分享的作文

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家都接觸過(guò)作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編整理的分享的作文4篇，歡迎大家分享。

分享的作文 篇1

　　雄鷹振翅高飛，劃過(guò)長(cháng)空那一片湛藍包容了它的不羈，承載了它的穩重，為此，藍天才多了一分神秘，多了一分美麗

　　鯉魚(yú)擺尾洄游，穿透碧波那一片汪洋容許了它的活躍，收留了它的靈動(dòng)，因此，大海才多了一分迷人，多了一分澄澈

　　黃鸝枝頭高唱，劃破密林那一片蒼郁容納了它的不安，守護了它的機巧，于是，森林才多了一分深邃，多了一分安適

　　彼此容納，彼此和諧，這便是雙贏(yíng)的智慧

　　自然界中的'生物懂得和諧共處，互利共生豆科植物將養分輸送給固氮菌，固氮菌向植物提供氮素彼此生存，互為條件，保持和諧，在自然界的生存競爭中立于不敗這是一種雙贏(yíng)的智慧

　　國際間的競爭日趨激烈，面對澎湃的經(jīng)濟大潮，各大公司為了生存與發(fā)展，紛紛采取合作的方式，彼此聯(lián)手，互通物資與信息，在奔涌的潮流中，彼此互動(dòng)，共謀發(fā)展，保持不倒，壯大自己這也是一種雙贏(yíng)的智慧

　　昭君出塞，流傳千古匈奴停兵請求和親，增強和睦，共謀穩定為了黎民蒼生，為了邊塞穩定，昭君，和平的使者，為雙方的百姓帶來(lái)了和好的福音這又是一種雙贏(yíng)的智慧

　　子期伯牙，共奏高山流水之音，和諧的旋律使彼此陶醉，對他們來(lái)說(shuō)，這不算是雙贏(yíng)嗎？

　　劉邦項羽，為爭天下而涂炭生靈，最終項羽烏江自刎，劉邦也要用數十年來(lái)休養生息，這能算是雙贏(yíng)嗎？

　　天空包容了游蕩的云，在云朵的映襯下更加明亮

　　大海包容了激蕩的浪花，在浪花的跳躍中更加迷人

　　云朵，浪花在天空與大海中相互輝映，光彩熠熠

　　這，便是雙贏(yíng)的智慧。

分享的作文 篇2

　　如果你把快樂(lè )告訴一個(gè)朋友，你將得到兩個(gè)快樂(lè )，而如果你把憂(yōu)愁像一個(gè)朋友傾訴，你將被分掉一半憂(yōu)愁。我是一個(gè)內向的小女孩，沒(méi)有什么快樂(lè )的事，但是分享卻給了我快樂(lè )和友情，我得感謝它。

　　在我的班級里，每個(gè)女生都三五成群在一起議論伍美珍寫(xiě)的小說(shuō)，而我呢？卻是靜靜地坐在位置上看書(shū)，看的正是伍美珍的小說(shuō)。我我有很多本伍美珍的.小說(shuō)，但是我卻從來(lái)沒(méi)有拿出來(lái)和別人分享過(guò)，我是堅持著(zhù)“有福自己享，有難自己當”這個(gè)概念。

　　有一次，我的同桌忘記帶課外書(shū)來(lái)看，她不知所措，此時(shí)此刻，我還在猶豫著(zhù)自己是否把自己心愛(ài)的小說(shuō)借給她看，但看到她急得要哭的時(shí)候，我還是決心把書(shū)借給他了。她一看是伍美珍的小說(shuō)，便津津有味地看起來(lái)，看書(shū)結束后，他微笑著(zhù)望著(zhù)我：“謝謝你借書(shū)給我看！真是嚇了我一跳，原來(lái)你也有這樣的小說(shuō)！這樣吧，我跟你交換一本書(shū)來(lái)看，好嗎？”我聽(tīng)后，想也沒(méi)想就答應了，就這樣，我跟別人分享了第一本書(shū)。

　　到了第二天，一群女生圍著(zhù)我說(shuō)要跟我交換書(shū)看，我統統都和她們交換了。不知怎么的，看著(zhù)她們看書(shū)看得入迷的樣子時(shí)，我莫名其妙有一種喜悅的感覺(jué)，也獲得了分享的樂(lè )趣。最后她們把書(shū)都看完后，自然也和我交上了好朋友！真想不到一本書(shū)能讓我交上人生中的第一位朋友。

　　分享真的能讓人帶來(lái)快樂(lè )，做人不要那么小氣，要懂得把東西拿出來(lái)分享，才會(huì )體會(huì )到分享的樂(lè )趣到底是什么。

