感謝的人作文15篇
在學(xué)習、工作乃至生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編幫大家整理的感謝的人作文，歡迎閱讀與收藏。
感謝的人作文1
你見(jiàn)過(guò)螢火蟲(chóng)嗎？就像我手上這一包，亮亮的，一閃一閃的……
他中等身材，體格略胖，一身黑黝黝的皮膚。時(shí)刻揚著(zhù)笑臉，眼睛時(shí)常就成了一條縫，還有他嘴角的一顆痣，他說(shuō)那是偉人痣。他就是為我捉螢火蟲(chóng)的人——我大舅。大舅住在老家，和我們來(lái)往的比較少。只是記得每次我們一回老家去，大舅便沒(méi)了蹤影。以至于我每次想找大舅下棋都找不到人，我大舅下象棋的技術(shù)那可是遠近聞名，這樣就只有找小舅陪我切磋棋藝了。漸漸的，我對大舅的記憶就逐漸被小舅占據了，很少有跟大舅一起玩的記憶。
記得上次國慶回老家，大舅依然是沒(méi)了蹤影，早已習慣了的我就去找小舅下棋�？墒菋寢寘s要讓我跟大舅一塊去。我找到大舅，原來(lái)大舅是要到河壩去捕魚(yú)，大舅提著(zhù)一個(gè)名叫“捕魚(yú)器”的東西走在前面，走了好一陣才到了河壩。大舅準備了一番，便叫我過(guò)去，對我說(shuō)：“一會(huì )兒千萬(wàn)不能碰這些東西，你站遠點(diǎn)”我慢慢的走開(kāi)心里卻想：“連看都不讓看，這么兇”無(wú)聊的我站的遠遠的，望著(zhù)大舅�？创缶耸炀毜陌岩唤劁摴軜拥臇|西放入水中，抬起腳來(lái)站在一塊干石頭上，確定站穩了之后，身體往下壓了壓才把捕魚(yú)器的開(kāi)關(guān)打開(kāi)。我納悶了的想，不用這么小心吧。過(guò)了很久，太陽(yáng)都快落山了，我遠遠的站在干坡上，無(wú)聊極了，大舅忙碌的身影在夕陽(yáng)下映的老長(cháng)。實(shí)在不好玩，我自己氣呼呼的回了家�；氐郊�，媽媽問(wèn)我：“大舅呢？”我氣呼呼的回了句：“還在河壩�！本突刈约何萘�。
傍晚了，大舅回來(lái)了，拖著(zhù)一身濕漉漉的衣服，提著(zhù)一大串魚(yú)和一個(gè)小袋子。他一回來(lái)就把手中的袋子給了媽媽?zhuān)缓缶瓦M(jìn)了廚房。又是一陣忙碌，香噴噴的魚(yú)就端了出來(lái)，吃飯時(shí)，我帶著(zhù)一肚子氣吃著(zhù)白飯，大舅則一個(gè)勁的給我?jiàn)A魚(yú)……，吃完飯，大舅又拖著(zhù)濕漉漉的衣服收拾碗筷……
就這樣，直到第三天我回安康的那天，大舅也沒(méi)有陪我下象棋，直到我坐上車(chē)，他才過(guò)來(lái)跟我說(shuō)：“下次回來(lái)多玩幾天��！”
回到家，媽媽給我一個(gè)黒袋子，說(shuō)是大舅給的。我打開(kāi)一看，是一包螢火蟲(chóng)。
媽媽說(shuō)，這是大舅這幾天晚上給我捉的。記得第一天你和大舅去捕魚(yú)，大舅對你很兇的嗎？因為之前有人操作不當被捕魚(yú)器電死了，大舅怕你不會(huì )弄所以讓你站遠點(diǎn)，大舅這個(gè)人不會(huì )表達，所以對你兇了點(diǎn)。那天大舅看你不見(jiàn)了，以為你跑去捉螢火蟲(chóng)了，后來(lái)他就給你捉了一些……
哦，大舅，是你嗎？那個(gè)為我提著(zhù)燈，等我的人，是你嗎？那個(gè)為了讓我們吃到新鮮純正的老家的魚(yú)而去冒生命危險的人是你嗎？
我把亮晶晶，一閃一閃的螢火蟲(chóng)裝在一個(gè)透明的袋子里，啊，好亮！我在陽(yáng)臺上逐一放飛這些螢火蟲(chóng)，一閃一閃的螢火蟲(chóng)飛向了遠方，我想，那個(gè)為我提燈的人，看見(jiàn)我放飛的給他的祝福了嗎？
感謝的人作文2
淅淅瀝瀝的小雨，落在地上，“滴滴答答”的雨聲，刺在心上。
天暗了……
“放學(xué)！”老周一聲大喊，多少學(xué)生興奮地拿起書(shū)包，頭也不回就出門(mén)。前一秒，教室里鴉雀無(wú)聲；后一秒，群人一哄而散，嘈雜至極……我抽出一張紙巾，悄悄在桌下擦干了晶瑩的眼淚，整好書(shū)包，正欲隨大部隊走出教室……
早晨，大課間。班級評選月先進(jìn)人物�！皩W(xué)習標兵”，我以將近兩位數的分差毫無(wú)疑問(wèn)地落選。從班級金字塔的頂端，到如今，掉到找不著(zhù)北，何人不喪？
英語(yǔ)課，無(wú)聲，埋頭大哭；數學(xué)課，無(wú)聲，埋頭大哭……
正名之路的前方，濃云籠罩，逐漸黑暗，沒(méi)有方向，看不見(jiàn)路。我停滯不前，只想原地落著(zhù)淚……
無(wú)聲的淚就如外面的雨，酸的。
哭著(zhù)哭著(zhù)，就放學(xué)了。同學(xué)們一涌而上，我慢慢吞吞……還沒(méi)踏出教室門(mén)，身后突然有一聲呼喚“黃信瑞你留下來(lái)”。我停住了呆滯的腳步，轉頭—是尹老師。
待同學(xué)們都走了，尹老師拉我緩緩走到教室門(mén)口：“你考了多少？”“二百，二百八十三點(diǎn)五……”我磕磕巴巴地吐出了這丟人的分數�！鞍嗌献罡叻侄嗌�？”尹老師平靜地追問(wèn)�！岸倬攀唷辈缓靡馑嫉�，我小聲回答。
“差十幾分，這可不像你！”尹老師突然嚴厲了起來(lái)�！班��！彬嚾�，剛躲進(jìn)眼睛里的眼淚又不自覺(jué)地溜了出來(lái)�！澳阒罏槭裁磫�？”“嗯……”“你太浮躁了，你平時(shí)一直排名靠前，所以你太驕傲自滿(mǎn)，靜不下心！小高同樣活潑，可他至少還考了288。你呢，你堂堂黃信瑞，真就比他們差這么多嗎？”我不敢抬頭看老師的眼睛，可我感受到尹老師那匕首般的目光正盯著(zhù)我。
“所以你要做的，就是埋下頭來(lái)，好好努力�，F在努力，還來(lái)得及，也不要因為這次落選就太失落，每個(gè)月都有，機會(huì )多的是。但是，從今天開(kāi)始，你必須低下你的頭，給我好好埋頭做人。我希望在下一次的學(xué)習標兵中看到你的名字，考不到，我找你算賬！”嚴厲的語(yǔ)氣如利劍，刺入大腦……
抬頭，擦干眼淚，我看到老師那充滿(mǎn)希望的眼神，一如看到正名之路的前方，一個(gè)人提起了燈，正指引著(zhù)我前進(jìn)……
也許昨天，我經(jīng)歷了風(fēng)雨的洗禮；或者今天，我又接受了黑暗的籠罩；可我還有明天，明天是世上增值最快的土地，因為它有希望。落選又怎樣？每個(gè)月都有機會(huì )入選，每個(gè)月都有近三十天給我努力，拼搏，一點(diǎn)一點(diǎn)再次靠近金字塔尖！
我應遵循尹老師的要求，埋下頭來(lái)，好好努力，重新奪回屬于我的位置才是！Whynot？與其用淚水悔恨昨天，不如用汗水拼搏明天！
古人云：“人師易得，經(jīng)師難求�！睔q月流逝，與尹老師分別已有多日，但我明白，那一刻，她為我提起了燈，“尹”我向前，比什么都值得銘記。感謝尹老師，那個(gè)，為我提燈的人……
感謝的人作文3
是誰(shuí)給了我靈魂？是誰(shuí)給了我生命力？是誰(shuí)給了我知識……對，是老師！一個(gè)我最感謝的人之一！
