初三學(xué)生作文(通用15篇)
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編精心整理的初三學(xué)生作文(通用15篇)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
初三學(xué)生作文(通用15篇)1
人生有三本書(shū)，教會(huì )我們第一句話(huà)的是我們的父母，這是第一本書(shū)；教會(huì )我們做人的道理的是我們的老師，這是第二本書(shū)；教會(huì )我們學(xué)好知識的是我們要看的書(shū)，這是我們最能體會(huì )的到的一本書(shū)。
“活到老，學(xué)到老”。一本好書(shū)，能讓我們享受其中的樂(lè )趣，一本好書(shū)，能讓我們看到作者的背景；一本好書(shū)，能讓我們學(xué)到的知識。一個(gè)人，要不斷的學(xué)習，不斷的超越，只有好好讀書(shū)，讀好書(shū)，才能讓我們?yōu)閲�，為家，為人民服�?wù)，為大家服務(wù)。
“理想的書(shū)籍是智慧的鑰匙”。書(shū)讓我看到了自己的人生價(jià)值，激勵我迎難而上，自強不息，在文學(xué)的天地里奮發(fā)向上只有翱翔。只有我們努力讀書(shū)才能使自己有智慧，有才能。有能力去肩負起未來(lái)建設祖國，保衛家園的重任，使我們的國家富強起來(lái)。那么只有我們去好書(shū)，去看書(shū)，去研書(shū)，才能讓我們有的墨，才能出口成章，做事才能胸有成竹。書(shū)是我們的良師，也是益友，在書(shū)的海洋里，汲取無(wú)窮無(wú)盡的知識，它教會(huì )我們做人的道理，給人以知識和力量；教會(huì )我們分辨是非；教會(huì )我們好與壞，好的書(shū)是我們生活的導游，當我們迷失方向時(shí)，它能引導我們走向正確的道路；而壞的書(shū)是一匹脫了韁的野馬，帶人到懸崖，使人惶惶不可終日。所以在我們的文學(xué)生活中是永遠少不了好書(shū)這位良師。
“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)崖苦作舟”這永遠是我們讀書(shū)的宗旨。在這茫茫的書(shū)海之中，尋找建設祖國的好書(shū)，拋棄那些對我們有害的書(shū)，培養自己的讀書(shū)興趣，養成好讀書(shū)的習慣，把書(shū)上的知識化為我們自己的智慧和才能，與書(shū)為伴，在坎坷的人生之路，勇敢堅定的走下去。
“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”。書(shū)是我們的力量，有了力量，我們做事如神一樣隨心應手，有了這些好書(shū)，我們就像多了一對會(huì )飛的翅膀，讓我們有無(wú)窮的活力。朋友們，讓我們大家一起去飛吧，去在書(shū)的海洋里飛吧，讓我們看到五彩的世界，讓我們活的更有魅力，更有青春的氣息。
初三學(xué)生作文(通用15篇)2
機會(huì )是留給有準備的人，更是留給善于發(fā)現機會(huì )，善于抓住機會(huì )的人。
要想把握機會(huì )，首先把合適的機會(huì )投入進(jìn)去，努力干好你所想干的事情。在學(xué)校里，每天都要充分利用好學(xué)習的恰當的時(shí)機，不讓別人輕視自己，小看自己，讓別人感覺(jué)立你為榜樣。當然就會(huì )在每個(gè)老師的眼里，就會(huì )覺(jué)得你是個(gè)有文有武的孩子。
