心靈的感動(dòng)作文【熱門(mén)】
在日常學(xué)習、工作或生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編精心整理的心靈的感動(dòng)作文，希望能夠幫助到大家。
心靈的感動(dòng)作文1
當了十幾年的教師，我才開(kāi)始學(xué)會(huì )享受學(xué)生帶給我的幸福和快樂(lè )，在和孩子的交往過(guò)程中，總會(huì )發(fā)生一些讓我感動(dòng)的故事。
有一天，我打開(kāi)博客，看到了劉明格家長(cháng)的留言：“宋老師，您好！格格（劉明格）現在動(dòng)作快多了，這都是您的功勞。記得有一次，你說(shuō)她畫(huà)的畫(huà)好看，讓她回家畫(huà)一幅畫(huà)。下午回到家她看了一本科幻書(shū)，沒(méi)有畫(huà)。到晚上10點(diǎn)才想起畫(huà)，我說(shuō)：宋老師又不是說(shuō)非得明天要，再說(shuō)，到睡覺(jué)時(shí)間了。明天再畫(huà)吧。誰(shuí)知聽(tīng)完她哭了起來(lái)，說(shuō)道，不行！宋老師說(shuō)喜歡，我必須畫(huà)出來(lái)。孩子12點(diǎn)才完成作品�！�
我看到劉明格家長(cháng)的留言后，很后悔，也很心疼，但更多的是感動(dòng)。作為孩子，為了完成老師布置的作業(yè)，畫(huà)到晚上12點(diǎn)，老師怎忍心。孩子對老師的這份信任，老師怎能不感動(dòng)？
我只是一名普通的小學(xué)數學(xué)教師，之所以更愛(ài)自己班級的孩子是因為常被孩子愛(ài)著(zhù)、感動(dòng)著(zhù)。感動(dòng)是一種幸福，我們被幸福團團包圍著(zhù)，在彼此心中珍藏、在記憶最深處品味。
還有一次數學(xué)課，剛走進(jìn)班里，孩子們就圍著(zhù)我“閑聊”——問(wèn)這問(wèn)那，“老師，您的QQ怎么8：30就沒(méi)人了？”“班級博客里看到我了吧！”……在我忙碌地交流時(shí)，一個(gè)小腦袋探了過(guò)來(lái)，我一看是高原，他輕聲地對我說(shuō)：“老師，我每天都想上您的課！”我回答道：“老師不是每天都在給我們班上課嗎？”孩子急忙說(shuō)：“不是……”我卻開(kāi)玩笑似的補充道：“你以后跟著(zhù)宋老師上課吧�！�
下課了，我回到了辦公室，回想整個(gè)事情，我覺(jué)得自己說(shuō)話(huà)太快了，我應該讓孩子把自己真實(shí)的想法表達出來(lái)。后來(lái)得知，孩子是這樣想的：由于這兩天張老師請假了，我把張老師的課也上了，所以孩子希望我能夠像那兩天那樣給他們上課，希望多接觸我。
下午放學(xué)時(shí)，我進(jìn)班布置作業(yè)，由于近兩天上課說(shuō)話(huà)太多，嗓子啞了。高原拿著(zhù)兩個(gè)山楂塞到我手里，在接到山楂的一剎那，我的眼睛濕潤了。這樣懂事的孩子怎能不讓我感動(dòng)，老師從內心感謝你，是你讓我讀懂了愛(ài)�！拔颐刻於枷肷夏恼n！”對老師來(lái)說(shuō)是一種幸福。其實(shí)，愛(ài)很簡(jiǎn)單，就是在不經(jīng)意間的一種表達，是在平等基礎上的一種互相信任，是在共同成長(cháng)中的一種分享，是在愉悅和幸福中一起品味……
心靈的感動(dòng)作文2
“歲月如歌，似流水�！边@七個(gè)簡(jiǎn)單的字，道出了歲月的美妙，歲月的流逝。
暑假里，我讀了《感動(dòng)心靈的故事》。從這本書(shū)中，我懂得了情，世界最高尚最美妙的生命體驗；懂得了生活中的種種磨礪，在少年時(shí)期只是預演而已；懂得了使生活豐富而有意義的主要是智慧；懂得了成功永遠屬于那些經(jīng)受磨難之后堅強地站起來(lái)的人……
書(shū)里的故事多彩多樣。讀書(shū)時(shí)，我時(shí)而驚嘆別人的勇氣，時(shí)而佩服他們的睿智，時(shí)而為付出的人感動(dòng)。其中讓我最為感動(dòng)的是一篇《牽掛也是愛(ài)》的文章。文中主要寫(xiě)小女孩外出打工后，母親感到空落落的，常常在家門(mén)口呆坐，于是小女孩絞盡腦汁，給母親找點(diǎn)兒事做，讓母親心中有個(gè)期盼。也許，父母為子女什么也做不了，那是一種痛苦，是一種折磨。能對子女有用，是他們存在的最有價(jià)值的意義了。因此，對于勞作一生的母親來(lái)說(shuō)，繼續為女兒勞作下去，也許是最合適的。讓她閑著(zhù)，不一定是愛(ài)；讓她牽掛，倒是一種愛(ài)，愛(ài)的方式是豐富的。
生活中除了火熱的愛(ài)情，還有親人間平靜雋永的愛(ài)。孩子從父母那里接受愛(ài)是天經(jīng)地義的，但成長(cháng)起來(lái)的兒女，也該學(xué)學(xué)怎樣回報父母的愛(ài)。并且要知道，愛(ài)需要方法，如果僅從自己的心思出發(fā)，而對方感覺(jué)不到這份溫暖和牽掛，豈非遺憾！我們享受著(zhù)無(wú)私的母愛(ài),就更應該地回報母愛(ài)關(guān)懷。其實(shí)，她們不需要我們太多，我們只要回報給她十分之一，也許，當勞累了一天的母親回到家中，你叫一聲“媽媽?zhuān)量嗔��！睘樗股弦槐�，給她捶捶背；也許，幫媽媽干力所能及的家務(wù)活；也許，你的一個(gè)好的成績(jì)……媽媽就已經(jīng)很滿(mǎn)足了。
母愛(ài)是人世間最無(wú)私的愛(ài)；母愛(ài)是人世間最仁慈的愛(ài)；母愛(ài)是人世間最偉大的愛(ài)！母愛(ài)是上蒼給予我們的最好禮物，好好珍惜吧，好好愛(ài)自己的母親吧!
