感恩老師作文(經(jīng)典15篇)

　　在學(xué)習、工作、生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編收集整理的感恩老師作文，希望對大家有所幫助。

感恩老師作文1

　　我想感謝的人很多，在這里我要感謝我的一位語(yǔ)文老師，感謝她對我的辛勤培養。

　　五年級重新分班以后我認識了胡老師，胡老師是我的語(yǔ)文老師，同時(shí)她也是我們班的班主任，胡老師是一位負責的老師，作為語(yǔ)文課代表的我，經(jīng)常會(huì )去老師辦公室，而每次我都看見(jiàn)胡老師在認真、仔細地為我們批改作業(yè)，她會(huì )為我們的作業(yè)錯誤的'地方批注文字，讓同學(xué)們拿到作業(yè)之后就能知道自己沒(méi)有做好的地方，及時(shí)改正錯誤。

　　在胡老師的課堂上，我們是高興，快樂(lè )的。胡老師上課與眾不同，她給我們播放美麗的圖片，帶著(zhù)我們體驗大自然的美好；她模仿課文中的不同人物說(shuō)話(huà)，仿佛課文中的人都一個(gè)個(gè)出現在我們面前；她將課文帶到課堂外，帶我們一起進(jìn)行課外活動(dòng)，一邊玩一邊學(xué)。老師和藹的微笑、溫和的話(huà)語(yǔ)就像快活的音符一樣奏出美妙的樂(lè )章。

　　很多同學(xué)覺(jué)得胡老師很?chē)栏�，我認為嚴厲是胡老師愛(ài)我們的一種方式，在我心中胡老師是一名溫柔的老師，記得有一次她給我們上課，我盯窗外開(kāi)小差了，胡老師來(lái)到我身邊輕輕地拍拍我，提醒我要認真聽(tīng)講，當時(shí)我感到非常羞愧，也很感謝老師沒(méi)有當著(zhù)全班同學(xué)的面批評我，下課以后，老師問(wèn)我：“今天上課為什么沒(méi)有認真聽(tīng)講？”我告訴老師：“因為今天來(lái)上學(xué)之前媽媽生病了，我在擔心媽媽?zhuān)�就沒(méi)有認真聽(tīng)課，對不起，老師！”我很感謝老師保護了我的自尊心。

　　老師不僅教給我們知識，還教會(huì )我們學(xué)會(huì )感恩別人，老師為我們付出的太多太多，我真心地喜歡我的老師，感謝您！

感恩老師作文2

　　今天我演講的題目是——感恩老師！

　　老師是那最可愛(ài)的人，他們無(wú)私奉獻，無(wú)怨無(wú)悔，認真負責。新聞上、報紙上、書(shū)籍上，我們都能了解到老師默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻的事例。大家一定看過(guò)《感動(dòng)中國》，里邊給我們留下深刻的那些老師還記得嗎？到偏遠山村支教的支月英老師，幾十年如一日的為學(xué)生奉獻，她吃了很多苦，但是給孩子們的卻是甜的。西藏山區的格桑德吉老師，她想法設法讓大山里孩子們獲得更多的學(xué)習機會(huì )；還有張麗莉老師，就是那個(gè)為了救自己的學(xué)生失去了雙腿的女教師，還記得嗎？

　　感動(dòng)我們的不單單是這幾個(gè)老師，其實(shí)所有的老師都是無(wú)私的、偉大的、可愛(ài)的！咱們的老師也是這樣的啊，她們用和藹可親的笑容、清脆的聲音，解答我們一個(gè)個(gè)的疑惑，把書(shū)本上死板的知識生動(dòng)形象的講給我們聽(tīng)，帶給我們無(wú)限的想象，讓課堂充滿(mǎn)了樂(lè )趣。

　　老師，您就是勤勞的.園丁，善良的天使，把知識一點(diǎn)點(diǎn)的傳授給每一個(gè)學(xué)生，用一整顆愛(ài)心去點(diǎn)亮我們每個(gè)學(xué)生的夢(mèng)想。您的關(guān)愛(ài)無(wú)處不在，還教我們學(xué)習如何做人、如何做事，讓我們健康向上的成長(cháng)！

