老師的感動(dòng)作文800字（通用21篇）
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編精心整理的老師的感動(dòng)作文800字（通用21篇），歡迎閱讀與收藏。
老師的感動(dòng)作文 篇1
田老師從一年級就擔任我們的班主任，她是位和藹可親、對待工作一絲不茍的好老師，三年級時(shí)發(fā)生了一件事令我對她刮目相看。
三年級下學(xué)期的一天，原本的語(yǔ)文課上品社老師來(lái)了，她宣布：田老師生病請假，這節課上自習。我心想：一向健康的田老師得了什么嚴重病不能來(lái)上班？隨后的幾天，不同的老師輪番上陣，就是不見(jiàn)我們親愛(ài)的田老師，我多想看到披著(zhù)一頭溫柔長(cháng)發(fā)、聲情并茂講課的田老師，還想念田老師微笑起來(lái)月牙似的眼睛和為我們點(diǎn)贊的大拇指。
經(jīng)過(guò)了漫長(cháng)的一個(gè)周，田老師終于出現了，可她一露面就讓我們大吃一驚，她脖子上頂著(zhù)一個(gè)奇怪的“鎧甲”，這個(gè)鎧甲形狀像脖套，奶白色的塑料外殼像個(gè)大長(cháng)筒緊緊地箍住她的脖子，使她不能自如地左顧右盼，每次轉頭時(shí)她硬挺著(zhù)脖子好像僵硬的機器人，用腿腳帶動(dòng)整個(gè)身體，顯得笨重又滑稽。脖套里面厚厚的海綿雖然能保護皮膚，但在初夏的季節里卻顯得格格不入。每天中午田老師都在教室批作業(yè)，原本放在桌子上的本子被她高高舉在眼前，另一支手擎著(zhù)紅筆，慢慢批改著(zhù)，臉上微微皺著(zhù)眉頭，一副痛苦的樣子，本來(lái)半個(gè)小時(shí)就能完成的工作，一個(gè)中午都批不完。偶爾碰到一本潦草的作業(yè)，田老師把本子的主人招呼過(guò)來(lái)，也只能僵著(zhù)脖子點(diǎn)評，這和之前低著(zhù)頭慢聲細語(yǔ)的講解截然不同，讓我們于心不忍。大家好奇地問(wèn)：“田老師，怎么了？”她總是故作輕松地說(shuō)：“沒(méi)事，過(guò)幾天就好了�！本瓦@樣，田老師每天頂著(zhù)鎧甲，滿(mǎn)頭大汗地為我們上課。
就這樣田老師又堅持了幾天，連班主任的工作也交給了薛老師，我們只能在語(yǔ)文課和偶爾的活動(dòng)中見(jiàn)到她，我多想她能盡快好起來(lái)。媽媽說(shuō)頸椎病是慢性疾病，需要長(cháng)時(shí)間理療、養護，我真希望她能戰勝疾病完全康復。
經(jīng)過(guò)漫長(cháng)的暑假，我一進(jìn)校門(mén)就碰到了田老師，發(fā)現她終于卸下了那個(gè)笨重的鎧甲，我在身后大聲驚呼：“田老師好！”這次她沒(méi)有轉身，而是輕輕把頭轉過(guò)來(lái)，說(shuō)：“你好！”臉上浮現出了燦爛的笑容，我們頑強的田老師終于戰勝了病痛，陪同我們開(kāi)啟了新的學(xué)習之旅。
老師的感動(dòng)作文 篇2
一對會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛，一張可愛(ài)的櫻桃小嘴，加上一頭青春活潑的黑亮童發(fā)，臉上總是掛著(zhù)甜潤的笑容。她，就是我們的班主任——Miss周。
要說(shuō)相貌，周老師并不出眾。但是，那兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度和一絲不茍的教學(xué)精神，卻是百里挑一，令人欽佩。從一年級的調皮搗蛋，到現在四年級的聰明懂事，周老師不知在我們身上花了多少心血，她如一艘巨大的“輪船”，載著(zhù)我們50條心，乘風(fēng)破浪，引導我們走向燦爛輝煌。學(xué)習上，周老師是一點(diǎn)兒也不放松。課堂上，老師鼓勵我們積極發(fā)言，開(kāi)動(dòng)腦筋，回答錯誤不要緊，重在參與嘛。哪個(gè)同學(xué)還有不懂之處，周老師依然會(huì )不厭其煩地講解。所以，我們班的成績(jì)長(cháng)期以來(lái)還算穩定。語(yǔ)文加試也是學(xué)習的重點(diǎn)，臨近期末，她總是從百忙之中抽出空來(lái)，輔導我們做語(yǔ)文難題并且給予講解。因此，直至三年級，我們班語(yǔ)文加試的成績(jì)總是名列年級段第一。
我們班是走讀班，平時(shí)在家里打打鬧鬧的多了，紀律自然也不太好。周老師為此也絞盡腦汁，想了許多辦法，來(lái)引導、激發(fā)我們對學(xué)習的興趣，從而形成了今天我們班中一種獨特的班風(fēng)。而且在生活中她更是一絲不茍的照料。我還清楚地記得，事情發(fā)生在在一個(gè)星期三下午的體育課上，“淘氣包”沈展鴻在同學(xué)們面前“耀武揚威”，不幸摔傷了手。周老師知道了，立刻陪同他去了慈溪市人民醫院，之后又用休息時(shí)間替他把因傷拉下的功課一一補上。這些，同學(xué)們看在眼里，記在心上，沈展鴻的受傷，也為同學(xué)們敲響了警鐘�！疤詺獍眰兪諗苛嗽S多，班級的紀律也因此改變。還有一回，為了準備校文藝匯演節目的排練，因為心情緊張又站立太久，我一下子暈了過(guò)去。是我親愛(ài)的周老師，懷抱著(zhù)我，靜靜等我醒來(lái)。當我悠悠醒來(lái)的時(shí)候，最先映入我眼簾的是周老師焦慮的目光，隨后，我又聽(tīng)到她急切的話(huà)語(yǔ)：“施慧慧，現在感覺(jué)好點(diǎn)了嗎？”是周老師的關(guān)愛(ài)，讓我重新振奮精神。事后我才體味到：抱著(zhù)那么重的我，纖細的周老師會(huì )有多累。
“每當我輕輕走過(guò)您窗前，高大的身影映在您窗上。啊，每當想起您，敬愛(ài)的好老師……”周老師，感謝你的辛勤培育，我將永遠愛(ài)你！
老師的感動(dòng)作文 篇3
如果有一天，有人問(wèn)你這樣一個(gè)問(wèn)題：“你認為世界上最偉大的職業(yè)是什么？”
“最偉大的職業(yè)是什么？是醫生，是警察，還是明星……？”
也許正當你猶豫不決的時(shí)候，別人已經(jīng)告訴了你答案“是老師�！�
是呀，你想到了許多種職業(yè)，卻唯獨忘記了“老師”，不論是醫生、明星、還是偉人，他們，都會(huì )有一位老師，沒(méi)有老師的教誨，便沒(méi)有他們的成就。
老師就是這樣一種默默無(wú)聞的職業(yè)，她不求榮譽(yù)，富貴，也不求功名利祿，她只求學(xué)生們的成就。
一天又一天，一年又一年，一屆有一屆，她始終堅守在自己的崗位上。
古往今來(lái)，多少文學(xué)家，歌唱家，都在頌揚她的無(wú)私與奉獻……
古有李商隱飽含熱情，奮筆疾書(shū)而作“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！表灀P于老師。
今有宋祖英高昂歌唱《長(cháng)大后我就成了你》贊美于老師。
法國作家雨果曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們坐那葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的�！�
老師，您就是那葉，您從事著(zhù)葉的事業(yè)，平凡而謙遜，但卻是偉大的。
老師，您就是園丁，讓花園里勃勃生機；老師，您就是春雨，滋潤著(zhù)一切，使“幼苗”健康成長(cháng)；老師，您就是艄公，將一批又一批的渡者由此岸送到彼岸……
老師，您不是演員，但每次都能將課堂變?yōu)檫B續劇，讓我們沉迷在其中；老師，您不是歌唱家，但下了課卻還讓我們回味無(wú)窮；老師，您不是super star，但您卻比super star更有魅力，吸引著(zhù)我們……
老師，您對我們的恩情報不完，老師，您的功利用一千零一夜也說(shuō)不完……
老師，世界上任何功名、榮譽(yù)刻在木頭上也會(huì )因木頭的腐爛而漸漸消退；刻在木頭上也會(huì )因風(fēng)吹日曬而漸漸模糊；但是，老師，您的功名、榮譽(yù)，永遠刻在了我們的心里，永不磨滅！
謝謝您老師，謝謝您無(wú)怨無(wú)悔的付出，我知道，我并不是一個(gè)好學(xué)生，也不是一個(gè)所有老師都喜歡的學(xué)生，也有許多缺點(diǎn)，但是，我一定會(huì )努力地去改正的，老師，為我加油好不好？
謝謝您老師，謝謝對學(xué)生的愛(ài)。
i love you.