比爾·蓋茨在人生關(guān)鍵時(shí)刻選擇了微軟，這一選擇力為他日后的輝煌，尊定了基礎，假如他當初不選擇這一行，他完全可能變成一個(gè)普通的人。
魯迅當初是學(xué)醫的，假如他不改行，從事業(yè)文學(xué)創(chuàng )作，他完全可能成為一名普通醫生，也就沒(méi)有作為文學(xué)巨匠的魯迅了。
所以說(shuō)啊，機會(huì )是留給有所準備的人，在道路中找好自己的方向，瞄準目標，就會(huì )努力實(shí)現這個(gè)機會(huì )的價(jià)值。所以這一輩子的幸福，是福還是禍，就是決定與否。當然，在最關(guān)鍵的時(shí)刻，要鎮定，鼓起勇氣，要有耐心，道路選準了，就會(huì )得到應有的回報，展現自己的才能，應有的機會(huì )多了，就會(huì )做的好事多了，這樣一輩子才不會(huì )后悔。
好事要多磨，機會(huì )就會(huì )出現在你的身邊。
初三學(xué)生作文(通用15篇)3
母校，是我們成長(cháng)的搖籃，而我們就像是搖籃里的孩子，在搖籃里健康、快樂(lè )的成長(cháng)；母校，是我們幸福的港灣，而我們就像是小船，從無(wú)知的碼頭駛向知識的港灣。
光陰似箭，日月如梭。三年的幸福時(shí)光即將過(guò)去，回首以前與小伙伴在校園里共同玩耍，變成了準備各奔東西，真令人依依不舍。
第一次踏入校園，讓我感到格外陌生，哭著(zhù)要回家，爸爸媽媽也沒(méi)辦法。最后，老師撫摸著(zhù)我的頭，說(shuō)：“孩子別怕，你在這里可以認識到很多好伙伴，這里就是孩子們的樂(lè )園�！边@時(shí)，我才停止了哭聲。
感謝母校，為我們搭建了友誼的橋梁。在這里，我遇到了許多朋友，同學(xué)們互相安慰，互相鼓勵，互相扶持，在這里共同生活了三年。
課堂上，課余間，我們不斷合上又打開(kāi)一本本書(shū)，一次次品味學(xué)習里的收獲。
童年是一個(gè)虛懷若谷的包袱，小時(shí)藏進(jìn)什么，長(cháng)大就能摸到什么。在母校，我們摸到了知識，摸到了美德，摸到了歡樂(lè )，讓我們以一顆感恩的心，以?xún)?yōu)異的成績(jì)，感謝老師，感謝友誼，感謝母校！
初三學(xué)生作文(通用15篇)4
風(fēng)風(fēng)雨雨，朝朝暮暮，花開(kāi)花謝，潮起潮落。轉眼間，我從憨態(tài)可掬的兒童變成了博學(xué)的初中生，開(kāi)學(xué)那天，我來(lái)到了充滿(mǎn)只是七夕的石室初中。一種全新的風(fēng)景映入眼簾，高達的教學(xué)樓，美麗的綠化，可口的食堂飯菜，經(jīng)老師介紹，石室初中擁有2513年的歷史，現在擁有高科技設備，黑板變成了液晶電視，同學(xué)們人手一板，誰(shuí)聽(tīng)了不會(huì )無(wú)比興奮呢？
開(kāi)學(xué)的第一天，老師并沒(méi)有講課，而是每節課的老師自我介紹，然后介紹一下為什么要上這些課，這些課要講什么，語(yǔ)文老師就是放放電影，講講故事，或是給我傳授一些經(jīng)驗。當然，電影不是那些有趣的動(dòng)畫(huà)片，而是一些能夠讓人從中有所啟發(fā)大的故事。每一位老師說(shuō)話(huà)都很幽默，十分激動(dòng)是同學(xué)們都有想聽(tīng)下去的興趣，不像小學(xué)老師，開(kāi)學(xué)第一天就開(kāi)始學(xué)習了，而且上課也就是勾勾畫(huà)畫(huà)，把答案抄下來(lái)就是了。
