生活的高三作文
生活的高三作文1
當空虛感充斥著(zhù)現代人的生活，人類(lèi)就需要智慧和知識來(lái)重新確立生活的自尊。
當雜亂無(wú)章侵蝕著(zhù)現代人的生活，人們就需要理智與清醒來(lái)填補著(zhù)殘缺的一頁(yè)。
當壓抑滲透到現代人的生活，人們就需要釋放與吶喊來(lái)排解這心中的沉悶。
陶淵明曾以“世外桃源”那美麗的意境來(lái)向世人們闡述“什么是天堂”，而后又有易中天教授和于丹教授，他們借助于歷史滲透于現實(shí)向人們宣告“什么是現代人的生活”羅斯福曾將生活比作橄欖球比賽，去證實(shí)生活的意義。
那么，什么樣的生活才是人們更值的去追求的呢？
誠然，生活源于自然，是純潔和諧的見(jiàn)證；生活源于波濤，是洶涌澎湃的奮進(jìn)；生活源于社會(huì )，是現實(shí)與夢(mèng)想相結合的產(chǎn)物。
如果說(shuō)以工作為圓心，平時(shí)的那種普撲通通的生活方式為半徑畫(huà)一條封閉的曲線(xiàn)，那么人的一生只能禁錮在這一個(gè)狹小的空間里，沒(méi)有自由與快樂(lè )。
我們何不去反向嘗試一下詩(shī)意的生活，學(xué)學(xué)那些文人雅士們，去欣賞夢(mèng)境中的“世外桃源”與現實(shí)中的高山流水呢？何不去融入那詩(shī)意的生活里，去拜讀他們的佳作，“品茗作畫(huà)”呢？
其實(shí)，詩(shī)意的生活是一種享受。
生活的高三作文2
20世紀，很多的科技產(chǎn)品已成功問(wèn)世，21世紀，科技產(chǎn)品走進(jìn)大家的生活，現在手機的應用加大了人與人之間的聯(lián)系，也加強了人與人之間心靈上的交流，以往，到外地去出差，沒(méi)有手機，人與人之間不方便聯(lián)系，如果要接待朋友的話(huà)，必須要事先用公用電話(huà)聯(lián)系好，再在車(chē)站等，如果在路上出現情況，如高速賭車(chē)等等，還會(huì )等上好幾個(gè)小時(shí)；手機的出現大大方便了人的生活；現在互聯(lián)網(wǎng)的普及也更是大大加強了人與人之間的聯(lián)系，你在北京，我在上海，我和你足不出戶(hù)，就可以相互看見(jiàn)對方，還可以通話(huà)，在互聯(lián)網(wǎng)上我們可以想看什么就看什么，可以參加各種投票活動(dòng)，可以廣知天下事；電腦的出現大大方便了我們的日常的辦公，手指只要輕輕一點(diǎn)就可，不再像以前那樣用紙質(zhì)辦公，空調現在成了家庭必備的家用電器，讓你在家就可以感受到春天般的溫暖，不再是冬天冷，夏天熱，而是一年四都如同春天般的美好。
數碼相機可以隨時(shí)隨地記錄下每個(gè)精彩的瞬間，讓你不再為失去美好的回憶而煩惱，不管人們有沒(méi)有意識到，科學(xué)技術(shù)已經(jīng)深深的影響著(zhù)我們的日常生活，在經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展中扮演著(zhù)不可或缺的角色。21世紀以來(lái)，科學(xué)技術(shù)，尤其是計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)、電子信息技術(shù)的飛速發(fā)展，使得手機、電腦那些昂貴的奢侈品步入尋常百姓家，成為我們生活的必需品。想象一下，如果沒(méi)有手機，我們如何隨心所欲地與親人保持聯(lián)系呢；如果沒(méi)有網(wǎng)絡(luò )，我們又如何與遠在異國他鄉的朋友談天論地；如果沒(méi)有高清晰的電視技術(shù)，我們又如何享受華麗的好萊塢電影？當然，我們也必須承認，科學(xué)技術(shù)在一定程度上也改變著(zhù)我們的生活方式，改變著(zhù)我們的文化。 正是因為科學(xué)技術(shù)具有如此的重要性，我們的領(lǐng)導人也在多種場(chǎng)合提出大力發(fā)展科學(xué)技術(shù)。我國在改革開(kāi)放以后取得了很大地進(jìn)步，步入了科技強國之林。
但是，我們還應該認識到，我國很多技術(shù)都受限于發(fā)達國家。所以，我們應該奮起直追，迎頭趕上。 作為當前社會(huì )的一員，我們不僅應該認識到科技的重要性，還應該努力學(xué)習科學(xué)技術(shù)，用科學(xué)技術(shù)來(lái)武裝我們的頭腦，具有獻身科學(xué)的勇氣和決心，具有用科學(xué)技術(shù)來(lái)發(fā)展全人類(lèi)的博大胸懷。更重要地是，我們還應當教育我們的后代，要熱愛(ài)科學(xué)，尊重科學(xué)！
生活的高三作文3
時(shí)光太瘦，指縫太寬。
從踏進(jìn)這間教室直至這一刻筆尖輕觸白紙，不知不覺(jué)已經(jīng)過(guò)去兩個(gè)多月了。窗口下的一叢叢樹(shù)冠從翠綠到金黃，同桌說(shuō)這樣的感覺(jué)很好，我卻悲嘆時(shí)光流逝太匆匆。