當我哭著(zhù)剛進(jìn)校園時(shí)，是老師輕輕為我抹去眼角的眼淚；當暴風(fēng)雨襲來(lái)時(shí)，是老師把不大的傘不知覺(jué)地移到我的頭上，為我擋風(fēng)雨，自己卻被大雨淋得濕透；當我做錯作業(yè)時(shí)，是老師耐心指導幫助我糾正錯誤；當我遇到難題時(shí)，是老師用鼓勵的目光激勵我自己去想方設法解決……可我還常常惹你生氣，使您沙啞的嗓音變得更加沉重，使你矯健的身體開(kāi)始變得憔悴，其實(shí)我已經(jīng)知道錯了，可不經(jīng)意間又做出出格的事來(lái)，希望您能理解和寬容。
老師，您就像那高高升起的太陽(yáng)，時(shí)刻給我陽(yáng)光；您就像那天空漂移的白云，在我需要的時(shí)候及時(shí)給我雨露；你就像那天然的肥料，不斷地為我的根基提供營(yíng)養……使我這棵小樹(shù)茁壯成長(cháng)，直至參天大樹(shù)。
老師，您是除了父母之外我要最感謝的人！今年是兔年，我要像小兔子一樣努力地向上跳，用優(yōu)異的成績(jì)來(lái)報答您，為您添彩，為校增光，將來(lái)做祖國的棟梁之材。
一個(gè)我最要感謝的人
我的媽媽有“四”只大眼睛，可惜有兩只是眼鏡，架在她突起的鼻梁上。她能知道今天我都做了什么事，有沒(méi)有摔跤，被老師表?yè)P了幾次，批評了幾次等。我總是搞不懂，難道媽媽真的長(cháng)了四只眼？
媽媽經(jīng)常給我買(mǎi)衣服、鞋子、學(xué)習用品，自己卻什么也舍不得買(mǎi)；媽媽會(huì )做許多好吃的，但是總是把最好的給我，等我吃完才肯吃那些食物；媽媽很關(guān)心我的學(xué)習和生活，在學(xué)習上經(jīng)常教我一些知識，檢查我的作業(yè)，幫助我解決力所能及的難題；在生活上總會(huì )噓寒問(wèn)暖，給我洗衣服，給我做飯，每當我要幫她一起干時(shí)，她總是說(shuō)：“快去做作業(yè)，我會(huì )做好的�！�
媽媽在課外給我報了許多興趣班：彈鋼琴，畫(huà)畫(huà)，寫(xiě)毛筆字等等，諸如此類(lèi)。學(xué)習上要花的開(kāi)銷(xiāo)，她一點(diǎn)兒也不覺(jué)得心疼。去年，爸爸生大病住院手術(shù)治療，花了很多錢(qián)，而媽媽依然給我報興趣班，一點(diǎn)兒也沒(méi)變。
媽媽的職業(yè)是教師，特別辛苦。她起早貪黑，每天在6點(diǎn)不到第一個(gè)起床，燒好開(kāi)水和早飯，然后叫我起床，自己匆匆吃完早飯，步行到她所在的學(xué)校去上課，放學(xué)后又步行回來(lái)，給我們燒菜。吃完飯，她又做家務(wù)：洗碗，洗衣服，拖地，樣樣都是媽媽做的。做完家務(wù)活，便要備明天的課一直到九點(diǎn)多，天天如此。
媽媽有一個(gè)缺點(diǎn)，就是愛(ài)嘮叨。每次上學(xué)，她便要對我嘮叨一遍說(shuō)過(guò)千百遍的話(huà)：“上課要認真聽(tīng)講，積極舉手發(fā)言……”可她說(shuō)的有一些嘮叨，我做不到，她便更愛(ài)嘮叨這些話(huà)了，讓我的耳朵聽(tīng)得要起了繭子。但是媽媽的這些嘮叨，都是為我好，這一點(diǎn)我很清楚。
長(cháng)大以后，我要好好報答我的媽媽?zhuān)俏易钜兄x的人。
感謝的人作文4
暗夜里，看著(zhù)冥冥夜空，四周漆黑，尋不著(zhù)方向，有一盞燈，能在此時(shí)照亮你的臉龐，讓你看清前方的漫漫長(cháng)路……
三歲起，母親讓我開(kāi)始接觸美術(shù)，三歲，還是一個(gè)連筆都不會(huì )握，字都不會(huì )寫(xiě)的年齡，面對美術(shù)，可以說(shuō)是可怕的。模糊地記著(zhù)，在少美校的第一節課，老師發(fā)了張紙，上面有一個(gè)圓，老師讓我們拿著(zhù)油畫(huà)棒，為圓圈填色，我自信滿(mǎn)滿(mǎn)地涂著(zhù)，滿(mǎn)腦子都是涂好后的那個(gè)完美的圓。我興致勃勃，剛開(kāi)始，油畫(huà)棒還是在圓內跳舞，可到了后來(lái)，我在畫(huà)紙上涂的線(xiàn)條，沒(méi)有一條是在圓內的。
我看著(zhù)四周同齡的小朋友，他們就算涂得再不好，也不會(huì )像我一樣，幾乎全涂在圓外。也不記得當時(shí)是怎樣的心情，應該是一種傷心吧，為什么別人都能做好，唯獨我連個(gè)圓都填不滿(mǎn)，我想做到最好，可四周的人卻都做得比我好，我覺(jué)得我不如別人，我做的一點(diǎn)也不出眾。失落感重重，教室里的光或是窗外的天，變得黯然而又昏沉了。我不明白我為什么做的不如別人，只知道我丟盡了臉。教室外陰沉沉的，天空中常飄過(guò)烏云，它投下的陰影，也在我心里留下了痕跡。
我自那以后不再去畫(huà)畫(huà)了，父母若勸我去畫(huà)畫(huà)，引來(lái)的將是哭聲。那段陰郁的日子里，每當路過(guò)那條路，我總會(huì )嚎啕大哭，雖然父母已經(jīng)向我保證不帶我去學(xué)畫(huà)畫(huà)，但我總是忍不住哭泣，說(shuō)是烙下陰影，實(shí)則更多的是恐懼，每當我看到這條路，便畏懼著(zhù)，怕父母又將我送去畫(huà)畫(huà)，便哭著(zhù)，直到離少美校越來(lái)越遠。
這層陰影總需有人去驅散，父母想。他們想到了幼兒園班主任——王老師，現在在少美校教美術(shù)，父母親便向老師交了學(xué)費，讓她教我畫(huà)畫(huà)。那時(shí)，王老師已當了我一年的幼兒園班主任，相對于別的老師，讓我感覺(jué)更親切。她教會(huì )了我握筆，她握著(zhù)我的手，教我在圓圈內涂色，教我畫(huà)兇猛的老虎，教我畫(huà)起舞的蝴蝶，教我畫(huà)餐桌上的盆栽……雖然我還是常常因一筆畫(huà)錯，或者是沒(méi)達到心中的目標而哭泣，常想起第一節課時(shí)那種沒(méi)有原因的恥辱而流淚，但她總是輕聲細語(yǔ)地讓我平靜下來(lái)，面對錯誤進(jìn)行改正，她讓我學(xué)到了很多，她總會(huì )不緊不慢地告訴我這一筆該怎么畫(huà)，那一筆該怎么描。她的耐心，讓我漸漸走出了第一次畫(huà)畫(huà)時(shí)的陰影，我不再畏懼去學(xué)畫(huà)畫(huà)，也不再恐懼少美校那塊地。
我跟著(zhù)王老師學(xué)畫(huà)畫(huà)只學(xué)了一年，但在她的引導下，這一年里，讓我重新找回第一次課前對于畫(huà)畫(huà)的那種自信，并從她的慈祥的目光中感受到了畫(huà)畫(huà)的樂(lè )趣，一年內，我發(fā)現自己愈發(fā)熱愛(ài)握著(zhù)我的彩鉛、油畫(huà)棒等繪畫(huà)工具在紙上涂鴉，在王老師的幫助下，我敢回到少美校學(xué)習畫(huà)畫(huà)，我不再害怕，而是回去面對了，在少美校的校園里，每當看見(jiàn)王老師，總會(huì )積極地問(wèn)好，仿佛有沖上去的欲望。
那一盞燈，讓恐懼變?yōu)榻邮�，讓厭惡變�(yōu)闊釔?ài)，漆黑的前方有點(diǎn)點(diǎn)昏黃的光，這是她手上提著(zhù)的燈，一盞給予鼓勵和幫助的燈，一盞照亮心扉的燈，一盞驅散陰影的燈……她，王老師，讓我至今還愛(ài)拿著(zhù)畫(huà)筆，在紙上涂鴉。