開(kāi)始上課，老師仍用幽默的口吻為我們講題，理思路。我們小學(xué)老師是讓我們背課本，背生字及背練習上的答案。而初中老師卻不同，他們連的是我們的思維，學(xué)會(huì )舉一反三，方法也不死板。一篇我原本讀不懂的課文，在老師的講解下變得十分生動(dòng)、感人。以前一道題我們老師要講一天都有人聽(tīng)不懂，而初中老師講一節課不到就懂了。后來(lái)幾天都是在大笑中結束課堂，我突然覺(jué)得我愛(ài)上了學(xué)習了，學(xué)習變得輕松了。
同學(xué)們十分團結，玩得非常好，畢竟都是好學(xué)生嘛。我相信在這樣的班級中我的學(xué)習一定會(huì )提高的很快的。
要問(wèn)我對這周初中生活的感受如何，一個(gè)字——痛快。
初三學(xué)生作文(通用15篇)5
到底什么是美麗?或許你匆匆奔忙的腳步錯過(guò)了美麗，或許你奮筆疾書(shū)遺失了美麗……美麗到底在哪里?我只能說(shuō)美麗需要感悟。
青春很美。青春有盛開(kāi)的花朵，青春有綻放的美麗。因為青春，我們熱血沸騰，勇于拼搏，激情澎湃，誓要沖上頂峰；因為青春，我們知道真誠幫助，即使失去生命的歡樂(lè )，還愿點(diǎn)亮他人的簧火，就算大風(fēng)吹來(lái)了不幸，還愿在寒冷的夜里寫(xiě)溫暖的詩(shī)歌；因為青春，我們送去昨日的月光，迎來(lái)今日的太陽(yáng)；因為青春，我們擁有燦爛的明天與無(wú)盡的歡樂(lè )……
思念很美。一輪圓月捎去兒女無(wú)盡的牽掛，記憶中，老家是一匹默默負重遠行的馬，脈脈清泉是老家不盡的淚水，厚重的黃土是老家的面容。老家用柳絲牽著(zhù)一顆顆流浪的心，老家用稻草系著(zhù)一個(gè)個(gè)漂泊的魂。那日日黃昏佇立在村口望著(zhù)游子的老榕樹(shù)還好嗎?那飽經(jīng)風(fēng)霜、滿(mǎn)頭白發(fā)的母親手中的線(xiàn)是否還在縫著(zhù)等兒子歸來(lái)的新衣?一滴晶瑩的淚光中，又看見(jiàn)美麗的家，高山瀑布，什么都有，思念那般的美而永恒……
成長(cháng)很美。我們有充滿(mǎn)陽(yáng)光與香氣的未來(lái)，我們有聰慧的大腦，我們有學(xué)習的熱情，我們有攀登的勇氣。我們明白“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，我們知道朋友是人生的財富，他會(huì )在夏日為你遞上一杯涼茶，在冬日用心溫暖你的雙手，在秋日與你一同分享豐收的喜悅。我們駕著(zhù)小船，乘風(fēng)破浪，一路成長(cháng)，駛向成功的彼岸，用金鑰匙打開(kāi)知識的殿堂……
年老的人認為往事很美，一路有鮮花掌聲，荊棘鴻溝，有甜美與苦澀，有困難與坦途。
浪漫的人認為，雨中漫步很美，可以讓雨水沖刷心靈，聽(tīng)雨飄落的聲音……
美，還有很多，美需要感悟……
初三學(xué)生作文(通用15篇)6
初三，一步一步向我迫近�？晌疫B盔甲都來(lái)不及準備，更別說(shuō)披上了。
呵，說(shuō)來(lái)也諷刺，平常連一點(diǎn)時(shí)間觀(guān)念都沒(méi)有的我，竟學(xué)會(huì )的緊張�？傁胫�(zhù)逃避，可是初三像張無(wú)形的網(wǎng)，把我給網(wǎng)住了。初三這家伙把我看得好透徹，明知道我向往自由，它就把我給束縛了。明知道我害怕試卷，它就讓試卷接踵而拉。明知道我愛(ài)漂亮，它就把討厭的黑眼圈硬塞給我。明知道我討厭分別，它就偏偏要把我和朋友分開(kāi)。初三，它好壞哦，它見(jiàn)不得我快樂(lè )，見(jiàn)不得我好，所以制造所有的不幸扔給我。