要說(shuō)高中生活的滋味是什么，我捉不到也摸不著(zhù)。腦海中突然涌現出林徽因說(shuō)過(guò)的一句話(huà)：“回憶的滋味是那樟腦的香，甜而深沉�！蔽矣X(jué)得高中生活的滋味亦如此。亦像是廚房里的五味：酸、甜、苦、辣、咸。
酸。日盼夜盼終于盼來(lái)了心所向往的高中生活。新朋友、新老師、第一次在學(xué)校食堂吃飯、第一次上晚自習......這一切都是那么的新奇!像是青青的檸檬刺激著(zhù)我的味蕾，讓我全身上下都打起了精神，精神飽滿(mǎn)的打量著(zhù)身邊每一件事。
那時(shí)，高中的滋味是酸的，一種讓人又愛(ài)又躲的奇異味道。
甜。進(jìn)門(mén)招招手，互相問(wèn)候示意。出門(mén)招招手，再見(jiàn)叮囑。這些個(gè)平常的小片段，沒(méi)有一個(gè)不閃著(zhù)甜蜜的光輝。我愛(ài)這種感覺(jué)。當你遇到困難時(shí)，會(huì )有一張還不太熟悉的面孔出現你面前，微笑著(zhù)接過(guò)你手里的麻煩，輕柔的聲音，溫暖的笑容，無(wú)一不讓我像浸在蜜水里一樣，感覺(jué)所有的一切都是溫暖絲滑的甜蜜。
那時(shí)，高中的滋味是甜的。一種芳香靈魂的甜香味道，使人留戀依賴(lài)著(zhù)。
苦。每天只睡六個(gè)半小時(shí)，吃飯時(shí)間僅有二十分鐘，為了節約時(shí)間不上廁所......這便是高中生活的真實(shí)寫(xiě)照，節奏快的像戰場(chǎng)上響起的鼓聲一樣。每天在題海中遨游，身心難免會(huì )受不住�？粗�(zhù)身邊的同學(xué)像上了發(fā)條，一刻不停的學(xué)習，激勵著(zhù)自己也不停的學(xué)習，心中早已蓄滿(mǎn)了苦水，無(wú)奈無(wú)處傾吐，只能仰天長(cháng)嘆高中生活的苦和累。
那時(shí)，高中的滋味是苦的。像甘草入口是甜，繼而苦澀蔓延的味道，只讓人又想吐又想含。
辣。高中應該是培養同學(xué)間革命友誼的最佳時(shí)期，因為這三年，跟同學(xué)在一起的時(shí)間是比和家人還要長(cháng)的，這就免不了會(huì )有一些小小的摩擦，這種在機械般節奏的學(xué)習生活中發(fā)生的小摩擦正是吃到辣椒時(shí)的感覺(jué)，一掃清淡，直叫人欲罷不能。陰天過(guò)后又是晴天，這也不失為一劑調劑生活的味道。
那時(shí)，高中的滋味多了那么一道火熱的氣息。辣過(guò)之后，自然而來(lái)的就是神清氣爽，心中痛快許多。
咸�？荚嚦煽�(jì)不理想、知識掌握不透徹、錯過(guò)的題還是錯......因為這些，我也偷偷地掉過(guò)眼淚，眼淚劃過(guò)嘴角的滋味是咸咸的澀澀的，是多姿多彩的。鹽乃百味之首，我不能給他一個(gè)具體的定義，因為它囊括了太多的味道，這不正是它的偉大之處嗎?
在高中這個(gè)大“廚房”里，少了哪一味都不行，須得五味俱全方才算是完整。
高中的滋味便是如此，喜歡的亦或是不喜歡的，你總要嘗一嘗試一試，只有這樣才能?chē)L遍高中生活的百態(tài)滋味，也算不失經(jīng)歷過(guò)高中生活!
生活的高三作文4
我的高中不是衡水中學(xué)也不是什么某某大附中，只是一所小的重點(diǎn)中學(xué)而已。它雖然面積小，但是在我們桂林乃至整個(gè)廣西的知名度都不小。如果要問(wèn)原因，估計就是兩個(gè)字——自覺(jué)。
我的高中生活年年都不一樣，從活躍于各種活動(dòng)到掙扎于成績(jì)下降的不悅，最后回歸平靜結束高考，每一個(gè)時(shí)段都有每一個(gè)時(shí)段的快樂(lè )與失落，但現在想來(lái)感覺(jué)都過(guò)去了，大概就是長(cháng)長(cháng)來(lái)路，命有玄機吧。
我們那個(gè)年級相比現在的那些學(xué)弟學(xué)妹來(lái)說(shuō)，真的是非常放松的了，就拿理綜合卷來(lái)說(shuō)吧，年級統一合卷是高三上11月的事情了，和那些學(xué)霸學(xué)校比起來(lái)真的太晚太晚了。不過(guò)這樣的放松換來(lái)的是高考平行班一本率的新高，還真是有些不可思議的。我在那種輕松的氛圍里面收獲的快樂(lè )真的挺多的，周末了可以去市中心逛街吃飯看電影，辦晚會(huì )的時(shí)候也可以去主持指揮做導演，晚上寫(xiě)作業(yè)寫(xiě)煩了可以去操場(chǎng)吹吹風(fēng)看星星，早上起早些可以不用排隊就吃上一碗噴香的桂林米粉……
其實(shí)說(shuō)實(shí)話(huà)，上了高中最重要的改變還是自己看待自己的眼光吧！高中以前我的自信與榮光總是收不住的，高中的時(shí)候在那些比我優(yōu)秀的同學(xué)的包圍中我才能夠把自己看得更清楚些。這并不是說(shuō)我的自信被消滅了，而且說(shuō)那些虛假的自信消失了，我對自己擁有的更加篤定了。所以呢，高中生活離我遠去已經(jīng)快整整一年了，但是那些改變是會(huì )伴隨終身的。