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，老師，我們感恩您的付出、感恩您的關(guān)愛(ài)、感恩您的教導。我們一定會(huì )努力學(xué)習、奮發(fā)向上，用實(shí)際行動(dòng)來(lái)感謝您！

　　謝謝大家，我的演講到此結束。

感恩老師作文3

　　鮮花感恩園丁，因為園丁澆灌它成長(cháng)；魚(yú)兒感恩小河，因為小河讓它遨游；蒼鷹感恩長(cháng)空，因為長(cháng)空讓它飛翔；大樹(shù)感恩大地，因為大地讓它成長(cháng)；我感恩我的賈老師，因為她為我開(kāi)啟了智慧的大門(mén)，指引了我人生的方向。

　　您可曾記得，剛上小學(xué)的第一個(gè)課間，我急著(zhù)去廁所，因為對學(xué)校的一切太陌生，根本不知道廁所在哪兒，同學(xué)們又不熟悉，我坐在座位上十分著(zhù)急，不知道該怎么辦，這時(shí)，您走到我跟前，輕聲問(wèn)我：“去廁所嗎？”我輕輕點(diǎn)了點(diǎn)頭，然后，您對其他同學(xué)說(shuō)：“還有去廁所的嗎？跟老師走�！蹦�細心的關(guān)懷滋潤著(zhù)我的心田，讓我感受到了家的溫暖。

　　您可曾記得，因為膽小，在課堂上，我總是猶猶豫豫不敢舉手回答問(wèn)題。是您向我投來(lái)鼓勵的目光，讓我增加了勇氣，我立刻舉起手回答，雖然答得不怎么理想，但您還是微笑著(zhù)表?yè)P了我。正因為有這第一次，使我增加了膽量，有了自信，養成了積極舉手發(fā)言的好習慣。

　　您可曾記得，二年級期末考試后沒(méi)給我發(fā)獎狀，我心里十分難受，晚上，是您打來(lái)電話(huà)向我和我的.父母道歉，說(shuō)明了原因，本來(lái)是有我的獎狀的，是學(xué)校在寫(xiě)獎狀時(shí)把我的名字漏掉了。新學(xué)期開(kāi)學(xué)后，您趕緊把獎狀送到我手里。您鼓勵我，給我信心，從此，我更加努力地去學(xué)習，明白了付出就會(huì )有收獲的道理。

　　老師，您細心的關(guān)愛(ài)，耐心的教導，滋潤著(zhù)我成長(cháng)；您的一個(gè)眼神和一句問(wèn)候，給了我無(wú)窮的力量；您的一言一行為我指引了人生的方向。我發(fā)自?xún)刃牡馗屑つ�，我的老師�?/p>

感恩老師作文4

　　季教師，光陰似箭，日月如梭。一轉眼，我已經(jīng)是五年級的小學(xué)生了，立刻就到教師節了，我想對你說(shuō)些心里話(huà)，感激您四年多來(lái)對我的愛(ài)，您教會(huì )了我怎樣做一個(gè)優(yōu)秀的好學(xué)生，教會(huì )了我怎樣做一個(gè)講禮貌、懂禮貌的“紅領(lǐng)巾”。

　　每當您表?yè)P我的時(shí)候，我會(huì )在心里默默地告訴自我：必須不能驕傲，下次要更加努力，不辜負教師對我的期望。每當我犯錯誤時(shí)，您都會(huì )溫和地對我說(shuō)：“周倪，你這樣做是不對的，下次要改正�！碑斘衣�(tīng)到這句話(huà)時(shí)，羞愧的同時(shí)都會(huì )在心里暗暗發(fā)誓：以后同樣的.錯誤必須不能再犯。

　　我很喜歡上您的語(yǔ)文課，異常是作文課，你總是把我的作文當成范文讀給全班同學(xué)聽(tīng)，夸贊我的同時(shí)也指出我文章中的不足之處，讓我學(xué)會(huì )修改作文，暑假里我去報社當見(jiàn)習小記者時(shí)，就是用您教的修改符號來(lái)給別的小朋友修改作文的。您每一天不但教給我們許多新的知識，還要仔細地幫我們批改作業(yè)。您發(fā)現了嗎？在您的教導下，我們越來(lái)越懂事了，花兒開(kāi)始吐出迷人的芳香了，草兒也織出了如茵的綠毯了。