心靈的感動(dòng)作文3
天陰沉沉的，覆蓋著(zhù)一片片黑壓壓的烏云。那個(gè)夏天的下午，一個(gè)快要下大雨的時(shí)候，我十分迷茫。天空時(shí)不時(shí)響起驚炸的雷聲。隨著(zhù)路隊，我走出了校園。豆大的雨珠密集地下著(zhù)。我連忙躲進(jìn)校門(mén)口的小賣(mài)部里。暴雨夾雜著(zhù)電閃雷鳴，真是讓人不寒而栗。雖然心里焦急，也只好眼巴巴地等待老天爺快點(diǎn)平息下來(lái)。但它老人家絲毫沒(méi)有停息的意思，頃刻間滂沱的大雨把地面的水珠濺得老高。
我索性頂著(zhù)書(shū)包要沖出去。但是，狂風(fēng)大雨似乎要把我弱小的身軀卷跑了似的。我只好又無(wú)奈地躲到了屋檐下。突然，一個(gè)熟悉的身影映入我的眼簾，媽媽?zhuān)∈菋寢寔?lái)接我了，媽媽這時(shí)不應該是上班時(shí)間嗎？我立刻撲到媽媽的懷里，一股暖流流遍我的全身。這一部分的描寫(xiě)非常生動(dòng)，把我的心理描寫(xiě)寫(xiě)得很細致。？媽媽用右手把我緊緊地摟在傘下，我們微微前傾著(zhù)身體，頂著(zhù)雨，艱難而又快樂(lè )地往家走去。一路上，只聽(tīng)見(jiàn)雨點(diǎn)落到傘上噼噼啪啪的聲音。老天爺似乎在戲弄我們，冰冷的雨水隨著(zhù)風(fēng)肆虐地擊打著(zhù)我們的身體。
媽媽總是變換著(zhù)傘的角度，盡量不讓雨水淋到我�；氐郊依�，我的衣服濕了不少，可媽媽的衣服卻緊緊地貼在身上。媽媽連忙放熱水讓我洗澡，說(shuō)夏天人不能淋雨，因為毛孔都張開(kāi)了更容易感冒�？稍脒^(guò)她自己淋的雨更多。這就是我的媽媽。雨中媽媽悉心照顧孩子，很令人感到的畫(huà)面。？媽媽從沒(méi)有為我做過(guò)什么驚天動(dòng)地的大事。只是在我生病時(shí)，輕輕用臉在我的額頭感受我是否退燒；在我滿(mǎn)臉通紅地放學(xué)回家時(shí)，默默地在我背后塞一塊干毛巾；在我鞋帶松時(shí)，輕輕地俯下身為我重新系好......
其實(shí)，媽媽為我所做的何止是這些，在我日漸長(cháng)大的過(guò)程中，羽翼逐漸豐滿(mǎn)時(shí)，皺紋也悄悄爬上了媽媽的眼角。此時(shí)此刻，我只想對您說(shuō)：“媽媽?zhuān)量嗔�！”孩子從媽媽的�?ài)中長(cháng)大了：感謝媽媽。
心靈的感動(dòng)作文4
老人走后，我站在樹(shù)前，默默地看著(zhù)他遠去的背影，莫名的感動(dòng)涌上心頭。
那是一個(gè)夏天，我10歲，一天，正在和小伙伴玩耍。當時(shí)，我們很喜歡爬樹(shù)，便商量著(zhù)一同來(lái)到古樹(shù)下攀爬，當時(shí)的我很興奮，第一個(gè)爬的，爬了不到3米，就聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)老人在樹(shù)下大喊：“不要爬，太危險！會(huì )掉下來(lái)的！”，可玩的起勁的我們都沒(méi)有理睬他，緊接著(zhù)一個(gè)接一個(gè)的爬著(zhù)，爬到了中間的樹(shù)杈上，坐著(zhù)，還一個(gè)個(gè)向他做著(zhù)鬼臉，說(shuō)他多管閑事。老人見(jiàn)我們不聽(tīng)他勸告，無(wú)視他的存在，便悻悻地走了。
上面很干燥，有許多碎木頭，就在我往下看的時(shí)候，被一種莫明奇妙的恐懼感給嚇住了，隨后又聽(tīng)見(jiàn)了朋友的叫聲：“啊，太高了，我們被困住了�！蔽业男念^更是一緊，對他們說(shuō)：“不必怕，我可以跳著(zhù)下去�！�
說(shuō)罷，我就一下子跳到一根粗枝上，說(shuō)了一句：“沒(méi)事！”可令我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到的是，由于我沒(méi)站穩，一股腦地掉了下去，幸好被一根樹(shù)枝掛住了，此時(shí)的我連忙喊：“快來(lái)人！救救我”
幸好那位老人沒(méi)走出去多遠，聽(tīng)見(jiàn)喊聲，連忙往回跑，走近后，對我說(shuō)：“你千萬(wàn)別動(dòng)，我這就去想辦救你！”說(shuō)完他轉身就走。
不一會(huì )兒，那個(gè)蒼桑的身影就回到了樹(shù)下，他拿來(lái)一個(gè)大網(wǎng)，撐了起來(lái)，吊在枝上，雖然年過(guò)半百，此時(shí)那矯健的身姿，不雅于三十幾歲的小伙子，他慢慢地爬上樹(shù)，把我從上面放到了網(wǎng)上，得救了，此時(shí)的我長(cháng)舒了一口氣，接著(zhù)，他又把另外兩個(gè)人抱了下來(lái)，并嚴厲地批評道：“可不能再干這種事了，這可不是鬧著(zhù)玩的，你們還這么小，萬(wàn)一掉下來(lái)，折斷了胳膊和腿，你們這一生都會(huì )后悔的！”說(shuō)完，他注視了我們一會(huì )兒，便轉身離去了。
