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2021高考作文范文
在學(xué)習、工作乃至生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編幫大家整理的2021高考作文范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡！
高考作文 篇1
最近，有“躺平”一詞于網(wǎng)絡(luò )中流行。有人自以其達觀(guān)：我既沒(méi)有不群的出身，也沒(méi)有超凡的智力，與其在社會(huì )內卷中無(wú)意義掙扎，不如學(xué)古人淡然于俗事雜塵之外，“得養生焉”。但我認為不然，真正的養生，應如毛澤東“體育之效”所倡。憑天資弱質(zhì)之軀，勤自鍛煉，終達身心之強大。
弱至于強，養剛健之體魄。唯物辯證法告訴我們萬(wàn)事萬(wàn)物都處在發(fā)展變化之中，毛澤東亦有言“人的身體會(huì )天天變化”，一介書(shū)生由此“會(huì )當擊水三千里”、“萬(wàn)里長(cháng)江橫渡”，縱橫江海，搏擊風(fēng)浪，終得身似銅墻、體如鐵壁的.剛強偉岸。觀(guān)古，華佗以五禽戲教人延年益壽，文弱士子攀山越嶺勵其志氣；察今，健身房風(fēng)靡一時(shí)，人們樂(lè )于拍照展示鍛煉之后的健美身型。君可見(jiàn)，這無(wú)不是通過(guò)鍛煉弱體可至強軀的最好證明！
弱至于強，養堅毅之精神。毛澤東之言“吾生而弱者，或者天之誘我以至于強”與千年前孟子曰“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚”可謂不謀而合。起點(diǎn)低者，的確比天子驕子的成長(cháng)之路多磨多難，可比起直抵青云的坦途，于坎坷中窮且益堅的奮斗姿態(tài)不是更能使人生豐盈？君可見(jiàn)，三年寒窗，晝夜不輟的努力，讓出身大山的華坪女子高中的考生可以高傲宣誓：“我生來(lái)就是高山而非溪流，我欲于群峰之巔俯視平庸的溝壑。我生來(lái)就是人杰而非草芥，我站在偉人之巔藐視卑微的懦夫�！鄙踬|(zhì)，但心不可弱質(zhì)，弱至于強，乃靈魂之升華！
弱至于強，為養生之道，更乃大國崛起之道。生而強者，濫用其強，終將轉弱，我們已于封建王朝的歷史屈辱中吸取足了教訓。輾轉百年，中國從至弱中艱難走來(lái)，以革命年代抗戰的鮮血洗禮精神，以和平年代發(fā)展的成果壯大國運。如今，建黨一百周年在即，脫貧攻堅取得全面勝利，“天宮”“天問(wèn)”太空探秘，華為“鴻蒙”問(wèn)世給技術(shù)壟斷者重重一擊。君可見(jiàn)，山河無(wú)恙，四海升平，民以殷盛，國以富強，弱至于強，不過(guò)是百年而已！
高考作文 篇2
我不是小鮮肉，也不是教育管理者，我只是一個(gè)常常被無(wú)端背鍋的中學(xué)體育老師。今天，我想說(shuō)說(shuō)我的前世今生。
我的前世其實(shí)不遠，就在幾年前。
那時(shí)，我可真是“閑得慌”。為何？因為我雖然是老師，但是上講臺的機會(huì )并不多，我的課程雖然被排進(jìn)了課表，但往往只掛了個(gè)“虛銜”。今天，班主任對我說(shuō)“王老師，今天下雨，體育課讓孩子們自習吧”；明天，英語(yǔ)老師對我說(shuō)“王老師，今天孩子們默寫(xiě)都不過(guò)關(guān)，這節課讓孩子們記單詞吧”……而我呢，也樂(lè )享其成，這工資不會(huì )少，活又不用干，就讓我偷著(zhù)樂(lè )吧！
且看那些文化課老師，語(yǔ)文、英語(yǔ)、地理、歷史等科目均安排有早讀，數學(xué)、物理、化學(xué)等科目均安排有晚輔。他們一天天備課、磨課、授課，忙得可真叫一個(gè)慘�？伤麄兯坪踹�樂(lè )此不疲，總是為了讓學(xué)生“一分必爭”而寧愿自己也“一分必爭”，常常找盡各種借口向我要課。哎，這體育老師也挺好的，就是吹吹哨子集集合，逛逛操場(chǎng)做做操。
不過(guò)，理想很豐滿(mǎn)，現實(shí)很骨感。到了評職稱(chēng)的時(shí)候，我沒(méi)有一張拿得出手的證書(shū)，只能望而卻步。更慘的是，在一次高中同學(xué)集會(huì )上，30歲不到的我居然被女同學(xué)調侃說(shuō)“當年的大型男成了典型的油膩中年男�！边@話(huà)真傷自尊。于是，我強迫自己開(kāi)始了如體育高考前的魔鬼訓練，每天3000米跑，每天一小時(shí)籃球，每天30個(gè)引體向上……正如老子所說(shuō)“勝人者有力，自勝者強�！苯�(jīng)過(guò)不到一年的時(shí)間，我又恢復了以往的活力，大肚腩消了，精氣神有了。