老師的感動(dòng)作文 篇4
理解如霏霏細雨，漫過(guò)眉睫，溶入夢(mèng)境，積聚成一汪明澈的甘泉，滋養怒放的桃紅。
——題記
拿到剛發(fā)下來(lái)的周記本，心中窩起一團火�！坝腥�，值得欣賞”，這叫什么批閱？一本本子上竟可以找到七八個(gè)“值得欣賞”字。知道他很忙，總要思考如何管理好班級，如何勝任年級主任的職責，更甚于要思考如何做一個(gè)好丈夫、好父親。其實(shí)這些都可以理解，但他是語(yǔ)文老師啊，面對學(xué)生辛辛苦苦寫(xiě)出來(lái)的文章，隨便幾個(gè)“值得欣賞”就了結了？
忽然想起了江老師，想起她可愛(ài)的小酒窩。江老師是我初一的語(yǔ)文老師，雖然年紀輕輕、經(jīng)驗不足，有時(shí)候會(huì )在課堂上做出令我們捧腹大笑的事情，但她的態(tài)度是極其端正的，且待人熱誠，給我們帶來(lái)心靈上的溫暖。我喜歡將她比作薔薇，初生的薔薇不香，但她最終會(huì )燦爛地綻放。
想著(zhù)，想著(zhù)，自習課的鈴聲響了。遠遠地傳來(lái)“咚咚”的腳步聲，在靜謐的教學(xué)樓顯得很有力度。我知道是語(yǔ)文老師來(lái)了，忙將周記本收了起來(lái)。像往常一樣布置了作業(yè)后，他開(kāi)始看他教的書(shū)，嚴肅得不帶任何表情。
頭頂上的電扇還在斯文地哼著(zhù)，巨大的壓抑讓我無(wú)法沉下心去。我開(kāi)始仔細打量這位讓我并不滿(mǎn)意的老師：一身黑色大褂，西褲皮鞋，倒有幾分專(zhuān)家學(xué)者的味道。透過(guò)老師那厚厚的鏡片，我突然發(fā)現，老師的眼睛似一潭湖水，很深很深，深得足以將世間所有的色彩給反射回去。
這是為什么呢？我陷入沉思。
課堂上的老師意氣風(fēng)發(fā)，自信甚至有些狂妄。他學(xué)識淵博、談吐優(yōu)雅、口若懸河，從頭到尾緊緊地抓住了我們的心。同學(xué)們周記本上的寥寥數筆讓人不滿(mǎn)，但也處處彰顯著(zhù)他是一個(gè)追趕時(shí)間的人。然而此時(shí)，他神情呆滯、孤落寂寞。
是什么讓他判若兩人？
每次翻開(kāi)自己的周記，仔細地讀著(zhù)老師留下的痕；“同情中”、“陳紫嫻語(yǔ)錄”、“拜讀”、“文有深意”……漸漸地，讀懂了，老師什么樣的境遇沒(méi)經(jīng)歷過(guò)？什么樣的情感沒(méi)體會(huì )過(guò)？那寥寥數筆是老師精辟的見(jiàn)解，是老師的智慧之言，我們這些放蕩不羈的少年又怎能過(guò)分強求呢？
只有看透萬(wàn)千世界的是非之后，老師的那顆心已不能保持原有的活力而逐漸失去了彈性。也許已過(guò)而立之年的老師，也需要一個(gè)新的理想，一個(gè)新的起點(diǎn)！
老師的感動(dòng)作文 篇5
許老師是在我們四年級的時(shí)候開(kāi)始接手當班主任的。她中等身材，留著(zhù)一頭方便面般的卷發(fā)，高高的鼻梁上架著(zhù)一副銀邊眼鏡，看上去和善而斯文，其實(shí)她的“叛逆”和特立獨行才是最讓人印象深刻，也最令人欽佩的。
當老師的都希望學(xué)生取得好成績(jì)，可許老師不是這樣。去年我們學(xué)校召開(kāi)秋季運動(dòng)會(huì )，我參加了800米長(cháng)跑。大概跑到一半的時(shí)候，運動(dòng)員們一個(gè)個(gè)累得不行，我呢，只覺(jué)得氣喘不過(guò)來(lái)，嘴里特別難受，下腹隱隱作痛，真想捂著(zhù)肚子蹲下來(lái)。這時(shí)，別班的班主任都在現場(chǎng)大喊：“堅持，加油！爭取拿到名次！”而許老師卻朝我招招手，讓我歇下來(lái)，并遞過(guò)水壺，關(guān)切地問(wèn)：“感覺(jué)怎么樣？”我上氣不接下氣地說(shuō)：“好累！肚子疼，嘴巴里都有血腥味了�！痹S老師拍了拍我的背說(shuō)：“先歇一歇，跑得動(dòng)再繼續跑。比賽嘛，重在參與，你已經(jīng)盡力了�！蹦谴伪荣�，我沒(méi)拿到名次，可心里暖暖的，我暗暗想：等我練好基本功，一定要為班級爭光！
校長(cháng)的決定老師總要貫徹執行的吧？可許老師不是這樣。去年夏天，演講家李叔叔應邀來(lái)開(kāi)報告會(huì )。校長(cháng)室通知同學(xué)們第二天穿校服參加。我們的校服只適合春秋季穿，可現在是驕陽(yáng)似火的夏天吶！以聽(tīng)到要穿校服的消息，教室里炸開(kāi)了鍋�！疤炷�！等著(zhù)中暑吧！”“哎喲，到時(shí)候真是汗如雨下啊�！薄瑢W(xué)們你一言我一語(yǔ)說(shuō)得正起時(shí)，許老師走進(jìn)了教室。她推推眼鏡說(shuō)：“剛才你們說(shuō)的我都聽(tīng)到了，這樣的天穿校服的確不合適！明天咱班不穿校服，大家還是穿薄些、涼快些的衣服，再戴頂遮陽(yáng)帽�！蓖瑢W(xué)們高興地大呼：“耶！太好了！”
快放學(xué)的時(shí)候，我們看到許老師從校長(cháng)辦公室出來(lái)，臉上紅紅的，鼻尖冒著(zhù)汗，胸脯還一起一伏的。后來(lái)我們才知道，許老師是冒著(zhù)挨批評的風(fēng)險，去校長(cháng)室據理力爭，最終說(shuō)服校長(cháng)改變了穿校服的決定。第二天報告會(huì )如期舉行，夏日炎炎，全校同學(xué)們穿著(zhù)涼快的衣衫，戴著(zhù)五顏六色的遮陽(yáng)帽，真是別有一番風(fēng)情！連那位演講家的助手都“咔嚓、咔嚓”地按著(zhù)快門(mén)，拍下了這獨特的風(fēng)景呢。
這就是我們有些“叛逆”又特立獨行的許老師，不圖虛名，不重形式，卻永遠把學(xué)生放在第一位的好老師。
老師的感動(dòng)作文 篇6
那年我讀三年級，秦老師接我們班。她宣布了一項規定：班里的同學(xué)過(guò)生日的這一天，能當一次中隊長(cháng)，還能得到秦老送的一份小禮物和一句贈言。為此，我們班的同學(xué)都在巴望自己過(guò)生日。我呢，更是如此。像我這樣性格內向的小姑娘，平時(shí)在班上不起眼，很少有機會(huì )在班上表現點(diǎn)什么，只有到了過(guò)生日，當一天中隊長(cháng)，才能顯示出自己的才干�？沙^(guò)生日偏偏是個(gè)星期天，怎不感到懊惱呢？
星期一早晨，我和平常一樣，輕輕地走進(jìn)教室，默默地走到自己的座位上。上課鈴響了，只見(jiàn)班主任秦老師面帶微笑地上講臺，手里拿著(zhù)個(gè)精美的小盒子�！芭�，又有小朋友過(guò)生日了，不知是誰(shuí)？”我心里猜測著(zhù)�！巴瑢W(xué)們，”秦老師說(shuō)：“昨天是陳思靜同學(xué)的生日，可正好是星期天，我們今天為她補上好嗎？”“好！”同學(xué)們高興地齊聲喊道。我愣住了，秦老師竟這么細心，考慮得這么周到，還特地為我慶賀生日，昨天的不快頓時(shí)消失了�！瓣愃检o，請上講臺�！蔽疫B忙站起身，快步走上去�！拔覀兂獋�(gè)《生日歌》，祝你生日快樂(lè )……”秦老師說(shuō)著(zhù)起了個(gè)頭兒，同學(xué)們都唱起來(lái)，教室里充滿(mǎn)了美好、清脆的歌聲，我站在講臺上，望著(zhù)老師慈祥的笑容，心里甜甜的，雙眼不由自主地濕潤了。