我的高中離我家有兩個(gè)小時(shí)的車(chē)程，爸媽依舊堅持一個(gè)月見(jiàn)一次，老爸車(chē)上那些過(guò)橋過(guò)路的收費票里滿(mǎn)滿(mǎn)的都是家人的支持與愛(ài)呢！高中也遇見(jiàn)了很多優(yōu)秀的老師，他們對我也產(chǎn)生了很大的影響，借著(zhù)這次回憶就讓我對于他們說(shuō)一聲謝謝吧！還有很多優(yōu)秀的同學(xué)，友善的朋友，現在他們散落在五湖四海追尋著(zhù)自己的夢(mèng)想，不如就道一聲珍重，兒童節快樂(lè )！
生活的高三作文5
在這美好的高三年級中，讓我們奮斗吧！——題記
在9月1日上午7：00，早自習開(kāi)始的鈴聲響起時(shí)，我們正式步入高三年級了，躲也躲不開(kāi)的高三年級。
那天，當我面對一大堆不會(huì )做的數學(xué)、物理、化學(xué)題時(shí)，才知道自己曾經(jīng)認為的“自己有潛力，高三年級一定會(huì )更好”是多么夜郎自大。突然知道，常常和自己瘋跑、沒(méi)完沒(méi)了的玩電腦游戲的同學(xué)在私下是怎樣的用功，我們之間的差距到底有多遠。
在高三年級那個(gè)暑假，給自己定了好多條規矩：“暑假過(guò)后，不能再上網(wǎng)；星期日休息時(shí)，不能再出家門(mén)……”現在卻覺(jué)得高爾基說(shuō)的最真實(shí)的一句話(huà)就是：“把語(yǔ)言化的行動(dòng)，比把行動(dòng)化為語(yǔ)言困難的多�！倍f(shuō)的最錯誤的一句話(huà)就是：“學(xué)習，永遠不晚�！睂ξ襾�(lái)說(shuō)，從現在開(kāi)始學(xué)習好像已經(jīng)晚了。經(jīng)常發(fā)現，曾經(jīng)學(xué)過(guò)但自己忘了別人卻記得的東西，太多太多了。以前常�；孟胱约涸谶M(jìn)入高三年級之后，每天一回家便開(kāi)始學(xué)習，一直到深夜2、3點(diǎn)；常常想象自己平常不努力勤奮，努力勤奮起來(lái)不像是人�，F在卻痛苦的發(fā)現，自己平常不努力勤奮，現在依然沒(méi)有勇氣毅力去努力去勤奮。
在高一時(shí)，為自己定的目標是：用三年時(shí)間前進(jìn)100名，最終高考考一所一本大學(xué)。到了高二，發(fā)現100名有點(diǎn)難，于是決定前進(jìn)50名，把分數考到一二本之間，上一所二本大學(xué)。然而直到前些天老師拿著(zhù)我的成績(jì)告訴我分數剛上二本還需要努力時(shí)才想到，原來(lái)那100、50不只是兩個(gè)不是很大的數字，在它們背后有的是100、50個(gè)與我一樣或者比我刻苦得多的人，當我想要超越他們時(shí)，自己要付出幾倍于他們的刻苦。
前天和朋友一起回家，談起一個(gè)同學(xué)的成績(jì)排名。朋友說(shuō)：“他也就是學(xué)的刻苦才能名次靠前，腦子又不是好使到哪，好超，咱們一刻苦他就不行了�！碑敃r(shí)自己還有些贊同，現在想想，這句話(huà)是世界上最標準的自嘲。當人家珍惜時(shí)間，努力刻苦時(shí)，我們卻在諷刺人家不聰明�？炭喽甲霾坏竭�有什么好說(shuō)的？還是省省吧，刻苦一次，努力證明這個(gè)荒唐的推論是真的。
青春永遠是美好的，我要把我青春中刻苦奮斗的篇章獻給高三年級，所以我的高三年級，即使艱辛，依然美好。
生活的高三作文6
重又提筆寫(xiě)你，在我19歲的時(shí)候。
猶記得，小時(shí)候的我，身旁總有你的身影，相伴。孩 提時(shí)的我，確是不懂事，卻很易滿(mǎn)足，只是想強奪身影的陪伴，讓我不會(huì )孤單就已足夠。（有點(diǎn)霸氣哦�。┟棵堪�，我都會(huì )很熟練地爬到你那依然寬廣的雙肩，它 們依然強勁，以致讓我感覺(jué)我有堅強的后盾，可以為我阻擋一切。就是這樣，小手扣緊你的脖子，兩小腳用力上蹬，加上短時(shí)間的"匍匐",簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的動(dòng)作，我每 天都堅持在做，樂(lè )此不疲。因為我知道，當我成功登上"凹峰頂",我可以獨攬一切自以為的稀奇；我可以獨享兜風(fēng)的樂(lè )趣；我可以努力看到一棵樹(shù)的最高點(diǎn)，數著(zhù)小鳥(niǎo)一二三四個(gè)：我可以獨……回想想，呵，怕不是吧！我不獨，至少還有你，有你的守候！