我仿佛看見(jiàn)一個(gè)青面獠牙的夜叉張牙舞爪地向我撲來(lái)，扼住我的喉嚨。我拼命地呼喊，可是我發(fā)不出聲音。我拼命地掙扎，可是我掙脫不開(kāi)。我求生的欲望，在夜叉看來(lái)是多么滑稽可笑。于是，我放棄了，含著(zhù)淚，屈服在夜叉的威淫下。而這個(gè)可怕可憎的夜叉，就是初三。
初三，親愛(ài)的朋友，我們會(huì )不會(huì )相見(jiàn)？
初三，親愛(ài)的電視，我們會(huì )不會(huì )相見(jiàn)？
初三，親愛(ài)的被窩，我們會(huì )不會(huì )相見(jiàn)？
初三，親愛(ài)的小說(shuō)雜志，我們會(huì )不會(huì )相見(jiàn)？
初三學(xué)生作文(通用15篇)7
初三生，這是老師經(jīng)常提的，他說(shuō)，初三生注定和七天假期無(wú)緣分，他說(shuō)，真傷心，怎么可以還玩游戲，這都初三了，怎么還像那些小孩一樣，游戲玩通宵。他說(shuō)，初三生了，還沒(méi)一個(gè)星期生一次病，請一次假嘛？他說(shuō)，這一屆初三生的通病，就是沒(méi)到星期六日就會(huì )生病，不舒服，要請假回家。
他說(shuō)，都初三生了，多大了？該學(xué)會(huì )照顧自己了，不要生一次病，就一定要讓爸媽帶回家調養，不回家？病就不會(huì )好。他說(shuō)，這還得了啊，上高中大學(xué)，是不是也每生一次病，就一定請假回家，讓爸媽千里迢迢為你送藥。
他說(shuō)，初三生是很累，老師，同樣也很累。我們的壓力，老師的壓力，老師的壓力比我們大，學(xué)校給老師壓力，老師只能把壓力施加給我們。
各科任老師都說(shuō)，好好努力，過(guò)了初三，就容易了。班主任說(shuō)，好好努力，等，20xx年六月份，讓學(xué)校拿著(zhù)獎學(xué)金去你家，然后再好好的去旅游一次，你的家里人一定愿意。
是的，初三生，我想，也就只有我，還要心情看課外書(shū)，還有心情在這里。奮斗吧，為一片艷陽(yáng)天。
初三學(xué)生作文(通用15篇)8
在我們身邊，有許多熱愛(ài)生命的人：“最美媽媽”吳菊萍、“最美老師”張麗莉……他們用自己的精神感染著(zhù)我們，也使自己的生命充滿(mǎn)光彩。當然，吳斌也是其中的一個(gè)例子：
20xx年5月29日，一個(gè)來(lái)歷不明的金屬片砸碎車(chē)窗，刺進(jìn)了司機吳斌的肝臟中，但是他卻不是放棄了自己，而是慢慢地在高速上靠邊停車(chē)，然后站了起來(lái)，幫助車(chē)里的.24名乘客緊急疏散……一系列的動(dòng)作，吳斌在常人無(wú)法想象的72秒內完成了！他一定在想：如果放棄了自己，那不僅我，全車(chē)人都要遭殃，但是如果我繼續地堅持下去，那24名乘客就可以平安無(wú)事。舍小家為大家，我一定要堅持下去！他，以一名職業(yè)駕駛員的敬業(yè)精神，保證了24名乘客的安全；他，愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè )于助人的精神深深打動(dòng)了我，我們更應該以這些“英雄”為榜樣。
事后，吳斌三根肋骨被撞斷，一半的肝臟被擊碎。一分鐘的出血量幾千毫升。但他卻可以在人類(lèi)能承受的最痛苦的程度下拯救了生命，他肯定當之無(wú)愧的是20世紀人類(lèi)的標桿。他和舍己就同學(xué)的張麗莉老師一樣，成為人們心目中，最偉岸最可敬的人！
