里游游的。好好的當好他的數學(xué)教員吧！他又經(jīng)常來(lái)給我們講點(diǎn)英語(yǔ)改錯。哎！什么東東嘛！
跟他一起閑聊，可謂是如沫3月之風(fēng)，他倒像個(gè)天才的演說(shuō)家。上下五千年，波橫數萬(wàn)里。涉及到經(jīng)濟，文化，軍事各個(gè)方面。無(wú)論是事實(shí)直通車(chē)之“神舟五號”，或是軍事情報站之“中臺局勢”，還是娛樂(lè )樂(lè )翻天他都侃侃而談。辦公室除了他激情的演講外，還有他優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌聲，演出唱出了傷感男人絕世界版本的“單身情歌”。估計跫音繞樓房，三日不絕��！
半年來(lái)，我們一起共出玩過(guò)，也一起玩過(guò)電腦，一起聽(tīng)過(guò)音樂(lè )。在他的舉手投足潛移默化下。我們意外的發(fā)現自立中我們學(xué)會(huì )了處世。學(xué)會(huì )了交往，慷慨的老蔡拿出了微薄的工資，變成了我們秋游的柯達膠卷。留下快樂(lè )的高一，留下青春的見(jiàn)證。
就叫我孩子
不知是不是成長(cháng)得太慢，不知是不是在長(cháng)輩的眼里永遠只是晚輩，他們總叫我孩子，連生病了去的都是小兒科，這總讓我那顆急于盼望長(cháng)大的心受挫，我一直以為長(cháng)大只是時(shí)間的積累，可原來(lái)不是那么簡(jiǎn)單。
每天在這個(gè)水泥森林里來(lái)回，如果我的生活是一本書(shū)的話(huà)，那么現在的每一頁(yè)似乎都只是重復。就好象受牽制的木偶，照著(zhù)一本破舊的劇本一遍一遍地重演，沒(méi)有思想，沒(méi)有感覺(jué)。沒(méi)時(shí)間去想為什么，也沒(méi)多余的精力，有時(shí)候自己無(wú)法做選擇，那倒不如按以前的方式過(guò)，至少，那還是個(gè)熟悉的自我。
去買(mǎi)書(shū)的時(shí)候，一個(gè)管車(chē)的老伯問(wèn)：“孩子，是不是初中的？”我沒(méi)為自己辯解，只是笑了笑。一些事情，不必要解釋。我已經(jīng)18歲了，而18年的經(jīng)歷根本不足長(cháng)大的資本。既然還未長(cháng)大，那就當自己還是孩子吧，孩子可以淘氣，孩子可以違反游戲規則而不受懲罰，做孩子才好。
想長(cháng)大，又不想長(cháng)大，我在這個(gè)矛盾的季節看不到花開(kāi)的鮮艷。那就做孩子吧，不必在乎花開(kāi)的怎么樣，因為每一朵花在孩子的眼里都是一樣的美麗。不喜歡那么美麗的星星被宇航員認定是一堆無(wú)用的巖石和空氣。那就做孩子吧，不知道天文的知識，只需要和自己的想象一起仰望星空，羨慕夜幕中發(fā)亮的東西，盡管自己就生活在一顆星星上。做孩子，孩子只需要一個(gè)小小的屬于自己的世界，而這個(gè)世界里所有的一切都是完美的。簡(jiǎn)單地想問(wèn)題，簡(jiǎn)單地生活。
如果我只是孩子，就叫我孩子。
通往天堂的路
太陽(yáng)下山明月依舊爬上來(lái)，花兒謝了明年還是一樣開(kāi)，而您卻一去不回來(lái)。自從您離開(kāi)后，我在心里反反復復地問(wèn)自己：真的有天堂嗎？我問(wèn)過(guò)很多人，但沒(méi)有一個(gè)人回答我，只是說(shuō)：“不要想那么多了，人早晚都有那一天�！睕](méi)有人給我確切答案，我依舊每天問(wèn)著(zhù)自己。
實(shí)際生活中我們所走的路，有的平坦，有的泥濘；有的彎曲，有的筆直；有的'寬，有的窄；但是，你們知道通往天堂的是一條怎樣的路嗎？
