高三景物作文
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的高三景物作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
高三景物作文1
死藤，老樹(shù)，微弱的烏鴉，
小橋流水。
古道西風(fēng)瘦馬，
當太陽(yáng)落山時(shí)，
心碎的人在世界的盡頭�！锼捡R致遠天津沙
就這樣，秋天突然從一個(gè)不知名的地方出現了。鵝飛高沖過(guò)來(lái)取暖，放下筆，打開(kāi)窗戶(hù)，秋寒像幽靈一樣進(jìn)來(lái)了。我呼吸著(zhù)秋天的氣息，既沒(méi)有夏天那么溫和，也沒(méi)有冬天那么寒冷。只是有點(diǎn)涼。那么，我的秋天，你是這樣來(lái)的嗎？
當我走到外面時(shí)，院子里的兩棵桔子樹(shù)已經(jīng)結出了豐碩的果實(shí)。大大小小的水果，擠在一起。有些人互相擁抱，竊竊私語(yǔ)，說(shuō)著(zhù)一種讓人困惑的語(yǔ)言。有些人只是高高在上，孤獨得像被遺棄的孩子。樹(shù)葉是黃色和綠色的。像一個(gè)樹(shù)墜。有的還完好無(wú)損，有的簡(jiǎn)直是被蟲(chóng)子咬了。疏而密，錯落有致。我仔細一看，還是有點(diǎn)灰塵。我挑了一塊放在日記里，經(jīng)常隨身帶著(zhù)，作為對秋天的懷念。
螞蟻在地上無(wú)休止地流動(dòng)，像一個(gè)小禮物。他們走走停停，這里聞聞，那里聞聞，似乎在尋找多年未發(fā)現的東西，尋找熟悉的氣味，只是在尋找回家的路。秋天來(lái)了，他們應該找到食物度過(guò)咆哮的冬天。不知道他們是感受到了秋寒，還是想看看秋風(fēng)。那個(gè)在狹小的空間里筑巢的小家伙，大概是想過(guò)上舒適的生活，當然也要祝他們有個(gè)美好的秋天。當然，我看到很多螞蟻好像在走，走在這里，停在那里。夏天大概是熱了很久，所以在秋高氣爽的秋天，我也出來(lái)欣賞秋天的景色，但不知道它芝麻般大的眼睛能不能看到向南飛去的秋鵝。
而秋天的樹(shù)，大概是想自由地吹吹秋風(fēng)，所以就扔掉了自己的飾品，徹底離開(kāi)了樹(shù)葉。而弱小的幼樹(shù)卻被秋風(fēng)搖搖，很容易被逆風(fēng)破壞。但秋風(fēng)沒(méi)理這一套，大概是他急著(zhù)去南方。楓葉落下，微紅的身軀隨風(fēng)起伏�？茨菬崆榈臈魅~！他們似乎已經(jīng)同意了，露出調皮的笑容。跳躍著(zhù)，一個(gè)個(gè)飄下來(lái)，似乎想飄到地球夠不著(zhù)的地方。一個(gè)接一個(gè)，他們就像出生在地球上的精靈。落紅不是無(wú)情之事，化作春泥護花。詩(shī)人真的變成秋葉的靈魂，知道它的心思嗎？
高三景物作文2
死藤，老樹(shù)，微弱的烏鴉，
小橋流水。
古道西風(fēng)瘦馬，
當太陽(yáng)落山時(shí)，
心碎的人在世界的盡頭�！锼捡R致遠天津沙
就這樣，秋天突然從一個(gè)不知名的地方出現了。鵝飛高沖過(guò)來(lái)取暖，放下筆，打開(kāi)窗戶(hù)，秋寒像幽靈一樣進(jìn)來(lái)了。我呼吸著(zhù)秋天的氣息，既沒(méi)有夏天那么溫和，也沒(méi)有冬天那么寒冷。只是有點(diǎn)涼。那么，我的秋天，你是這樣來(lái)的嗎？
當我走到外面時(shí)，院子里的兩棵桔子樹(shù)已經(jīng)結出了豐碩的果實(shí)。大大小小的水果，擠在一起。有些人互相擁抱，竊竊私語(yǔ)，說(shuō)著(zhù)一種讓人困惑的語(yǔ)言。有些人只是高高在上，孤獨得像被遺棄的孩子。樹(shù)葉是黃色和綠色的。像一個(gè)樹(shù)墜。有的還完好無(wú)損，有的簡(jiǎn)直是被蟲(chóng)子咬了。疏而密，錯落有致。我仔細一看，還是有點(diǎn)灰塵。我挑了一塊放在日記里，經(jīng)常隨身帶著(zhù)，作為對秋天的懷念。
