關(guān)于初中感悟作文6篇

　　在生活、工作和學(xué)習中，大家對作文都不陌生吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編收集整理的初中感悟作文6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

初中感悟作文 篇1

　　我趴在無(wú)盡的夜闌邊緣，聆聽(tīng)著(zhù)寂靜中春雨溫柔親切的耳語(yǔ)，窺視著(zhù)纖細透明的雨滴溫情地撫摩著(zhù)大地，感悟著(zhù)愛(ài)的甘霖無(wú)聲地沐浴，堅強的花蕾靜靜地綻放在我的心中……

　　夜很靜，只能聽(tīng)到我敲擊鍵盤(pán)的啪啪聲，似乎還有裊裊的回音，好奇妙；夜，很深，沒(méi)有月光，漆黑的夜空中似乎只有幾顆疏星發(fā)出若有若無(wú)的暗淡的光，惟有電腦17寸的顯示屏發(fā)出的一縷柔和的自光。不知什么時(shí)候，伴著(zhù)沙沙的輕響，是準邁著(zhù)細碎的腳步在這沉沉的黑色的夢(mèng)魔中悄然而舞，享受一個(gè)人的寂寞與孤單?是她不小心么?舞進(jìn)了這一縷自光。我認出了她——春雨。

　　無(wú)論是“隨風(fēng)潛人夜，潤物細無(wú)聲”，還是“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無(wú)”，都彌漫著(zhù)如詩(shī)的、朦朧的、輕柔的、綠的氨氯。我猜想這時(shí)的春雨定然穿著(zhù)自色的百褶裙，披著(zhù)縹緲的綠紗從天上來(lái)到人間，她在空中舞著(zhù)曼妙的身姿為人間灑下清新的春的味道。瞬間，人間綠了、干凈了、溫暖了、柔和了……我趴在窗前，把折好的淡綠色的紙飛機拋向夜空，靜靜地望著(zhù)它在蒙蒙的細雨中劃著(zhù)柔和的圓弧——完美的青春拋物線(xiàn)，飛向無(wú)邊的自由中去。沿著(zhù)這條圓滑的曲線(xiàn)望去，視線(xiàn)便延伸到我夢(mèng)中的那個(gè)村莊，那里有小橋，有流水，有好客的人家，還有這如煙的春雨滋潤著(zhù)。在旁邊的竹林中。還有我正拂著(zhù)古琴，心中想著(zhù)：“但愿人長(cháng)久，千里共蟬娟�！�

　　雖然這只是幻想，但我仍然堅信不管是在我的'幻城中，還是在美好的現實(shí)中，春雨灑下的都不只是雨，而是無(wú)私的愛(ài)，美好的期盼。就在這漆黑的夜幕中，她一定在出野中低吟著(zhù)溫情的小調，并教會(huì )了這典小樹(shù)小苗人生的真諦，使它們懂得了溫柔中的堅強，以它們柔弱的肩膀，鉆出被嚴冬凍得堅硬的泥上，完完全全己抗起了屬于自己的那片廣闊的天空，創(chuàng )造了一個(gè)永恒的春天。我仿佛看到春雨和小苗正對我點(diǎn)頭微微笑……

　　春雨其實(shí)很平凡，她弱不禁風(fēng)，并不起眼，與伴隨雷聲而至、彩虹而歸的夏天的暴風(fēng)雨比起來(lái)。不免顯得有共渺小，甚至有些矯情，有共小家子氣。但是她卻并不在意這些。她就是喜歡這種平凡，平凡地來(lái)，平凡地走。用她平凡的溫柔去愛(ài)一切值得去愛(ài)的事物，用最大的努力，為自己書(shū)寫(xiě)樸實(shí)而真切的精彩。即使遇到再多的坎坷她也不怕，也會(huì )朝著(zhù)自己的夢(mèng)想驕傲地走去，直到走到她心中的最高峰。在那時(shí)，她依然平凡，卻平凡地散發(fā)著(zhù)不平凡的馨香。春雨不僅教會(huì )了小苗，更教會(huì )了我。我希望自己也能成為一滴春雨，默默地滋潤，默默地平凡，默默地精彩，默默地散發(fā)著(zhù)馨香……

　　春雨還在輕柔地低吟。從那美妙的歌聲中你是否也悟出了人生的真諦?