　　季教師，您就像我的媽媽一樣關(guān)心我，教育我，教師節到了，我沒(méi)有什么華麗的詞藻來(lái)表達我對您的感恩之情，我只是發(fā)自肺腑的想對您說(shuō)一句：“多謝您對我們四年多來(lái)所有辛苦地付出，我們全班同學(xué)都十分愛(ài)您！

感恩老師作文5

　　那周三早上，由于廣播操，我們被體育老師留了，體育老師批評著(zhù)我們！我們班的三個(gè)也老師也有點(diǎn)抬不起頭，可我們誰(shuí)都沒(méi)有注意到老師，而是在心中咒罵著(zhù)那些將我們留下的體育老師，并沒(méi)有想到他們是為我們好。那低聲的骯臟詞匯，從同學(xué)們的嘴巴里迸發(fā)出來(lái)，老師沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)。于是放我們走了！樓梯上，大家攥緊了拳頭，恨不得沖上去打老師一拳！到了第一節課，李老師跟我們說(shuō)了老師當時(shí)的感受，那一刻我突然有了一種前所未有的心臟顫動(dòng)，不知為什么我覺(jué)得總是很對不起老師，有點(diǎn)想哭，再加上教室中的.寂靜，空氣都彌漫著(zhù)傷心，內疚。也是！我們那樣對老師，老師卻那樣對我們！那是大家應該也都體會(huì )到了，于是我們下去練習的時(shí)候沒(méi)有一個(gè)人說(shuō)話(huà)，也沒(méi)有一個(gè)人亂動(dòng)，可能大家都和我抱著(zhù)一樣的想法！

　　從幼兒園開(kāi)始，老師教我們說(shuō)：“我，你，他�！敝钡浆F在五年級的老師告訴我們更深的知識！老師為我們付出了太多太多，李老師想方設法的帶著(zhù)我們一起活動(dòng)，小張老師帶著(zhù)我們辦籃球賽，運動(dòng)會(huì )等等！老師為我們奉獻了很多很多�？墒俏覀儼嗌蠀s沒(méi)有一個(gè)人注意到老師，大家說(shuō)起老師并不會(huì )說(shuō)起來(lái)他們?yōu)槲覀兎瞰I的那么那么多，反倒有可能在背后說(shuō)老師壞話(huà)！將來(lái)我們成年了長(cháng)大了，是不是誰(shuí)都不會(huì )想起曾經(jīng)教我們的李老師、顏老師、小張老師？是否只記得那些同學(xué)？大家可能工作的工作，聚會(huì )的聚會(huì )，老師必定比同學(xué)后記得！可是老師并沒(méi)有因此而不盡心竭力，而是竭盡所能來(lái)教我們！

　　老師就在我們默默奉獻著(zhù)……

感恩老師作文6

　　感恩父母，那是因為他們給予我們生命，感恩父母，那是因為是他們讓我們健康地茁壯成長(cháng)。

　　在感恩父母的同時(shí)，我們可能忽略了跟我們朝夕相處卻毫無(wú)關(guān)系的老師們。人類(lèi)工程師的靈魂——老師。老師就像是一位辛勤的園丁，每天給我們這些花花草草修枝剪葉，樂(lè )此不疲�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！庇脕�(lái)形容老師們的教學(xué)精神，最為貼切。

　　老師就像太陽(yáng)，每天升起又落下，日復一日，年復一年，但他們的光輝卻永遠照耀著(zhù)我們。老師們，我想由衷地向你們說(shuō)一聲謝謝！因為如果沒(méi)有你們的辛勤付出，社會(huì )就不會(huì )出現一批又一批的棟梁之才；因為如果沒(méi)有你們的諄諄教導，就不會(huì )涌現那么多的善心人士；如果沒(méi)有……

　　老師，您就像一棵參天大樹(shù)，幫我們遮風(fēng)擋雨；老師，有時(shí)像純潔無(wú)比的甘露，滋潤我們干渴的心靈；老師，有時(shí)像播撒愛(ài)的種子的使者，教我們要互相幫助；團結友愛(ài)；老師，有時(shí)像是我們的朋友，跟我們談心，做游戲；老師，有時(shí)像是我們的父母一樣，在我們做錯了事以后嚴厲地批評我們，讓我們及時(shí)改正錯誤；老師，有時(shí)像……