螞蟻在地上無(wú)休止地流動(dòng)，像一個(gè)小禮物。他們走走停停，這里聞聞，那里聞聞，似乎在尋找多年未發(fā)現的東西，尋找熟悉的氣味，只是在尋找回家的路。秋天來(lái)了，他們應該找到食物度過(guò)咆哮的冬天。不知道他們是感受到了秋寒，還是想看看秋風(fēng)。那個(gè)在狹小的空間里筑巢的小家伙，大概是想過(guò)上舒適的生活，當然也要祝他們有個(gè)美好的秋天。當然，我看到很多螞蟻好像在走，走在這里，停在那里。夏天大概是熱了很久，所以在秋高氣爽的秋天，我也出來(lái)欣賞秋天的景色，但不知道它芝麻般大的眼睛能不能看到向南飛去的秋鵝。
而秋天的樹(shù)，大概是想自由地吹吹秋風(fēng)，所以就扔掉了自己的飾品，徹底離開(kāi)了樹(shù)葉。而弱小的幼樹(shù)卻被秋風(fēng)搖搖，很容易被逆風(fēng)破壞。但秋風(fēng)沒(méi)理這一套，大概是他急著(zhù)去南方。楓葉落下，微紅的身軀隨風(fēng)起伏�？茨菬崆榈臈魅~！他們似乎已經(jīng)同意了，露出調皮的笑容。跳躍著(zhù)，一個(gè)個(gè)飄下來(lái)，似乎想飄到地球夠不著(zhù)的地方。一個(gè)接一個(gè)，他們就像出生在地球上的精靈。落紅不是無(wú)情之事，化作春泥護花。詩(shī)人真的變成秋葉的靈魂，知道它的心思嗎？
高三景物作文3
送走繽紛的春天，告別炎炎夏日。校園迎來(lái)了芳香四溢、碩果累累的秋天。
秋天的校園美在于“井”形的花園�？�，那里開(kāi)著(zhù)許多菊花！有的白如雪，有的'黃如金，有的紅如火，五顏六色，光彩奪目；有的像沉睡的精靈；有的像害羞的小女孩；有些就像一只飛舞的蝴蝶：有成千上萬(wàn)的形式和太多的東西要看。
自古以來(lái)，多少詩(shī)人和作家與菊花結下了不解之緣。大詩(shī)人陶淵明說(shuō)：“采菊籬下，悠然見(jiàn)南山�！泵�；偉大的革命家陳毅甚至寫(xiě)道：“秋菊可以成就傲霜，萬(wàn)惡不赦。這種性能耐寒，風(fēng)霜都可以抵御。
花園里，楓樹(shù)紅得讓人誤以為是火，仿佛隨時(shí)都會(huì )燒起來(lái)。正如詩(shī)人杜牧所說(shuō)：“停車(chē)與林峰相戀坐晚，霜葉紅于二月�！�
銀杏樹(shù)黃得像一堆金，葉子落在草地上像金色的地毯。
秋天的校園在學(xué)生的讀書(shū)聲和笑臉中更加美麗。在樓道里，在樓梯上，在教室里，都能聽(tīng)到學(xué)生的讀書(shū)聲，那是一首大家都唱的歌，讓人覺(jué)得不做作；就像一杯清淡的茶，給人一種清新的味道……隨時(shí)隨地都能看到學(xué)生們的笑臉。不信？快看！在操場(chǎng)上，學(xué)生們玩游戲和籃球。他們幸福嗎？看，那邊的籃球隊贏(yíng)了，正在擊掌慶祝。
教室里的學(xué)生正在津津有味地看書(shū)，從書(shū)中汲取營(yíng)養，充實(shí)知識。他們臉上快樂(lè )的表情讓人快樂(lè )�？粗�(zhù)那些笑臉，相信你的心情會(huì )變得開(kāi)朗起來(lái)。
多么華麗灑脫的風(fēng)景��！這個(gè)秋天在我們的校園和操場(chǎng)上是多么迷人��！
這就是我的校園：多姿多彩，朝氣蓬勃，崎嶇不平。
秋天的校園，成熟的校園。秋天真的像一個(gè)偉大的魔術(shù)師，讓我們的校園“變”成了額外的美麗；秋天就像一支神奇的筆，讓我們的校園如此明亮美麗
我愛(ài)校園，更愛(ài)秋天的校園。
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