我很感激他，那時(shí)他在我心中的形象是那么的偉大，那么地高尚，那么地無(wú)與倫比，感覺(jué)用盡我所有的語(yǔ)言，都不能表達出對他的謝意。他活像一個(gè)把我從火海中救起的消防員，給了我生命的重生，事情過(guò)去很久了，可每每想起此事，由然而生的感動(dòng)一直在我內心最深處。
心靈的感動(dòng)作文5
清晨的鳥(niǎo)鳴劃破天邊的第一道晨光，太陽(yáng)的光芒便四射開(kāi)來(lái)，驅散著(zhù)空氣中飄渺的霧氣。遠山在我的眼前若隱若現。
家門(mén)口，母親正在一如既往的叮囑著(zhù)我：“在學(xué)校要好好學(xué)習�！蔽译S便的說(shuō)了一聲：“嗯�！本万T著(zhù)車(chē)子走上了那條一來(lái)來(lái)回回無(wú)數次的鄉間小路，向著(zhù)學(xué)校騎去。
早晨的空氣清新無(wú)比，深吸一口，便有種沁人心脾的味道，路邊的小草上，綴著(zhù)幾顆晶瑩的露珠，仿佛裹著(zhù)我還沒(méi)做醒的夢(mèng)。
做道路的拐角，我下意識回頭往家看了一眼，母親還站在那兒，一動(dòng)不動(dòng)地望著(zhù)我，晨風(fēng)中，她的身影顯得十分瘦弱，好像隨時(shí)會(huì )被風(fēng)兒吹到，一種感動(dòng)在我心中油然而生。不知是未散的霧遮住了母親的身影，還是淚水模糊了我的視線(xiàn)，漸漸的，母親的身影慢慢模糊。
那種似曾相識又難以描述的感動(dòng)在我心底蔓延開(kāi)來(lái)。記憶的葉片慢慢飄落，疊起我心中數不清的淺色畫(huà)面，里面有著(zhù)母親的愛(ài)和我的感動(dòng)。
每天回到家，桌上已放好了香味撲鼻的飯菜，母親總會(huì )笑著(zhù)看我吃。每次遇到不順心的事，母親總會(huì )輕聲的安慰我。夏天做作業(yè)停電時(shí)，燭光搖曳下總會(huì )有母親為我扇扇子......
母親對我無(wú)微不至，她的愛(ài)似風(fēng)，捎給我恬淡寧靜；她的愛(ài)似水，帶給我清澈柔美；她的愛(ài)似霧，給予我飄渺的遐思。她的愛(ài)總是讓我感動(dòng)，那種感動(dòng)在我的心底越積越厚。
記得，當我在為母親梳理頭發(fā)時(shí)，發(fā)現她的發(fā)絲已不再烏黑閃亮，里面隱約夾雜著(zhù)刺眼的青絲。我一邊幫我母親梳頭，一邊在心中流下感動(dòng)的淚。
記得，當母親露出欣慰的微笑時(shí)，她的眼角被歲月的風(fēng)留下的痕跡便會(huì )愈加愈明顯，我的心也會(huì )在此刻愈加感動(dòng)，將那份代表愛(ài)的紋路也一同埋在心底。
母親給我的愛(ài)如繁星般散布在我記憶的蒼穹里，它帶給我的感動(dòng)，我無(wú)法述說(shuō)，只能將那份感動(dòng)深藏在心底。在寂寞之時(shí)，細細的品位與咀嚼，體會(huì )那份獨有的韻味。
深藏在心底的感動(dòng)，是母親愛(ài)的滄桑，它永遠是我心中最唯美的情感。
心靈的感動(dòng)作文6
病毒肆意來(lái)襲，把我們禁足在家，已經(jīng)讓這個(gè)春節夠無(wú)趣了，小區竟然在這個(gè)時(shí)候停電了，這不是“雪上加霜”嗎？小區的大人小孩都愁眉苦臉，六神無(wú)主，凍得在四處轉來(lái)轉去。雪，紛紛而落，風(fēng)呼呼地刮著(zhù)，爸爸撥通了供電所的電話(huà)。
我倚在窗前，巴望著(zhù)，外面冷冷清清的，冒出新綠的柳條孤獨地舞蹈著(zhù)，幾只鳥(niǎo)兒停在電線(xiàn)桿上聒噪著(zhù)。天氣，這么冷，風(fēng)，這么緊，病毒這么厲害，大過(guò)年的，電工叔叔會(huì )來(lái)嗎？不會(huì )！
盡管如此，我的心中依然騰起了一絲希望之光，站在窗前巴望著(zhù)，巴望著(zhù)�！皝�(lái)了！來(lái)了！不遠處，有兩個(gè)人影在晃動(dòng)�！蔽腋吲d地喊著(zhù)。近了，近了，是兩名電工叔叔，他們戴著(zhù)頭盔，挎著(zhù)工具包，順著(zhù)小路向我們走來(lái)了。我忍不住歡呼、跳躍，如中了大獎，像考了高分。
戴著(zhù)頭盔和口罩的電工叔叔簡(jiǎn)單詢(xún)問(wèn)了情況，連忙來(lái)到隔壁的變壓器旁，開(kāi)始檢測，過(guò)了一陣子，他們找到了有故障的電線(xiàn)桿，可是，有故障的那根電線(xiàn)桿剛好立在池塘中央，池塘里蓄滿(mǎn)了水，水面是一層綠瑩瑩的水草。這時(shí)，一名穿著(zhù)靴子的電工師傅，小心翼翼地淌過(guò)池水，來(lái)到電線(xiàn)桿旁，一圈一圈地綁登高梯，拴電線(xiàn)繩。他們機械地操作著(zhù)，嘴里不斷哈出一團清晰的白氣。