　　杰貝爾說(shuō)過(guò)：孩子需要榜樣，甚于批評。我認為孩子們的榜樣就是老師。愛(ài)默生說(shuō)：自信是成功的秘訣。這點(diǎn)我不否認，但我覺(jué)得尊師重義，懂得感恩也是成功的'秘訣。

　　老師，我不知道該怎么樣表達我對你的感激之情，唯有用一首《感恩的心》獻給你——我親愛(ài)的老師�！案卸鞯男�，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣面對自己，感恩的心，感謝有你……”

感恩老師作文7

　　今年的9月10日是第35個(gè)教師節，我想：“這是我小學(xué)階段的最后一個(gè)教師節，準備什么禮物送給老師呢？”

　　今年，我想送一件特別的禮物給老師。前幾年，我送的是花，花總有凋謝的時(shí)候，所以今年我想要送老師一張賀卡。之后，我去書(shū)店，精心挑選從顏色到樣式我滿(mǎn)意的賀卡。

　　畫(huà)什么呢？我從電腦上找到了一些參考畫(huà)。

　　第一張，我先給王老師畫(huà)。上面畫(huà)了一位老師抱著(zhù)課本，讓我不禁想起了王老師給我們上課時(shí)的情景。右邊畫(huà)完后，我認為左半邊太空曠，所以我又上網(wǎng)查找了一位小學(xué)生給老師送花的'圖，再加上我自己的想象，把這個(gè)畫(huà)的小女孩當作自己，就好像以前我給老師送花的樣子。畫(huà)出小女孩后，我怎么看她都不順眼，原來(lái)是小女孩的頭發(fā)太扁了，不飽滿(mǎn)，讓人總感覺(jué)那里好像少一塊一樣，于是我把發(fā)頭那塊用橡皮檫掉，心里還偷偷的樂(lè )：“還好是選用的鉛筆打稿，要不然，這個(gè)賀卡就不完美了�！�

　　畫(huà)完給王老師的賀卡草稿后，我一口氣又畫(huà)了兩張。分別是給數學(xué)老師和英語(yǔ)老師的。都打完草稿后，我拿給媽媽看，媽媽說(shuō)畫(huà)的不錯，如果涂上顏色就會(huì )更好。我馬上回到桌子前，把賀卡涂上顏色。上了顏色的賀卡看起來(lái)讓我更滿(mǎn)意了。

　　老師就像辛勤的園丁，我們就像花草一樣，在他們的澆灌下茁壯成長(cháng)；老師就像給我們指路的明燈，照亮我們前進(jìn)的方向。

　　感恩老師，祝老師們教師節快樂(lè )！

感恩老師作文8

　　老師的一句話(huà)令我感動(dòng)，雖然它微不足道，但至今令我難以忘懷。

　　記得我讀二年級時(shí)，老師要公布數學(xué)第二單元考試的分數，此時(shí)，我得意揚揚地昂起頭，焦急地等待著(zhù)，心想：這次考試很簡(jiǎn)單，我可能有名次�？墒侨f(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，老師把試卷發(fā)下來(lái)，我竟考了個(gè)60分，我傻眼了。

　　唉！我那不爭氣的淚珠又奪眶而出，這時(shí)，我仿佛看到“6”字在取笑我，鄭張大嘴哈哈大笑道：“沒(méi)出息，真是沒(méi)出息！”這時(shí)，又看見(jiàn)后面的“0”似乎也在責備我：“以前你總是讓我和“8”或“9”交朋友，這次你怎么能讓“6”和我在一起呢？你太不爭氣了！”這時(shí)，我更加傷心了，難過(guò)地哭了起來(lái)，只見(jiàn)老師向我走過(guò)來(lái)，撫摸著(zhù)我的頭。我真不敢面對老師那和藹的、為我們操心而變得憔悴的臉龐。只聽(tīng)見(jiàn)老師一遍安慰我，一遍語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“滿(mǎn)招損，謙受益。下次一定要認認真真地審題、做題。你要好好反省，好好地吸取教訓，知不知道了？”這時(shí)，我頓時(shí)覺(jué)得一股暖流淌進(jìn)我的心田。

