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分享的作文（優(yōu)）
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編精心整理的分享的作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
分享的作文 篇1
以前的我非常小氣，不懂得與人分享，身邊的朋友一個(gè)個(gè)離我而去，我傷心，我苦惱，但卻不知為何。而那件事，卻讓我明白了分享的真諦，贏(yíng)得了友誼。
我們班的大班長(cháng)學(xué)習雖然挺好，也樂(lè )于幫助別人，但有一個(gè)壞習慣，經(jīng)常丟三落四，不是忘了拿課本，就是忘了帶鋼筆。今天向這個(gè)同學(xué)借本子，明天向那個(gè)同學(xué)借鋼筆，時(shí)間長(cháng)了，周?chē)耐瑢W(xué)都不愿意借給他了，當然也包括我。每次從我這里碰一鼻子灰后，他就極其失望地離開(kāi)了�？粗�(zhù)他的背影，我竟有些莫名的高興。
有一次，我正在改日記，班長(cháng)又過(guò)來(lái)了，我一看是他，心底里就不高興。
“孫銘，我有一道數學(xué)題不會(huì )，你給我講講吧�！卑嚅L(cháng)用討好的語(yǔ)氣說(shuō)。
我的思路一下子就被打斷了，沒(méi)好氣地說(shuō)：“不行，你沒(méi)看我正忙著(zhù)的嗎！”
“好同學(xué)，你就幫幫我吧，就這一次，好不好？”班長(cháng)乞求著(zhù)。
“不行，我還得修改日記呢�！北拘〗悴挪怀阅隳且惶啄�。我繼續修改，不理他。
等我修改完了日記，一抬頭，卻發(fā)現他還在我身邊沒(méi)走。
“這回你修改完了，可以給我講講了吧？”班長(cháng)忙不迭地說(shuō)。
“真拿你沒(méi)辦法，我還是給你講講吧。不過(guò)，這可是最后一次喲！”我實(shí)在沒(méi)招了，只好給他講題了。
事后，他看著(zhù)手中正確的答案，高興地說(shuō)：“謝謝你，孫銘，我會(huì )報答你的�！�
“不用謝的，你以后別煩我就謝天謝地了！”我不以為然，又忙別的事去了。
日子還是照常過(guò)著(zhù)，但那次英語(yǔ)考試，卻讓我徹底改變了對班長(cháng)的看法。那次英語(yǔ)考試，我的`鋼筆正好沒(méi)墨水了，而英語(yǔ)老師已經(jīng)再讀題了，我急忙向周?chē)耐瑢W(xué)借，可他們都忙著(zhù)聽(tīng)題，沒(méi)人搭理我。我如熱鍋上的螞蟻。這時(shí)，一直鋼筆出現在我的眼前。我接過(guò)鋼筆一看，原來(lái)是班長(cháng)，他朝我擠擠眼，意思是讓我快寫(xiě)。我鼻子一酸，飛快地寫(xiě)起來(lái)。
考完試后，我還他鋼筆，并感謝他，他卻連連擺手，直說(shuō)不用謝。我問(wèn)他為什么幫我。他卻笑著(zhù)說(shuō)：“因為我們是朋友呀！你經(jīng)常幫助我，我也應該幫助你呀�！薄笆堑�，我們是朋友�！蔽乙残α�。
從那以后，我才真正懂得朋友的意義，也才真正懂得分享的真諦。班長(cháng)，謝謝你，如果沒(méi)有你那次得分享，就不會(huì )有我此時(shí)的分享。
分享的作文 篇2
吃過(guò)了餛飩，下午，我們去了一個(gè)叫百鳥(niǎo)園的地方。那里有各種各樣的鳥(niǎo)，一進(jìn)鳥(niǎo)園就聽(tīng)見(jiàn)一陣鳥(niǎo)叫，好像是在歡迎我們。先看到的是孔雀，我們都去找孔雀的羽毛呢……幾乎大家人手一根，這個(gè)可不是從孔雀身上拔的哦，是我們在地上撿到的`呢，孔雀的羽毛顏色真好看。繼續往前走就看到黑天鵝，紅紅的嘴巴和黑色的羽毛反差很大，特別漂亮……