感謝的人作文5
漫漫人生路上，難免遇到許多困難和挫折。面對這些挫折，總會(huì )有那么一個(gè)“提燈人”為我們照亮前進(jìn)的路，指引我們走向遠方。而我，要感謝這個(gè)為我提燈的人，她就是我的母親。
自從上初中后，我頻繁地聽(tīng)到許多同學(xué)談?wù)撔W(xué)生活。有的說(shuō)自己第一次做飯，有的說(shuō)自己第一次洗衣服……每當聽(tīng)到這些話(huà)時(shí)，我心里總不是滋味兒，總覺(jué)得自己比不上別人，當時(shí)我想，如果能多學(xué)一些本事，那在別人面前也會(huì )很有面子。
記得有一次，我和母親在閑聊之際，無(wú)意間提到了做家務(wù)的事，母親便借題發(fā)揮，說(shuō)：“女兒，你也該學(xué)學(xué)本事了，這么大的人了，連洗衣做飯都不會(huì )，傳出去要讓人笑掉大牙！”我還不知羞愧、嬉皮笑臉地說(shuō)：“沒(méi)事，以后慢慢學(xué)嘛！”母親又語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“女兒，這不是開(kāi)玩笑，知識要一點(diǎn)一點(diǎn)積累，不是一天可以學(xué)會(huì )的！”說(shuō)罷，母親嘆著(zhù)氣去教弟弟寫(xiě)作業(yè)了。母親走后，我默默地沉思著(zhù)。哎，是該學(xué)學(xué)本事了！那就從現在開(kāi)始吧！這時(shí)，我們還沒(méi)吃午飯，我就想著(zhù)一定要做出一頓稱(chēng)心如意的飯菜！
下定決心后，我開(kāi)始動(dòng)手了。我想，我們一家很愛(ài)吃洋芋片，今天就學(xué)做洋芋片吧！首先，準備好食材，然后下鍋，我捧了一大捧洋芋片扔進(jìn)鍋里，結果慘不忍睹。洋芋片剛下鍋，唰唰幾聲，用鍋鏟一翻。啊，煳了！我瞬間崩潰。心想，不行，得請教母親！我迅速把煳的洋芋片裝進(jìn)塑料袋里，然后扔進(jìn)垃圾桶，動(dòng)作如此之快，絲毫不留痕跡。這時(shí)，母親來(lái)了。我大步流星地走到她面前，撒嬌道：“媽媽?zhuān)@個(gè)洋芋片怎么炒呀？！”母親大為驚訝，但還是告訴我說(shuō)：“要炒洋芋片，首先要注意火候不宜過(guò)大；其次，下鍋的數量一次性不能太多，要一點(diǎn)一點(diǎn)放；最后，佐料的分配，食鹽不能太多，但也不能太少，至少要入味兒……”
母親所說(shuō)的每句話(huà)，我都把它記在了腦海。我激動(dòng)地對母親說(shuō)：“媽媽?zhuān)@里沒(méi)什么事了，你先去忙別的吧！”母親似懂非懂地笑著(zhù)走了。
接下來(lái)，就是我大顯身手的時(shí)刻了。我嚴格按照母親傳授給我的方法一步一步地做下去。臨近七點(diǎn)半，一桌豐盛的菜肴終于出爐了，這些都是我跟著(zhù)母親學(xué)習的成果。菜桌上，我們一家人喜笑顏開(kāi)，母親極口夸贊我的手藝，笑著(zhù)說(shuō)：“不錯，女兒有長(cháng)進(jìn)，不愁以后嫁不出去了！”弟弟也眉開(kāi)眼笑地說(shuō)：“姐姐，你做的菜可以和媽媽做的相提并論了，特別是這西紅柿炒雞蛋、炒玉米可好吃了！”我也笑著(zhù)說(shuō)：“還不是媽媽教得好！”全家人聽(tīng)了，笑聲一片，其樂(lè )融融。
謝謝你，母親！是你照亮了我?jiàn)^斗的路，是你照亮了我迷惘的征程。你就是那個(gè)為我提燈的人。謝謝你，母親！
感謝的人作文6
他一位很特別的老師。
六年級的第一堂數學(xué)課，他在大家期待的目光中大步走進(jìn)教室，一身休閑服使它看起來(lái)精氣十足，方框眼鏡下透著(zhù)銳利的眼神�！按蠹液�，我姓孫，你們可以叫我孫老師�！彼闷降腋挥写判缘穆曇敉瓿闪撕�(jiǎn)短有力的介紹。后續上課時(shí)，他認真，嚴謹，幾乎沒(méi)有一句廢話(huà)，在他清晰明了的教學(xué)下，我很快就掌握了新的知識。與此同時(shí)，它簡(jiǎn)潔，嚴肅，直入主題的獨特形象深深烙在了每個(gè)同學(xué)的心中。
他的嚴肅與直接在第二次的課堂上得到了更加深刻的體現。
“接下來(lái)，我下來(lái)檢查你們的訂正情況�！敝v評完昨天的作業(yè)，他突然說(shuō)出了這樣一句，這令從來(lái)都是上找老師訂正的我們吃了一驚，我的心里更是驚慌——我根本沒(méi)有認真訂正。孫老師檢查了不到一分鐘，又走回�！巴瑢W(xué)們，我昨天有沒(méi)有說(shuō)過(guò)，作業(yè)要認真訂正?”我們點(diǎn)點(diǎn)頭�！澳沁@位同學(xué)有沒(méi)有認真訂正?”看著(zhù)老師手中晃動(dòng)的只有勾和叉的一張作業(yè)。大家又搖搖頭�！八�，這位同學(xué)，我沒(méi)有你，對不對?”看著(zhù)老師露出“”的微笑，這位同學(xué)哆哆嗦嗦地點(diǎn)頭確認。在全班同學(xué)驚詫的目光中，這份作業(yè)被撕成了碎片，“重寫(xiě)!”這淡漠到?jīng)]有一絲情感的語(yǔ)調和紙張被撕碎的聲音在接下來(lái)的十分鐘里不絕于耳，仿佛過(guò)了一個(gè)世紀，持續不斷的“嘶啦”聲將我的僥幸心理一點(diǎn)一點(diǎn)摧毀，當他走到我面前時(shí)，我眼睜睜地看著(zhù)辛苦完成的作業(yè)飄落進(jìn)一堆碎紙屑小山中。
“記住，訂正不只是為了抄答案，那和抄數字沒(méi)有區別，更重要的是去理解它的思和邏輯，記錄它的解題步驟，才是有效率，有意義的訂正�！边@句話(huà)我深深記住了，從此，“重寫(xiě)”和紙張被撕碎聲成了六班的一種儀式感。但理解歸理解，要說(shuō)沒(méi)有一點(diǎn)怨言也是不可能的。不知從何時(shí)起，“碎紙機”的雅逐漸在同學(xué)圈中流傳開(kāi)來(lái)。
不拖堂、不占課是他的另一個(gè)特點(diǎn)。整個(gè)學(xué)年，他沒(méi)有拖過(guò)一節課，沒(méi)有多上一節課，哪怕到了緊張的期末復習階段也未曾改變。印象尤其深刻的是有一次體育老師受傷了，體育課時(shí)段，卻是孫老師走進(jìn)教室來(lái)，大家瞬間，有了老師受傷的這個(gè)理由，我們將失去體育課這一最后的“休閑”時(shí)光。然而，他居然領(lǐng)著(zhù)我們下去打籃球。那個(gè)下午，陽(yáng)光燦爛。我們更加喜歡這位戴著(zhù)的數學(xué)老師了，上他的課大家充滿(mǎn)干勁。期末，我們班的的數學(xué)成績(jì)飛躍至全年段第一。這一切，正應了那句話(huà)：我們的數學(xué)是體育老師教的。
光陰似箭，日月如梭，成長(cháng)的日子里，每當我面對全新的難題時(shí)，都會(huì )想起他教授的解題方法，步驟。孫老師以他嚴格要求和循循善誘啟迪我們，點(diǎn)燃屬于自己的思維之光，之光。光影之下，孫老師那飛奔于籃球場(chǎng)上的身影仿佛又浮現在我眼前。
一前行，再次感謝曾為我提燈的人!