初中感悟作文 篇2

　　每當周末的時(shí)候，我的父母總會(huì )帶我去親近大自然，有時(shí)候是去登山，有時(shí)候是去摘菜，有時(shí)候是去看濕地大草原，有時(shí)候則會(huì )帶著(zhù)我去河邊走走，感悟自然。

　　我的爸爸是一位設計師，他在我還很小的時(shí)候就告訴過(guò)我，他最敬佩的設計師是大自然，他覺(jué)得大自然是有著(zhù)鬼斧神工的設計師，是世界上唯一一個(gè)可以化腐朽為神奇的藝術(shù)家。那會(huì )兒的我還小，不是很明白爸爸的感受，等我長(cháng)大了之后，我這才明白爸爸說(shuō)的都是大實(shí)話(huà)，這世界上唯有自然才是我們人類(lèi)所不能戰勝的神。

　　當然，我也沒(méi)有想過(guò)要去戰勝大自然，只是大自然給我帶來(lái)的震撼，讓我覺(jué)得大自然是神一般的存在。當我登高望遠，站在山的頂峰向下望時(shí)，我已經(jīng)分不清是山的巍峨還是大自然的巍峨了；當我跨進(jìn)菜園，望著(zhù)一片種子已經(jīng)開(kāi)過(guò)了花結出了果實(shí)，果實(shí)里面還包含著(zhù)種子時(shí)，我不得不感嘆大自然的神奇；當我走在濕地大草原邊上，看著(zhù)一只只白鷺在濕地大草原上駐足時(shí)，我重新認識的大自然的力量；當我走在河邊，看著(zhù)時(shí)不時(shí)一躍而起的魚(yú)兒在水面泛起波紋時(shí)，我感悟到自然如爸爸所說(shuō)的，是一位化腐朽為神奇的藝術(shù)家，可以將世界的所有都化作旺盛的生命力。

　　每當周末和父母一起去親近大自然時(shí)，我都會(huì )用心去感受。我想要從與大自然的接觸中，感知大自然的`力量為何源源不斷；我想要從對大自然的感悟中，發(fā)掘出大自然化腐朽為神奇的魅力；我更想要在與大自然親近的過(guò)程中，成為像大自然一樣大公無(wú)私的人，將所有的一切都一視同仁的對待，將所有的人與物都沒(méi)有差別的對待。

初中感悟作文 篇3

　　小學(xué)的感覺(jué)似水流年，今天的我們已不再是草地上玩過(guò)家家的小朋友，今天的我們已不再是大聲朗讀“床前明月光”的小學(xué)生，今天的我們已告別童年的純真，走向青春。帶著(zhù)對未來(lái)的憧憬走進(jìn)初中生活。

　　進(jìn)入初中，就等于站在了人生的第二起跑線(xiàn)上，邁上了人生發(fā)展的新臺階，一切變得那么陌生：陌生的校園、陌生的老師、陌生的同學(xué)……呼吸著(zhù)新校園的空氣，似乎空氣中也攜帶著(zhù)教科書(shū)的氣味。

　　當我們背著(zhù)沉甸甸的書(shū)包跨入這個(gè)校門(mén)的'時(shí)候，“好日子”便從此畫(huà)上了句號。隨著(zhù)年級的增長(cháng)，所學(xué)的科目越來(lái)越多，難度也越來(lái)越大，突然感覺(jué)像是一座山壓的我喘不過(guò)氣來(lái)。早晨來(lái)到學(xué)校，還沒(méi)來(lái)得及享受清晨那縷光明，就得鉆進(jìn)書(shū)堆里，細嚼那枯燥的漢字、生硬的符號、厭煩的英語(yǔ)……中午，本想依賴(lài)被窩里那溫暖的夢(mèng)鄉，來(lái)補充一天的睡眠不足，可是時(shí)間不等人，也只好硬著(zhù)頭皮埋頭苦做那一道道難題。晚上，原想回家自由自在無(wú)拘無(wú)束的學(xué)習，順便吃點(diǎn)零食，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )，哪知還要坐在教室的冷板凳上做各科的復習資料。直到睡眼朦朧地進(jìn)入夢(mèng)鄉，還在做著(zhù)遲到罰站的夢(mèng)。

　　初中原是我們向往的“天堂”，怎么變得如此兇神惡煞？媽媽說(shuō)，學(xué)習就像在絢麗多彩的海洋中遠航，時(shí)時(shí)會(huì )有大風(fēng)大浪，艱難險阻，只有經(jīng)歷過(guò)考驗的船兒才會(huì )更堅強，才有機會(huì )到達勝利的彼岸。我頓時(shí)明白：不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香�，F在，我準備好了，困難，來(lái)吧，我會(huì )一個(gè)個(gè)戰勝你們！

初中感悟作文 篇4

　　經(jīng)典書(shū)籍，是黑字印在白紙上的精靈，只要我們用心去欣賞，便會(huì )發(fā)現它距離我們并不遙遠。

　　在與友人離別之際，它勉勵我“海內存知己，天涯若比鄰”；在遇到困難之刻，它鼓勵我“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”；在面臨失敗之時(shí)，它慰勉我“沉舟側畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”。用心體會(huì )書(shū)籍的魅力，用心感悟經(jīng)典的力量。