“平民英雄”雖然做得可能是人們不以為然的小事，但是也會(huì )令人肅然起敬，也是一種尊重他人生命重于自身的高尚情懷�！拔ｋy時(shí)刻，他們心中燃起責任的火花，他們不顧巨痛，不顧自己的生命垂危，想到的是別人，忘記的卻是自己……”他們正像題目所說(shuō)“無(wú)愧于生命”，就算與世長(cháng)辭，也從未感到過(guò)遺憾。
彼得拉克曾說(shuō)過(guò)：“不朽之名譽(yù)，獨存于德�！痹谖覀兊纳钪�，也要像吳斌那樣樂(lè )于助人，更要舍己為人！
初三學(xué)生作文(通用15篇)9
童年是一朵花，有著(zhù)它沁人心脾的香味，童年是一條波光粼粼的小河，我時(shí)常和伙伴一起去嬉戲，童年是一串珍珠，散發(fā)著(zhù)耀眼的光芒，童年是奶奶家的葡萄架上的葡萄數也數不清，那就讓我摘下一個(gè)最大，最紅的一顆來(lái)吧！
在6歲那年我和弟弟在院子里玩，看見(jiàn)小鳥(niǎo)在樹(shù)上，我便拿石頭扔了一下，它便飛走了我就想動(dòng)物能飛，人比動(dòng)物聰明那我也能飛，我就像發(fā)現了新大陸一樣一本三尺高，我就使勁扇動(dòng)雙手，飛到?jīng)]飛起來(lái)胳膊到飛得很酸，抬頭一看看見(jiàn)一個(gè)飛機，想飛機那么重咋能飛起來(lái)，對了它有一個(gè)螺旋槳，我高興的去找了一棵是一手抱住樹(shù)，以手張開(kāi)，開(kāi)始轉�！耙蝗�，兩圈，三圈�！闭](méi)飛起來(lái)，哦原來(lái)沒(méi)放放開(kāi)手咋飛起來(lái)，我高興的把手放開(kāi)了使勁扇了兩下，隨之的是我的慘叫，我狼狽得回家了，弟弟看見(jiàn)我這副模樣哈哈大笑起來(lái)，媽媽出來(lái)了看見(jiàn)我這樣趕緊為我怎么了，我一五一十的告訴了媽媽?zhuān)瑡寢屢残α似饋?lái)......
我時(shí)常摘下童年這朵花，來(lái)聞一聞，和伙伴一起去童年的小河嬉戲，時(shí)常嘗一嘗童話(huà)年的葡萄。
啊，我那已在我記憶里烙下印記的童年��！
初三學(xué)生作文(通用15篇)10
“悲哀父母生我劬勞”咱們從一開(kāi)端就注定了要讓父母替我們操勞、付沒(méi)畢生。他們的愛(ài)讓爾們教會(huì )愛(ài)己父母的關(guān)懷教導讓我們清楚了要學(xué)會(huì )感仇。
中國事一個(gè)禮節之國，從小父母就教誨我們要尊老愛(ài)幼，這是做人的基礎，而供養父母則是我們息為一個(gè)子父的根本。心存感恩，會(huì )讓一句簡(jiǎn)略的話(huà)語(yǔ)充斥神奇的力氣，讓這些瑣碎的小事一下子變得無(wú)比親熱訖來(lái)，讓我們在匆匆平庸麻痹的日子，從新領(lǐng)悟生命的意思，未滿(mǎn)足的心去愛(ài)護身邊的人、事、物，咀嚼生命的甜蜜取激越。
在我們的終生中，無(wú)論是誰(shuí)都有可能會(huì )背離我，但父母毫不會(huì )分開(kāi)我們，無(wú)論我們是否勝利也是否是貧困仍是富饒父母皆會(huì )像漂亮神圣的地使一樣永遙守護者我們，在身后默默支撐著(zhù)你我。在我們傷口時(shí)撫慰我們蒙傷的心心；在我們淌淚時(shí)，為我們揩拭往無(wú)幫的眼淚……父母為我們付出的所有，有時(shí)甚至包含他們可貴的性命，但他們卻毫無(wú)牢騷，這樣的付出豈非不值得你我對父母無(wú)不腳講的感恩嗎？固然我們的歸報很微渺，但對父母去說(shuō)卻是莫大的快慰。