當一個(gè)人閉上眼睛，停止呼吸，停止心跳，告別親人，就該踏上通往天堂的路了，所進(jìn)的第一個(gè)門(mén)就是天堂之門(mén)，天堂的大門(mén)并不豪華，只是石壁構成，上面有著(zhù)天使一般的圖案。走進(jìn)去，路是銀白色的，寬而筆直，站上去，低下頭，可以看到自己的影子。路的兩旁是白梅花和紅玫瑰，象征著(zhù)純潔的愛(ài)。再往前走，是一座橋，橋通體透明，站在橋中央，可以看到橋下面的水，還可以看到水中的動(dòng)植物。橋的右側，清澈的水面上，有幾個(gè)淡紫色的亭子，可以在里面喝茶聊天，當然也可以俯視人間的親人。橋的右面，水面上有一座小山，周?chē)乔嗑G青綠的水草，還有花紅柳綠的萬(wàn)年花，岸邊盡是垂柳，站在橋上，登高遠眺，山連巒起伏，郁郁蔥蔥，花花綠綠，無(wú)限美景盡在眼中。
無(wú)數次在夢(mèng)中見(jiàn)到您，每一次都從哭泣中醒來(lái)。夜風(fēng)吹過(guò)窗臺，我知道，爺爺，那是你要我不再每天自言自語(yǔ)地傻傻地問(wèn)自己。我知道，您每天都在看著(zhù)我，保護著(zhù)我。我也知道，會(huì )有天使替您來(lái)愛(ài)我�，F在，我知道，天堂好美，爺爺在天堂好幸福，我因而感到好快樂(lè )，因為爺爺是幸福的，我就是快樂(lè )的。爺爺，您知道嗎？想您是我每天的必須，我真的好想、好想、好想您！
我的媽媽
我的媽媽是一位普通的農村婦女，才四十歲，卻明顯地老了，頭發(fā)干澀無(wú)光，籠著(zhù)一層灰白，臉黑而紅，額上和眼角是密密的皺紋，一雙微黑而粗糙的手。爸爸每天干活很晚才回家，媽媽就靠這雙微黑而粗糙的手料理著(zhù)這個(gè)家。
早晨，媽媽起得特別早，首先為我們準備好早飯，催我快吃早飯去上學(xué)。吃完早飯，收拾好碗筷后，媽媽就匆匆下地干活去了。我們家的田地，全是由她一個(gè)人忙活，不管夏天多么炎熱，冬天多么寒冷，不管風(fēng)吹日曬雨淋，媽媽總是起早貪黑忙個(gè)不停，我看見(jiàn)媽媽很辛苦便勸她說(shuō)：“媽媽您太辛苦了，歇一歇吧！”媽媽總是微笑著(zhù)說(shuō)：“不要緊的，累不著(zhù)�！�
媽媽的辛苦，我是有切身體會(huì )的。記得有一次，該收麥子的時(shí)候，家里忙得不可開(kāi)交，恰巧我的腳給扭傷了，不能幫家里干點(diǎn)活了，心里難受極了，而媽媽卻說(shuō)：“少一個(gè)人不算什么的，我一個(gè)人干活習慣了，你歇著(zhù)吧�！蔽衣�(tīng)了這話(huà)，心里像打翻了五味瓶，甜的、酸的、辣的……一起涌了上來(lái)。我的喉嚨被什么堵住了一樣，一句話(huà)也說(shuō)不出來(lái)，也許從那一刻起，我突然想快點(diǎn)長(cháng)大，如果我長(cháng)大了，就能替媽媽做許多的事情。
媽媽自己不僅勤勞，而且還教育我要勤勞�！坝涀�，壞事都是從不勞動(dòng)開(kāi)始的�！痹趮寢尩慕逃�，我學(xué)會(huì )了許多事情，做飯、疊被子、種菜……只要我能做的，我都做，并且有時(shí)候媽媽還同我一起做哩。小的時(shí)候，我常常得到勞動(dòng)后的獎勵——幾句贊揚的話(huà)，外加一陣親熱的擁抱，現在我長(cháng)大了，做的事情多了，媽媽的贊揚、獎勵卻少了，但我仍樂(lè )于幫媽媽做事，因為媽媽太辛苦了。
每當媽媽辛苦勞動(dòng)的時(shí)候，我就看見(jiàn)媽媽那雙粗糙的手，就是那雙手為我做了多少事情呀！媽媽整日整夜地照顧我，簡(jiǎn)直操碎了心，那是一雙怎樣的手：一雙做香噴噴的飯菜的手、一雙為我縫縫補補的手、一雙勤勞的手、一雙萬(wàn)能的手……
媽媽做事都很周全，她總怨我辦事不周全，哪里出錯了，她都會(huì )發(fā)火地吵我，我只是靜靜地聽(tīng)，一個(gè)辛苦、勤勞的好媽媽?zhuān)矣X(jué)得有這樣一位好媽媽是我的驕傲。
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