　　老師這簡(jiǎn)短而又深沉有力的話(huà)，傾注了她對我的一片希望，希望我改掉驕傲自滿(mǎn)、粗心大意的壞毛病，虛心向上，奮發(fā)圖強。我擦干眼淚，點(diǎn)點(diǎn)頭，決不辜負老師對我的期望。

　　我要感恩老師的那句“滿(mǎn)招損，謙受益”，它已成為我學(xué)習的動(dòng)力，激勵著(zhù)我?jiàn)^勇向前。我把它當做我的'座右銘，寫(xiě)在我的日記本上，并收藏起來(lái)。我收藏的不僅是一句話(huà)，還是學(xué)習和生活中永遠珍貴的教訓，我將永遠記住這次教訓，永遠銘記老師的這句話(huà)。

感恩老師作文9

　　老師，是一棵大樹(shù)，老師，是一條小溪，老師，是一位慈祥的父母，學(xué)生，是一棵棵小苗，學(xué)生，是一只只小魚(yú)，學(xué)生，是一個(gè)個(gè)頑皮的小孩，我就是這其中的小苗，小魚(yú)，這個(gè)頑皮的孩子。大樹(shù)為小苗遮風(fēng)避雨，小溪給小魚(yú)延續生命，父母撫養孩子這棵大樹(shù)，這條小溪，這個(gè)父母，就是對你嚴格要求，批評過(guò)

　　你的，表?yè)P過(guò)你的人———老師，這個(gè)神圣的稱(chēng)呼。

　　記的有一次，我們班的一個(gè)同學(xué)中暑啦，李老師馬上給他抓經(jīng)，還及時(shí)打電話(huà)給他的父母，他的父母沒(méi)來(lái)，李老師就給他買(mǎi)藥，手還不停的撫摸著(zhù)他的頭溫柔的'說(shuō)：“好些啦嗎?頭還疼不疼，這個(gè)同學(xué)回答：“好多啦，聽(tīng)到啦這句話(huà)，李老師的臉上才露出了笑容。

　　還有一次，同學(xué)都睡覺(jué)啦，我也要睡啦，可我的視線(xiàn)忘還是忍不住往老師辦公室看拉過(guò)去，天啊!老師的身影在窗簾上晃來(lái)晃去，我知道，這是老師在改這全班同學(xué)的作業(yè)，因為老師正在改的作業(yè)就是同學(xué)們一天學(xué)習下來(lái)的成果，老師利用自己寶貴的睡眠時(shí)間來(lái)改作業(yè)，都是為了我們。

　　老師不是只有老師這一個(gè)職位，他還是一位辛勤的園丁，而我們就是正在成長(cháng)的花花草草，他每天用清水澆灌我們，用養料給我們補充營(yíng)養，正是因為有拉這位辛勤的園丁，才有我們現在這么健康的花草。我們第一感謝的就是父母，而老師就是我們的再生父母，他們同樣是我們感恩的對象，沒(méi)有老師就沒(méi)有現在的天才，沒(méi)有老師就沒(méi)有我現在的知識，沒(méi)有老師，世界上的每個(gè)人都是文盲啦，所以老師是我們生命中一個(gè)不可缺少的角色，一個(gè)非常重要的角色，老師，你對世界的奉獻是最多的，當你選擇老師這個(gè)職業(yè)，你是已經(jīng)是每個(gè)人生命中的細胞啦。

感恩老師作文10

　　論及人與人之間的情意，有與子同袍，結生死之交；有破琴絕弦，結知音之交……凡此種種，無(wú)不令人嘆羨�！睹献印酚醒裕骸叭酥�相識，貴在相知�！本龝晕嶂�暗意，吾明君之未言。默契在心，只消一瞥一笑，便知彼此之意了。

　　初入銘傳高中，與父母分離，獨自一人棲在此處，無(wú)聊之余，心頭微生悵然。恰逢此時(shí)，您前來(lái)，喚我一同出門(mén)，共賞良夜，撫我心頭郁意難平。

　　又值如此良辰，理當游于題海，落筆丹青，然我卻休了筆墨，寂寂獨坐，所視之處冷然清寂，身旁又無(wú)人共語(yǔ)，縱是腹中有萬(wàn)千言語(yǔ)，也難免心有倦怠。您在這靜寂之時(shí)悄然出現，撫過(guò)我的額頭，與我攜手漫步于參差燈火之中，聽(tīng)我之心聲，慰我之孤寂，告誡我努力學(xué)習，指導我融入新的環(huán)境，抬手點(diǎn)住我眉心，欲意撫平皺起的.“川”字。