另外一名電工叔叔拉住綁在電線(xiàn)桿上的繩索，踩踏在登高梯上，向上攀巖，此時(shí)電線(xiàn)桿上落滿(mǎn)了雪，登高梯承受重量后緩緩往下滑，見(jiàn)此情況，穿靴子的電工用自己的肩毅然托起了梯子上的兄弟�？粗�(zhù)慢慢爬上去的兄弟越來(lái)越穩，他笑了。電工叔叔在電線(xiàn)桿的頂端麻利地操作，在風(fēng)中搖晃，一分鐘，兩分鐘，三分鐘……隨著(zhù)“卡擦”一聲，燈亮了�！皝�(lái)電了！來(lái)電了！”大家都高興地喊著(zhù)。隨即，電工叔叔緩緩從電線(xiàn)桿上下來(lái)了，欣慰地笑了。
頃刻間，我的心似乎被什么撞擊了一下，內心的情感如洪水一般涌出，我追上前去，大聲說(shuō)：“叔叔，謝謝您們！”
心靈的感動(dòng)作文7
“我們去大草原的湖邊，去看候鳥(niǎo)回來(lái)……”熟悉的音樂(lè )傳入耳中，我的腳步漸漸慢了下來(lái)，思緒漸漸飄向那段有你的流年。
一年春事，桃花紅了誰(shuí)。
桃花開(kāi)得正茂，你我就靜靜地坐在樹(shù)下，望空中桃瓣紛飛。你用枯瘦的手拉住我的手，用沙啞的聲音對我說(shuō)：“以前太姥身子還硬朗的時(shí)候啊，你還可小哩。你平時(shí)鬧人，我就背著(zhù)你，哄你睡覺(jué)�，F在啊，不行了。連你小妹妹都抱不了，走幾步，背就疼得厲害……”你絮絮叨叨地說(shuō)著(zhù)。也許你并不記得我們談話(huà)的主題，可是我明白，你只不過(guò)想抓緊時(shí)間多與我說(shuō)幾句話(huà)。
一江明月，回首少了誰(shuí)。
倒映在江水的明月更加皎潔無(wú)瑕。你靜靜的坐在我身旁，望著(zhù)我手中的筆。我猜，這支筆將你的情絲牽動(dòng)，憶起回那百年間的時(shí)光。你突然說(shuō)道：“還記得以前，我是鎮子里識字最多的孩子，都是因為我的父親。他呀，常常幫著(zhù)鄉親們寫(xiě)招牌，有時(shí)也會(huì )寫(xiě)信。他寫(xiě)字時(shí)，我就站在他身旁幫他磨墨。你呀，要好好學(xué)習，長(cháng)大了好享福。你們過(guò)得好啊，我也就能安心了�！蔽以谝慌缘溃骸笆�，太姥你一定長(cháng)命百歲，我們一起享福�！蹦憷∥业氖�，說(shuō)道：“你有這份心就好�！�
一夜煙花，相逢醉了誰(shuí)。
黑夜中，煙花正開(kāi)得爛漫。我站在你面前，對你細數城市中的趣事。你十分認真地聽(tīng)著(zhù)，接著(zhù)感慨道：“這輩子啊，哪也沒(méi)去過(guò)。孩子啊，等你長(cháng)大了，你帶我去看看好不好��？”我興奮地說(shuō)：“好啊，我和太姥一起�！蔽腋惺艿侥懵曇糁袀鬟f的熱切期待，手心里傳來(lái)的熾熱溫度。我見(jiàn)到，你笑了，笑得像那朝陽(yáng)般燦爛。
太姥，如今我想多和你說(shuō)說(shuō)話(huà)；我想讓你多享享福；我想帶你去看看這世界萬(wàn)物�？扇缃裆厝A依舊，芳華卻已故。在那桃樹(shù)下，月光中，煙花里與我在一起的你，如今已不在。一夜落盡梨花愁，對岸流年已白頭。
“你從一座叫我的小鎮經(jīng)過(guò)，剛好屋頂的雪化成雨飄落……”在歌聲我仿佛看到太姥的燦爛笑臉，仿佛聽(tīng)到她細語(yǔ)呢喃：孩子啊，等你長(cháng)大了，你帶我去看看好不好��？曲已盡，淚千行。
心靈的感動(dòng)作文8
每個(gè)人的心靈深處，一定埋藏著(zhù)自己的秘密，掩飾著(zhù)不為人知的傷痛。而在我的心靈深處，卻有一眼永不枯涸的泉水，它的名字叫——感動(dòng)。
小時(shí)候，我身體就特別虛弱，腸胃不好。在一次險些犯病時(shí)，是她幫助了我�；蛟S她現在還不知道，那次幫助，減少了我的病痛。
糟糕，起晚了，要遲到了！我匆忙洗漱，連早飯都沒(méi)吃就直奔學(xué)校。早讀時(shí)間，我胃疼得發(fā)不出聲，額頭直冒冷汗，眉頭緊皺，心想：都怪我沒(méi)吃早飯，胃病又犯了！忽然，班長(cháng)走到我身邊，對我說(shuō)：“小彥，陳老師找你！”我胃難受極了，不想去，卻又怕被老師批評，只好硬著(zhù)頭皮艱難地向辦公室走去。我邊走邊在心里抱怨：早不叫晚不叫偏偏這個(gè)時(shí)候叫，我現在這個(gè)樣子，老師找我會(huì )有什么事呢？
來(lái)到陳老師的辦公桌前，剛想問(wèn)老師找我什么事，她就說(shuō)：“先把我桌上的食物消滅掉！”我吃完了香噴噴的肉包子，剛想問(wèn)其原因，她又變魔術(shù)似的拿出一杯豆漿：“快喝，別噎著(zhù)！”喝光了我原先最討厭的豆漿，剛想道謝，她就說(shuō)：“你呀，不能為了上學(xué)把身體搞垮——是你媽媽打電話(huà)讓我批評你，我可舍不得。你是一顆好苗子，怎么能不‘施肥’呀？下次可不能再這樣了，記住，一切以身體健康為前提——回去早讀吧!”我任由淚水在眼里打轉，強忍住了……