　　我曾讀過(guò)一本文學(xué)名著(zhù)——《名人傳》。羅曼羅蘭記錄了音樂(lè )家貝多芬、雕塑家米開(kāi)朗琪羅、作家列夫·托爾斯泰，為了追求真理、追求正義，在一條崎嶇的人生之路上，奮勇追求，不斷超越自我的強者之歌。

　　“我要扼住命運的咽喉”，是他悲情的吶喊；“人啊，你應當自強不息”是他奮勇的追求。他是誰(shuí)呢？他便是雙耳失聰卻又被尊稱(chēng)為“交響樂(lè )之王”的德國音樂(lè )家貝多芬。艱苦的童年生活，父親的暴力相向，母親的英年早逝，讓貝多芬從小便沒(méi)有逃出惡魔之掌。成年之后，通過(guò)自己的努力，他成為了一個(gè)音樂(lè )家，譜出了許多家喻戶(hù)曉的曲目。但是好景不長(cháng)，26歲的他便逐漸出現聽(tīng)力衰退的現象，三十年后，他已經(jīng)徹底喪失了聽(tīng)覺(jué)的能力。這對一個(gè)音樂(lè )家來(lái)說(shuō)，該是多么的'悲痛的呀！不過(guò)，堅強的貝多芬勇敢地扼住了命運的咽喉，用巨人般的毅力創(chuàng )作了《第九交響曲》，總結了他史詩(shī)般的一生，展現出人類(lèi)堅強不屈的頑強生命力。

　　舉世聞名的雕塑家米開(kāi)朗琪羅，在失去自由，戰亂紛飛，親人逐漸離去的艱難困境中，依舊憑借著(zhù)驚人的毅力完成了《耶穌死像》、《大衛》等作品，還和拉斐爾、達芬奇并稱(chēng)為文藝復興后三杰。參加過(guò)克里米亞戰爭，參與過(guò)農民教育活動(dòng)，籌備過(guò)社會(huì )改革，著(zhù)書(shū)立說(shuō)，列夫·托爾斯泰用勞碌奔波的腳步奔跑在通往理想的殿堂。無(wú)論是親人的反對還是朋友的不理解，他用堅定的意志創(chuàng )作了《戰爭與和平》、《復活》等不朽的作品。

　　《名人傳》，讓我明白“遇到困難，決不放棄”不只是停留在嘴邊的口號，更應該是我們江漢人日夜踐行的準則。身為一名江漢人，為了父母的期望，為了祖國的強盛，我要勇敢地迎接一切挑戰，用激情塑造自我，用堅韌挑戰極限，不斷超越，追求卓越。

　　書(shū)籍，是通往智慧之門(mén)的鑰匙；書(shū)籍，是駛向知識海洋的小船；書(shū)籍，是踱向理想殿堂的橋梁。感悟經(jīng)典，感悟生活。

初中感悟作文 篇5

　　軍訓故名思意就是像軍人一樣的訓練。在9月這個(gè)驕陽(yáng)如火的季節我們迎來(lái)為期9天的軍訓。

　　現在的我們正值豆蔻年華。我們是國家充滿(mǎn)希望的一代，軍訓是為了培養我們團結一致，齊心協(xié)力的精神和再困難面前不低頭，勇敢前進(jìn)，無(wú)所畏懼，讓我們知道樹(shù)木只有經(jīng)過(guò)風(fēng)吹雨打才能巍然挺立。我實(shí)不知如何將軍訓給予更好的詮釋。

　　這如白駒過(guò)隙般短暫的兩個(gè)星期里，給了我們生活的激情，給了我們敏銳的'感觸，更給了我們生活和學(xué)習的鑰匙。曾經(jīng)平凡的我們因為這一身戎裝而與眾不同，曾經(jīng)不甚成熟的我們懂得了責任與信仰，曾經(jīng)軟弱的我們更懂得了堅守與剛強！就因為這一個(gè)星期，我們可以驕傲的說(shuō)，我們在成長(cháng)。就因為這一個(gè)星期，我們可以昂首挺胸面對生活中的挫折與失敗，同樣就因為這一個(gè)星期，我們可以用軍人的榮耀得證：在以后的生活中，我們可以做得更好！軍訓是我們人生的一門(mén)必修課，兩周的軍訓生活已經(jīng)結束了，但是我們軍訓中的收獲卻不會(huì )隨之煙消云散！

　　這段時(shí)光是我們用歡笑、汗水和淚水譜寫(xiě)的樂(lè )章，它是我們中學(xué)生活中的閃光點(diǎn)，是永遠值得我們回憶和追味的日子，它在我們的心中種下了一種精神，種下了希望。