　　倘若那些功名顯赫的人，是指點(diǎn)江山，激揚文字。那么親愛(ài)的您就是指點(diǎn)生活，激揚斗志的引路人。振奮我本荒蕪的精神，播撒精神的種子。以夜繼日，培國家之棟梁，育社會(huì )之精英。

　　新學(xué)期伊始，分班后，得知又在您的班里，自生歡靨。明者，一為志同道合之交，二為風(fēng)雨同舟之友。師者，一為傳道授業(yè)者，二為指點(diǎn)迷津者。而您于我，亦師亦友，無(wú)論一二，皆屬難得。

　　謹以此文以謝吾師——高一三班班主任田守慧。師者，從來(lái)不是千年春秋中的滄海一粟，前有司馬遷為其揚名立傳，后有多少人懷古憑吊，詩(shī)同以頌。感謝田老師的出現，為我的黑夜帶來(lái)了璀璨星光。

感恩老師作文11

　　親愛(ài)的老師，你是我要感恩的人，你無(wú)私的幫著(zhù)我們，愛(ài)著(zhù)我們！

　　上課的`鈴聲到了，我們坐到位子上，班長(cháng)在前面領(lǐng)讀，這時(shí)，老師來(lái)了，夾著(zhù)語(yǔ)文書(shū)來(lái)到課堂，我們班長(cháng)說(shuō)“起立”我們說(shuō)“老師早上好”老師打開(kāi)書(shū)，里面的角落都是字呀！原來(lái)，昨天老師預習了，也讀了，我們開(kāi)始上課，老師在給我們領(lǐng)讀的時(shí)候，有一位同學(xué)在下面小聲說(shuō)“小老師，小老師”，老師一下聽(tīng)見(jiàn)了，她走了過(guò)去：說(shuō)“小明同學(xué)你在說(shuō)什么，小明低著(zhù)頭說(shuō)”“我，我…………”老師語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)“小明，在下面不能說(shuō)老師的壞話(huà)”，小明說(shuō)“好的我再也不說(shuō)老師的壞話(huà)了”。

　　下課了，同學(xué)們在操場(chǎng)上玩了起來(lái)，可老師還在辛辛苦苦地批作業(yè)，一刻都沒(méi)有休息！有一個(gè)同學(xué)摔倒了，老師急忙跑過(guò)去說(shuō)“怎么了，沒(méi)事吧”，同學(xué)說(shuō)“我不小心滑倒了”。老師說(shuō)“以后不要在滑的地方玩了”。

　　中午，我們排隊去吃飯，整整齊齊的都是老師給我們排的！吃過(guò)中午飯，我們一回到教室，同學(xué)們有的看書(shū)，有的寫(xiě)字也有的在開(kāi)心的玩游戲，還有的在快來(lái)地唱歌，老師回來(lái)就坐到椅子上批試卷。

　　老師��！老師，你無(wú)私的幫我們，愛(ài)護我們，你像我們的母親，受傷了關(guān)心我們，遇到困難幫我們，你是我們的好老師！

　　老師，辛苦了！

感恩老師作文12

　　“無(wú)論你在哪里，我都要找到你……”，當這首感人肺腑的歌曲在我耳邊回蕩時(shí)，我心里無(wú)比地激動(dòng)，是什么原因讓我有如此強烈的感受呢？是“感恩”二字，這讓我情不自禁地想了今年5月12日四川發(fā)生地震 后 老師奮不顧身糾勇救學(xué)生的感人事跡。

　　事情發(fā)生在四川汶川縣的一所小學(xué)內，5月12日下午，小學(xué)內大部分學(xué)生正在上課，還有一些學(xué)生在上體育課。汶川縣是一個(gè)風(fēng)景非常優(yōu)美的山區小縣城。是通往世界聞名的景區——九寨溝的必經(jīng)之路，在這樣恬靜舒適的環(huán)境中學(xué)習和生活，學(xué)感到多么幸福��！然而，令他們意想不到的事情將要降臨他們的頭上，14點(diǎn)28分，一場(chǎng)震驚世界的'大地震發(fā)生了。