歌聲停止，秦老師將中隊長(cháng)標志佩帶在我的左臂上，她說(shuō)：“今天的中隊長(cháng)是陳思靜同學(xué)�！彼帜闷鹉莻�(gè)精美的小盒子遞到我手上。我急忙打開(kāi)一看，哇！是一支漂亮的圓珠筆。秦老師將圓珠筆掛在我的胸前。這時(shí)，同學(xué)們都投來(lái)羨慕的目光�！瓣愃检o同學(xué)，你是個(gè)好孩子，以后要勇敢些，大膽地表現自己，好嗎？”這是秦老師送給我的生日贈言��！秦老師的話(huà)是對我的鼓勵，卻又一針見(jiàn)血地指出了我的弱點(diǎn)。我抬起頭，目光正與秦老師的目光相遇，看著(zhù)老師親切、溫和又充滿(mǎn)期待的目光，我無(wú)比激動(dòng)，我忍住了淚�！扒乩蠋�，我一定記住您的話(huà)�！�
現在，我已經(jīng)上六年級了，我是班上的中隊學(xué)習委員，在我的左臂上，天天都佩戴著(zhù)中隊委員的標志。每當我履行職責遇到困難時(shí)，我就會(huì )想起九歲生日時(shí)秦老師的贈言，若不是有那么一次慶賀生日的班級活動(dòng)，我也許還是那個(gè)內向、靦腆、工作不大膽的小姑娘呢！
老師的感動(dòng)作文 篇7
今天是星期六，我照常去活動(dòng)中心上作文興趣課。李老師剛進(jìn)教室，只見(jiàn)她在黑板上寫(xiě)了四個(gè)字----“挑戰老師�！蔽乙豢�，心想：什么，挑戰老師？這時(shí)，老師說(shuō)：“今天我們來(lái)進(jìn)行一次挑戰老師的活動(dòng)，喜歡嗎？”話(huà)音剛落，只聽(tīng)“耶”的一聲，教室里立即沸騰了。
老師接著(zhù)說(shuō)：“活動(dòng)規則是這樣的，我表演什么，你就模仿什么，用‘擊鼓傳花’的方法來(lái)確定誰(shuí)來(lái)挑戰，也就是在傳花時(shí)，我說(shuō)‘�！�，這時(shí)花停在誰(shuí)手上，誰(shuí)就上來(lái)模仿，需要幾個(gè)人就傳幾次花，聽(tīng)明白了嗎？”“聽(tīng)明白了！”大家興致勃勃地齊聲回答。
這時(shí)，我疑惑不解地問(wèn)：“老師，那你表演什么呢？”老師說(shuō)：“你們決定吧？”“好嘞！”頓時(shí)，大家七嘴八舌，有的說(shuō)唱歌，有的說(shuō)跳舞，有的說(shuō)寫(xiě)字，還有的說(shuō)朗讀課文…… 最后決定了四項。
活動(dòng)開(kāi)始了，首先是老師唱歌。老師唱的是《讓我們蕩起雙槳》這首歌。你瞧，她一邊唱還一邊做動(dòng)作呢！我們也在下面輕輕地跟著(zhù)老師唱。老師唱完一段后，就開(kāi)始‘擊鼓傳花’了。這時(shí)，我心里特別緊張，生怕花傳到我手上，但有些唱歌能手還巴不得呢！
“開(kāi)始！”“咚咚咚咚…… ”“快快快快…… ”“停！”哈哈，我暗笑起來(lái)，花傳到了嚴文思手上。她笑嬉嬉地走上去，不好意思地唱起來(lái)，她剛唱兩句就唱不下去了。下面的同學(xué)就幫她唱。這時(shí)，老師微笑地說(shuō)：“還不錯嗎？”我們聽(tīng)了，邊笑邊鼓掌，搞得嚴文思一臉通紅，抓著(zhù)腦袋上位了。
唱歌結束后，接著(zhù)是老師寫(xiě)字，只見(jiàn)老師在黑板上寫(xiě)了“挑戰老師”四個(gè)端端正正的大字。這可是大家最喜歡模仿的。最后四位幸運者上去寫(xiě)了。每個(gè)人都寫(xiě)得非常棒。
然后朗讀課文后，最后是挑戰老師跳舞。老師跳的是迪斯科。她一邊放音樂(lè )一邊跳，跳得可好了。大家邊看邊情不自禁地也扭著(zhù)屁股跳了起來(lái)，會(huì )跳的不會(huì )跳的都在動(dòng)，有的甚至走到講臺前跟著(zhù)老師一起跳呢，整個(gè)教室就像卡拉ok廳一樣，熱鬧極了！老師看到這情景，高興地說(shuō)“好哇，大家一起挑戰老師吧，看誰(shuí)跳得最棒，來(lái)！”就這樣，大家唱呀，跳呀，樂(lè )呀，整個(gè)教室沉浸在一片歡樂(lè )之中。
唉，我們真希望永遠不下課！可是……
老師的感動(dòng)作文 篇8
在這六年的小學(xué)生活中，我一共也四位班主任，其中最令我感動(dòng)和難忘的就是我的啟蒙老師——黎老師。
因為我們一年級時(shí)的班主任去別去支教了，所以原本教我們數學(xué)的黎老師便理所當然地成為了我們的新班主任，還為此“改行”當了語(yǔ)文老師。這一教就是三年，在她帶領(lǐng)我們班三年的漫長(cháng)歲月里，沒(méi)有人可以否定不會(huì )發(fā)生許多事情。在發(fā)生那件事時(shí)老師那些平凡的話(huà)，深深地感動(dòng)了我，讓我難以忘懷。
那是一個(gè)炎熱的夏天，也是一個(gè)新的畢業(yè)季，但在這緊要關(guān)頭，畢業(yè)班里卻發(fā)生了一件令人不敢相信的事情......
伴著(zhù)上課鈴響，從教室門(mén)外走進(jìn)來(lái)了一個(gè)人，她就是我們班主任黎老師。她走上講臺后，沒(méi)有多說(shuō)什么，和平常一樣，叫我們翻開(kāi)課本，開(kāi)始上課�？上Ш镁安婚L(cháng)，我們班里的一些調皮鬼又按耐不住了，嘰嘰喳喳的開(kāi)始開(kāi)小差，還常常發(fā)出一些桌椅兵兵乓乓的嘈雜聲。我絲毫不理會(huì )那些，目不轉睛看著(zhù)黑板前的人，認真地聽(tīng)課。逐漸的，那些聲音越來(lái)越吵了，我產(chǎn)生了一絲不好的預感，在我心里越來(lái)越濃烈起來(lái)。終于，黎老師忍不住了，但她并沒(méi)有發(fā)火，只是轉過(guò)身來(lái)直直盯著(zhù)我們，在她的注視下，教室很快安靜了下來(lái)。
時(shí)間如流水般悄然離去，我仿佛還聽(tīng)見(jiàn)了時(shí)間“滴答—滴答—”的聲音。不清楚過(guò)了多久，老師發(fā)話(huà)了�！耙皇强丛诎嗬镞�有幾個(gè)人想學(xué)的份上，我早就不想教你們了�！崩枥蠋熎届o地說(shuō)，“六年級有一班的一位老師昨晚突然死了，他們班到現的語(yǔ)文都沒(méi)有人教。校長(cháng)問(wèn)我要不要轉去他們班教語(yǔ)文，我想想還是算了，我去的話(huà)又是你們語(yǔ)文沒(méi)人管了，有些想學(xué)的同學(xué)也不能學(xué)了�！崩蠋煹脑�(huà)落了，大家全都沉默了下來(lái)......她的話(huà)震驚到了我，心里忽然有一種說(shuō)不出的滋味，我低下頭來(lái)，看著(zhù)桌子上的課本，不禁有些暗暗高興，因為她沒(méi)有丟下我們班不管，但更多的是——感動(dòng)。
雖然這已經(jīng)是幾年前的事情了，但是那件事卻存留在了我的記憶深處。每當我回想起那件事，我通常會(huì )想到，如果黎老師當初選擇去教那個(gè)班的話(huà)，也許，她就可以擺脫我們了吧，因為我們班實(shí)在是太差勁看，可是，她沒(méi)有那么做......