慈母之恩深似海，嚴父之恩高于山。父母給了我們生命，父母養育我們茁壯成長(cháng)。父母是雨天為我們遮風(fēng)擋雨的傘，父母是我們永遠獨一的依附，父母是我躲風(fēng)的港灣。父母讓我生涯在激勵之中，我學(xué)會(huì )了自負；父母讓我生活在真摯中，我學(xué)會(huì )了安靜幸福的生活；父母讓我生活在愛(ài)之中，我學(xué)會(huì )了愛(ài)與寬容。是我最?lèi)?ài)戴的父母給了我快活與幸福，他們的貢獻讓我怎能不學(xué)感恩與孝順？
我的父母我的愛(ài)�？蓯嚎删吹母改�，我應該感激最巨大的你們。感謝你們在我可憐時(shí)讓我得到慰籍，取得暖和，激領(lǐng)我們挑釁艱苦的勇氣，入而獲棄后退的能源�！鞍偕眯橄取�，信任我們每個(gè)理解感恩的我都會(huì )做到。青春煥發(fā)的多年孝順父母，尊老愛(ài)幼，從我干伏，你我獨特發(fā)揮中華之美德，作一個(gè)無(wú)愧于天地的中邦人。
初三學(xué)生作文(通用15篇)11
漫步在成長(cháng)的街道上，假如走上寬闊筆直的大道，讓你賞心悅目的風(fēng)景會(huì )盡收你的眼底。但是，時(shí)而走上一條蜿蜒曲折的泥濘小路是不可避免的，在這條泥濘的小路上，會(huì )有一個(gè)又一個(gè)未知的拐角靜靜的等著(zhù)你，去走過(guò)、去探索。當你硬著(zhù)頭皮走過(guò)后，可能你會(huì )漸漸走上一條寬闊筆直的大道；反之，可能會(huì )是一條更加泥濘蜿蜒的小路。那么，面對著(zhù)一個(gè)又一個(gè)的未知的拐角，我們該如何面對呢？
有一位年輕且有才干的日本青年來(lái)到松下公司應聘，他信心滿(mǎn)滿(mǎn)的答完入職考試的卷子后，沒(méi)想到卻被通知：他的名次是墊底！心灰意冷的他走出了松下公司，走在回家路上的一座橋時(shí)，他想到了輕生。就在他要拋下一切事情，將縱身一躍時(shí)，卻又有人通知他：他被錄取了！原來(lái)，是數據錄入時(shí)，錄入員出了一點(diǎn)小錯誤，誤把他的名次排到了墊底。就在他回到家想慶祝時(shí)，卻又被通知：你被解雇了！
小結：面對人生的拐角時(shí)，選擇了輕生這種漠視生命的方法來(lái)解決，太過(guò)極端，不可取。
初三學(xué)生作文(通用15篇)12
告別小學(xué)六年的生活也即將對這小學(xué)最后一個(gè)暑假說(shuō)“拜拜”了，面對我們的是初中三年中緊張而有趣的學(xué)習生活。
初中三年我想應該沒(méi)有小學(xué)六年那么輕松，初中的生活一定是在緊張忙碌的學(xué)習氛圍中度過(guò)的。
就快上初中了，預想第一天去上學(xué)的心情一定是愉快的，但是也應該有些緊張的吧，因為我現在面對的是個(gè)新的學(xué)習環(huán)境，那有那一張張陌生的臉孔，他們在我面前左右晃蕩，讓我心里不自覺(jué)產(chǎn)生了想和他們交朋友的愿望。
鈴聲響了，我只是呆坐在座位上，什么也沒(méi)做，靜靜地等待著(zhù)那素未蒙面的新老師走上講臺。也許每個(gè)人都會(huì )有不同的感覺(jué)，而我此時(shí)的感覺(jué)就是空白里填充著(zhù)一些緊張。當然這種緊張也是偶爾的。是啊，生活不會(huì )只有一種感受，它會(huì )隨著(zhù)時(shí)間的流逝，而改變。所以，初中的生活更是繁忙的。