漸漸地，我開(kāi)始在懵懂中成長(cháng)，開(kāi)始懂事，開(kāi)始嘗試 理解。那是七歲時(shí)的事。一個(gè)并不煩躁的夏天，舒適。門(mén)口的樹(shù)下，有一張藤椅，留著(zhù)休憩。傍晚，我拉著(zhù)你從房間直奔藤椅。怕是因為我的調皮吧，引得你不斷地 笑。爽朗的笑聲，似乎可以沖破那一番寧靜。你已經(jīng)習慣，恬淡生活中我的搗蛋。我常鬧著(zhù)叫你給我講革命時(shí)的故事。每到這時(shí)，我就會(huì )懶懶地坐在你的雙腳上。你 總是直坐著(zhù)，拉著(zhù)我的手，津津樂(lè )道，貌似沒(méi)個(gè)尾。也不知道為何，我腦子里突然想到一間房屋，就像《安徒生童話(huà)》里一樣：一個(gè)小木屋，簡(jiǎn)單卻舒服。"爺爺， 爺爺，我想有個(gè)自己的小木屋嘞！你看啊，故事里的小兔子小松鼠都有��！我也想要一個(gè)�。。�！"你依然笑著(zhù)，"好好好……"不住地應著(zhù)，撫摸著(zhù)我的頭，依然 那樣可親。但我信了，真信了，樂(lè )著(zhù)。
某一天清晨，你集來(lái)許多木頭，有大梁的。"爺爺，干嗎��？！"我好奇，似乎早已忘了 那個(gè)幼稚的要求。"咱造房子哦！你幫爺爺啊，好不？只有俺們倆。呵呵。"我愣了會(huì )兒，忽的跳了起來(lái)！"幫爺爺忙活嘍！"我叫道。就這樣，靠著(zhù)屋子的一面 墻，你開(kāi)始了構架！我傻看著(zhù)，應著(zhù)你，接了幾根木頭，送了點(diǎn)水……不時(shí)有陣陣涼風(fēng)，哇，滿(mǎn)足的舒適。大概三五天吧，你真的給我搭起了那么一座小木屋，就你 一個(gè)人。我還是傻傻的笑著(zhù)，快樂(lè )的開(kāi)心，靈動(dòng)的跳，不知道該以怎樣得轟動(dòng)來(lái)表達那顆心的滿(mǎn)足與快樂(lè )，不知道�？陕�，它卻成了愛(ài)的港灣，因為不管風(fēng)吹雨 打，它總會(huì )陪著(zhù)我走，走過(guò)春秋冬夏。
……
后來(lái)啊，我懂事了！懂得這就是愛(ài)��！
我一直沒(méi)有否認過(guò)自己的膚淺，也沒(méi)有肯定過(guò)自己的成長(cháng)。只是生活中的一點(diǎn)一滴串聯(lián)著(zhù)構成了我成長(cháng)的足跡，它是我的主記錄！
現在的我，明白了很多事，也會(huì )想很多。不斷面對著(zhù)那些打著(zhù)"幼稚"的幌子而不愿接受的事實(shí)�？蓵r(shí)間告訴我，我必須接受，從容，沒(méi)有怨言的。
無(wú)數次，我看到你那張和藹的臉透出的無(wú)奈與失望；無(wú)數次，我聽(tīng)到那代替爽朗的笑聲的 嗚咽；無(wú)數次，我看到你飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上老淚縱橫……有太多的無(wú)數次，我看在眼里，卻痛在心里，臉上露出勉強的微笑，卻只為尋找一個(gè)心靈的慰藉，因為我還 小，沒(méi)有資本，沒(méi)有能力為滿(mǎn)足而滿(mǎn)足，更不能讓你拋開(kāi)那些事再次爽朗的笑著(zhù)活下去�？墒�，我想守在你的身邊，靜靜地，就已足夠。
回想想，我該滿(mǎn)足的。十九年的春秋冬夏，你，一直陪我走過(guò)。感謝恬淡生活中安詳帶給我的滿(mǎn)足，感恩上天賜給我這樣一段幸福的守候！
滿(mǎn)足中的幸福，因為守候，因為有你！
生活的高三作文7
漫步在放學(xué)的路上，我不經(jīng)慢慢的想到，現在的生活，實(shí)在是太沒(méi)有意思了，正在這時(shí)，我看到遠處，有一顆正迎著(zhù)冷風(fēng)生長(cháng)的，梅花樹(shù)我慢慢的走了過(guò)去，對著(zhù)這顆梅花樹(shù)說(shuō)：梅花樹(shù)呀！梅花樹(shù)呀！你為什么？要在這么寒冷的冬天綻放呢？
正在這時(shí)突然梅花樹(shù)說(shuō)話(huà)了，它對我說(shuō)：小朋友先不要著(zhù)急，先聽(tīng)我給你講過(guò)故事，你就會(huì )明白了。
在很久以前，我們梅花樹(shù)也是在春天綻放的，但是由于我們梅花樹(shù)祖先，在爭艷比賽上的失敗，而導致的全族梅花樹(shù)的失落，所以就全部凋落，準備再也不綻放了。
但是在我們梅花一族中，有一個(gè)偉大的梅花樹(shù)，它了解到了百花在冬天，都會(huì )凋落的缺點(diǎn)，并找到了解決其中的辦法，同時(shí)申請了冬季爭艷比賽，這次我們梅花一族，在比賽中獲得了勝利，致使我們梅花一族，全部等到冬天才綻放的決心。
我疑問(wèn)的說(shuō)道：即使在這個(gè)寒冷的冬季，你們很美麗，但是那樣又有什么意義呢？梅花細心心的告訴我說(shuō)：因為我們每天的，生活都過(guò)得很充實(shí)，很快樂(lè )。所以我們覺(jué)得每天都很有意義。
我反駁道：在這個(gè)寒冷的冬季里，你們從哪里獲得快樂(lè )？梅花細心的告訴我說(shuō)：我們每天都看到，路人因為看到我們，他便把滿(mǎn)臉的憂(yōu)愁，變成了滿(mǎn)臉的微笑，我們看到這里，便覺(jué)得這一年努力的吸收養料，努力的在冬天綻放的，功勞沒(méi)有白費。