初中感悟作文 篇6

　　昨天語(yǔ)文課，楊老師帶我們玩起了游戲。按照老師的游戲要求，我在紙上工工整整地寫(xiě)下了我最?lèi)?ài)的五個(gè)人：爸爸、媽媽、奶奶、外婆、外公。

　　“同學(xué)們，靜一靜！”老師看我們一個(gè)個(gè)在嘰嘰喳喳地興奮著(zhù)，用手拍了一下桌子提醒著(zhù)我們，“同學(xué)們記下的五個(gè)人，相信都是你們經(jīng)過(guò)慎重考慮才記下的。應該說(shuō)，他們愛(ài)你，你更愛(ài)他們�！�

　　老師看了一下我們，用不容置疑的語(yǔ)氣接著(zhù)說(shuō)：“下面，請同學(xué)們劃去一個(gè)你認為可以舍棄的人，時(shí)間一分鐘！超時(shí)的同學(xué)將淘汰出局�！卑�？同學(xué)們頓時(shí)都愣住了，教室里也鴉雀無(wú)聲，誰(shuí)也沒(méi)想到老師會(huì )來(lái)這一招。我看著(zhù)自己寫(xiě)的`五個(gè)人，心里有點(diǎn)不愉快，他們對于我來(lái)說(shuō)都是生命里最親的人，舍棄他們任何一個(gè)我都會(huì )不忍心�！袄钇浜�，這只是游戲，沒(méi)什么�！蔽野蛋祵ψ约赫f(shuō)。一咬牙，劃去了奶奶！誰(shuí)讓這么多人中，我跟奶奶在一起的時(shí)間最短呢？誰(shuí)讓奶奶對我最嚴厲呢？

　　剛慶幸自己沒(méi)超時(shí)，還沒(méi)等我弄明白怎么回事，楊老師又讓我們再劃去一個(gè)人。當然，也加上了如果你不想就此淘汰，請抓緊時(shí)間……容不得我多想，我在矛盾與稀里糊涂中劃掉了外公！

　　“同學(xué)們，應該說(shuō)我們每個(gè)人都是幸福的，那是因為我們有著(zhù)許多愛(ài)我們的人。我們應該懂得珍惜。但現實(shí)生活中，有時(shí)候許多事情也不是我們所能決定的。就像剛才，你們親手劃掉了你最?lèi)?ài)的兩個(gè)人一樣�！崩蠋熞�(jiàn)我們劃完了，不失時(shí)機地說(shuō)著(zhù)。聽(tīng)著(zhù)老師的話(huà)，我心中有種說(shuō)不出的傷感。沒(méi)想到老師又用命令的語(yǔ)氣說(shuō)：“現在，請你們用心看著(zhù)剩下的三個(gè)人，留下一個(gè)你最?lèi)?ài)的人，劃去另外兩個(gè)！你也只有一分鐘的時(shí)間！”啊，不會(huì )吧？全班同學(xué)一陣驚呼。我更是猶豫不決，劃去奶奶與外公本就不是我所愿，而現在，又要一次劃去兩個(gè)人，這可怎么辦？老師，你怎么能這樣？我的心里頓時(shí)沉重起來(lái)，似乎握在手里的筆有千斤重。劃去婆婆，不行！婆婆那么愛(ài)我，無(wú)論我要什么她都會(huì )給我買(mǎi)，每年的生日，她還會(huì )送我超級大的生日蛋糕，這樣的婆婆，我怎能把她舍棄？劃去爸爸，也不行！爸爸可是我們家的一家之主，沒(méi)了他，我得不到父母給予我的完整的愛(ài)，那樣的生活還有什么意思？劃去媽媽?zhuān)�更不行！這么多人當中，媽媽為我付出得最多，冷了，是她提醒我加衣；渴了，是她給我端上一杯水；病了，依舊是她沒(méi)日沒(méi)夜地照顧我……

　　此時(shí)此刻，我心中仿佛壓著(zhù)一塊石頭，壓得我喘不過(guò)氣來(lái)。我還聽(tīng)見(jiàn)，班里的某個(gè)角落有陣陣女同學(xué)哭泣的聲音，想必她也和我一樣為要做出抉擇而痛苦。聽(tīng)著(zhù)她的哭泣，我的心里更加難受。我悄悄地收起筆，決心不劃了，即使淘汰，我也要放棄這個(gè)游戲！

　　到這時(shí)，我才明白：每一個(gè)親人都是我們不能舍棄的，他們愛(ài)我，我也愛(ài)著(zhù)他們，只不過(guò)有時(shí)候我們在他們的關(guān)懷下忘記了要回報他們愛(ài)，而僅僅記住了他們的嚴厲！殊不知，嚴也是一種愛(ài)呀！

　　看著(zhù)紙上那兩道清晰的劃痕，我的眼睛濕潤了……

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