我想象著(zhù)上課時(shí)，老師手拿粉筆在黑板上“刷刷”寫(xiě)字的速度，嘴巴不聽(tīng)閂動(dòng)著(zhù)的聲音，還有同學(xué)們坐在座位上一動(dòng)也不動(dòng)的神情，仿佛時(shí)間就在此刻凝固了。
想象著(zhù)快放學(xué)時(shí)，老師的粉筆仍舊在“唧唧喳喳”寫(xiě)個(gè)不停，而同學(xué)們再也不是一動(dòng)不動(dòng)了，有些有點(diǎn)心不在焉了，抬頭看看窗外，又低頭看看手表，好象在說(shuō)：“老師啊，停下您的粉筆吧，今天就到這里了吧。我還要回家慢慢欣賞動(dòng)畫(huà)片呢！”也是，老師好象看穿了同學(xué)們的心思，手終于慢慢地垂了下了，就快放學(xué)了�？粗�(zhù)老師布置的作業(yè)，那如小山般的作業(yè)又不知要何時(shí)才做得完……
初中的生活更應該是快樂(lè )無(wú)比的。
上體育課時(shí)，同學(xué)們一反其他課的常態(tài)，開(kāi)開(kāi)心心地痛玩著(zhù)，臉上再也找不到緊繃的神情了，看看他們多快樂(lè )，想說(shuō)什么就說(shuō)什么，自由自在，多好��！
當然快樂(lè )并不只局限與此，在上課時(shí)學(xué)習到了從前沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)的知識，不也是一種快樂(lè )嗎？在老師的提點(diǎn)同學(xué)的幫助下，攻克了一道道難題，不更是種快樂(lè )嗎！
初中的生活雖然沒(méi)有小學(xué)輕松，但是卻能得到更多知識，這樣才是最完美的，不是嗎？
初三學(xué)生作文(通用15篇)13
冬天，一個(gè)很冷的季節。動(dòng)物們都因為寒冷，躲進(jìn)了溫暖的洞穴；樹(shù)木也抵擋不住嚴寒的侵襲，搖曳著(zhù)殘余的枝葉，向殘酷的冬天投降了；花草的抵抗力極弱，一場(chǎng)鋪天蓋地的大雪，再加上一點(diǎn)白霜，花草們立即彎下身軀向無(wú)情的冬天低頭了。這時(shí)冬爺爺開(kāi)心地笑了，難道他如此不顧人情，蠻不講理地將世間萬(wàn)物摧殘而感到無(wú)比自豪？
走過(guò)冬的寒冷，迎來(lái)的是萬(wàn)物復蘇的春天。春姑娘微笑著(zhù)走來(lái)，嚴寒頓時(shí)煙消云散。小草再也不用受寒冷的攻擊了，它在暖洋洋的陽(yáng)光下，高興地跳著(zhù)舞，熱烈歡迎春姑娘的到來(lái)�；▋阂哺傁嚅_(kāi)放，這兒一叢，那兒一簇，好不熱鬧，它們爭奇斗艷，競相開(kāi)放。小鳥(niǎo)也陸續飛來(lái)，不停地為小花小草伴奏，似乎也在為歡迎春姑娘而不停歌唱呢！
到了夏天，太陽(yáng)以為炎熱是送給大地最好的禮物，可世間萬(wàn)物都敬畏陽(yáng)光。只有在涼爽的夏夜，金鈴子才會(huì )縱情高歌。秋天，人們忙著(zhù)收割。稻浪翻飛，瓜果飄香，是一個(gè)安靜的，甜蜜的收獲季節�？�，四季交替輪回，才有了我們這樣美麗的大自然。
初三學(xué)生作文(通用15篇)14
幸�？梢院芎�(jiǎn)單：寒冬的一杯熱茶，夏日的一絲涼風(fēng)；幸福又很復雜：擁有一筆巨大財富的人常常會(huì )感嘆自己活的不幸福，一貧如洗的乞丐卻享受著(zhù)自身的幸福。不知上輩子做了什么壞事？又讓我回到了這個(gè)世界中，每天重復著(zhù)單調的生活日日做出同樣的動(dòng)作，面對這平淡的生活我感覺(jué)我不幸福。
