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四年級數學(xué)“名數的改寫(xiě)”教學(xué)設計
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常需要準備好教學(xué)設計，教學(xué)設計是根據課程標準的要求和教學(xué)對象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設想和計劃。那么問(wèn)題來(lái)了，教學(xué)設計應該怎么寫(xiě)？以下是小編收集整理的四年級數學(xué)“名數的改寫(xiě)”教學(xué)設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
四年級數學(xué)“名數的改寫(xiě)”教學(xué)設計1
一、創(chuàng )設情境
談話(huà)：同學(xué)們，你們喜歡天鵝嗎？你了解天鵝的哪些信息呢？
出示情境圖，學(xué)生觀(guān)察。
談話(huà)：你從圖上了解到哪些信息？能提出什么數學(xué)問(wèn)題？
學(xué)生可能提出：天鵝長(cháng)大后比出生時(shí)體重增加了多少？……
�。墼O計意圖]以學(xué)生感興趣的情境引入，拉近了數學(xué)與生活的距離，調動(dòng)了學(xué)生的積極性，又培養了學(xué)生的問(wèn)題意識。
二、探索新知
談話(huà)：誰(shuí)能列出算式？
學(xué)生獨立列式，教師板書(shū)：10.5千克-200克=
談話(huà)：你能解決這個(gè)問(wèn)題嗎？在計算當中遇到了什么困難？
讓學(xué)生體會(huì )到統一計量單位的必要性。
談話(huà)：怎么改寫(xiě)成相同的單位呢？和小組內的同學(xué)討論一下。
學(xué)生分小組展開(kāi)討論，教師指導。
談話(huà)：哪個(gè)小組愿意把自己的想法和大家交流一下。
學(xué)生可能會(huì )出現兩種想法；
�、侔亚Э烁膶�(xiě)成克： ② 把克改寫(xiě)成千克：
1千克=1000克 1千克=1000克
就是把10.5擴大到它的1000倍，將小 就是把200縮小到它的 ，將小數點(diǎn)向左移動(dòng)三位。 數點(diǎn)向右移動(dòng)三位。
10.5千克=10500克 200克=0.2千克
10500-200=10300克 10.5-0.2=10.3千克
學(xué)生介紹自己的'想法，師生予以評價(jià)。
教師總結改寫(xiě)方法。
�。墼O計意圖］充分利用情境圖，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習的熱情。同時(shí)引導學(xué)生獨立探索，合作交流，主動(dòng)獲取新知，收到了良好的教學(xué)效果。適時(shí)小結，幫學(xué)生進(jìn)一步理順了單名數化單名數的方法。
四年級數學(xué)“名數的改寫(xiě)”教學(xué)設計2
教學(xué)目標
1．學(xué)生認識單名數和復名數，在明確各種計量單位和單位間進(jìn)率的基礎上，會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的名數改寫(xiě)。
2．培養學(xué)生的遷移、類(lèi)推和歸納概括的能力，應用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
教學(xué)重點(diǎn)
使學(xué)生掌握單名數與復名數改寫(xiě)的方法，熟練的進(jìn)行單名數與復名數改寫(xiě)。
教學(xué)難點(diǎn)
熟練的進(jìn)行時(shí)間單位單名數與復名數的改寫(xiě)。
教學(xué)步驟
�。ㄒ唬╀亯|孕伏：
1．填空：1米=（）厘米1公頃=（）平方米1時(shí)=（）分1噸=（）千克
2．導入：（出示課件1）他們倆到底誰(shuí)高？同學(xué)們想不想給他們做個(gè)裁判呢？好，老師一起幫助你們解決這個(gè)問(wèn)題。
�。ǘ┨骄啃轮�
1、教學(xué)名數、單名數、復名數：
�。�1）引導學(xué)生觀(guān)察剛才兩位小朋友所說(shuō)的1米30厘米，125厘米，32千克，30.4千克這些數有哪些特點(diǎn)？（即有數又有單位名稱(chēng)）
教師指出：在計量長(cháng)度、面積、重量、時(shí)間時(shí)，得到的數都帶有單位名稱(chēng)，如1米30厘米，125厘米，32千克，30.4千克......等．通常把量得的數和單位名稱(chēng)合起來(lái)叫做名數．演示課件名數的改寫(xiě)的第一張