老師的感動(dòng)作文 篇9
一個(gè)女孩會(huì )喜歡什么呢？
漂亮的衣裙—不喜歡
精致的禮物—考慮考慮
偷快的'旅行—馬馬虎虎
大把的糖果，還有巧克力—嗯，有點(diǎn)動(dòng)心
武俠小說(shuō)—哇塞！Very good！
想不到吧！一切盡在一個(gè)“緣”字。
既然有緣，那自然是理直氣壯了，也想學(xué)人家侃一侃。
首當其沖的當然是咱們的語(yǔ)文老師了，畢竟他才是那“靈感的肇事者”。教語(yǔ)文的，想像中就該“精益求精”�？伤�，身材高大魁悟，皮膚黝黑，拳頭粗大厚實(shí)，一看就知屬“綠林好漢”型的。沒(méi)想到講起話(huà)來(lái)卻挺溫柔的，感覺(jué)挺親切。那高大的身軀確實(shí)與眾不同。那怎樣的武俠才能與之相配呢？萬(wàn)中挑一，非郭靖莫屬。憨厚老實(shí)，大智若愚，溫和善良，就連俊里俊氣都有點(diǎn)像。郭靖不是有套降龍+八掌嗎？深藏不霉，不敢說(shuō)語(yǔ)文老師形象佳，但他的文章形象卻秘圭，頻頻發(fā)表于報紙雜志上。
還記得那位獨步江湖的東邪黃藥卿馬？驚人的武藝，與眾不同的叛逆，還有那份翎氣是“前無(wú)古人，后無(wú)來(lái)者”。就在我們的師長(cháng)之中也有這樣的一位高人。他，一臉的“殺氣”，一身才氣，獨步校園。我想他不和“東邪”拜個(gè)把子真是可惜。是學(xué)生沒(méi)有不怕他的，是學(xué)生也沒(méi)有不敬他的。說(shuō)實(shí)話(huà)，他皺一下眉毛都讓我害怕。其實(shí)他也有溫和的一面，笑的時(shí)候還是很親切的。只不過(guò)是曇花一現，可遇而不可求。猜到他是誰(shuí)了嗎？還不就是物理老師嘛。
溫文爾雅，才氣橫溢，體貼入微的當然是咱們的班主任了。武俠之中誰(shuí)又與他相似呢？想來(lái)想去，還是張無(wú)忌用心領(lǐng)導著(zhù)一個(gè)明教，而班主任是用心領(lǐng)導著(zhù)咱們這個(gè)集體。那份領(lǐng)袖的智慧與風(fēng)范是最讓我敬佩的。
俗話(huà)說(shuō)“巾幗不讓須眉”，有了“男俠”自然不乏“女俠”，英語(yǔ)老師就像是我們的第二任母親。樸實(shí)無(wú)華的服飾，披肩烏黑的頭發(fā)，關(guān)愛(ài)之情溢于言表，當然也有“望子成龍，望女成鳳”式的嘮叨。關(guān)愛(ài)畢竟是溫暖的，這是一個(gè)母親遮蓋不住的光芒。此時(shí)此刻，你會(huì )想到誰(shuí)？我想起了穆念慈，溫柔善良，吃苦耐勞的母親，像嗎？
老師的感動(dòng)作文 篇10
她，中等身材，梳著(zhù)馬尾辮，戴著(zhù)一副眼鏡。每天清晨7：40，她總會(huì )準時(shí)出現在教室門(mén)口；每次語(yǔ)文課時(shí)，她都會(huì )踏著(zhù)鈴聲步入課堂。她是誰(shuí)呢？哦，她是我們班的語(yǔ)文老師兼班主任，高老師。
高老師，她在我失意的時(shí)候鼓勵我，在我遇到困難是幫助我，在我犯錯誤時(shí)指點(diǎn)我，在我成功時(shí)稱(chēng)贊我。
一次，我中午值勤時(shí)被一位老師誤解，又被那老師批評了一頓，心中十分不快。這時(shí)，高老師走來(lái)，看到我有些不高興，便和藹地問(wèn)：“周雨斐，你怎么了？”“高老師，我不想值勤了！”我說(shuō)�！盀槭裁囱�？”我把中午的情況向高老師簡(jiǎn)單的說(shuō)了一下，高老師笑了笑，說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系的，你去向輔導員反映一下，證明你是對的，讓那位老師也了解情況，不要讓它對你的影響太大。至于還值不值勤呢，你回去考慮一下再作決定吧！”聽(tīng)了這話(huà)，我心里熱乎乎的，也好受了許多。后來(lái)，這事解決了，我也留在了值勤排，得到了輔導員的信任，這一切都應感謝高老師當初的指點(diǎn)。
還有一件令我難忘的事。一天，高老師把我叫到辦公室，高興的對我說(shuō)：“周雨斐，區里要舉行書(shū)法比賽，一個(gè)班選一位同學(xué)參賽，咱班選你�！薄拔�？”我有些意外，有些驚喜，還有些緊張，拿不定主意，不知該不該去。高老師仿佛看透了我的心思，她鼓勵我說(shuō)：“學(xué)校里的比賽你不是得了一等獎嗎？別緊張，試試看！只要努力了，成績(jì)不好也沒(méi)關(guān)系！”好，既然高老師推薦了我，讓我試試，那我就努力吧！為了讓我取得好成績(jì)，高老師可是費了苦心。她要求我每天晚上寫(xiě)完作業(yè)后都認認真真地練一張字，第二天帶到學(xué)校來(lái)。對我寫(xiě)得字，高老師也作了耐心的指導：先是那別的同學(xué)的字跟我作對比，讓我學(xué)習他們把字寫(xiě)得大方、秀氣；然后，又拿姜老師的字讓我臨摹，把字的拐彎處寫(xiě)得圓滑一點(diǎn)，改變了我的字體。一張，兩張，三張……一張比一張好，每一張都有著(zhù)高老師的心血、指導與教誨。比賽那天，帶著(zhù)高老師的希望與我自己的自信走向賽場(chǎng)，展示出自己的水平。成績(jì)公布了，一等獎！有誰(shuí)知道，這里面含有多少高老師的汗水與精力？
高老師，在學(xué)習和生活中指引我，使我的成績(jì)與能力步步前進(jìn)，令我敬佩和喜愛(ài)。
老師的感動(dòng)作文 篇11
我最喜歡我們的英語(yǔ)老師蘇老師，雖然蘇老師才教了我們不到兩年，但我已經(jīng)深深喜歡上了她。蘇老師身材中等，一頭烏黑濃密的短發(fā)，一雙閃閃發(fā)亮的大眼睛，櫻桃小口，配上白白的膚色，組合在一起就是一個(gè)大美女。
有人說(shuō)老師是天上最亮的北斗星，為我們指明了前進(jìn)的方向。有人說(shuō)老師是山澗最清涼的山泉，用清香的甘露汁澆灌著(zhù)我們這些小樹(shù)苗，又有人說(shuō)老師是茂密的葉子，用她那強有力的身軀呵護著(zhù)我們這些未來(lái)的花骨朵。我說(shuō)我們蘇老師是一朵清香的百合花，在英語(yǔ)課上，沒(méi)有那嚴肅得令人害怕的氣氛，相反班上洋溢著(zhù)一種輕松的氛圍，和渴望知識的目光。蘇老師總是以她幽默風(fēng)趣的語(yǔ)調，灌溉我們的思想，向我們的腦海傳授知識，在課堂上蘇老師也會(huì )告訴我們一些課堂上學(xué)不到的知識，使我們大腦不必只限于那課本的知識，使我們更深入一層，蘇老師用愛(ài)填充著(zhù)我們的心靈。
在學(xué)校里為們操心最多的還是她。您是那么溫柔可親，對我們敦敦教誨和無(wú)微不至的關(guān)懷。在學(xué)習上蘇老師就像嚴厲的父親一樣教育我們，在生活上老師像媽媽一樣關(guān)愛(ài)我們，我們雖然不是老師的孩子，但蘇老師把我們當自己的孩子一樣關(guān)愛(ài)著(zhù)。
蘇老師的聲音很好聽(tīng)，聽(tīng)的英語(yǔ)小故事講得娓娓動(dòng)聽(tīng)，每次聽(tīng)的我們如癡如醉。蘇老師在學(xué)習上對我們每個(gè)孩子都很?chē)栏�，每次�?tīng)寫(xiě)，讀，背都要一絲不茍，認真完成。我喜歡這個(gè)既溫柔有嚴厲的老師，她用她的方式教會(huì )了我們學(xué)習的樂(lè )趣。
蘇老師在學(xué)校里是副校長(cháng)。她平時(shí)工作很忙，還要經(jīng)常參加一些業(yè)務(wù)比賽，但是她總是抽出一切時(shí)間幫我們輔導作業(yè)有時(shí)連自己休息的時(shí)間也經(jīng)常放棄。她時(shí)時(shí)刻刻心中都裝著(zhù)學(xué)生，關(guān)心著(zhù)我們各方面的健康成長(cháng)。
有一次要學(xué)英文歌，迎接復活節的到來(lái)。蘇老師早幾天就發(fā)了音樂(lè )和歌詞，讓我們背誦和唱歌。我覺(jué)得最后一句有詞不認識，也比較難，其他同學(xué)也一樣。但蘇老師仿佛看透了我們的心思，一遍一遍耐心地教我們，上課也抽出時(shí)間教我們。等到那一天的到來(lái)時(shí)，我們都非常高興。音樂(lè )放出來(lái)了，我們都一起大聲的唱了出來(lái)。蘇老師，我很感謝您叫我們英文歌。
最后，我想對蘇老師說(shuō)聲：謝謝您!