　　所有的教學(xué)樓都倒塌了，到處是房屋的廢墟和殘垣斷壁，到處是學(xué)生的呼救聲。幸存下來(lái)的老師面對剛剛發(fā)生的一切驚愕了！但馬上反應過(guò)來(lái)，立即投入了救援活動(dòng)他們把一個(gè)個(gè)受傷的學(xué)生從廢墟里刨出來(lái)背到操場(chǎng)上。有些老師自己的子女在這所學(xué)校里被掩埋了，并生死不明，可是他們想到要救的首先是自己的學(xué)生。余震一次又一次地襲來(lái)，一些老師在救了學(xué)生后，不顧余震的危險，再次沖入廢墟內救人，突然發(fā)生了余震，一塊巨大的水泥板從天而降，老師躲閃不及，水泥板重重地砸在老師的頭上，老師不幸犧牲了，而他身下被救的學(xué)生安然無(wú)恙！

　　地震發(fā)生后，這個(gè)小學(xué)有一半的老師和學(xué)生遇難，而獲救的學(xué)生是老師冒著(zhù)生命危險救出來(lái)的，這些老師顧不上自己的親人，首先想的的是自己學(xué)生的性命，是老師給了這次被救學(xué)生的第二次生命。

　　“感恩的心，感謝有你……”，世界上有什么比生命更重要呢？

感恩老師作文13

　　有人說(shuō)：“老師是一位辛勤的園丁”。每天都滋潤和愛(ài)護著(zhù)我們這片樹(shù)林里未長(cháng)大的小樹(shù)苗。有人說(shuō)，一日為師，終生為父。我覺(jué)得老師是老師是人類(lèi)靈魂的工程師。

　　一年又一年，我們在您的諄諄教誨下一群幼稚，可愛(ài)的幼苗一天天的長(cháng)大。您含辛茹苦的教育我們，關(guān)心我們，不知不覺(jué)我們已經(jīng)讀六年級了，時(shí)間就象一只逃跑的兔子跑得飛快。

　　您是一位勤勞樸素的老師，每天早晨，不管是風(fēng)吹雨打，還是嚴寒酷暑您都是早早來(lái)到學(xué)校，靜靜的批改著(zhù)我們的作業(yè)，也期待著(zhù)我們到來(lái)，我們來(lái)了，您都是和藹可親的跟我們打招呼。

　　您的堅持不懈的精神品質(zhì)一直深深地烙在我的心中。老師您是我們的第二父母，您無(wú)微無(wú)至的關(guān)心我們，照顧著(zhù)我們。有一次我在操場(chǎng)，摔了一跤，膝蓋擦破了一塊皮。疼的我眼淚不由自主的往外滴。您飛快的走過(guò)來(lái)，輕聲細語(yǔ)的問(wèn)：“是不是很疼，我扶你到校醫室看看”老師就扶著(zhù)我到醫務(wù)室去包扎。

　　老師感謝您為我們付出了這么多的心血，為我們付出很多。古人說(shuō)滴水之恩當涌泉相報。不管一個(gè)人取得多么大的.成就，都應該飲水思源，應當記住自己的老師為他成長(cháng)播下最初的種子。這是居里夫人所說(shuō)的。老師我們永遠不會(huì )忘記您為我們付出的汗水、心血，永遠不會(huì )忘記您對我們的疼愛(ài)，您對我們的諄諄教誨。老師感謝您，您是我們學(xué)習的好榜樣。

感恩老師作文14

　　在生活中，有許許多多的人值得我們去感恩。如爸爸媽媽?zhuān)�如老師，又如同學(xué)們……在這里，我要感恩的是我的老師：黃老師。

　　有的人說(shuō)：“老師是園丁，培育著(zhù)祖國的花朵�！币灿械娜苏f(shuō)：“老師是蠟燭，燃燒自己，照亮他人�！钡�是，我卻覺(jué)得我們班的黃老師是一本書(shū)，一本多姿多彩，讓人越看越愛(ài)的書(shū)。

　　黃老師長(cháng)著(zhù)一頭黑色的短頭發(fā)，一雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛。黃老師對我們非常嚴格，但是她平時(shí)也很關(guān)心我們，是一個(gè)平易近人、和藹可親的`老師。