�。�2）觀(guān)察同學(xué)們說(shuō)出的這些名數，有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？
�。ㄏ嗤c(diǎn)：都是測量的結果，有數有單位；不同點(diǎn)：有的名數只帶有一個(gè)單位名稱(chēng)，有的名數帶有兩個(gè)或兩個(gè)以上的單位名稱(chēng)。）
教師明確指出：帶有一個(gè)單位名稱(chēng)的名數，叫做單名。
帶有兩個(gè)或兩個(gè)以上單位名稱(chēng)的叫做復名數。
�。�3）讓學(xué)生分別舉出單名數和復名數的例子。
2、教學(xué)例1：
�。�1）出示例13米=（）厘米演示課件名數的改寫(xiě)的第二張
教師提問(wèn)：米和厘米之間有什么關(guān)系？（1米=100厘米）
3米是多少厘米？5米是多少厘米？你是怎么想的？
教師說(shuō)明：由米到厘米，是從高級單位到低級單位，要用高級單位前面的數乘以進(jìn)率。
學(xué)生討論：比較轉化前后，什么變了，什么沒(méi)變？
�。▎挝幻Q(chēng)變了，數的大小變了，實(shí)際的多少沒(méi)變．）
讓學(xué)生舉出幾個(gè)由高級單位轉化為低級單位的例子．
�。�2）教師出示2噸50千克=（）千克
教師設問(wèn)：這幾道題目與上面的題目相比有什么不同？（是復名數改寫(xiě)成單名數。）
引導學(xué)生討論交流：怎樣將復名數改寫(xiě)成單名數？
學(xué)生匯報：你是怎樣想的？
使學(xué)生明確：首先把2噸變換成千克數，因為1噸等于1000千克，所以2噸=1000×2=20xx千克，再加50千克，就等于20xx千克。
�。�3）完成書(shū)上82頁(yè)做一做，左邊兩道題，并說(shuō)一說(shuō)怎樣想？
4千米180米=（）米7米6厘米=（）厘米
補充：5平方米2平方分米=（）平方分米
5時(shí)30分=（）分3日12時(shí)=（）時(shí)
�。�4）引導學(xué)生總結：由高級單位名稱(chēng)改定成低級單位名稱(chēng)時(shí)，要用高級單位的數乘以進(jìn)率，再加上低級單位的數。
3、教學(xué)例2：演示課件名數的.改寫(xiě)的第三張
出示例2：5000平方米=（）公頃375分=（）時(shí)（）分
�。�1）．引導學(xué)生觀(guān)察：從這兩道算式中你發(fā)現了什么？
教師提問(wèn)：低級單位的名數能否轉化為高級單位的名數呢？
小組討論交流：應該怎樣改寫(xiě)？
學(xué)生匯報：說(shuō)一說(shuō)是怎樣想的？
教師說(shuō)明：①因為1000平方米=1公頃，50000平方米有幾個(gè)10000平方米，所以5000÷10000=5公頃，就是把平方米改寫(xiě)成化頃數，要除以進(jìn)率10000。50000平方米=5公頃。
�、谝驗�1時(shí)=60分，375分中有幾個(gè)60分就是幾時(shí)，就是用375除以60，商6余15，所以375分改寫(xiě)成幾時(shí)幾分，要除以進(jìn)率60．375分=6時(shí)15分。
同桌討論：比較轉化前后，什么變了，什么沒(méi)變？
�。▎挝幻Q(chēng)變了，數的大小變了，實(shí)際的多少沒(méi)變。）
讓學(xué)生舉出幾個(gè)由低級單位轉化為高級單位的例子。
教師歸納方法：用低級單位的數除以進(jìn)率，商就是高級單位的數，余數就是低級單位的數。
�。�2）．完成書(shū)上82頁(yè)練一練，右邊兩道題，并說(shuō)一說(shuō)怎樣想？
6090克=（）千克（）克420時(shí)=（）日（）時(shí)
補充：490秒=（）分（）秒20xx毫米=（）米（）厘米
4．引導學(xué)生概括名數改寫(xiě)的方法
�。ㄈ╈柟叹毩暎�
1、剛才這兩個(gè)小朋友誰(shuí)說(shuō)得對呢？你能用兩種方法說(shuō)明嗎？
2、完成教材中83頁(yè)，第1、2題，有選擇的說(shuō)一說(shuō)是怎樣想的？
�。�1題）、18平方米=（）平方分米6米45厘米=（）厘米
5千米300米=（）米3時(shí)20分=（）分
2千克80克=（）克2日16時(shí)=（）時(shí)
�。�2題）、120000平方米=（）公頃7600千克=（）噸（）千克
1070毫米=（）米（）厘米3004米=（）千米（）米
4000公頃=（）平方千米678秒=（）分（）秒
50個(gè)月=（）年（）個(gè)月
3、比較大�。�
2小時(shí)15分215分3米5厘米350厘米49千克4090克
7米20厘米720厘米3噸300千克184時(shí)7日10時(shí)