每每想起這件事，我感慨良多：多么好的一位老師��！把學(xué)生當成自家的孩子，給予我們母親般的溫暖，讓我銘記。那一次，如果沒(méi)有她，我就得再?lài)L一次“急性腸胃炎”的滋味，上吐下瀉可把我折磨慘了！
每每想起這件無(wú)人不曉、藏在內心深處的令人感動(dòng)的事時(shí)，我便陷入沉思：如果每個(gè)人的心靈深處都有一股感動(dòng)，人人都有一顆感恩的心，那世界將會(huì )變得多么美好和諧，人與人之間將會(huì )更加友好！
讓感動(dòng)之花在每個(gè)人的心靈深處綻放，讓感恩之心在每個(gè)人的身上安家！
心靈的感動(dòng)作文9
記得小時(shí)候上幼兒園時(shí)，每逢下雨天，爸爸就會(huì )穿著(zhù)一件天藍色的雨衣騎著(zhù)摩托車(chē)來(lái)接我。那是好自豪，躲在爸爸身后的藍雨衣里，看著(zhù)地上的積水被車(chē)轱轆壓過(guò)濺起的水花，低頭玩著(zhù)手上的玩具，或是偷偷剝一塊糖放在嘴里，那甜絲絲的感覺(jué)頓時(shí)充滿(mǎn)心頭。 那時(shí)，我是多么期盼雨天的到來(lái)，因為我又可以躲在那小小的世界里，編織我小小的夢(mèng)了。
漸漸的我長(cháng)大了，父親也慢慢地變老了。那次他去接我時(shí)，沒(méi)有穿那件紫色的雨衣，然后將那件藍雨衣遞到我面前說(shuō)“穿上”。 從此，我知道未來(lái)的路我要自己去走。
接下來(lái)又是一個(gè)雨天，早已習慣父親接送的我一如既往的沒(méi)有帶雨衣，直到放學(xué)時(shí)才想起我不能回家了，就一邊坐在教室一邊等著(zhù)父親，可是天都黑了，父親的影子依然未出現。我害怕，收拾好書(shū)包發(fā)瘋的往家跑。等我像個(gè)落湯雞似的回到家時(shí)，看見(jiàn)父親正悠閑地坐在沙發(fā)上看電視呢。我怔住了，隨即扔下書(shū)包，沖過(guò)去大喊：“你不是會(huì )去接我的嗎？不是知道我在等你的嗎？可你一直都沒(méi)出現，我以為你生病或是怎么了，可是你卻像沒(méi)事一樣�！备赣H一臉驚愕，轉眼又恢復常態(tài)說(shuō)：“我不是把雨衣給了你嗎？” “對，你是把雨衣給了我，可是你卻把心丟了，你不再疼我，不再愛(ài)我，我只是一個(gè)沒(méi)有人要的玩具��！”說(shuō)完，跑進(jìn)臥室，“砰”地把門(mén)關(guān)上，留下父親站在原地發(fā)呆。
過(guò)了好一會(huì )兒，父親站在門(mén)邊沉重的嘆了口氣說(shuō)：“我的好閨女，我不是不疼你，不愛(ài)你，只是你也這么大了，應該學(xué)學(xué)獨立生活，等你上高中，上大學(xué)時(shí)，我們是不可能再在你的身邊照顧你，或許等到那一天，我和你媽媽都無(wú)力去管你了，那可就是你自己的生活，不能再依靠我們了呀！”
我聽(tīng)了，慢慢打開(kāi)房門(mén)，忽然猛地一下?lián)涞礁赣H懷里，說(shuō)：“爸，對不起！是女兒誤會(huì )你了，我認為你不愛(ài)我了，對不起，爸爸！”
心靈的感動(dòng)作文10
生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事，都會(huì )感動(dòng)人的心靈，讓人難以忘記。
這件事就發(fā)生在我們的學(xué)校中，發(fā)生放在我新的班級體中。
開(kāi)學(xué)的第二個(gè)星期，學(xué)校就發(fā)了校服，以后，我們每個(gè)人每天都要穿校服。恰巧，我們的班有個(gè)學(xué)生一家境貧困，而買(mǎi)不起這套校服。校長(cháng)還說(shuō)：“不穿校服者，扣分�！边@命令一發(fā)出，這位學(xué)生感到著(zhù)急和無(wú)奈。
班主任聽(tīng)說(shuō)這件事后，與其他學(xué)生開(kāi)了個(gè)班會(huì )，最后，經(jīng)全體同學(xué)同意后，班中的學(xué)生、老師獻出愛(ài)心，湊錢(qián)為他買(mǎi)校服。
這個(gè)活動(dòng)很快就開(kāi)展了，大家自愿把自己的零花錢(qián)捐出，有5元的、10元的拿出來(lái)，這項活動(dòng)隱瞞著(zhù)這個(gè)學(xué)生開(kāi)展了一周，在第二周的班會(huì )中，老師決定把購買(mǎi)的校服送給他。
還未上課，每個(gè)學(xué)生就已端端正正坐在了自己的座位上，教室中鴉雀無(wú)聲。每個(gè)人的心怦怦跳著(zhù)，期盼著(zhù)老師來(lái)。
起先，隱隱約約地聽(tīng)到了老師的走路聲，越來(lái)越響了，看見(jiàn)老師了，班長(cháng)喊了聲“起立”，每個(gè)學(xué)生都筆直地站著(zhù)。
老師點(diǎn)了那位同學(xué)的名字，他感到驚奇，害羞地到了老師的面前，老師拿起了校服，莊重的說(shuō)：“這是同學(xué)們送給你的！”接著(zhù)班級中響起了掌聲，越來(lái)越多，越來(lái)越響。