感謝的人作文7
如果一只小船行駛在漫漫黑夜中，搖搖擺擺，失去方向;
如果一朵向日葵失去陽(yáng)光的照耀，垂頭喪氣，了無(wú)生機;
如果一個(gè)人走在黢黑一片的山路上，磕磕絆絆，鼻青臉腫;
光的到來(lái)，顯得如此重要。恰如，重重迷霧中透過(guò)一絲微弱的燈塔的光芒，指引正確的方向;亦或是，陽(yáng)光透過(guò)黑壓壓的云層，普照大地，用詩(shī)的語(yǔ)言喚醒沉睡著(zhù)的生命;可能，一個(gè)過(guò)客，順路，為你提一盞燈。
為我提燈的人，感謝你，為我指明方向。
依稀記得，那還是五年級的時(shí)候，我剛轉到成都來(lái)讀書(shū)。剛來(lái)的時(shí)候，很不適應。課后，前排男生聊得前仰后合，惟獨我默然地坐在窗臺旁，享受這份被集體忘卻的孤獨。有幾次，我真想插上前去，和他們說(shuō)上幾句，并因此熟悉，成為日后無(wú)話(huà)不談的好朋友。但我始終沒(méi)有那樣的勇氣，他們顫抖的后背，像一面結實(shí)的墻，把我阻隔在了冰冷的世界。我感受到了前所未有的難堪，在數學(xué)課上嚶嚶地啜泣。數學(xué)老師發(fā)現了異常。他靜靜地走到我桌邊，小聲對我說(shuō):"你別哭了，現在還在上方程新課呢。有什么事下來(lái)解決。"他頓了頓，又嘟噥到："下課到我辦公室來(lái)一趟。"課后，我懷著(zhù)極度惴惴不安的心情走進(jìn)了數學(xué)辦公室，老師沒(méi)說(shuō)什么，只是平靜地幫我補完了落下的新課。
為我提燈的人，感謝你，為我擎起太陽(yáng)。
這個(gè)人我并不認識，他是李尚龍。我只看過(guò)他的書(shū)《你只是看起來(lái)很努力》而已。李尚龍何許人也?他曾經(jīng)以?xún)?yōu)異成績(jì)考上重點(diǎn)軍校，榮獲CCTV"希望英語(yǔ)"英語(yǔ)演講風(fēng)采大賽全國季軍，榮獲全軍二等功，縱是萬(wàn)般阻礙也毅然退學(xué)，后加入"新東方"。 當時(shí)我升入初二，正直低迷期，讀到一句話(huà)很受用：既然抱怨沒(méi)用，為何不收拾行囊繼續啟程;既然積極向上也是一天，自暴自棄也是一天，為何不充滿(mǎn)希望地活著(zhù);既然無(wú)可避免地到了晚上，為什么不用自己的手把燈打開(kāi)。大概或許，我明白了，是這樣的其實(shí)并不是每件事都能慢慢來(lái)，并不是每個(gè)人上天都會(huì )給最好的安排，并不是每個(gè)傻傻努力的人都一定能實(shí)現自己的夢(mèng)想。
為什么，我們不能為自己提一盞燈呢?
曾經(jīng)聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一個(gè)故事，有一個(gè)人去拜寺院千手觀(guān)音，看見(jiàn)滿(mǎn)墻壁雕刻的都是千手觀(guān)音的手，不禁心生疑惑：千手觀(guān)音真正有一千只手嗎?他于是數了一遍，只有998只手;他又數了一遍，還是只有998只手。他不禁疑惑地去問(wèn)他的禪師朋友，這千手觀(guān)音怎么只有998只手呢?禪師笑著(zhù)說(shuō)，還有一雙你自己的手啊!
所以，感謝那些為我提燈的人，讓我看到了光明，同時(shí)，也感謝你們讓我學(xué)會(huì )了如何自己提燈。況且，一個(gè)人有兩只手，可以提兩盞燈，不是嗎?
感謝的人作文8
經(jīng)常的，我們會(huì )因為種種事情，感謝我們的家長(cháng)、教師朋友，甚至是陌生人。而現在我最想感謝的，是我那細心的數學(xué)老師——趙老師。
五年級時(shí)的我，雖然在數學(xué)的基礎知識局部學(xué)得很扎實(shí)，但大概是因為學(xué)習奧數比較晚的緣故，一見(jiàn)到奧數題我就發(fā)愁，而那時(shí)往往單元驗收中的最后一、兩題總是奧數類(lèi)的難題，讓我丟了不少分。那是，我真是又急又悔——恨我為什么不早些學(xué)奧數，害得我現在干著(zhù)急。我多么希望老天爺能派下一個(gè)神女姐姐來(lái)幫幫我，告訴我該怎么辦��！
不久，我的焦慮就被細心的數學(xué)老師發(fā)現了。一天下了課，趙老師向我的座位方向招招手，嚴肅地說(shuō)：“郭靜雯，跟我來(lái)一下�！蔽也挥蓢樍艘惶�，心想：肯定又是數學(xué)惹婁子了，于是惴惴不安地來(lái)到了數學(xué)辦公室。
“這幾次驗收時(shí)你最后一題總是出錯，是不是對奧數很發(fā)愁��？”趙老師親切地問(wèn)道。
“我…哦是…”我有些難為情地回答。
“這時(shí)，趙老師從容不迫地打開(kāi)抽屜，拿出好像早已準備好的一體練習題，笑瞇瞇地遞給了我，說(shuō)：”來(lái)，試著(zhù)做一做，我認為這些題不錯。老師相信以你這聰明的腦瓜兒，一定能行！“”哦，謝謝趙老師！“說(shuō)著(zhù)，我感激地接過(guò)了習題，可心里卻不由有些打鼓——不會(huì )做怎么辦呢？趙老師好像看出了我的心思，說(shuō)：”不會(huì )的不要緊，拿過(guò)來(lái)問(wèn)，我來(lái)給你講啊�！奥�(tīng)到這話(huà)，我感覺(jué)心里豁然開(kāi)朗起來(lái)，多少天來(lái)壓在心里的這塊巨石總算落了下來(lái)。
從那天起，我每隔一天，就會(huì )準時(shí)準時(shí)去找趙老師判題或講題，趙老師總是會(huì )十分耐心地為我講解，直到明明白白為止。
而有一天的課堂上，老師的臉色十分難看，還不時(shí)地咳嗽。我知道我們辛苦的趙老師一定是生病了。我暗想：今天讓老師休息休息吧，不能再去勞累她了。于是放學(xué)時(shí)，我背好書(shū)包，默默地從老師身邊走了過(guò)去。而趙老師猛一抬頭，一下子叫住了我，好像是有些生氣地說(shuō)：“郭靜雯，今天怎么沒(méi)來(lái)找我��？”我忙轉過(guò)身，支支吾吾地說(shuō)：“老師…我看您不舒服，不忍心再找您了…”“那有什么呢，快，咱們開(kāi)始吧！”
我的耳邊又響起了趙老師那熟悉的講解聲，而咳嗽聲卻不時(shí)地打斷它。我每明白了一點(diǎn)，就頻頻點(diǎn)頭，生怕老師多說(shuō)一個(gè)字。趙老師為我講完，淚水也已經(jīng)打濕了我的眼眶。望著(zhù)老師那干澀的雙唇、疲憊的身影，我心中暗想：教師帶病堅持為我們上課、為我講題，可全都是為了我們呀，我一定要把數學(xué)學(xué)好！