我又一次的提問(wèn)道：只是路人表面情緒，才使你們快樂(lè )嗎？梅花又一次細心的說(shuō)到：是我們每天都過(guò)的，很快樂(lè )的因素并不只是，路人的表面情緒而是，我們善于從另一個(gè)角度，去觀(guān)察身邊的事物，例如：把身邊很平常的事，想象成很愉快的事情。
說(shuō)完它便消失了，這時(shí)我的同學(xué)也在遠處叫我，我轉過(guò)身望著(zhù)我的同學(xué)，心想從另一個(gè)角度去面對，身邊很普通的事情，就能把他變成一個(gè)很愉快的事情，說(shuō)完我的嘴角略起一絲微笑，我彎下腰從地上的積雪堆里，卷起一個(gè)雪球向我的同學(xué)扔去。
我的同學(xué)見(jiàn)我向他扔起了雪球，他也便向我扔了起來(lái)，就這樣我們開(kāi)心的雪仗，便開(kāi)始了。等回家的時(shí)候，我站在路上面對著(zhù)，梅花樹(shù)心想謝謝你，梅花樹(shù)是你讓我懂得了，怎樣面對生活，才能使生活變得有意義。
確實(shí)如此，我們在日常生活中，只有快樂(lè )才能讓生活，變得充實(shí)，只有充實(shí)的生活才會(huì )有意義。
生活的高三作文8
我和二中的初識，是在初中�！岸惺鞘±镒詈玫闹袑W(xué)�！蔽业臄祵W(xué)老師如是說(shuō)。幾年后的今天，我發(fā)現那是很重要的一句話(huà)。
當我用了百分之二百的投入，終于走進(jìn)了二中，我才發(fā)現，我迎來(lái)的是一生中最重要的轉變。
從“不純”到單純
一個(gè)人為什么生活？這個(gè)問(wèn)題可能太大了。那么你又是為了什么學(xué)習？事關(guān)動(dòng)機，回答必須清晰。我的.學(xué)習動(dòng)機經(jīng)歷了一個(gè)從不純漸漸到單純的變化。
我那個(gè)不純的動(dòng)機：學(xué)習就是為了考上名牌大學(xué)，具體點(diǎn)，最好就是能考到清華。
這個(gè)，可能是我國分布最廣泛的一個(gè)動(dòng)機了吧？在這種動(dòng)機的驅動(dòng)下，學(xué)習可能是很累的一件事。因為它摻入了太多的功利。
人不是常常會(huì )這樣嗎：小時(shí)候，我最不喜歡的一個(gè)節目就是新聞聯(lián)播。因為新聞一開(kāi)始，別的頻道都會(huì )轉播它�？墒�，不知從什么時(shí)候開(kāi)始，我就只看新聞聯(lián)播了，對那些少兒節目，我再也沒(méi)有興趣了。學(xué)習、學(xué)習、學(xué)習，最讓小學(xué)生頭痛的雙音節詞語(yǔ)。等到某一天，我發(fā)現我對它早已有了化不開(kāi)的感情。我們就是這樣長(cháng)大的吧？從意識到我肩上還有責任起，我的懵懂時(shí)代就過(guò)去了。改變自己的命運，從改變自己開(kāi)始；為了給下一代計算機注入活力，必須改變！學(xué)習是改變自己的方法，所以我愛(ài)它，所以我才努力。
一個(gè)你真正喜歡的動(dòng)機，可以讓你這三年的學(xué)習有一個(gè)明亮的色調�；疑母咧猩�，擺擺手，拒絕吧。熱愛(ài)學(xué)習，熱愛(ài)生活，熱愛(ài)明天，我喜歡這樣的純潔的動(dòng)機。
生活的高三作文9
一個(gè)人在二中的生活，可以很豐富，也可以很緊張。差不多每個(gè)月都會(huì )有大型的校辦活動(dòng)。學(xué)校里有各種各樣的社團，也常有安排。另一方面，學(xué)習上的任務(wù)一點(diǎn)也不少。那么，什么是我要做的，該如何安排我時(shí)間銀行里的存項，這些都是我必須考慮的問(wèn)題。還記得老師組織我們去參加各學(xué)科競賽的講座。剛開(kāi)始的時(shí)候，每次聽(tīng)課的差不多有二百多人，普通教室放不下，大伙都集中到階梯教室去。那里沒(méi)有暖氣，大伙坐在凳子上一起發(fā)抖，還是充
滿(mǎn)毅力地聽(tīng)下去。但是不出一個(gè)月，人數就減了一半還多。大多數人是因為高考課程和競賽課程難以協(xié)調的緣故，不得不放棄了。到了最后，每科甚至只有不到二十個(gè)人堅持了下來(lái)。聽(tīng)起來(lái)有點(diǎn)夸張吧。高考與競賽兼顧，要做到這一點(diǎn)必須合理地安排上天賜予的86400秒。
怎么安排時(shí)間呢？這是個(gè)因人而異的問(wèn)題。記得有一天，我們跑去參觀(guān)競賽前輩們的教室。前輩們把那成箱的書(shū)給我們“亮”了出來(lái)，對我造成的視覺(jué)沖擊絕不亞于明晃晃的尖刀。
如果說(shuō)一個(gè)銅子掰成兩半花反映了主婦的苦惱，只恨時(shí)光太匆匆，這就是我的煩悶。
