《小數的化簡(jiǎn)與改寫(xiě)》教學(xué)反思
身為一位優(yōu)秀的老師，我們的工作之一就是教學(xué)，我們可以把教學(xué)過(guò)程中的感悟記錄在教學(xué)反思中，如何把教學(xué)反思做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家整理的《小數的化簡(jiǎn)與改寫(xiě)》教學(xué)反思，歡迎大家分享。
接學(xué)校通知，為了扎實(shí)推進(jìn)我們在線(xiàn)教學(xué)工作者積極性，二七教研室為我們提供了一個(gè)交流展示的平臺。學(xué)校也組織我們參加“最具生長(cháng)力”直播教師評比活動(dòng)。而我也積極的響應學(xué)校的安排，參加了這次比賽，并且成功的進(jìn)入決賽�，F針對我的上課情況做一下反思：
在這節課里，我提前備好課件，并且將上課時(shí)自己所要說(shuō)的每一句話(huà)，以文字的形式記錄下來(lái)。期間多次的上課，熟悉稿件，并利用空閑時(shí)間，我們教研組幫助我們集體磨課。在磨課的時(shí)候，教研組的同事都給我們提出了中肯的建議，并且在邵老師的幫助下，對課件里面不足的地方進(jìn)行了改正。并再次寫(xiě)下了講課稿。并多次熟悉稿件。
在這節課里，我覺(jué)得自己上課的思路是比較清晰的；在知識點(diǎn)講解時(shí)采用講練結合的方式，及時(shí)對知識點(diǎn)進(jìn)行鞏固；總結的也是比較及時(shí)到位的；并且在重難點(diǎn)的.部分采用讓學(xué)生先做，再進(jìn)行講解，加深學(xué)生的印象；積極的與學(xué)生互動(dòng)，并給出合適的評價(jià)語(yǔ)來(lái)鼓勵學(xué)生，提高學(xué)生的注意力，調動(dòng)學(xué)生積極性；語(yǔ)速適中，容易讓人聽(tīng)的清楚，給學(xué)生時(shí)間反應，接收老師的話(huà)語(yǔ)；另外，時(shí)間把握也是比較好的。
只是在這節課里面：銜接語(yǔ)還是比較生硬的，還需要再鞏固加深，以使自己的過(guò)渡更加的自然；練習的時(shí)候因為要退出課件，看同學(xué)們的答案，所以在鞏固練習環(huán)節時(shí)間有些浪費時(shí)間；還有釘釘直播課，需要多方式的去學(xué)生互動(dòng)，以提高教學(xué)效果，但是在這節課我的教學(xué)方式只有語(yǔ)音和互動(dòng)面板，以及圖片上傳的方式與學(xué)生互動(dòng)，沒(méi)有采用釘釘連麥的方式，在這一點(diǎn)主要是因為在前面教學(xué)中，采用過(guò)連麥，但是因為網(wǎng)絡(luò )以及系統本身的原因，總是出現卡頓現象，導致課上浪費時(shí)間，無(wú)法按教學(xué)正常講課，所以在這里沒(méi)有采用連麥的方式，為避免上課的時(shí)候出現網(wǎng)絡(luò )卡頓。
一次磨課和比賽對于我們來(lái)說(shuō)也是一次成長(cháng)，在今后的教學(xué)中，我也會(huì )不僅僅要關(guān)注到課程內容的講解，還要注重與學(xué)生互動(dòng)，規范自己的語(yǔ)言，讓自己的課更加的完美。
【《小數的化簡(jiǎn)與改寫(xiě)》教學(xué)反思】相關(guān)文章：
大數的改寫(xiě)教學(xué)反思04-02
大數的改寫(xiě)教學(xué)反思06-09
北京版四數下《小數和復名數的改寫(xiě)》教學(xué)反思07-31
北京版四下《小數和復名數的改寫(xiě)》的教學(xué)反思08-16