就這樣，我的`成果一次又一次的提高了，以往對數學(xué)的自信仿佛又回到了我的身上，讓我對奧數也由懼怕變?yōu)榱讼矏?ài)。我明白：這提高與自信和趙老師辛勤的指導是分不開(kāi)的。
因為有了趙老師的細心，我才在奧數解難題方面有了很大提高；因為有了趙老師高尚的責任感，自信才又重新回到了我的身上。我要真心地對趙老師說(shuō)一聲：“老師，謝謝您！”
感謝的人作文9
“感恩的心，感謝有你，伴我生，讓我有勇氣做我自己......”每個(gè)人生中總會(huì )有自己感謝的人。這個(gè)人，或許是自己的父母，自己的老師，自己的朋友......總之不管他是誰(shuí)，都是值得你感謝的人。我最想感謝的，就是我的媽媽。
媽媽十月懷胎將我生下，可是誰(shuí)也不會(huì )知道媽媽在生我的時(shí)候有多么痛苦�？墒�，媽媽絲毫也沒(méi)有退縮。光是這件事，就足以證明媽媽對我的愛(ài)。小時(shí)候，我在媽媽的關(guān)愛(ài)里長(cháng)大，在媽媽的關(guān)愛(ài)里牙牙學(xué)語(yǔ)，學(xué)走路，學(xué)吃飯......
在我的記憶里，媽媽對我總是嚴厲的，當我不小心做錯了道題目的時(shí)候，媽媽會(huì )呵斥我，說(shuō)：“你看看你，這種題目都會(huì )錯，如果這是考試怎么辦？”當我不小心把碗打碎的時(shí)候，媽媽會(huì )說(shuō)：“你怎么會(huì )這么不小心呢，連碗都會(huì )摔破！”
在次考試后，我考到了97分，我原以為這是個(gè)好成績(jì)，所以我迫不及待的想馬上告訴媽媽。當我告訴媽媽時(shí)我考了97分時(shí)，我看不到媽媽眼睛里有絲變化，她只是平淡的說(shuō)：“最高分呢？”“98”“那你錯在哪兒了？是不會(huì )做嗎？”“我......我不小心把......把題目看錯了�！甭�(tīng)到這句話(huà)，媽媽的臉色變得難看起來(lái)，說(shuō)道：“把題目看錯了？你怎么這么不仔細��！跟你說(shuō)過(guò)了，考試定要專(zhuān)心，定要細心，你把我的話(huà)聽(tīng)進(jìn)去了嗎？如果你聽(tīng)進(jìn)去了，并且牢牢地記住，你還 會(huì )錯嗎？”聽(tīng)到媽媽這句話(huà)，我的聲音變得哽咽起來(lái)：“可......可是......”我拼命的想抑制住自己的眼淚。我不想在媽媽面前哭，我想讓媽媽看到的，是個(gè)努力學(xué)習，成績(jì)次次提高的我；我想讓媽媽看到的，是快樂(lè )的我......可是，我做不到。那時(shí)候，我仿佛看到媽媽的眼睛里閃過(guò)絲不忍，可是馬上就消失了，媽媽說(shuō)：“哭，你還 知道哭？有哭的時(shí)間還 不如快點(diǎn)去寫(xiě)作業(yè)，爭取下次拿到個(gè)好成績(jì)�！甭�(tīng)了媽媽的話(huà)，我馬上拿起書(shū)包去寫(xiě)作業(yè)。
那天半夜，我起床到媽媽房間里上廁所的時(shí)候。聽(tīng)到媽媽房間里傳來(lái)了哭聲。我聽(tīng)到媽媽在哭，還 喃喃自語(yǔ)道：“孩子，對不起，請你原諒我對你那么嚴厲。我做的這切，都是希望你長(cháng)大以后能夠找到份好工作，份輕松點(diǎn)的工作，不要像我們現在樣，每天早出晚歸......”聽(tīng)到這里，我的眼淚再也止不住了，淚如雨下。原來(lái)，原來(lái)媽媽做的這切都是為了我。而我卻直不理解媽媽?zhuān)矝](méi)有嘗試去理解，甚至還 埋怨媽媽。
從那以后，我直很努力地想不讓媽媽操心，不惹媽媽生氣，爭取每次考試都拿到好成績(jì)。生活中也爭取不做錯事。雖然有時(shí)候還 是會(huì )有“漏網(wǎng)之魚(yú)”，但我希望那只是極少數的，畢竟媽媽為我付出了太多太多了。在這里，我想對媽媽說(shuō)句：“媽媽?zhuān)覑?ài)您！”
感謝的人作文10
星期四，我的手機莫名地振動(dòng)了幾下。一看，原來(lái)是同學(xué)發(fā)來(lái)的感恩節的感謝。說(shuō)到感恩節，同學(xué)們一定知道吃火雞和家人團聚等習俗。但這只是一種形式，感恩的真正意義是要去對給自己幫助的人一份感謝。
我曾在某一本書(shū)上看過(guò)這樣一篇文章，一個(gè)母親告訴孩子要感謝別人，于是孩子開(kāi)始認認真真地向每一個(gè)人道謝。一天，孩子提出向交警道謝的請求，母親感到奇怪，孩子說(shuō)交警幫助人們維持交通不該道謝嗎？于是他們等了一個(gè)下午，等交警換崗了，便上前道謝。的確，這個(gè)孩子稚嫩的心靈中已經(jīng)對感謝有了超于常人的認識了。任何一個(gè)人都會(huì )道謝，可是又有誰(shuí)會(huì )去給為人民無(wú)私奉獻的警察道謝呢？現在的社會(huì )物質(zhì)化的東西越來(lái)越多，連感恩都被它腐蝕了。如今，人們的感恩不再是質(zhì)樸的情感了，每一次的感恩下都掛著(zhù)成百上千的物質(zhì)和現金，今天你“感謝”我，明天我“感謝”你，這樣的感恩中有太多的功利。我并不是說(shuō)帶東西感恩一定是功利的，而是古人說(shuō)過(guò)“千里送鵝毛，禮輕情義重”，只要心到就可以了。
“授人玫瑰，手有余香，”“滴水之恩，當涌泉相報，”“投之以李，報之以桃”等等名言都是說(shuō)明人們感恩的美好品德。我們捫心自問(wèn)一下，到底有沒(méi)有真誠的感恩過(guò)。
在此，將晚來(lái)的感謝送給每一個(gè)人，感謝老師，感謝同學(xué)，感謝父母，感謝一切幫助過(guò)我的人。
感恩你們
上帝也許是粗心的，在他創(chuàng )造我們的同時(shí)卻忘了去修補人生那條漫長(cháng)而崎嶇的道路。但上帝是公正的，因為他在那條崎嶇的路上創(chuàng )造了一些人，讓我們值得感謝的人。
這些人在我們極需要幫助的時(shí)候伸出一雙援助之手，他們便是我們的父母，師長(cháng)，以及朋友……
父母賜予我們生命，師長(cháng)授予我們知識，朋友給予我們幫助。
是他們給了我們這三樣無(wú)價(jià)之寶，讓我們可繼續在人生的道路上繼續行走。是他們在我們后面默默無(wú)聞的支持著(zhù)，做我們強大的精神支柱。
感謝他們吧，偉大的父母，尊敬的師長(cháng)，親愛(ài)的朋友，沒(méi)有你們，我還在人生的起點(diǎn)上孤單徘徊。