分享的作文 篇3

　　懂得分享快樂(lè )會(huì )加倍，分享痛苦，痛苦會(huì )減半，分享使我們快樂(lè )，分享使我們收獲友誼。

　　雖然分享會(huì )讓我們失去一半的物質(zhì)，但它卻讓我們獲得了精神上的另一半，讓我們不再孤單，因為它讓我們找到了一生難忘的至交。

　　還記得在小學(xué)時(shí)，那時(shí)的我雖然有好幾個(gè)朋友，但那時(shí)的我不懂得分享，因為我在小學(xué)時(shí)比較的自私，所以我不懂得更不想和朋友一起分享，所以那時(shí)雖然有了物質(zhì)，但卻沒(méi)有獲得真正的友誼，那時(shí)的我是空虛的。

　　正是因為我的自私，所以我在小學(xué)是空虛的，是沒(méi)有樂(lè )趣的，當我上中學(xué)時(shí)我開(kāi)始察覺(jué)到這一點(diǎn)，我開(kāi)始慢慢的'懂得與同學(xué)一起分享，一起收獲，一起快樂(lè )，一起痛苦，慢慢的我開(kāi)始收獲友誼，在我分享后我知道了分享是甜的，是快樂(lè )的，是幸福的，正是因為我分享了，所以我的學(xué)習從枯燥變得快樂(lè )，從單一變得多彩，我的生活也填加了一絲快樂(lè )。

　　讓我們懂得分享，讓我們將快樂(lè )分享給朋友讓他們和我們一起快樂(lè )，把痛苦分享給他們讓他們給我們一絲安慰，幫我們分擔一些痛苦，將煩惱分享給朋友，讓他們幫我們出謀劃策，獲得友誼讓我們從分享開(kāi)始，讓我們帶給他們歡笑，讓他們幫我們排憂(yōu)解難，讓我們獲得真誠的友誼，讓我們在成長(cháng)的路上不再空虛，不再郁悶，不再煩惱，讓我們學(xué)會(huì )分享，讓我們獲得快樂(lè )。

分享的作文 篇4

　　分享是人生中的一大樂(lè )事，學(xué)會(huì )分享，會(huì )讓你的人生更加多彩。

　　去年春天，朋友送了我幾粒牽�；ǖ姆N子，我把它們撒在陽(yáng)臺柵欄旁的一抔土里。我細心地照料它們，放學(xué)回家的第一件事就是澆水松土，期望它們快快長(cháng)大。

　　不久，兩片鵝黃的葉子從土中冒出，好奇的看向這個(gè)世界，沐浴著(zhù)陽(yáng)光，貪婪地呼吸新鮮的空氣。細嫩的枝條慢慢的爬出，勢如破竹，好像勢要蔓延到世界的所有角落。直到頎長(cháng)的枝條需要攀附在物體上，此時(shí)此刻它面臨著(zhù)兩條路：一條是纏在我家陽(yáng)臺的'白色欄桿上，位置且符合角度;一條是向左側繼續延伸，繞在那兩棟樓之間的黑色電線(xiàn)群上。

　　我當然希望它能夠纏繞在欄桿上，也確信它會(huì )這樣做。我仿佛看到了綠色的葉片覆蓋陽(yáng)臺，微風(fēng)吹起，泛起層層清涼波浪。到了花季，姹紫嫣紅的花朵競相開(kāi)放，我好像聞到了沁人心脾的花香......我幻想著(zhù)，渴望這一切。

　　可是牽�；ㄔ诠室庀蛭易鲗�，漸漸的，它朝著(zhù)對面樓的方向堅定不移的爬去，欲要征服前方的電線(xiàn)。我急了，爬那么遠干什么？這是我種下的你，為什么要這樣做？我思考著(zhù)，漸漸失去了耐心，認它自生自滅，躲在一旁注視著(zhù)它。

　　夏天來(lái)臨，一日我正在窗前寫(xiě)作業(yè)，忽然聞到一陣花香，我猛然想起牽�；�，飛奔到陽(yáng)臺，眼前的景象讓我大吃一驚，只間那兩棟樓之間，牽�；ㄋ破俨�"傾瀉"而下，全然不見(jiàn)以前那恐怖的黑洞。紅色、紫色、粉色......點(diǎn)亮了這方天地，空氣也變得更加清新。過(guò)路的每個(gè)人都贊不絕口，甚至還有人合影留念這一奇觀(guān)。我心里既慚愧又甜蜜，如果不是牽�；▓桃馀莱�，向他人分享自己的美麗，共同享受自己的優(yōu)點(diǎn)，哪有這樣的結果？

　　牽�；ㄗ屛覍W(xué)會(huì )了分享，分享是人生中的一大樂(lè )事，自私只會(huì )讓自己受到傷害。后來(lái)在生活中，我處處幫助他人，和他人分享自己的幸福;在學(xué)習上，我也和同學(xué)分享自己學(xué)習的方法，共同進(jìn)步。

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