老師的感動(dòng)作文 篇12
今晚，當我拿起筆寫(xiě)作文時(shí)，思緒萬(wàn)千，腦海里浮現也許多畫(huà)面。那些畫(huà)面，都是與您有關(guān)：那就是從四年級開(kāi)學(xué)的第一天，我們班里來(lái)了一位英俊瀟灑的語(yǔ)文老師——平老師。
平老師的耳朵很長(cháng)，我覺(jué)得非常有“福氣”。話(huà)說(shuō)那彌樂(lè )佛是人們非常尊重的佛，高高在上，不知道你們有沒(méi)有注意到，彌樂(lè )佛耳朵非常的長(cháng)，長(cháng)到下墜。老師也是這樣的，并且，非常的“好玩”，所以，只要是沒(méi)有其他老師的情況下，我就會(huì )“玩玩。平老師總笑著(zhù)說(shuō)：“有那么好玩嗎？”然后我說(shuō)“是呀，呵呵”。
我們班從一年級開(kāi)始，是全年級里最出名的調皮的班級，好多老師也管不了我們，也怕管我們。別的班級的同學(xué)說(shuō)我們都是一些淘氣的孩子，每天上課時(shí)要么說(shuō)話(huà)、要么畫(huà)畫(huà)、要么搞小動(dòng)作、玩游戲、有的膽子大點(diǎn)的還在上課時(shí)睡覺(jué)。但是，自從您擔任了我們班語(yǔ)文教學(xué)的任務(wù)時(shí)，我們班級有了很大的進(jìn)步。第一，上課時(shí)有一些同學(xué)不說(shuō)話(huà)了。第二，上課時(shí)也很少有同學(xué)搞小動(dòng)作、玩游戲。第三，已經(jīng)有一些同學(xué)都開(kāi)始努力地學(xué)習了要求上進(jìn)，這一切都是您平老師的功勞。
平老師上課前總是給我們出出題，才講課。而且每講一課都告訴我們一個(gè)道理，并常用這些道理來(lái)循循善誘教育我們。從平老師的眼睛中看到了目光和藹、平易近人，使我們上課時(shí)不敢在胡鬧、倒亂課堂紀律讓老師生氣、發(fā)火。
平老師的到來(lái)，使我愛(ài)上了語(yǔ)文，喜歡學(xué)習語(yǔ)文。語(yǔ)文課上他的滔滔不絕，使我佩服；他的聲情并茂的朗讀，使我心醉。他的一言一行，使我深深地受到感染，從此，我上平老師的課總時(shí)全身貫注地聽(tīng)講，語(yǔ)文學(xué)習水平迅速提升。是平老師，挖掘了我的潛力，指引了我。
記得有一次上《普羅米修斯盜火》時(shí)，您讓我讀課文。里面有幾個(gè)神的名字我不懂讀，您讓我查了字典，我會(huì )了。但是我不敢，因為我沒(méi)有勇氣。平老師就鼓勵我說(shuō)：“不用怕，大膽讀吧，就是讀錯了也沒(méi)關(guān)系，老師相信你是最棒的�！蹦愕囊痪湓�(huà)讓我信心倍增，結果我全讀對了。
平老師，是您一直在為我支撐著(zhù)成長(cháng)的天空，是您一直在守望我的進(jìn)步��！您辛苦了，我會(huì )好好學(xué)習不讓您失望。您的教誨之恩，我終生難忘！
老師的感動(dòng)作文 篇13
師恩濃濃，師恩難忘。
人生從幼到老，從無(wú)知到有識，會(huì )經(jīng)歷很多事，結識許多的人，扮演許多不一樣的主角，相信你不會(huì )忘記在你的一生中以往有一些人，一度成為你生活中十分重要的，而最終成為你永生難忘的。他們以往教我們描繪第一筆人生的藍圖；他們以往把我們從無(wú)知的荒漠引領(lǐng)到知識的綠洲；他們批評過(guò)，表?yè)P過(guò)，也鼓勵過(guò)我們；他們伴我們走過(guò)一段容易跌倒，彷徨，迷途的道路；他們是我們成長(cháng)歲月里最可信賴(lài)的朋友；他們做過(guò)我們迷茫時(shí)的燈，通向夢(mèng)想彼岸的舵手；他們給過(guò)我們慈母般的愛(ài)，和嚴父般的教導……
他們用舌頭耕耘，用汗水澆灌，他們是世上最辛勤的園丁，他們盼望我們的心田能開(kāi)出最美的真善美的花；講臺、粉筆、黑板就是他們人生的舞臺；他們對我們的教誨不是無(wú)數的四十五分鐘所能包含的，他們對我們的影響乃是一生之久；他們批改的不僅僅是作業(yè)，也是在修直我們的路；他們窗前燃至深夜的燈，燃亮了多少童稚的希冀；他們的粉筆寫(xiě)下了多少人生的真諦，飛揚的粉筆屑染白了他們的雙鬢；他們不希求回報，對他們最好的回報就是心中的紀念，銘記諄諄教導，正直的生活。相信你此刻必須明白了他們是誰(shuí)，他們就是被稱(chēng)為人類(lèi)靈魂工程師的，我們的恩師。
誰(shuí)都離不開(kāi)教師，不論你從事什么樣的職業(yè)，不論你有多么大的成就，多高的名望和地位，教師是你成功的階梯，從教過(guò)我們的教師那里得到的是我們一生都受用不盡的財富。教師我們感激您。鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長(cháng)；蒼鷹感恩藍天，因為藍天讓它展翅飛翔；高山感恩大地，因為大地讓它高聳；而我感恩教師，因為是他們讓我在知識的海洋里遨游；因為是他們讓我看清了是與非，善與惡；因為是他們讓我在困難面前有了勇往直前的勇氣……
沒(méi)有陽(yáng)光，就沒(méi)有萬(wàn)物的生長(cháng)；沒(méi)有雨露，就沒(méi)有百花的芳香；沒(méi)有父母，就沒(méi)有我們的生命；但如果沒(méi)有教師的教誨，就沒(méi)有我們的前進(jìn)與成長(cháng)。所以，我們應當心懷感恩之情去應對教師�！芭踔�(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去�！边@是教師們誨人不倦，無(wú)私奉獻的精神體現。這種無(wú)私，偉大的愛(ài)給我們溫暖和力量，促使每一個(gè)學(xué)生實(shí)現自我的夢(mèng)想，到達勝利的彼岸。
老師的感動(dòng)作文 篇14
老師，您是辛勤的園丁，哺育我們成長(cháng)；您是高高的航標燈，指引我們前進(jìn)的航程；您是紅紅的蠟燭，獻給我們所有的光和熱，真是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”��！
在三年級的時(shí)候，王老師是我們的班主任，教我們數學(xué)。班里芝麻大的小事，她都會(huì )嚴肅認真地處理，同學(xué)們只要見(jiàn)到她的影子，就會(huì )專(zhuān)心致志地學(xué)習。
記得有一次，我們正在聚精會(huì )神地上數學(xué)課，只有“淘氣包”王子陽(yáng)在做小動(dòng)作。他拿了一枝鉛筆，偷偷摸摸地放在課桌上，又輕輕地放了一把尺子在墻壁上，擺成十字形，還把一塊橡皮小心翼翼地放在尺子的一端，真是“萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)”，現在只等著(zhù)王老師不注意了。王子陽(yáng)抬頭瞄了一下王老師，她正轉過(guò)身，在黑板上全神貫注地計算，王子陽(yáng)咧開(kāi)嘴，詭異地一笑，心想：這可真是個(gè)好機會(huì )。于是，他以迅雷不及掩耳之勢在尺子的一端用手指用力一按，頃刻間，橡皮被拋到了空中，不一會(huì )兒，“咚”一下又落在了他的課桌上。同學(xué)們看了，忍不住捂著(zhù)嘴笑，可有的同學(xué)還是發(fā)出了“咯咯咯”的笑聲。王老師轉過(guò)身來(lái)，教室里一下子鴉雀無(wú)聲，機智的王老師很快明白了這件事。她把王子陽(yáng)叫起來(lái)，板著(zhù)面孔，嚴厲地訓著(zhù)王子陽(yáng)。同學(xué)們心驚膽戰，嚇得雙腳發(fā)抖，身體縮成一團，而王子陽(yáng)也哭了起來(lái)�！岸＿�，叮咚”，下課鈴響了，我們沖出教室喘一口氣，只有王子陽(yáng)還在哭泣。