我選了一個(gè)最古老的辦法：延長(cháng)學(xué)習時(shí)間！也就是一個(gè)字兒——“擠”！這個(gè)方法是否科學(xué)還有待考究，但對一部分人確實(shí)是有效的。我就像一個(gè)時(shí)間的獵人，到處搜尋它。我不適合晚睡，但是可以早起嘛！太陽(yáng)還在那一半世界做圓周運動(dòng)，我這邊的筆尖已經(jīng)開(kāi)始在紙面上做起“布朗運動(dòng)”了。一有空閑我就一把抓起文曲星，跑到四樓的連廊上背單詞。從連廊上可以看得很遠，特別是在沒(méi)有別人的時(shí)候。如果連廊上的欄桿有記憶，它也許會(huì )記得我的身影吧。老師在講臺上講課，我邊聽(tīng)邊做筆記邊提前寫(xiě)作業(yè)，好壓縮時(shí)間。為了避免學(xué)理不通文，我每天擠出時(shí)間來(lái)寫(xiě)兩篇作文（后來(lái)偷懶，變成兩天寫(xiě)一篇了）。這些后來(lái)都成為我難以忘懷的美好回憶。
生活的高三作文10
前一段時(shí)間，我看了一篇名為《青春的萌動(dòng)》的故事，讀來(lái)發(fā)人深省。這篇文章也引起了學(xué)校老師及家長(cháng)的廣泛關(guān)注。小小文章為何會(huì )引起如此大的反響呢？聽(tīng)了內容，便可知一二。這則故事講的是：某偏僻山村一名男生，父母雙雙下崗，家境貧寒，但學(xué)習刻苦，成績(jì)優(yōu)異，終于考上了本縣的一所重點(diǎn)高中，但由于在高一階段情竇初開(kāi)，為追求一名女生，學(xué)習精力逐日分散，不如初中階段那么專(zhuān)心投入，致使期末考試只過(guò)了2門(mén)，其中有6門(mén)不及格。結果，學(xué)校勸其留級。而他本人覺(jué)得無(wú)法向含辛茹苦的父母和歡送他前去報到的村民交代，羞愧難當，在醉酒的一個(gè)傍晚，悄悄跳入家鄉的高山水潭里，結果溺水而亡。
該名男生本可以有一個(gè)美好的未來(lái)，而最終卻釀成悲劇，這一悲劇的根源是什么呢？作為當代中學(xué)生，該如何引以為戒呢？
當然，不同的學(xué)生有不同的看法。有的認為是男生受挫力差造成的；有的認為是男生遇事不冷靜，缺乏理智造成的；有的認為是他心胸狹窄造成的。以上這些觀(guān)點(diǎn)不能說(shuō)沒(méi)有絲毫道理。因為假若他受挫力強一些，不管別人如何指責，都不去理會(huì )，正如有的學(xué)生經(jīng)常引用的名言那樣“走自己的路，讓別人去說(shuō)吧！”那么，他會(huì )醉酒嗎？假如他遇事，頭腦理智一些，不就是讓自己留級嘛，留級就留級，不就是再多浪費一年時(shí)間嗎？反正一年很快就會(huì )過(guò)去。果真如此，那么，他會(huì )跳河嗎？假若他心胸豁達一些，看開(kāi)一些，那么，他會(huì )自尋短見(jiàn)嗎？但這些都是片面之詞。因為假若他受挫力強，滿(mǎn)不在乎，那么，老師、家長(cháng)的耐心規勸，他真的會(huì )聽(tīng)嗎？假若他夠理智，就一刻也不該忘記父母的下崗身份和含辛茹苦，也就不會(huì )做出追求女生之事了。假若他心胸豁達，面對留級，也就不會(huì )感到羞愧難當。
至于“度”的問(wèn)題，主張這一觀(guān)點(diǎn)的學(xué)生，言外之意，中學(xué)階段是可以談情說(shuō)愛(ài)的。而“度”究竟該如何把握才算是同學(xué)們所說(shuō)的好呢？沉浸在愛(ài)河里的少男少女恨不得呆在一起的時(shí)間能再多一點(diǎn)，有的甚至為此頻繁遲到、曠課。更有甚者，時(shí)常因小事發(fā)生摩擦而爭吵，進(jìn)而影響學(xué)習情趣，抑或根本無(wú)心學(xué)習，成天精神恍惚，一蹶不振，致使學(xué)習成績(jì)一落千丈的也比比皆是。這怎能讓老師和家長(cháng)放心呢？這難道不是在拿自己的前途作嗎？有的更是不避嫌，教室里、走廊內、操場(chǎng)角落，甚至校園密林中不僅拉手、擁抱，甚至接吻，這些舉動(dòng)難道能稱(chēng)做把握好“度”了嗎？
其實(shí)，“度”對學(xué)生情侶而言，只是一種夢(mèng)幻。當你反復告訴自己定要把握好“度”時(shí)，然而實(shí)際情況是，當兩個(gè)人真的在一起時(shí)，往往都會(huì )情不自禁地不知不覺(jué)地跨過(guò)這個(gè)“度”。試想一下，兩人好不容易在一起卻不愿暢談心聲、訴說(shuō)相思，卻不牽手漫步、擁抱親昵，大家覺(jué)得這像是“情侶”嗎？?jì)叭皇瞧胀ㄅ笥崖�！只有真正的普通朋友，才能做到心無(wú)雜念，也才能真正把握好這個(gè)“度”。作為學(xué)生，這個(gè)度的標準就是可以討論人生，不可有親昵舉動(dòng)。因而，對于情侶學(xué)生而言，要把握好“度”往往很難——幾乎不可能。既然如此，中學(xué)階段，最好不要談情說(shuō)愛(ài)。只有這樣，才不會(huì )分心，才不會(huì )招致煩惱，才不會(huì )像《青春的萌動(dòng)》中的男生那樣導致成績(jì)一落千丈。
有的學(xué)生說(shuō)，我早已陷入了感情的旋渦，該如何做才能不影響自己的學(xué)業(yè)呢？