忽然，老師做了個(gè)手勢，班級中立刻又安靜下來(lái)，班長(cháng)喊了聲：“坐下”。接下來(lái)，就是這位同學(xué)的發(fā)言，他說(shuō)：“我以前雖給班級添了亂，還經(jīng)常不做作業(yè)，從現在開(kāi)始，我將努力學(xué)習，不會(huì )讓同學(xué)、老師失望的。掌聲再一次響起。
接著(zhù)，同學(xué)、老師們都感動(dòng)得流下了眼淚。在這個(gè)班級大家庭中，每個(gè)人都感到無(wú)比的溫暖，幸福。同學(xué)們共同說(shuō)：“班級是我們溫馨的家，在家中我們快樂(lè )的成長(cháng)，讓班級、學(xué)校團結；以為奉獻，每個(gè)人都快樂(lè )、無(wú)私；以為感恩，生活無(wú)爭吵、打架。
讓我們都獻出愛(ài)，讓世界和平美好！
心靈的感動(dòng)作文11
你是否意識到，日子過(guò)得越來(lái)越寡淡無(wú)味了？你很少體驗到感動(dòng)、自豪、感激、興奮、快樂(lè )等積極的情感。更可怕的是，抑郁、恐懼、焦慮、冷漠等消極情感越來(lái)越長(cháng)時(shí)間占據著(zhù)我們的心靈。本來(lái)，人生如酒、如茶、如蜜，日子應該越來(lái)越香甜才對。我們的情緒竟如此灰暗，那是我們喪失了最重要的——感動(dòng)的能力，一種對積極情感激發(fā)和體驗的能力。
從什么時(shí)候起，人家對你好，心中已沒(méi)有了感激；看到催人淚下的文藝作品，眼淚早已干涸；遇到美好的事物，內心也產(chǎn)生不了喜愛(ài)……于是，原有的一點(diǎn)點(diǎn)積極的情感也變成消極的，該投入的不投入，不該關(guān)注的卻關(guān)注起來(lái)。
事實(shí)上，我們遠離了許多積極的東西，最后的結果必定是開(kāi)始排斥自己。我們在排斥自己的真情，讓心靈因為缺少營(yíng)養而逐漸枯萎，讓生命因為缺乏色彩而變得陰暗，以至于心理困擾甚至心理疾病迎頭逼過(guò)來(lái)。
我們問(wèn)：這樣活下去行嗎？心靈本來(lái)就是用來(lái)感應的，只有在顫動(dòng)的時(shí)候它才是活的，可我們硬生生拒絕感動(dòng)；心靈本來(lái)就是用來(lái)互相關(guān)愛(ài)的，可是我們把愛(ài)封鎖得很緊，不讓它有一絲絲泄露。
是的，我們需要借助某種方式來(lái)激發(fā)生命的激情，來(lái)恢復人性中積極的本真，我們應喚起對生活的熱愛(ài)。
現在問(wèn)題拋給你了：有沒(méi)有愿望激發(fā)這些真情？有沒(méi)有勇氣接納這些感動(dòng)？有沒(méi)有誠心體驗這些美好？有沒(méi)有責任傳遞這些愛(ài)心？
著(zhù)名詩(shī)人拜倫有一次看見(jiàn)一位盲人身前掛著(zhù)一塊牌子，上寫(xiě)——“自幼失明”，盲人沿街乞討可手里的破盒空空。于是，拜倫在他的牌子上寫(xiě)了句詩(shī)：“春天來(lái)了，可我看不見(jiàn)�！边^(guò)路之人看到后紛紛解囊。
為何牌上的字換了一下，就如此不同？是詩(shī)句中蘊含著(zhù)巨大的張力，撥動(dòng)了路人心中的弦——人非草木，孰能無(wú)情？當人們從詩(shī)句中感受到了盲乞丐內心那攝人魂魄的痛苦時(shí)，人們動(dòng)情了。
心靈是生命的舌頭，只有它能品出醇厚的芳香。若是它失去了感動(dòng)的功能，生命也將沉睡。感動(dòng)是心靈最重要的營(yíng)養元素，失去它就會(huì )“心力衰竭”。
趕緊，讓心動(dòng)起來(lái)吧！
心靈的感動(dòng)作文12
縱觀(guān)古今，文人墨客寫(xiě)下無(wú)數名篇佳章，它們深深地感動(dòng)著(zhù)每一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的人的心靈，給予人們以無(wú)盡的啟迪、智慧和自強。
劉半農——《教我如何不想她》
“微風(fēng)吹動(dòng)了我頭發(fā)/教我如何不想她/月亮戀愛(ài)著(zhù)海洋/海洋戀愛(ài)著(zhù)月光/啊/這般蜜也似的銀夜/教我如何不想她”初讀這首愛(ài)國詩(shī)時(shí)，是在我外婆剛去世不久。一向受慣了外婆呵護的我，對于她的突然離開(kāi)，是多么迷茫而無(wú)助啊!讀了這首詩(shī)，令我更加思念外婆。這首詩(shī)對我內心深處的觸動(dòng)，更是不言而喻的。外婆啊，教我如何不想您，您是那樣地愛(ài)我們，我們也那樣地愛(ài)您。這樣雙重的愛(ài)，為什么您還要離我們而去?看到別人有外婆的疼愛(ài)，我就會(huì )肝膽俱裂!外婆啊，難道這皎潔的“月光”悲寂的“銀夜”留不住您遠去的腳步。您就忍心讓我們在這凄涼的日子里，日日夜夜苦嚼著(zhù)對您的思念?品位著(zhù)淚水?