父母含辛茹苦地撫養我們長(cháng)大，臉上的皺紋和縷縷白發(fā)便是最好的見(jiàn)證。面對他們?yōu)槲覀兊母冻�，我們怎可能視而不�?jiàn)。更何況“小羊有跪乳之恩，”“烏鴉有反哺之情”，作為人類(lèi)，我們怎能不感謝他們呢？他們給予我生命，給了我一個(gè)溫暖的家。堅實(shí)而溫馨的避風(fēng)港將永過(guò)成為我棲息的地方。從小事上說(shuō)，父母為我們的衣食住行操心，日復一日，年復一年，只有他們才經(jīng)得住時(shí)間的考驗。
師長(cháng)，傳播知識的天使，每天為我們備課而挑燈夜戰；是他們陽(yáng)光般的笑臉撫慰我心靈的創(chuàng )傷，用無(wú)悔的青春書(shū)寫(xiě)不朽的輝煌篇章。朋友，同學(xué)，是他們讓我感到集體生活的快樂(lè )，“朋友是世上最大的寶貝�！弊寣W(xué)生時(shí)代成為相冊中最真最純的一頁(yè)。
他們，默默無(wú)聞的人，卻是付出最多的人。讓我們一同感謝他們吧，感謝父母賜予我們生命！感謝師長(cháng)授予我們知識！感謝朋友給予我們幫助
感謝大家，感謝一切默默付出的人，同時(shí)也感謝上帝，因為他創(chuàng )造了這些讓我感謝的人！
感謝的人作文11
小時(shí)候，您牽著(zhù)我的手引導我前進(jìn)；長(cháng)大后，您提起一盞燈為我照亮前進(jìn)的路。
——題記
當第一縷春光普照大地時(shí)，一只強勁有力的手握著(zhù)我柔軟的小手，而我則緊緊握著(zhù)那左右搖擺的單車(chē)頭，此時(shí)的單車(chē)像一只脫韁的野馬，怎么也不聽(tīng)我的使喚。
在我不小心連人帶車(chē)撲向大地的懷抱中時(shí)，猛地一股力量將我托起，才脫離了險境。您囑咐我不要只管單車(chē)的方向，還應踩踏板，看著(zhù)前面的路，不要分心。說(shuō)完，您便又把我抱上車(chē)，我緊緊地握著(zhù)車(chē)柄，腳放在踏板上，開(kāi)始慢慢地騎著(zhù)。您便跟在我后面，生怕我摔了。騎了一段時(shí)間，我回頭看了看，您一直注視著(zhù)我，您的眼睛似乎不敢從我身上離開(kāi)，好像怕一轉眼，我就會(huì )從車(chē)上摔得人仰馬翻。此時(shí)，我好像變成了一朵含苞待放的花朵，高興得您滿(mǎn)臉都是歡樂(lè )；我好像又變成了即將破繭而出的蝴蝶，您的眼里滿(mǎn)是期待；我好像又變成了剛發(fā)芽的種子，您的眼里滿(mǎn)是寵溺。
看著(zhù)您，我不禁出了神，注意力完全集中在您身上，甚至忘記踩踏板，重力失衡，您還沒(méi)來(lái)得及扶我，我整個(gè)人就重重地摔在地上，我不禁號啕大哭的說(shuō)道：“這條路不好騎，我不想在騎下去了！”您蹲下來(lái)，眼里竟是嚴厲，那好似火山爆發(fā)的征照，那個(gè)眼神又好似一把把箭射入我的眼睛，讓我不敢直視。我本以為您會(huì )罵我，可令我意外的是，您并沒(méi)有罵我，只是語(yǔ)重心長(cháng)的說(shuō)：“芳芳，前方的路不管有多困難，爺爺都會(huì )陪著(zhù)你，爺爺會(huì )一步步的引導你前進(jìn)，等你長(cháng)大了，爺爺會(huì )站在你身后，在你需要我時(shí)，為你提起一盞燈。但你要學(xué)會(huì )努力，不能退縮，也不能半途而廢，半途而廢是懦夫的表現。知道嗎？”我擦干眼淚，似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭。此后的日子，您陪我跨越小學(xué)的一座座小山，走過(guò)一道道障礙，一次又一次駛向勝利的彼岸，一步一步向遙遠的前方前進(jìn)，步入初中。
現在，我13歲，前方的路也越來(lái)越陡，越來(lái)越困難，在這路上的困難把我傷得遍體鱗傷，體無(wú)完膚。我開(kāi)始膽怯，在人生的十字路口猶豫徘徊。面對來(lái)自學(xué)習生活上的一座座小山，您告訴我，讀書(shū)要認真，不要三心二意，不要辜負父母。在我受挫時(shí)，我好像變成了被風(fēng)雨打倒的小草，您的眼里充滿(mǎn)了猶郁；我好像變成了被雨打濕的落湯雞，您的眼里充滿(mǎn)了擔憂(yōu)；我好像變成了折斷的樹(shù)枝，您的眼里充滿(mǎn)了憐惜。
我一個(gè)人坐在黑暗的房間里哭。我在傷心，我為什么成績(jì)一步步地下滑，為什么要面對爸爸媽媽那失望的眼神，那一個(gè)個(gè)眼神像一把把箭刺痛了我的心，讓我感到無(wú)比的沉重。在他們的臉上，我似乎看不到自豪，只看得到無(wú)比的失望。我的淚水一連串的從臉上無(wú)聲地流下來(lái)，而此時(shí)此刻，我的心也在滴血。您默默得在黑暗的房間里為我悄悄掌起一盞燈，照亮了無(wú)助的我。您還告訴我，要拼搏，不要放棄。是啊，我們還年輕，所以我們要拼搏；我們有夢(mèng)想，所以我們要拼搏；我們有勇氣，所以我們要拼搏。
感謝您為我提燈，照亮我前進(jìn)的道路；感謝您牽著(zhù)我的手，引導我前進(jìn)。
感謝的人作文12
在人生的道路上，幫助過(guò)我的人數不勝數，有老師、父母、同學(xué)……而我在此想感謝的卻是一位與我素不相識的阿姨。是她讓我明白人間處處有關(guān)愛(ài)，讓我體會(huì )到只要獻出自己的一點(diǎn)關(guān)懷，一點(diǎn)愛(ài)，世界將變得充滿(mǎn)陽(yáng)光，充滿(mǎn)溫暖，充滿(mǎn)溫馨。
那是一個(gè)秋季的下午，天空灰蒙蒙的，顯得死氣沉沉。我獨自一人走在那條熟悉不過(guò)的放學(xué)回家的路上。突然，轟隆隆的雷聲從天邊響起，接著(zhù)就是豆大的雨珠噼里啪啦地從天而降，不一會(huì )兒地面上就聚成了一個(gè)又一個(gè)的水坑。我身上都濕透了，不由地打了個(gè)寒顫，我快步往家跑，還不時(shí)地跨越大大小小的泥坑。離家還有很遠，至少還有兩站路，想坐車(chē)但又沒(méi)有錢(qián)，跑回去就會(huì )變成落湯雞，還有可能感冒，這弄得我束手無(wú)策在我為難之際，突然眼前亮了一下，看到一個(gè)花花綠綠的車(chē)站，聚集了很多人，打著(zhù)五顏六色的傘，那傘都一個(gè)挨一個(gè)，擋得嚴嚴實(shí)實(shí)，應該是很久沒(méi)來(lái)車(chē)了，許多人急得直跺腳。剛想繼續走，突然心生一計：何不裝作等車(chē)去避避雨呢？我一轉身，鉆到傘下，這樣可真不錯，不僅淋不到雨了，人和人擠在一起還暖和了許多。雨越下越大，像潑，像倒，可能老天爺愛(ài)捉弄我。好景不長(cháng)，不一會(huì )兒來(lái)了一輛車(chē)，是708路公共汽車(chē)。唉，這些傘在一點(diǎn)點(diǎn)減少。