但我依然沒(méi)有自己的主場(chǎng)。我的課堂做不了主，還是總被無(wú)情“瓜分”。我的玩伴依然很少，除了體訓生，其他學(xué)生基本都在教室里埋頭苦讀。只是，缺少有氧運動(dòng)的他們，鏡片厚了，聽(tīng)力弱了，脊背彎了，成績(jì)也似乎沒(méi)有明顯好起來(lái)。
正所謂“山重水復疑無(wú)路，柳暗花明又一村”。在一個(gè)沒(méi)有預兆的日子，我意外迎來(lái)了我的今生。
那是一個(gè)新學(xué)期開(kāi)始，學(xué)校召開(kāi)全體教師會(huì )。會(huì )上校長(cháng)鄭重其事地說(shuō)：“現在中小學(xué)校全面啟用綜合素質(zhì)評價(jià)，學(xué)校教育要做到五育并舉，美育、體育都是學(xué)生綜合考評的一個(gè)重要部分，以后音體美課程必須開(kāi)齊開(kāi)足，并要進(jìn)行期中、期末考試�！币皇て鹎永�，我們這些被邊緣化了的體藝老師當時(shí)說(shuō)不出是喜是悲，微信圈里頓時(shí)砸開(kāi)了鍋。
“文明其行為，野蠻其體魄�！斌w育老師向來(lái)是不唱反調的。說(shuō)干就干，我趕緊將壓箱底的體育考試標準拿出來(lái)認真研讀，我立馬開(kāi)始看視頻學(xué)上課。認認真真教學(xué)生熱身，不厭其煩帶學(xué)生往返跑，加班加點(diǎn)分析學(xué)生的身體指標。我似乎有了自己的主場(chǎng)。
“現在的`學(xué)生身體素質(zhì)太差了！”我不覺(jué)發(fā)出這樣的感慨。也難怪，一方面，都是家里的小寶貝，肩不用杠手不用提，學(xué)校的體育課過(guò)去還只是個(gè)虛設；另一方面，都是被“選秀”害慘了的一代，這里是中性美，那里是小鮮肉，過(guò)去的拳擊和中國功夫早已被遺忘得有點(diǎn)遠了。
教育是什么？教育就是要打開(kāi)學(xué)生的盲眼，就是要幫助學(xué)生由弱轉強。既然學(xué)生生而為弱了，作為老師，我就要誘其為強也。我利用考試的杠桿，強化他們的體育訓練項目。我利用籃球聯(lián)賽、足球爭霸賽、體育運動(dòng)會(huì )，激發(fā)他們的體育興趣和運動(dòng)潛能。
雖然，現在的學(xué)生還將我列為“副科老師”，但看著(zhù)他們白里透著(zhù)點(diǎn)黑的笑臉，聽(tīng)著(zhù)他們下課跳繩拍球的聲音，我也挺欣慰。因為，我看到了體育老師的春天，看到了未來(lái)中國野蠻的樣子。
高考作文 篇3
“生而強者不必自喜，生而弱者不必自卑”，這是毛澤東1917年4月《新青年》發(fā)表《體育之研究》一文中提出的觀(guān)點(diǎn)。
1917年，當時(shí)的毛澤東正值青春風(fēng)華年代，當時(shí)的國家也正遭受外國列強欺凌蹂躪時(shí)代，我們的國家，從實(shí)力上來(lái)說(shuō)，是弱國，外國列強從國力上來(lái)說(shuō)，是強者。但是，強者，你不要沾沾自喜，弱國，我們更不自卑。強者，如果隨意欺凌踐踏那些弱小者，必定是失去道德，失道寡助，人民的力量，如涓涓細流，匯集在一起，可以是一條奔騰不息的河流，濤濤江河，滾滾向前。
從毛澤東當時(shí)所處時(shí)代來(lái)看，我們當自強，弱者要變強者，必須自強，自強則需要要努力，需要勤奮，有奮斗精神，有戰斗力，有自信心，有搏擊長(cháng)空的青春力量！
生而弱者，不可悲；只生而強者，不必喜。強者，更強，則要有一顆良善之心，不可以強欺弱，正如列強之國，以自己的強勢來(lái)侵犯弱國，這就不是真正的強大了，這種強，終究失去民心，這種強，必將將世界推向戰爭，失去和平，將歷史推向倒退！所以，如果不是懷有大愛(ài)懷有良善的不是從歷史和世界和平的'強，不可以稱(chēng)之為強！我們需要的強，不是霸權，不是獨裁，不是唯我獨尊的一言堂！
生而弱者，是可以強大起來(lái)的，正如一個(gè)的體質(zhì)，弱小多病，倘若勤鍛煉，勤堅持，不放棄，對身體和生命懷有熱愛(ài)之情，那么，日積月累，你的體質(zhì)是可以由弱變強的，你的身體是可以日日強健起來(lái)的。同樣的道理，一個(gè)企業(yè)，一個(gè)國家，也是可以從弱至強的，前提是，一個(gè)企業(yè)，一個(gè)國家，有奮斗心，有敢戰敢搏的精神，不自棄，有信心！
其實(shí)，強與弱，是辯證的，真正的強，來(lái)自不舍的努力，永遠的熱愛(ài)，持久的勤奮，如果能做一點(diǎn)，我想，即使是暫時(shí)的弱，也會(huì )在堅持的努力下，步步為強的。個(gè)人如此，國家也如此！
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