席慕蓉——《青春之一》
“含著(zhù)淚/我一讀再讀，卻不得不承認/青春是一本太倉促的書(shū)�！背踝x這首詩(shī)，我不是很明白其中的含義，經(jīng)幾次揣摩才發(fā)現，詩(shī)人有她獨特的生活體驗。把“云影”比喻成逝去歲月中的某個(gè)人，某件事，某段感情。是的，有很多事無(wú)論我們怎么苦苦追索，一切已經(jīng)不能重來(lái)了，只有含著(zhù)“淚”“一讀再讀”的是“青春”。陽(yáng)光燦爛，盡情放飛自己。青春是值得我們珍藏的，可是，時(shí)間允許嗎?學(xué)業(yè)還得一讀再讀，青春只有一次，要懂得珍惜，把握自己的人生。年華似水，青春易逝啊!
曼德拉——《心靈深處的不安》
“心靈深處的不安不是因為/我們一無(wú)所有一無(wú)是處/心靈深處的.惶恐卻是來(lái)自/我們年富力強/超乎想象/是光明，而不是黑暗/使我們惴惴不安/捫心自問(wèn)/無(wú)上榮光卓越者/是我還是非我?”曼德拉的這幾句詩(shī)，針對當今一些人，無(wú)疑是有力的一擊。有年輕的身軀，充沛的精力，奇異的夢(mèng)想……可是，我們每個(gè)人都了解自己的人生價(jià)值嗎?不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見(jiàn)彩虹?但愿我們都知道自己內心也有曼德拉那種自信和力量。相信自己，永不放棄!我——是有能力的。
心靈的感動(dòng)，總是在特殊的情景中釀造的。它是一種動(dòng)力，更是一種力量。
心靈的感動(dòng)作文13
側耳，細細聆聽(tīng)，品味那遙遠空靈的悅耳聲音，變換著(zhù)旋律，唯一不變的是那感動(dòng)著(zhù)心靈的最強音。
輕語(yǔ)，呢喃，媽媽瑣碎的叮嚀是那感動(dòng)心靈的聲音。
“快起床，不然要遲到了”。清晨，媽媽那略微沙啞的聲音響起，我緊緊地用被子捂住耳朵，可那聲音就像有魔力一般，鉆進(jìn)我的被窩，我只得慵懶地爬起�！耙路诠褡由�，快穿上，來(lái)吃飯�！薄奥c(diǎn)兒吃，別噎著(zhù)，沒(méi)人和你搶�！薄坝浀脦ц�匙，早點(diǎn)回來(lái)！”媽媽一聲聲囑咐縈繞在我的耳邊。我漫不經(jīng)心的答應著(zhù)。就在我剛要踏出家門(mén)的時(shí)候，媽媽的叮囑又響起，“你看看你衣服扣子都系反了，頭也沒(méi)梳�！眿寢尲毿牡膶⒖圩右粋�(gè)個(gè)重新解開(kāi)系好，靈巧的雙手又迅速將我亂糟糟的頭發(fā)“整了容”。待一切都收拾整齊后，她拍了拍我的肩，“去吧，安全第一�！蔽铱粗�(zhù)媽媽還未整理的裝束，聽(tīng)著(zhù)她略顯疲憊的聲音，心里像吃了黃連一般苦澀。
警示，關(guān)懷，老師嚴厲的批評是那感動(dòng)心靈的聲音。
我的頭一點(diǎn)一點(diǎn)貼向桌子，睡意侵蝕了我。突然被鏗鏘有力的聲音驚醒，同桌輕輕推了我一下，我才回過(guò)神來(lái)，連忙站起。老師用犀利的目光盯住我，開(kāi)口道：“你困了就站一會(huì )兒吧！”我只得紅著(zhù)臉站在那里。下課后，老師叫住了我，語(yǔ)重心長(cháng)的說(shuō)：“上課睡覺(jué)是對我的不尊重，也是對你自己的不負責任�，F在如果我縱容你，將來(lái)你的未來(lái)就會(huì )一片渺茫。以后上課要認真聽(tīng)講，克服懶惰��！”我鞠了一躬，剛想走時(shí)，老師的聲音又響起：“即使是為了學(xué)習也不要天天熬夜，保證睡眠，知道嗎？”我聽(tīng)出了她話(huà)語(yǔ)里的關(guān)懷，重重的點(diǎn)了點(diǎn)頭，不想讓她看見(jiàn)我泛紅的眼眶。
夸獎，贊美，朋友真誠的鼓勵是那感動(dòng)心靈的聲音。
朋友反復的看著(zhù)我新得來(lái)的獎狀，高興的對我說(shuō)：“你可真棒，我太為你驕傲啦！”“那是，也不看看是誰(shuí)的朋友�！彼÷暤亍扒小绷艘宦�，而后將獎狀抱在懷里，對我靜語(yǔ)：“我為有你這個(gè)朋友而驕傲。繼續加油啊，我的小朋友！”我們依偎在椅子上，互相對視了良久，笑了。
花開(kāi)花落，草青草黃，永遠不變的是那聲音里的母愛(ài)，師愛(ài)，友愛(ài)。我愿與這些感動(dòng)心靈的聲音攜手，走向最美的心靈深處。
心靈的感動(dòng)作文14
在2004年雅典奧運會(huì )上，各路的運動(dòng)健兒頑強拼搏，為自己的國家贏(yíng)得了榮譽(yù)。而中國，更是以32枚金牌總數高居獎牌榜第二位，留下了一個(gè)又一個(gè)動(dòng)人的故事，讓國人振奮，讓世人感動(dòng)。
劉翔不畏強敵，以平世界紀錄、破奧運會(huì )紀錄的優(yōu)異成績(jì)，贏(yíng)得了奧運會(huì )男子110米跨欄飛人大賽的金牌，讓西方人大為驚嘆。劉翔的事跡雄辯地證明了一點(diǎn)——中國人也能飛，也能飛得很快很快，他不僅贏(yíng)得了一塊金牌，還贏(yíng)得了外國人對中國人的佩服與尊敬，這是值得每一個(gè)中國人驕傲的。