最后，只剩下幾個(gè)人了。我苦惱極了，蹲在地上，蜷縮在一起，把衣服遮在頭上。停了一會(huì )，我感到頭上沒(méi)有雨了，是不下雨了嗎？不對，明明晶瑩的雨還在滴著(zhù)那已經(jīng)濕透了的大地我警覺(jué)抬起頭，看到我身邊站了一位阿姨，她打著(zhù)一把再普通不過(guò)的傘，微微傾向我這邊。我又有了擋雨之處，但欣喜之余，又很不解，為什么她要把傘傾斜向我這邊？難道她認識我，怕我淋壞？我抬頭看了看她，她好像有所察覺(jué)，轉過(guò)頭，對我笑了笑，我也難為情地笑了作為回復。她笑起來(lái)真好看，這是她給我的第一印象，兩個(gè)甜甜的灑窩，像綻開(kāi)的小花。又相繼過(guò)了幾輛車(chē)，我閑著(zhù)無(wú)聊數起車(chē)來(lái)：“一輛、二輛、三輛……”這個(gè)阿姨還是沒(méi)走，她到底要等哪輛車(chē)？是不是站錯站臺了？
秋天的天氣就好像娃娃的臉，說(shuō)變就變，。剛才還是漂潑大雨，這會(huì )兒又出太陽(yáng)了，我沮喪的心情也隨之變得釋然了。剛剛還沉浸在“雨災”中的公共汽車(chē)也陸續趕到了車(chē)站，阿姨見(jiàn)雨停了，車(chē)也來(lái)了，就輕輕拍拍我的肩，向我揮揮手上了車(chē)。我本想說(shuō)聲謝謝，卻又不好意思，便一扭頭跑掉了，但我在心里始終默默地重復著(zhù)“謝謝”。雖然她沒(méi)有聽(tīng)到，但她對一個(gè)陌生孩子的關(guān)愛(ài)卻早已銘刻在我心中。雖然阿姨柔美的面容慢慢被我遺忘，但她那顆金子般的心靈使我難以忘懷。她對一個(gè)陌生孩子都能如此地關(guān)心，這不正是“人間處處有關(guān)愛(ài)”嗎？
你不難發(fā)現，就在你的周?chē)�，洋溢�?zhù)千千萬(wàn)萬(wàn)縷情感——友誼、親情、愛(ài)情……它們注入到細節中，融入到關(guān)懷中。而我們所能回報的，只有去感謝她給我上的這一課，用自己的心去關(guān)懷別人，真愛(ài)他人，讓愛(ài)的火炬不斷地傳遞！
感謝的人作文13
他是一位很特別的老師。
六年級的第一堂數學(xué)課，他在大家期待的目光中大步走進(jìn)教室，一身休閑服使它看起來(lái)精氣十足，方框眼鏡下透著(zhù)銳利的眼神�！按蠹液�，我姓孫，你們可以叫我孫老師�！彼闷降腋挥写判缘穆曇敉瓿闪撕�(jiǎn)短有力的自我介紹。后續上課時(shí)，他認真，嚴謹，幾乎沒(méi)有一句廢話(huà)，在他清晰明了的教學(xué)下，我很快就掌握了新的知識。與此同時(shí)，它簡(jiǎn)潔，嚴肅，直入主題的獨特形象深深烙在了每個(gè)同學(xué)的心中。
他的嚴肅與直接在第二次的課堂上得到了更加深刻的體現。
“接下來(lái)，我下來(lái)檢查你們的訂正情況�！敝v評完昨天的作業(yè)，他突然說(shuō)出了這樣一句，這令從來(lái)都是上講臺找老師訂正的我們吃了一驚，我的心里更是驚慌——我根本沒(méi)有認真訂正。孫老師檢查了不到一分鐘，又走回講臺�！巴瑢W(xué)們，我昨天有沒(méi)有說(shuō)過(guò)，作業(yè)要認真訂正？”我們點(diǎn)點(diǎn)頭�！澳沁@位同學(xué)有沒(méi)有認真訂正？”看著(zhù)老師手中晃動(dòng)的只有勾和叉的一張作業(yè)。大家又搖搖頭�！八�，這位同學(xué)，我沒(méi)有冤枉你，對不對？”看著(zhù)老師露出“和善”的微笑，這位同學(xué)哆哆嗦嗦地點(diǎn)頭確認。在全班同學(xué)驚詫的目光中，這份作業(yè)被撕成了碎片，“重寫(xiě)！”這淡漠到?jīng)]有一絲情感的語(yǔ)調和紙張被撕碎的聲音在接下來(lái)的十分鐘里不絕于耳，仿佛過(guò)了一個(gè)世紀，持續不斷的“嘶啦”聲將我的僥幸心理一點(diǎn)一點(diǎn)摧毀，當他走到我面前時(shí)，我眼睜睜地看著(zhù)辛苦完成的作業(yè)飄落進(jìn)一堆碎紙屑小山中。
“記住，訂正不只是為了抄答案，那和抄數字沒(méi)有區別，更重要的是去理解它的思路和邏輯，記錄它的解題步驟，才是有效率，有意義的訂正�！边@句話(huà)我深深記住了，從此，“重寫(xiě)”和紙張被撕碎聲成了六班的一種儀式感。但理解歸理解，要說(shuō)沒(méi)有一點(diǎn)怨言也是不可能的。不知從何時(shí)起，“碎紙機”的雅號逐漸在同學(xué)圈中流傳開(kāi)來(lái)。
不拖堂、不占課是他的另一個(gè)特點(diǎn)。整個(gè)學(xué)年，他沒(méi)有拖過(guò)一節課，沒(méi)有多上一節課，哪怕到了緊張的期末復習階段也未曾改變。印象尤其深刻的是有一次體育老師受傷了，體育課時(shí)段，卻是孫老師走進(jìn)教室來(lái)，大家瞬間絕望，有了老師受傷的這個(gè)理由，我們將失去體育課這一最后的“休閑”時(shí)光。然而，他居然領(lǐng)著(zhù)我們下去打籃球。那個(gè)下午，陽(yáng)光燦爛。我們更加喜歡這位戴著(zhù)光環(huán)的數學(xué)老師了，上他的課大家充滿(mǎn)干勁。期末，我們班的的數學(xué)成績(jì)飛躍至全年段第一。這一切，正應了那句話(huà)：我們的數學(xué)是體育老師教的。
光陰似箭，日月如梭，成長(cháng)的日子里，每當我面對全新的難題時(shí)，都會(huì )想起他教授的解題方法，步驟。孫老師以他嚴格要求和循循善誘啟迪我們，點(diǎn)燃屬于自己的思維之光，理性之光。光影之下，孫老師那飛奔于籃球場(chǎng)上的身影仿佛又浮現在我眼前。
一路前行，再次感謝曾為我提燈的人！
感謝的人作文14
黑暗中，一個(gè)小孩迷失了方向，他驚慌失措。一束光芒慢慢地移來(lái)，漸漸地靠近，靠近一只溫暖的手扶起那孩子，帶著(zhù)他走出了寂靜的黑暗，回到了充滿(mǎn)活力與生機的光明之中。
期末考試要公布成績(jì)了，孩子們的心怦怦地跳了起來(lái)，越來(lái)越快，越來(lái)越快，像要跳出來(lái)似的，大家都怕自己的成績(jì)沒(méi)考好，回家挨老爸老媽的批評。
“王xx，語(yǔ)文97.5，數學(xué)82，英語(yǔ)90.5，綜合90分�！薄啊币淮忠淮姆謹等缢饕话憬�(jīng)過(guò)我的耳朵，不是我的，不是我的我認真地聽(tīng)著(zhù)。終于，一串數字漲滿(mǎn)了我的整個(gè)大腦，我的，是我的，我差點(diǎn)沒(méi)喊出來(lái)。