天空微微亮的時(shí)候，我便要背著(zhù)書(shū)包趕往學(xué)校，面對漫漫守望學(xué)業(yè)路途，面對排山倒海般的作業(yè)，我的激情時(shí)起時(shí)落。令我不禁感嘆：“讀書(shū)難��！”苛刻的學(xué)業(yè)讓我感到自己不幸福。沒(méi)有時(shí)間玩了，不能像大人一樣想做什么就做什么，早出晚歸的學(xué)習生涯何時(shí)才能結束。
我發(fā)現，我不幸福。但是，我錯了，大錯特錯。但我看到有些孩子不能讀書(shū)，不能上學(xué)，想到自己，至少還有寬闊的教室，明亮的桌椅，嶄新的課本，不禁引發(fā)了一段感觸：作為先進(jìn)地區的我們，有著(zhù)足夠優(yōu)越的條件和領(lǐng)先的教育，為何還感到自己不幸福，因為自己不善于發(fā)現幸福，靜下來(lái)仔細想想，能坐在教室里讀書(shū)，便是一種很大的幸福。當我看到在災難面前，人們流離失所，與家人分別，我發(fā)現，我錯了！相對他們而言，我有有一個(gè)完整美滿(mǎn)的家庭，家人關(guān)心我，約束我。此時(shí)，我才明白自己是那么的幸福��！當我看見(jiàn)大人為了整個(gè)家，為了生活而奔波勞累，我發(fā)現我又錯了。他們的休息是用長(cháng)期的勞動(dòng)換來(lái)的，他們所做的事情都是為了子女，為了整個(gè)家�？戳宋业慕�(jīng)歷，朋友們，別用淺薄的目光看幸福了。
長(cháng)大和老去也就意味著(zhù)那些你曾經(jīng)以為不能接受和無(wú)法承受的東西，而今居然都可以微笑著(zhù)接受，也都可以承受了那種渺小又微不足道的感受，就算遍體鱗傷也要故作堅強，夢(mèng)想總是考驗寂寞當一片一片夢(mèng)落下卻來(lái)不及救起那就只能自己默默忍受。你要做一個(gè)不動(dòng)聲色的大人了，不準情緒化，不準偷偷想念，不準回頭看去過(guò)自己另外的生活。你要聽(tīng)話(huà)不是所有的魚(yú)都會(huì )生活在同一片海里。惟愿：現世安穩歲月靜好。
其實(shí)，幸福很簡(jiǎn)單。
初三學(xué)生作文(通用15篇)15
跌跌撞撞，迷迷茫茫，十幾年的時(shí)光，匆匆而過(guò)，留下的，只有累。今日，無(wú)意，翻開(kāi)了往日的筆記。稚嫩的文字、認真的臉龐、慈愛(ài)的老師、真心的鼓勵、打鬧的同學(xué)。點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有點(diǎn)痛、有的傷、有點(diǎn)恨、有點(diǎn)悔。痛，老師心血付流水；傷，自己前路無(wú)方向；恨，自己辜負金時(shí)光；悔，自己沉淪虛世界。
花樣年華，而你我在何處，歸何處？我，不知，也不會(huì )有誰(shuí)來(lái)告訴我答案。青春，僅有一次，且行且珍惜。
我本無(wú)意寫(xiě)下這篇文字，瞬間的顫動(dòng)。
此時(shí)我已是高二的一名學(xué)生，成績(jì)一般，能力一般，家庭一般。普通，如一粒沙。但，我很滿(mǎn)足，很幸福。我想我也知道我上學(xué)的原因和目的。說(shuō)大為祖國，說(shuō)小為自己，不求高官厚祿，只愿別太累，不作啃老族。上學(xué)為誰(shuí)都是空，受益最大的是自己。我已不再問(wèn)：我為什么上學(xué)，上學(xué)有什么用······
時(shí)光荏苒，三年時(shí)光，無(wú)情而逝。我別無(wú)所求，只愿明年的六月不讓自己后悔。
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