他們很優(yōu)雅的在水中游著(zhù)……對了還有白天鵝……可是我更加喜歡黑天鵝總覺(jué)得小鳥(niǎo)們更高貴優(yōu)雅。湖面上三五成對，或兩兩成對的優(yōu)雅的黑白天鵝真是很壯觀(guān)呢……園中還有鸚鵡表演，他們會(huì )騎車(chē)會(huì )做數學(xué)題還會(huì )升小旗幟……本領(lǐng)還都不小呢……
從白鳥(niǎo)園出來(lái)，我們去了敬老院，同學(xué)們給老人們帶去了精彩的歌舞表演，還給老人們帶了禮物……我們每個(gè)同學(xué)都捐款了呢，我把自己的零用錢(qián)捐了，雖然覺(jué)得少買(mǎi)了吃的，玩的，不過(guò)能為老人們出點(diǎn)力，心情格外好呢……
真是很有意義的活動(dòng)呢！
分享的作文 篇3
這篇文章語(yǔ)言質(zhì)樸，不事雕琢，但卻讓人為之動(dòng)容，我想，那便是真情的力量吧。小時(shí)候和奶奶一起剔蝦線(xiàn)的日子，一直是作者最珍貴的童年記憶，那里有奶奶呵護下的.快樂(lè )；燈下奶奶檢查作業(yè)時(shí)的細致耐心，握著(zhù)孫女手寫(xiě)字的溫暖，都成了難以忘卻的回憶。而這一切美好的回憶卻與如今奶奶離去的悲涼形成了鮮明的反差，更讓作者在一次次自責與悔恨中，表達著(zhù)對奶奶的懷念。也許這就是生命的遺憾吧，我們的長(cháng)大總是伴著(zhù)親人的衰老，我們的感恩總是在追憶中抒發(fā)。對我們來(lái)說(shuō)，珍惜每一次相處的時(shí)光，成長(cháng)成自己最好的樣子，可能就是對親人最好的報答吧。
分享的作文 篇4
“如果你把快樂(lè )告訴一個(gè)朋友，你將得到兩個(gè)快樂(lè )；而你如果把“如果你把憂(yōu)愁向一個(gè)朋友傾訴，你將被分掉一半憂(yōu)愁”。這句話(huà)讓我終生難忘。
那是幾個(gè)月以前的事情了。那天，我正津津有味地讀著(zhù)作文報刊，無(wú)意間卻瞟見(jiàn)我的作文——《小螞蟻》在報紙上發(fā)表了。知道這個(gè)消息，我欣喜若狂，找誰(shuí)來(lái)分享呢？嗯，就告訴張佩玲吧！我拿著(zhù)報紙樂(lè )呵地走到張佩玲的座位上�！澳闱�！”我用手指了指我的作文�！拔业奈恼掳l(fā)表了！”她立刻從座位上站起來(lái)，比我更激動(dòng)：“哇，你真棒！恭喜你了！”那時(shí)，我真正體會(huì )到了“如果你把快樂(lè )告訴一個(gè)朋友，你將得到兩個(gè)快樂(lè )”這句話(huà)的.含義。我覺(jué)得我是世界上最幸福的人！
記得那一次測驗，我的成績(jì)不理想，心中十分沮喪，我的眼前飄著(zhù)一層層愁云。心里好像塞了一團亂麻，一時(shí)不知道該怎么辦才好。我垂頭喪氣，好像霜打的茄子——蔫了。張佩玲見(jiàn)此情景，湊到我身邊，親切地詢(xún)問(wèn)我：“陳銘琿，你怎么了？”“哎，我測驗只得了八十多分……”“這有什么了不起的！笑一笑就過(guò)去了唄！”她坦然地笑了�！翱墒恰彼驍嗔宋业脑�(huà)：“如果說(shuō)人生過(guò)程好像一幅畫(huà)，那么這幅畫(huà)就是由各種成功和失敗作為色彩繪制成的。其間有山重水復，那是失敗涂抹的陰霾；有柳暗花明，那是成功描繪的彩虹�！彼囊环�(huà)讓我受益匪淺，它詮釋了“如果你把憂(yōu)愁向一個(gè)朋友傾訴，你將被分掉一半憂(yōu)愁”這句至理名言。
分享，與好友一起分享快樂(lè )，你將會(huì )得到更多的快樂(lè )；分擔，與朋友一起分擔憂(yōu)愁，你將會(huì )倍感輕松。來(lái)吧！同好友一起，共同迎接明天不落的太陽(yáng)吧！
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