“郭宇辰，語(yǔ)文97，數學(xué)99，英語(yǔ)100”
我的心情從激動(dòng)落到了失望，又從失望落到了絕望。雖說(shuō)我英語(yǔ)得到了一個(gè)滿(mǎn)分，可可數學(xué)必須得滿(mǎn)分呀！不得滿(mǎn)分怎么對得起我課外補習好幾年的數學(xué)呀！所以這個(gè)成績(jì)已經(jīng)很差了。
我失落地走回家，頭上似乎有一朵烏云在飛，將我淋成了落湯雞。周邊的花兒也顯得單調了，似乎已經(jīng)枯萎，低下了頭。經(jīng)過(guò)我身邊的人們仿佛也失去了活力，沒(méi)有了色彩。
推開(kāi)家門(mén)，我似乎來(lái)到了一個(gè)黑暗而寧靜的世界，伸手不見(jiàn)五指，眼前就像電視機黑屏了一樣。我就像一個(gè)嬰兒，在大聲地垂泣，在黑暗中斗爭，整個(gè)世界好似都只有黑白兩色。
這時(shí)，媽媽拿起了我的書(shū)包。我想奪回來(lái)，可并沒(méi)有成功。因為媽媽已經(jīng)打開(kāi)書(shū)包拿出了卷子。
“不，媽媽?zhuān) 蔽也挥傻卮蠛傲艘宦��！巴炅送炅�，NO！NO！”我小聲嘀咕著(zhù)。
“兒子，你盡力了嗎？”我一愣，心想，怎么媽媽沒(méi)有像平常來(lái)頓“竹筍炒肉”呢？“兒子，你盡力了嗎？”
“嗯！”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。
“盡力就好，這次沒(méi)能考滿(mǎn)分，下次我們再來(lái)！你可能在疑惑我為什么沒(méi)有打你，就讓我來(lái)告訴你吧。每次考試得不得滿(mǎn)分不重要，重要的是你是否努力學(xué)習了，是否盡全力了。我相信，你只要盡自己最大的努力，你一定會(huì )更加出色！”
頓時(shí)，我的淚水濕潤了眼眶，不禁流了下來(lái)。我抱住了媽媽?zhuān)蛬寢屝α似饋?lái)。我感到眼前一片光明，陽(yáng)光照耀著(zhù)我，讓我感到十分溫暖，我全身充滿(mǎn)了力量。
我的眼前浮現一幅幅畫(huà)面：小時(shí)候，學(xué)自行車(chē)時(shí)，媽媽手把手地教我；學(xué)游泳時(shí)，我嗆了水想放棄，媽媽一直鼓勵我，讓我堅持，別氣餒；登山時(shí)，我摔倒流血了，媽媽安慰我，讓我別放棄，繼續爬，最后我終于成功了
我的母親，我親愛(ài)的媽媽?zhuān)易钣H最親的人，你就是那一盞燈，指引我前行的道路，在你愛(ài)的光芒之中，我永遠不會(huì )害怕，不會(huì )迷路，永遠充滿(mǎn)力量！
感謝的人作文15
謝謝您，那個(gè)默默為我提燈的人。漫漫長(cháng)路，年輕的我常常迷路，找不到前進(jìn)的方向。多虧了您及時(shí)送來(lái)的一盞盞明燈，讓我透過(guò)迷霧與黑暗，看清了前方的路，激勵著(zhù)我繼續前行。
小時(shí)候，我太過(guò)自我，常與同學(xué)發(fā)生沖突。每每傷到別人的情感，我就十分懊悔，但又不敢直面，說(shuō)一聲“對不起”。為此，班主任老師與我長(cháng)談數次，讓我改正。我卻越發(fā)困惑迷茫：我究竟哪兒做錯了，為什么矛盾偏偏發(fā)生在我身上？您得知情況后，既沒(méi)有訓斥我，也沒(méi)有置之不理，而是循循善誘，用溫和的話(huà)語(yǔ)照亮我的心靈�！昂⒆�，避免沖突，最關(guān)鍵的就是要學(xué)會(huì )從別人的角度出發(fā)，經(jīng)常換位思考，想想別人的感受。有時(shí)候，在你不過(guò)是隨意吐出的幾個(gè)字眼，做出的舉動(dòng)，在別人卻是一種不禮貌，甚至是傷害……當然你還小，難免有做的不妥當的地方，關(guān)鍵是要學(xué)會(huì )誠懇地道歉，經(jīng)常反思自己行為�！�
我點(diǎn)點(diǎn)頭，牢牢記住了您的話(huà)。從那以后，我不管做什么，都會(huì )想想別人的看法。我學(xué)會(huì )了微笑，問(wèn)好，也習慣將“對不起”掛在嘴邊。老師們看到了我的變化，很欣慰，同學(xué)們也更愿意和我交往了。我興奮地告訴了您，您淡淡笑著(zhù)說(shuō)：“唯有以寬厚之心待人，別人才會(huì )待你寬厚�！甭�(tīng)了您的話(huà)，仿佛看到一盞明燈冉冉升起在我心中，深深理解了人與人相處的要點(diǎn)。謝謝您，是您讓我在成長(cháng)的道路上不再孤獨，困惑。
后來(lái)，我慢慢長(cháng)大了，學(xué)習任務(wù)越來(lái)越重，考試也越來(lái)越頻繁。每每考試失利，我總感覺(jué)迷茫焦躁，甚至懷疑自己的能力，懷疑努力的意義。您從來(lái)不責怪我，而是心平氣和地與我一起分析問(wèn)題：最近身體狀態(tài)好嗎？是課上沒(méi)全神貫注聽(tīng)講，知識點(diǎn)缺漏，還是難題做少了，高度達不到？須知，學(xué)習成績(jì)和付出的努力是成正比的�！�
您細致地剖析，使我發(fā)現自己確實(shí)還是努力不夠。于是，我下了狠心，制定了嚴格計劃。但是沒(méi)過(guò)多久，我又放松了對自己的要求。我對自己的軟弱頹廢，缺乏毅力感到失望苦惱，卻無(wú)力振作。您便常常說(shuō)一些勵志的話(huà)鞭策我�！案淖冏约簳�(huì )痛苦，不改變自己會(huì )吃苦；人生躬耕，才能迎來(lái)未來(lái)昂首；把所有的不快留給昨天，把所有的希望留給明天，把所有的努力留給今天……”每當我學(xué)習松懈時(shí)，想到這些話(huà)，胸中又燃起了熱情，充滿(mǎn)了斗志。
為了給我營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍，您晚上從不看電視，參加娛樂(lè )活動(dòng)，總是陪同我一起學(xué)習。我在書(shū)房奮筆疾書(shū)時(shí)候，你就靜靜地坐在客廳專(zhuān)心閱讀，摘抄。您的摘抄本越來(lái)越厚，您的知識也越來(lái)越豐富。您還不時(shí)分享好的文章和詞句給我。每當我讀到那些意境優(yōu)美的詩(shī)詞，直抵心靈的美文，振奮人心的勵志故事，就按捺不住內心的激動(dòng)。這時(shí)，您輕輕叩門(mén)，給我遞來(lái)溫熱的牛奶。此情此景，讓我仿佛看到一條鋪滿(mǎn)鮮花的幸福之路。您站在我身旁，手提一盞明燈，照亮了我的漫漫征程。
由衷地感謝您啊，母親！您用無(wú)私博大的愛(ài)，照亮了我前進(jìn)的方向，讓我不再畏懼前進(jìn)道路上的所有艱難險阻！