我們望著(zhù)王老師，心想：一場(chǎng)“暴風(fēng)雨”肯定要來(lái)臨了。
王老師把王子陽(yáng)叫到講臺前，撫摸著(zhù)王子陽(yáng)的腦袋，面帶微笑，說(shuō)：“王子陽(yáng)，作為一名少先隊員，上課要認真聽(tīng)講，不能走神，更不能做小動(dòng)作，知道嗎？”王子陽(yáng)這才松了一口氣，向王老師點(diǎn)點(diǎn)頭。王老師又笑瞇瞇地說(shuō)：“老師相信你一定能做到，加油！”王子陽(yáng)慚愧地低下了頭，恨不得有個(gè)地洞鉆下去。
同學(xué)們看了，驚得目瞪口呆，大半天沒(méi)合上嘴。原來(lái)，王老師不只是那么的嚴厲，還是那么的慈祥。平時(shí)王老師責罵我們都是為了我們好��！我們漸漸喜歡上了王老師。
在四年級時(shí)，當我們知道我們的班主任換了時(shí)，我們都非常遺憾，很多同學(xué)都流下了傷心的淚水。
王老師，在我們的心目中，您是最嚴厲的父親，又是最慈祥的母親。我們深深地感謝您、愛(ài)您、祝福您！
老師的感動(dòng)作文 篇15
當你第一眼看，一定覺(jué)得我太沒(méi)禮貌了，怎么能隨便說(shuō)自己的老師“怪”呢？下面，就讓我們看一看發(fā)生在“怪”老師身邊的故事吧！
這一學(xué)期，有張老師擔任我們的班主任，同時(shí)也是我們的數學(xué)和英語(yǔ)的學(xué)科老師。他個(gè)子不高，頭發(fā)根根直立，一臉嚴肅勁兒，活像神話(huà)故事中的“黑無(wú)�！�，別看他平時(shí)很?chē)烂C，可是上體育課的時(shí)候總是帶領(lǐng)我們一起打籃球和乒乓球�？�！他那又蹦又跳的樣子活像個(gè)中學(xué)生，打完后他的那一組總是贏(yíng)，還露出一種得意的笑容。
張老師每一次上數學(xué)課，只是把重點(diǎn)一講，仔細地講解課后習題，讓學(xué)習有困難的學(xué)生急得像熱鍋上的螞蟻，無(wú)從下手，本來(lái)就學(xué)習差，再讓張老師的“怪”法子這么一攪和，恐怕學(xué)習效果不理想，更可怕會(huì )直線(xiàn)下降或兩極分化�？墒�，每次測試或上級質(zhì)檢，后進(jìn)生和優(yōu)等生的成績(jì)刷刷提升了，居然是全鄉第一。
要說(shuō)張老師嚴格，恐怕全校學(xué)生都知道，就連我們的家長(cháng)也敬畏三分。上課的時(shí)候只要有不專(zhuān)心聽(tīng)講的學(xué)生，就會(huì )被罰站，甚至挨批評，故而每次上課學(xué)生都要專(zhuān)心聽(tīng)講，但一下課，張老師嚴肅的臉面一下子變成了笑臉，他經(jīng)常有一句口頭禪：學(xué)歸學(xué)，玩歸玩，永遠不要把這兩者混為一談。
張老師的搞笑技能也是全校赫赫有名的。他也不像其他老師那樣，只是講課，也沒(méi)有一點(diǎn)兒意思，讓我們悶悶不樂(lè )，可張老師就不一樣了，上課總給我們講故事，玩游戲，開(kāi)玩笑。有一次數學(xué)課總結這一環(huán)節，自由發(fā)言。一位學(xué)生結結巴巴，說(shuō)：“我學(xué)到了嗯……嗯……嗯……”急得那位學(xué)生說(shuō)不話(huà)來(lái)，張老師看見(jiàn)不妙，隨口邊說(shuō)邊板書(shū)：“你這節課就學(xué)到了N嗎？”（板書(shū)：N）“哈哈哈哈”全班哄堂大笑，一位女生笑得尤其厲害，連嘴里的大牙都清晰可見(jiàn)，張老師又開(kāi)玩笑說(shuō)“×××同學(xué)注意了，你的嘴張得那么大，很危險，萬(wàn)一不小心把大牙噴出來(lái)，砸到前面的同學(xué)的腦袋怎么辦？弄會(huì )出人命的。哈哈！”我們都笑得肚子疼！這節課就在愉快的氛圍中結束了！張老師的這招就叫“寓教于樂(lè )，事半功倍！”
嘿！真是一位“怪”老師！
老師的感動(dòng)作文 篇16
一頭時(shí)髦而又精神的短發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛，一個(gè)高挺的鼻梁，看上去非常有精神。平時(shí)她不茍言笑，一本正經(jīng)，從不和我們開(kāi)一絲玩笑。別看她平時(shí)一副聲色俱厲的樣子，一到課堂上，她便判若兩人，說(shuō)話(huà)幽默風(fēng)趣，總能把枯燥的語(yǔ)文課文變成一個(gè)個(gè)妙趣橫生的故事，我們總是聽(tīng)得津津有味，這就是我們班的語(yǔ)文老師——李老師。
在一節語(yǔ)文課上，第一排有幾個(gè)同學(xué)正在交頭接耳，開(kāi)小差。我頓時(shí)感到即將有一場(chǎng)“暴風(fēng)雨”要降臨了。因為李老師翻臉的速度比翻書(shū)還快：前一秒是滿(mǎn)臉笑容，下一秒就可能怒目而視。用那雙帶有“殺氣”的眼睛緊盯著(zhù)犯錯誤的同學(xué)。那眼神仿佛兩把利劍，瞬間插進(jìn)你的心窩，讓你無(wú)法呼吸�？吹嚼罾蠋熯@“狠招”，我們一個(gè)個(gè)都毛骨悚然，立即鴉雀無(wú)聲，認真聽(tīng)講。
李老師雖然有時(shí)嚴厲，但是她有時(shí)也很幽默風(fēng)趣。在上《白鷺》這一篇課文時(shí)，我們朗讀道：“增之一分則嫌長(cháng)，減之一分則嫌黑，素之一忽則白，黛之一忽則嫌黑�！崩罾蠋熗蝗徽f(shuō)道：“同學(xué)們，你們看白鷺有著(zhù)一身雪白的羽毛，還有兩條大長(cháng)腿，顏值高到爆表啊，如果它能轉世為人的話(huà)，一定是一個(gè)萬(wàn)人迷的大明星�！蔽覀兟�(tīng)著(zhù)李老師的講解，心想：咦，原來(lái)李老師也是緊跟著(zhù)時(shí)代潮流，時(shí)尚得很啊。想到這里，全班哄堂大笑起來(lái)……
在上學(xué)期期末的時(shí)候，成績(jì)向來(lái)名列前茅的我，在一次期末模擬考時(shí)只考了92分。我傷心至極，一看到這兩個(gè)數字，心里就發(fā)怵，就不知如何向媽媽交待。這時(shí)，李老師一臉嚴肅，拍拍我的肩說(shuō)：“作業(yè)做好后，到我辦公室來(lái)一趟�！蔽移料⒛�，跟在她身后，不敢發(fā)出一點(diǎn)兒聲音。這時(shí)李老師坐了下來(lái)，用犀利的眼神看著(zhù)我。我默默地低下了頭，不敢與她對視。我以為她會(huì )嚴厲地批評我。沒(méi)想到，李老師卻輕聲細語(yǔ)地說(shuō)道：“你這幾天要好好地休息，認真、一絲不茍地對待明天的期末考……”一邊說(shuō)著(zhù)，還一邊幫著(zhù)我整理錯題。
看，這就是我們班的“雙面人”李老師，她是一個(gè)認真負責、幽默風(fēng)趣，嚴格要求學(xué)生的好老師。老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。李老師，您不僅帶著(zhù)我們在知識的海洋里遨游，還是我們學(xué)習生活中的良師益友，更是我們在迷路時(shí)的一塊指路牌！