　　記得有一次，一位同學(xué)的作業(yè)沒(méi)有做完，老師問(wèn)：“你為什么沒(méi)有寫(xiě)完作業(yè)？”同學(xué)結結巴巴地回答：“對……對不起，老師，我……我昨天忘了寫(xiě)了�！崩蠋煵�沒(méi)有生氣，反而很親切地說(shuō)：“你不要對我說(shuō)對不起，你應該想一想為什么忘了寫(xiě)了�！蓖瑢W(xué)說(shuō)：“老師，我保證今后一定按時(shí)完成所有作業(yè)的�！秉S老師語(yǔ)重心長(cháng)地對大家說(shuō)：“知錯能改是好的，我們要向他學(xué)習�！�

　　還有一次，我肚子疼，老師著(zhù)急地問(wèn)我：“你有沒(méi)有吃壞肚子？還是怎么了？”并且讓同學(xué)帶我去校醫室。校醫給我做了檢查后，告訴老師，我沒(méi)有什么事。老師心中的石頭這才落下了地。黃老師經(jīng)常對大家說(shuō)：“同學(xué)們，我們要多喝熱水，才能使自己的身體更健康�！笨墒�，黃老師自己卻每天熬夜為大家批改試卷。

　　黃老師，我是小船，您是大海，沒(méi)有您，我怎能遠航？黃老師，我是幼苗，您是雨水，沒(méi)有您我怎能茁壯成長(cháng)？黃老師，在不久以后，我不論成為挺拔的白楊，還是不起眼的小草，我都衷心向您道聲：“老師，謝謝您！感謝您對我的支持，老師您辛苦了！”

感恩老師作文15

　　浙江省桐鄉市崇德小學(xué)608班 盛雨楸六年，我們在老師的懷抱中成長(cháng)，從無(wú)知變得懂事，從幼稚變得成熟，從膽小變得勇敢……老師的教育之恩，我永遠銘記在心。

　　記得從入學(xué)以來(lái)，我一直都是一個(gè)脾氣火爆的女生。每當爸爸媽媽的同事看到我，都會(huì )說(shuō)：“看！你的眉毛往上翹，脾氣一定不小吧？”每當我聽(tīng)到這句話(huà)時(shí)，只能苦笑幾聲。沒(méi)辦法，誰(shuí)讓沖動(dòng)是魔鬼呢！現在全班同學(xué)對我的個(gè)性也了如指掌，所以，一般人都不敢來(lái)惹我。三年級時(shí)，就有人不知“天高地厚”，把我徹底地惹火了�，F在只記得，他在那時(shí)好像是組長(cháng)（我早已忘記了那人是誰(shuí)），每天收發(fā)我們組的作業(yè)本。有一天中午，我正坐在座位上看書(shū)，他就往我這里把作業(yè)本一飛，“啪”本子掉到了地上，我想讓他把本子撿起來(lái)，他卻無(wú)所謂地說(shuō)：“哎呀！你自己撿一下，我忙著(zhù)呢！”沒(méi)想到，他是這反應，還自顧自和旁邊的男生說(shuō)話(huà)。我心中的怒火“噌噌噌”燒了起來(lái)，我立刻站起來(lái)隨手就拿起了他桌上的鉛筆盒，一下子扔到了地上，又狠狠地踩了一下，我才“安心”地坐回了座位。不知怎的，老師一會(huì )兒功夫就知道了，把我倆叫到了辦公室，也狠狠地批評了我倆一頓，（更多的批評在我這里�。┪也磺椴辉傅貙λ�說(shuō)了“對不起”。此時(shí)，我真恨死老師了，認為她不明是非、欺負“好人”。

　　可是，在一次考試之后，我又改變了我的看法。

　　那次語(yǔ)文測試，我考砸了。老師又一次把我叫到了辦公室。我心想：完了，我一定會(huì )被大罵一通了。沒(méi)想到老師叫我過(guò)去，是為了幫我分析錯題�？粗�(zhù)為了我汗流浹背的.老師，我的心被老師的汗水所感動(dòng)。

　　老師，謝謝您，教會(huì )了我做人的道理，為我打開(kāi)了智慧的門(mén)窗。感謝老師，感謝批評過(guò)我的老師。

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