陳中在跆拳道比賽中，以一個(gè)又一個(gè)精彩的下劈，一個(gè)又一個(gè)敏捷的反擊，一個(gè)又一個(gè)兇狠而又精確的進(jìn)攻，打敗了所有的對手，折服了所有的觀(guān)眾，贏(yíng)得了無(wú)數的歡呼和喝彩，當之無(wú)愧地拿到了金牌；她在決賽中擊敗了東道主選手后，在場(chǎng)的觀(guān)眾無(wú)一例外地都向她起立祝賀。你說(shuō)她勝利了嗎？你說(shuō)中國人勝利了嗎？是的，她勝利了，中國人勝利了。因為中國人又贏(yíng)得了來(lái)自全世界人的尊敬與贊賞的目光。
在賽場(chǎng)上，不一定都得拿到沉甸甸的金牌，只要真心付出了，只要真誠努力了，在情感上那你就已是第一了。因為在人生路上戰勝了自己，才是最有價(jià)值的。以姚明為領(lǐng)軍人物的中國籃球隊就是如此。雖然他們只獲得了第八名的成績(jì)，但他們仍然獲得了如冠軍般的喝彩聲。在有些人的心目中，第八名這個(gè)成績(jì)是沒(méi)有多大希望的，他們深知中國隊與外國強隊之間的差距，似乎參加奧運會(huì )永遠只是去學(xué)習，只是去繳學(xué)費。姚明他們不計較這一切，雖然只贏(yíng)了兩場(chǎng)球，輸掉了很多比賽，但他們沒(méi)有輸掉尊嚴，沒(méi)有輸掉自信心。他們在決定小組是否出線(xiàn)，與世界冠軍塞黑隊的一役中，完成了一個(gè)似乎不可思議的神話(huà)，讓世人刮目相看，讓世界為之鼓掌。
在雅典奧運會(huì )上，這樣的事例太多太多，不勝枚舉，讓我在振奮之余，心中涌起無(wú)限的感動(dòng)。試看茫茫人生路，又何嘗不是一個(gè)奧運賽場(chǎng)？它也需要我們去拼搏，去奮斗，去勇奪金牌。我們要學(xué)習劉翔，學(xué)習陳中，學(xué)習每一個(gè)奧運踺兒，去勇敢頑強地譜寫(xiě)人生的壯麗篇章，為民族增光，為祖國增光。
奧運，感動(dòng)人的心靈！
心靈的感動(dòng)作文15
自我初記事以來(lái)，幼兒園時(shí)的事一直沒(méi)記牢過(guò)幾件，但有一件事至今徘徊在我的心中，給我的心靈溫暖，給我的心靈滋潤。在幼兒園時(shí)，由于個(gè)子矮，常常排在隊伍的最前頭。有一年冬天中的一堂活動(dòng)課，老師說(shuō)要帶我們去頂樓的“游樂(lè )場(chǎng)”萬(wàn)。我們所在的班級在二樓，而頂樓在四樓上面，相當于要爬三個(gè)樓梯。
“叮叮叮......”上課鈴響了，老師敲響了鈴鐺，提醒我們要出去排隊了。轉眼間，我們排好了隊，跟著(zhù)老師上樓。老師走在最前頭，學(xué)生由排在最前面的兩個(gè)人帶頭。兩排人，一排女生，一排男生，所以開(kāi)頭兩個(gè)便是一男一女。爬樓梯時(shí)，男生比女生走到快，于是我們女生隊就有點(diǎn)落隊了。走到一半時(shí)，老師停下來(lái)等我們，她轉過(guò)頭來(lái)，發(fā)現男生們已經(jīng)跟上了，而女生卻落下了一大截。她急忙走到我跟前，牽起我的手。她輕輕的拿起我的手，用她那雙溫柔的手握住我那已被寒風(fēng)凍傷的小手。人察覺(jué)溫度的感覺(jué)是十分敏捷的。當老師觸碰我的手時(shí)說(shuō)："你的手怎么這么冷��！"我低著(zhù)頭，不敢回答�！拔規湍闩职��！边�沒(méi)等我反應過(guò)來(lái)，老師就將我另一只不知躲在哪個(gè)角落的手給找了回來(lái)，放在自己手上。
她的雙手環(huán)成“O"形，而我的兩只小手就被緊緊的包裹著(zhù)。此時(shí)老師的手如同橘子皮，而我的手便是橘子瓣，在橘子皮的保護下，靜靜的，安逸的享受著(zhù)這溫暖。老師邊給我暖手，邊繼續帶著(zhù)隊伍上樓，到了樓上，老師讓同學(xué)們去玩，把我留了下來(lái)。她搓了搓我的手，跟我說(shuō)：“你看，你的手不冷了。好了，去玩吧�！蔽叶⒅�(zhù)老師，老師卻讓我趕緊去玩。我轉過(guò)身，一路小跑，躲到了一個(gè)角落。拿起那一雙已經(jīng)變得十分溫暖的手湊近我的臉，想讓那手心中的溫暖傳到臉頰上。不知不覺(jué)中，手也不冷了，臉也不冰了，感覺(jué)全身都暖烘烘的，就連那顆幼小的心靈，也感受到了溫暖。
��！老師！你當時(shí)看似微小的一個(gè)舉動(dòng)卻給了我多少力量，你不僅溫暖了我的手，還溫暖了我的心，讓我的心即使在寒冷的冬天也能感受到人間的溫暖。那一刻，我被感動(dòng)了；那一刻，讓我刻骨銘心；那一刻，一直徘徊在我的心中，給我的心靈溫暖，給我的心靈滋潤......
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