老師的感動(dòng)作文 篇17
新學(xué)期，我們班換了一位英語(yǔ)老師，她就是林老師。她中等個(gè)兒，頭上扎著(zhù)個(gè)馬尾辮，走起路一甩一甩的，看上去挺精神的。
這個(gè)林老師的教學(xué)方法十分古怪。因此，我們給她取了個(gè)綽號叫“怪”老師。第一次來(lái)上英語(yǔ)課時(shí)，只見(jiàn)她身上戴著(zhù)一個(gè)黑色的擴音器，從后門(mén)快步向講臺走來(lái)，簡(jiǎn)單介紹完自己后便開(kāi)始上課了�？伤险n的第一件事不是讓大家翻開(kāi)課本，而是關(guān)緊門(mén)窗，我們只好帶著(zhù)疑惑關(guān)上了門(mén)窗，老師接著(zhù)向我們解釋道：“學(xué)英語(yǔ)就要大聲地讀出來(lái)，這是我發(fā)明的‘神經(jīng)病療法’，大家就跟著(zhù)我大聲地喊吧！”說(shuō)完就在黑板上寫(xiě)上一個(gè)英語(yǔ)單詞，然后大聲地示范了一遍，就讓我們跟著(zhù)讀。在她的鼓勵下，我們把聲音調到最高，一遍又一遍地讀了起來(lái)，越讀越帶勁，半節課下來(lái)，老師教給我們的英語(yǔ)單詞全記住了。就在大家聚精會(huì )神讀英語(yǔ)的時(shí)候，班上幾個(gè)“搗蛋鬼”開(kāi)始渾水摸魚(yú)，趁機偷懶，還做起小動(dòng)作來(lái)。說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，“怪”老師已經(jīng)來(lái)到了他們身邊，從皮包里拿出了一把軟尺像開(kāi)玩笑似地對大家說(shuō)：“我曾經(jīng)學(xué)過(guò)按摩，你們想試試我自創(chuàng )的‘林氏按摩法’嗎？保準讓你疏通筋骨，全身舒爽，還是免費的喲，你們有誰(shuí)想按摩一下嗎？”聽(tīng)完這番話(huà)，我們全班都哄堂大笑起來(lái)，邊笑邊搖著(zhù)頭說(shuō)：“免了免了，還是別嘗試了吧！”下半節課，那幾個(gè)“搗蛋鬼”再也不敢輕舉妄動(dòng)，都安靜下來(lái)好好聽(tīng)課了。下課了，“怪”老師對我們說(shuō)待一會(huì )她要放大招了。一分鐘后，只見(jiàn)她拿來(lái)了三張趾壓板對我們說(shuō)：“誰(shuí)想試試？舒服又養生哦！”這時(shí)，還真有好幾個(gè)同學(xué)躍躍欲試呢！其實(shí)，“怪”老師哪舍得在我們身上使用這些“怪招”呢？她只是用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言逗逗我們罷了。
“怪”老師布置作業(yè)也與眾不同，不像其他老師那樣總是抄抄寫(xiě)寫(xiě)、讀讀背背。她的課后作業(yè)非常單純，就是用“神經(jīng)病療法”讀當天學(xué)過(guò)的內容。同學(xué)們都樂(lè )意接受這樣的作業(yè)，就連平時(shí)的“欠交”大戶(hù)，也對英語(yǔ)產(chǎn)生了濃厚的興趣。
這就是我們的“怪”老師。她的“怪”，讓那些不懂尊重老師的孩子，有了敬畏之心；她的“怪”，給我們的課堂增添了許多樂(lè )趣；她的“怪”，也使我們班的英語(yǔ)成績(jì)大幅度的提高。說(shuō)實(shí)話(huà)，我越來(lái)越喜歡我們的“怪”老師了。
老師的感動(dòng)作文 篇18
有這樣一首歌：“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己�！庇羞@樣一句話(huà)：“受人滴水之恩，當以涌泉相報�！备卸�，我們每個(gè)人心里都有一個(gè)想感謝的人，他為自己付出了，而我們卻沒(méi)能為他做點(diǎn)什么，當我們想到感恩，第一個(gè)想到的就是他，不久，感恩節就要到了，我想感謝的人很多很多，但總是有這樣一個(gè)人，無(wú)論我干什么，我除了想到父母以外，想到的就只有她了。
她擁有像母親般的慈愛(ài)，有父親般的嚴厲，也有朋友般的貼心，她就是我在小學(xué)遇見(jiàn)的第一個(gè)老師，也是當了我六年的班主任，一路走來(lái)，她對每個(gè)同學(xué)都有愛(ài)，都有罵，但唯一沒(méi)有的就是忘記她的學(xué)生，她在我眼里，就好比是我的第二個(gè)母親，學(xué)校就是我的另一個(gè)大家庭，班級就是一個(gè)小家庭，我們班同學(xué)相親相愛(ài)，她的出現使我開(kāi)心的走過(guò)了我的小學(xué)生活，老師，感謝您。
六年的時(shí)光已悄然過(guò)去。也許我曾讓您頭痛，也許我曾讓您擔憂(yōu)，也許我曾讓您舒心，也許我曾讓您驕傲……無(wú)論怎樣您始終是我敬愛(ài)的老師。也許您桃李滿(mǎn)天下，不一定會(huì )記得我，但是我始終都會(huì )銘記您的教誨�！澳囊痪渚湓�(huà)就是一首首震撼人心的歌，久久地縈繞于耳際，深深地銘刻于心中�？v然走到天涯海角，也忘不了你那春風(fēng)化雨般的熟悉的聲音�！蹦盐覐囊粋�(gè)不懂事的孩子，培養成一個(gè)知書(shū)達禮的中學(xué)生，您在困難的時(shí)候扶了我重要的一把，你在我迷茫的時(shí)候，指引我方向……老師，感謝您。
曾經(jīng)，有機會(huì )讓你到更好的地方工作，您說(shuō)您舍不得我們，在您要離開(kāi)的前一天，我們一起哭，我們和同學(xué)們一起聊天，當第二天知道您不用離開(kāi)的消息，我們拍手叫好。您放棄了好工作，在這兒當園丁，默默的付出，卻不要回報，只希望我們能為國添彩。恩比青天，廣施甘露千株翠;節猶黃菊，報得春風(fēng)一寸丹啊。感謝您，老師。
感恩的話(huà)，說(shuō)也說(shuō)不完，老師的大恩大德用語(yǔ)言也無(wú)法準確的描述，而存在我們心中的那份感恩，那份感激之情將會(huì )永遠銘刻于心中。老師，感恩節那天，我會(huì )給您獻上一束美麗的鮮花，哦，對了，還有一張卡片，上面寫(xiě)著(zhù)：老師，感謝您。雖然不是什么大禮，但禮輕情意重呀。
老師，忠心的感謝您。
老師的感動(dòng)作文 篇19
一轉眼，我們已經(jīng)是六年級的小學(xué)生了，立刻就要畢業(yè)了，升入到中學(xué)去了。所以此刻我們要好好學(xué)習，以?xún)?yōu)異的成績(jì)來(lái)回報，首先回報教師、回報父母、回報……
我啟蒙的教師是媽媽。母親含辛茹苦地教我識字，看書(shū)，上學(xué)后又每一天放學(xué)后輔導我學(xué)習，這些慈愛(ài)的教育不是一名普通的教師能給予我的，而她所盼望的也正是我的成功。這只是人生路上的一個(gè)小小的里程碑。今后，我定會(huì )有一番作為，不讓我母親失望。同時(shí)，我明白了，只要成才，才會(huì )讓母親覺(jué)得她的辛苦沒(méi)有白費。愛(ài)，它是世界上最寶貴、最無(wú)私、最偉大的一個(gè)字眼，愛(ài)像一把傘，在烈日和狂風(fēng)暴雨中為我遮風(fēng)檔雨；愛(ài)像一個(gè)紅紅的蘋(píng)果，香甜味美沁人心碑。