要回答這一問(wèn)題，首先必須解決物質(zhì)與感情該由誰(shuí)來(lái)決定的問(wèn)題。還是以現實(shí)生活中的實(shí)例來(lái)說(shuō)吧。譬如，我鄰居家有一男孩，今年23歲，初中畢業(yè)，在外地打工數載，早已到了婚配的年齡。然而由于新房未蓋，土房灰暗狹小，無(wú)人說(shuō)媒。其父分外焦急，想盡千方百計，東湊西借，終于將樓房立起，還未打地面，媒人就急匆匆地前來(lái)提親。這種現象在如今的農村社會(huì )非常普遍。然而這一現象說(shuō)明了什么問(wèn)題呢？顯而易見(jiàn)，物質(zhì)財富是感情的基石和保障。即物質(zhì)決定感情。換句話(huà)說(shuō)，物質(zhì)財富越豐富，彼此的情感相對較穩定，否則往往不能長(cháng)久。我國的愛(ài)情經(jīng)典故事《梁山伯與祝英臺》所以是悲劇，歸根結底是因為男女主人翁的貧富差距懸殊造成的。為此，祝英臺的父母才橫加阻攔，逼女兒嫁入豪門(mén)，女兒性格剛毅，遂殉情而死。假如梁山伯是富豪子弟，祝英臺的父母會(huì )再三阻撓嗎？不容置疑，其結果必定是皆大歡喜。然而，一個(gè)敏感的問(wèn)題是身處中學(xué)階段的“情侶”能自力更生、創(chuàng )造財富嗎？勿庸置疑，不能。而“情侶”一方為對方花的錢(qián)又從何而來(lái)呢？我想，大多數學(xué)生不是靠省吃?xún)�用，就是靠撒謊蒙騙。比如扯謊說(shuō)學(xué)校要收或者自己要買(mǎi)什么學(xué)習資料等來(lái)騙取家長(cháng)的“資助”。請大家仔細想一想，這種“資助”能長(cháng)久嗎？有朝一日，當真相大白時(shí)，作父母的豈能不為之傷心呢？
可能有些學(xué)生對此不屑一顧，自認為自己長(cháng)得英俊漂亮便可萬(wàn)事大吉，一切皆不用努力了，殊不知其中的利害關(guān)系。例如搞得全國上下沸沸揚揚的“艷照門(mén)事件”，其核心人物陳冠希便是大家注目的焦點(diǎn)。據報載，他曾親自拍了10000張女明星艷照，每位按照拍100張計算，至少曾與百位女明星在床上發(fā)生過(guò)關(guān)系。在這里我們暫且不論他是否該這樣做。請大家思考一個(gè)問(wèn)題：他能與百位女明星發(fā)生這種關(guān)系，靠的是什么呢？難道他僅憑英俊瀟灑的外表嗎？若果真如此，而這樣的男人在現實(shí)生活中也比比皆是，卻從未看到過(guò)哪份報紙登載報道過(guò)一個(gè)僅憑外表俊秀就曾與眾多艷麗女明星有過(guò)曖昧行為的男士。
那么，究竟陳冠希的魅力何在呢？
其魅力歸根結底有三點(diǎn)：第一，是他上過(guò)大學(xué)，接受過(guò)正規教育；第二，是他富有才華，拍過(guò)不少電影；第三，是他擁有大量財富。而要創(chuàng )造財富，究其根本靠的還是真才實(shí)學(xué)。而學(xué)生的主要任務(wù)就是學(xué)習、學(xué)習、再學(xué)習。學(xué)什么呢？學(xué)本領(lǐng)——能源源不斷地創(chuàng )造物質(zhì)財富的本領(lǐng)。假若陳冠希在整個(gè)學(xué)生階段沒(méi)有培養好這種能力和本領(lǐng)，假若他壓根兒就從未上過(guò)大學(xué)，只是一名普通的高中生，試問(wèn)他有機會(huì )認識這么多楚楚動(dòng)人的女明星嗎？假若陳冠希的才學(xué)相貌與這些女明星的相差甚遠，或者說(shuō)“門(mén)不當戶(hù)不對”，那么，這些女明星會(huì )心甘情愿與他在一起嗎？假若陳冠希沒(méi)有本領(lǐng)創(chuàng )造大量財富來(lái)供養這些女明星去揮霍，這些女明星能愿意委身于他嗎？
顯而易見(jiàn)，為了將來(lái)的美好生活和甜蜜感情，作為中學(xué)生，當務(wù)之急就是要堅定不移地學(xué)好知識，歷練好本領(lǐng)，為將來(lái)創(chuàng )造物質(zhì)財富奠定好堅實(shí)基礎。只有這樣，將來(lái)才有可能找到與自己相匹配的終身伴侶。否則，只能委屈自己，造成終生遺憾。
明白了物質(zhì)決定感情這一道理，接著(zhù)我們再來(lái)討論剛才提到的那個(gè)問(wèn)題：對于早已陷入感情旋渦的中學(xué)生，到底該如何做才能不影響自己的學(xué)業(yè)呢？還是用我自己的感情體驗來(lái)為大家解答吧！記得我上大一時(shí)，就悄悄喜歡上了班里的一名漂亮女生。由于當時(shí)我家境貧寒，上學(xué)的學(xué)費除了憑借家人東湊西借而外，一方面靠學(xué)校減免或提供勤工儉學(xué)崗位，另一方面就是靠自己平時(shí)下午放學(xué)送牛奶和寒暑假打短工。因而格外珍惜這次來(lái)之不易的上大學(xué)的機會(huì )。再說(shuō)，我也沒(méi)有時(shí)間、精力和金錢(qián)去追求她。于是，只能將這份對她的癡情暗藏心底且長(cháng)達三年之久。