4、解答下面題目：
�、�4輛卡車(chē)共運了8噸400千克的貨物，平均每輛卡車(chē)運多少貨物？
�、⑼鮿倧募业綀D書(shū)館用了1小時(shí)10分，他行了4千米200米，他平均每分鐘行了多少米？
�、Ｒ桓K子用去了3米5厘米后，剩下的比用去的2倍多4分米，這根繩子長(cháng)多少米？
�。ㄋ模┱n堂小結：
1、這節課的學(xué)習內容是什么？
2、通過(guò)這節課的學(xué)習你有什么收獲和體會(huì )？
3、還有什么疑問(wèn)？
4、剛才這兩個(gè)小朋友到底誰(shuí)重呢？30.4千克與32千克哪個(gè)更重？在今后的課堂上我們將繼續學(xué)習。
�。ㄎ澹┎贾米鳂I(yè)
練習十九的３題
一種播種機的寬度是4米．用拖拉機牽引，每小時(shí)行5千米，可以播種多少公頃？
練習十九的４題
每人每天大約吃食鹽6克．一個(gè)食堂有240人吃飯，一個(gè)月（按30天計算）大約需要食鹽多少千克？
四年級數學(xué)“名數的改寫(xiě)”教學(xué)設計3
教學(xué)目標：
使學(xué)生會(huì )把低級單位名數改寫(xiě)成用小數表示的高級單位名數。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習導入
1、口算
5÷105÷1005÷1000
0.13÷100.13÷1000.13÷1000
3.02÷103.02÷1003.03÷1000
2、填空：
0.05千米=（）米0.4噸=（）千克3.06千克=（）千克（）克2.3米=（）米（）厘米
3、想一想：
怎樣把用小數表示的高級單位名數化成低級單位名數。
怎樣把用小數表示的高級單位名數化成復名數？
今天我們來(lái)學(xué)習怎樣把低級單位名數改寫(xiě)成高級級單位名數。（揭題）
二、新授
1、教學(xué)例3
�。�1）50米是多少千米？
想：米和千米的進(jìn)率是多少？
1000千米=1千米，進(jìn)率是1000
把低級單位的數除以進(jìn)率就可以改寫(xiě)成高級單位名數。
50÷1000
根據進(jìn)率，縮小1000倍，小數點(diǎn)向左移動(dòng)三位即可。
所以50米=0.050千米。
想一想：0.050后面的0可以去掉嗎？為什么？
�。�2）400千克是多少?lài)崳?/p>
學(xué)生自練，并說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的？（把千克數改寫(xiě)成噸數，要除以進(jìn)率，只要把小數點(diǎn)向左移動(dòng)三位。
2、小結：如何把低級單位名數改寫(xiě)成低級單位名數？（學(xué)生討論）
反饋：把低級單位名數聚成用小數表示的高級單位名數只要把低級單位名數除以進(jìn)率，再根據進(jìn)率把小數點(diǎn)向左移動(dòng)相應的'位數。
計算時(shí)注意：移動(dòng)小數位置以后，小數末尾的0可以去掉。
2、試一試
�。�1）20厘米是多少米？
�。�2）1860克是多少千克？
3、教學(xué)例4
�。�1）3千克60克是多少千克？
想：把3千克寫(xiě)在整數部分。把60克改寫(xiě)成0.06千克。合起來(lái)就是3.06千克。
�。�2）2平方米30平方分米是多少平方米？
學(xué)生自練，說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的？
4、小結方法：把復名數改寫(xiě)成用小數表示的高級單位名數的方法是把高級單位寫(xiě)在整數部分，把低級單位的名數根據進(jìn)率向左移動(dòng)小數點(diǎn)位數，改寫(xiě)成用小靈敏表示的高級單位名數，再把兩部分合起來(lái)。
6、試一試；
�。�1）10千米20米是多少米？
�。�2）5噸位80千克是多少?lài)崳?/p>
學(xué)生人人練，反饋并說(shuō)說(shuō)想。
三、鞏固練習
1、40厘米=（）米230千克=（）噸
7米=（）千米8平方分米=（）平方米
3米2分米=（）米2噸40千克=（）噸
5千克=500克=（）千克8元3角=（）元
6厘米5毫米=（）厘米3605米=（）千米
先計算
再說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的？在計算時(shí)要注意什么？
2、判斷
�。�1）4噸20千克是4.2噸。（）
�。�2）5千米400米是5.4米。（）
�。�3）50克是0.5千克。（）
�。�4）20噸400千克是2.04噸。（）
�。�5）3元2角是3.02元。（）
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