不久之后，計算機舉行了競賽，我認真復習，一心想取得好成績(jì)來(lái)回報母親。競賽之后，我又上下不安地等侯成績(jì)。最終，在一個(gè)陽(yáng)光明媚的午時(shí)，我背著(zhù)裝了獲獎證書(shū)的書(shū)包回了家，迫不及待的給母親看我獲的計算機多媒體獎。這一次母親的笑容沒(méi)有很快消失，而是長(cháng)久的留在臉上，像一朵怒放的向日葵，久久的留下了陽(yáng)光。
回報，我們不是為了回報而回報，是為了感激，教師，是他們用辛苦的汗水來(lái)教育我們，教我們學(xué)知識、教我們怎樣克服挫折，應對痛苦，是教師教會(huì )了我們怎樣做人的真理，讓我們學(xué)會(huì )了許多知識和做人的道理。
在我不會(huì )數學(xué)題的時(shí)候是教師認認真真地傳授知識，我要感恩，在我應對挫折的時(shí)候，是教師來(lái)開(kāi)導我，教育我，我要感恩。在我有困難的時(shí)候是教師幫忙了我，讓我懂得了怎樣應對酸、辣、苦、甜，我要感恩，在我考試沒(méi)考好的時(shí)候，是老媽安慰我、鼓勵我，我要感恩，在我……我要感恩。
我要感激教師對我的幫忙和無(wú)微不致的關(guān)心，讓我從無(wú)知的孩子成長(cháng)為一名有知識的學(xué)生，記得有一次，我的拼音學(xué)的不太好是教師認認真真教我怎樣掌握學(xué)習方法，我很快就掌握了，到此刻都忘了，李教師對我十分好，因為有了李教師的教育，讓我從一個(gè)無(wú)知的孩子變成一個(gè)有知識的小學(xué)生，我感激教師，因為有了您而讓我改變，在此我要多謝教師。
老師的感動(dòng)作文 篇20
谷穗時(shí)刻都要把頭向下低，向哺育它的大地敬禮。但，谷穗卻忽略了太陽(yáng)。谷穗從土地里獲得水分、養料，從樹(shù)木中獲得氧氣�？勺罱K要感謝的還是太陽(yáng)，樹(shù)木是由太陽(yáng)“帶”大的，土地也要“曬”日光浴——谷穗離不開(kāi)太陽(yáng)，谷穗的中心是太陽(yáng)，萬(wàn)物的中心是太陽(yáng)。
早晨，走在田野間，太陽(yáng)緩緩從山背后爬了出來(lái)，沒(méi)時(shí)間伸懶腰，又急急忙忙地開(kāi)始了一天的工作——讓世間的萬(wàn)物得到溫暖。首先，太陽(yáng)柔和地與對面的山公公打了個(gè)招呼，這時(shí)的陽(yáng)光很溫暖，有時(shí)還有陣陣微風(fēng)吹來(lái)，谷穗搖擺起來(lái)，微風(fēng)徐徐，拂過(guò)稻田，稻田里的波浪此起彼伏，一撥接著(zhù)一撥，它們歡快地玩耍著(zhù)。這片谷穗，在柔和的陽(yáng)光的照耀下，在微風(fēng)的吹拂下，顯得更加生機勃勃。太陽(yáng)見(jiàn)他們與風(fēng)娃娃玩得這么開(kāi)心，就想讓這片谷穗輕松一下�？墒�，谷穗與風(fēng)娃娃一發(fā)不可收拾，風(fēng)娃娃越吹越起勁，谷穗也搖擺得更加厲害了，太陽(yáng)加大熱量，想給他們點(diǎn)提醒，他們卻不理會(huì )太陽(yáng)的，太陽(yáng)加滿(mǎn)熱量，風(fēng)娃娃害怕地逃走了，谷穗也停了下來(lái)，用太陽(yáng)公公的話(huà)來(lái)說(shuō)就是——“給你點(diǎn)陽(yáng)光，就燦爛”。太陽(yáng)可真善變。
老師就好比是這太陽(yáng)，我們就好比是這谷穗。
老師也很善變：有時(shí)非常溫和，有時(shí)不冷不熱，有時(shí)會(huì )熱得讓你無(wú)處可逃。溫和時(shí)，你可以盡情享受著(zhù)日光浴，有時(shí)還給你帶風(fēng)娃娃來(lái)。這日光，就是老師那溫暖，和藹的微笑；不冷不熱時(shí)，就得小心謹慎，雖有溫暖的日光，但適當曬曬就行了，如果曬過(guò)了，小心老師發(fā)火，把你“烤熟”了，這時(shí)的陽(yáng)光是老師提醒你集中精神，注意認真聽(tīng)課時(shí)，投來(lái)的帶有一點(diǎn)點(diǎn)兇惡的眼神；還有一束日光是不好惹的。這束日光非常熱，“毒”。這束日光就是老師的那頓批評，無(wú)論你到哪里，那束日光一定會(huì )跟著(zhù)你，所以我們應該認真學(xué)習，不能油腔滑調，到時(shí)候，流的汗會(huì )比喝的水還多。如果把這三道光加起來(lái)，適當的照射我們，那長(cháng)成造福人民的好稻谷，必定是不成問(wèn)題的了。
我們需要老師的知識，渴望得到老師的所有知識，就像稻谷需要陽(yáng)光，渴望得到所有的陽(yáng)光一樣……
老師的感動(dòng)作文 篇21
小草感恩雨露，因為雨露滋潤它成長(cháng)；小鳥(niǎo)感恩天空，因為天空讓它飛翔；大樹(shù)感恩大地，因為大地讓它挺拔；我感恩我的老師，因為老師打開(kāi)智慧的大門(mén)，讓我在知識的海洋里遨游。在我的成長(cháng)歷程中，您濃濃的師愛(ài)一直伴隨我左右。
記得剛轉到石家園小學(xué)的時(shí)候，我對學(xué)校的一切都感到陌生。由于這個(gè)原因，在課堂上，我就是知道問(wèn)題的答案，也總是猶猶豫豫不敢舉手。您也許覺(jué)察到了，向我投來(lái)鼓勵的目光，似乎在說(shuō)：“淑香，別害怕。鼓起勇氣試一試。即使答錯也沒(méi)關(guān)系�！笔悄鷾厝岬哪抗�，讓我增加勇氣。我立刻舉起手回答，雖然答得不怎么理想，但您還是微笑著(zhù)表?yè)P了我。正因為有這第一次，使我增加了膽量，久而久之，我在課堂上養成了積極舉手發(fā)言的好習慣。
當我遇到難題向您請教時(shí)，您總是樂(lè )意接受，耐心地給我講解問(wèn)題的思路，一遍又一遍，不厭其煩。當我通過(guò)您的講解，把這道題做對時(shí)，您臉上露出了欣慰的笑容。
當您發(fā)現我生病時(shí)，您一個(gè)勁兒地問(wèn)我有沒(méi)有難受，要不要去醫院……直到第二天早上，我來(lái)上學(xué)時(shí)，您還關(guān)心地問(wèn)我，身體好些了嗎？是您對我生活上無(wú)微不至的關(guān)懷，如同春雨般滋潤著(zhù)我幼小的心田，讓我感受到第二份親情，望著(zhù)您，我真想說(shuō)：“謝謝您，老師�！�
當我做錯事的時(shí)候，您并沒(méi)有大聲喝斥我，而是輕聲細語(yǔ)地問(wèn)清了事情的原由，幫我排憂(yōu)解難。我真感激您��！您是非分明，從來(lái)都不平白無(wú)故地批評人。
當我在期未考試中取得好成績(jì)的時(shí)候，您在班上表?yè)P了我，還帶頭鼓起掌。要知道，是老師您給我的掌聲，使我在學(xué)習的道路上又增添了一份信心，讓我明確了奮斗的目標。
兩年半了，在這段時(shí)間里，無(wú)論我遇到了什么困難，您都會(huì )與我一同面對，您為我付出得太多太多。老師，在我的眼里您是神奇的。我終于明白“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的道理。因為您所從事的事業(yè)是默默地奉獻和無(wú)私的犧牲。我發(fā)自?xún)刃牡馗屑つ�，我的老師！感謝您為我所做的一切！將來(lái)，無(wú)論我成為參天的大樹(shù)還是低矮的灌木，我都將以生命的翠綠，向您祝�！业睦蠋�！
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