然而又是什么讓我斷了對她的這份思念呢？那是大三開(kāi)學(xué)報名那天，她與母親前來(lái)報名。她問(wèn)我報了沒(méi)有，我說(shuō)錢(qián)不夠還未報。就在她向我問(wèn)話(huà)的那一刻，她母親竟然連正看我一眼都不肯。因為我穿著(zhù)破舊，且長(cháng)期營(yíng)養不良，看上去面黃肌瘦。而她母親又是怎樣的形象呢？她身材高大肥胖，身著(zhù)一身素雅、嶄新、時(shí)尚的藍裙子，乍眼看去顯得格外富有文化氣質(zhì)。而我的父母親是靠種地、喂豬、養牛、編草鞋、綁笤帚將我養大的。家庭的貧富差距和知識氛圍如此懸殊，終于讓我冷靜下來(lái)：自己只是個(gè)朝不保夕的窮小子而已，哪能與人家千金小姐相匹配呢？于是我暗自下定決心，不再去想她。但是情不自禁，怎奈何？于是我就不斷告訴自己，讓自己盡量忙碌起來(lái)吧，除了打工賺錢(qián)供養自己日常生活而外，我把大量時(shí)間都投放在了學(xué)習上。那時(shí)我還報考了西北大學(xué)中文自考專(zhuān)業(yè)。我學(xué)習非�？炭�，白天學(xué)習西安聯(lián)合大學(xué)專(zhuān)科課程，利用閑暇時(shí)間和每天晚自習學(xué)習西北大學(xué)本科自考課程。三年來(lái)，幾乎每天晚上十二點(diǎn)前沒(méi)有睡過(guò)覺(jué)。功夫不負有心人，終于在畢業(yè)那天，我取得了雙學(xué)歷，一份是西安聯(lián)合大學(xué)專(zhuān)科畢業(yè)證書(shū)，一份是西北大學(xué)本科畢業(yè)證書(shū)。而在我班50名學(xué)生中，我是惟一拿到雙學(xué)歷的畢業(yè)生。領(lǐng)取畢業(yè)證那天，我將暗藏三年的那份情感奮筆疾書(shū)，洋洋灑灑地寫(xiě)了一封長(cháng)達14頁(yè)的表白書(shū)，讓其好友捎給了她。她只給我回了一封僅有寥寥數語(yǔ)的短信。大概內容是她贊許我自強、優(yōu)秀，但她卻較為任性�？偠灾潜舜诵愿癫缓系仍圃��？吹竭@封信后，我并沒(méi)有失落和難過(guò)，因為我早已對自己和她作了深入分析：她在臨潼，我在周至，僅此一條相隔數百里，倆人怎能雙宿雙飛呢？何況還有其它諸如性格、長(cháng)相，尤其是貧富差距過(guò)大等因素。因此，我有一種如釋重負的感覺(jué)，覺(jué)得自己終于從壓抑的感情旋渦中解脫了出來(lái)。直到現在，我還在為自己那時(shí)沒(méi)有為情所困，不至于陷得太深而慶幸不已。倘若我那時(shí)將大量時(shí)間一味地花費在不明未來(lái)的情感上，我豈能順利地獲取雙學(xué)歷和成為一名備受大家歡迎和愛(ài)戴的好老師呢？
一言以蔽之，物質(zhì)財富是感情的基礎和重要保障。作為學(xué)生，只有不斷積累知識，學(xué)有所成，取得了穩定工作，或者能自食其力之時(shí)，才可談及感情。過(guò)早地墜入情網(wǎng)，只能像《青春的萌動(dòng)》故事里那位男生那樣，命運多舛。
為了避免類(lèi)似悲劇重演，我建議：如果哪位學(xué)生有早戀傾向或者早已陷入其中的話(huà)，請封存起自己的那份愛(ài)戀，因為它還不成熟，還缺乏一定的物質(zhì)基礎和時(shí)間考驗。如果有人很執著(zhù)，請這樣反復告誡自己：為了我和他（她）的美好明天，我定要發(fā)奮讀書(shū)考上大學(xué)或者定要刻苦鉆研學(xué)好技術(shù)，只有這樣，我們的未來(lái)生活才會(huì )美滿(mǎn)幸福，并且你也可以將這種想法告訴對方，也給他（她）定下一個(gè)綱領(lǐng)。最低綱領(lǐng)——三年內堅決不談感情，考不上大學(xué)或者不學(xué)好專(zhuān)業(yè)技術(shù)誓不罷休；最高綱領(lǐng)——待彼此都有了穩定工作之時(shí)，倆人再在一起。這樣做既不影響學(xué)業(yè)，同時(shí)也是對學(xué)生階段彼此情感的一種長(cháng)期考驗。因為現在年齡尚小，涉世未深，交際圈子狹小，經(jīng)驗不足，而自己真正中意的情侶往往是在思想成熟，有了一定生活閱歷之時(shí)才出現的。倘若你陷入其中已無(wú)法自拔，那就要靠堅強的毅力加以克制，并且要向老師剛才講得那樣，務(wù)必讓自己忙碌起來(lái)，學(xué)習、學(xué)習、再學(xué)習。待學(xué)業(yè)有成，工作穩定之時(shí)，若你們的感情依然像初戀時(shí)那樣堅固美好，那么，此時(shí)此刻老師、家長(cháng)也都會(huì )為你們祝福的。若非如此，也不至于悔之晚矣。
因此，請同學(xué)們謹記：只有封存情感，學(xué)好本領(lǐng)，美好甜蜜的感情之花才能長(cháng)久盛開(kāi)，明天的生活才會(huì )更加富有、和諧和美滿(mǎn)。正確處理感情和學(xué)業(yè)，你的前途將一片光明！
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