分享的作文（精品6篇）

　　在生活、工作和學(xué)習中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編為大家收集的分享的作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

分享的作文 篇1

　　我的校園坐落美麗的秀江河畔，它東臨環(huán)境優(yōu)雅的銀泰廣場(chǎng)，西接人來(lái)人往的市委大院，南望美麗的育才校園，北依購物天堂——青龍大廈。

　　走進(jìn)校園，首先映入我們眼簾的是舊高大的教學(xué)樓，這里分別是一、三年級的教室。高大的教學(xué)樓的下面有兩個(gè)方形的花壇，花壇里種著(zhù)各種各樣的花，有菊花、玫瑰花、牡丹花、百合花……真是千資百態(tài)。高大的教學(xué)樓的西墻角有四張乒乓球臺，每當課間十分鐘的時(shí)候，大哥哥大姐姐都會(huì )來(lái)打乒乓球，操場(chǎng)是用磚塊鋪成的，其中用彩磚鋪成的跳房子，美麗極了！

　　穿過(guò)高大的教學(xué)樓，我們來(lái)到逸夫樓，這里分別是四、六年級的.教室，這里五層樓，其中最高層有練舞室和電腦室。逸夫樓下有一個(gè)200米的主席臺，一根筆直的旗桿上飄揚著(zhù)五星紅旗，每當星期一的時(shí)候，我們都會(huì )站到這里升旗。

　　后操場(chǎng)有一個(gè)200米的環(huán)形跑道，兩排種著(zhù)白楊樹(shù)，它們高大挺拔，籃球場(chǎng)上，每當上體育課時(shí)，大哥哥就會(huì )在這里打籃球，不久，這里就熱鬧起來(lái)了。

　　這就是我的校園，你想去看看嗎？

分享的作文 篇2

　　涓涓細流，無(wú)私地與斑斕的魚(yú)兒草兒共同分享她的甘甜，才醞釀了她的生機勃勃。

　　巍巍青山，以他博大的胸懷與山間俏松共同分享他的挺拔，才成就了他的雄偉壯麗。

　　分享，往往能帶來(lái)意想不到的驚喜。

　　居里夫人與全世界共同分享了她自己發(fā)現的'鐳，從此她的名字便刻在了所有人的心里。愛(ài)因斯坦也因此發(fā)自肺腑地咋贊嘆道：“在一切可以贊美的事物中，唯居里夫人的名聲，是永遠不毀滅的�！笨梢�(jiàn)，分享之后，是人類(lèi)的一大進(jìn)步，也是精神的升華，人格的發(fā)揚。

　　大海，與百川分享它的博大胸襟，百川因此泛起陣陣洶涌波濤；

　　陽(yáng)光，與萬(wàn)物分享它的溫暖與光明，萬(wàn)物因此蓬勃發(fā)展，生意盎然；

　　春雨，與禾苗分享它的甘甜與滋潤，禾苗因此吐芽生長(cháng)；

　　大地，與莊稼分享它的肥沃與營(yíng)養，莊稼因此抽苗吐穗。

　　分享，讓我們共同成長(cháng)，共同進(jìn)步！

分享的作文 篇3

　　青瓦房，老木門(mén)，一個(gè)望，一個(gè)守。

　　時(shí)光荏苒，又一次拐過(guò)那條小徑，沿路與曾經(jīng)的它們——花草們打著(zhù)招呼，循著(zhù)記憶中的味道，走到了它的面前，仿佛歷經(jīng)了一個(gè)世紀那么漫長(cháng)。依稀記得年輕時(shí)的它，堅實(shí)而又高大，在陽(yáng)光的沐浴下散發(fā)著(zhù)淡淡的氣息。這是一種生活的脈搏，它仿佛包含著(zhù)一家人中每個(gè)人獨特的味道，它承載著(zhù)我的整個(gè)童年。

　　腳步不由得又近了些，我不禁伸手輕輕叩響那扇深褐色的老木門(mén)，只留下空空的回聲，無(wú)人應答，如今它的顏色已經(jīng)褪卻，門(mén)鎖也已經(jīng)銹跡斑駁，很難再轉動(dòng)，用力打開(kāi)木門(mén)，“吱呀”一聲，木門(mén)發(fā)出綿長(cháng)的聲響，晃晃悠悠，拉開(kāi)了封塵許久的光陰。一陣風(fēng)吹過(guò)帶來(lái)親切的草屑味……

　　門(mén)內的一切的一切還是難么熟悉并沒(méi)有多大的改變，還記得一切的一切都還歷歷在目，但如今卻已物是人非，只有老屋在空空望著(zhù)那條小徑，在期待著(zhù)什么。夕陽(yáng)斜斜的照射在木門(mén)上，照在那裂開(kāi)的一條條深淺不一的裂痕中，好似老人額頭上的魚(yú)尾紋。裂縫也同時(shí)在訴說(shuō)的歲月的故事。門(mén)內有我的童年，而老屋則是一種心的歸宿，踏進(jìn)這扇門(mén)，心才真正得到了放松。也是在這樣的`日子里，太陽(yáng)在漸漸沉落，母親和奶奶在一聲聲的喚我回家吃飯，還未踏進(jìn)門(mén)便聞到一陣香味，嗯，那就是家的味道里面有關(guān)切，溢滿(mǎn)了愛(ài)。這門(mén)是一扇成長(cháng)之門(mén)，離開(kāi)了它，你要學(xué)會(huì )成長(cháng)，自己去走剩下的路，不會(huì )有人能陪你一輩子。

　　月色漸漸深了，弦月懸在天邊，瘦瘦的，仿佛歷經(jīng)變遷，對我也已經(jīng)陌生，一個(gè)轉身，便躲入云層中，只剩下淡淡的云霧在繚繞，此時(shí)的木門(mén)顯得格外孤寂。背影充滿(mǎn)了幽怨，那是成長(cháng)的代價(jià)。曾幾何時(shí)，門(mén)前的那個(gè)庭院是難么熱鬧，一家五口在庭院中悠閑地乘著(zhù)涼，外婆就坐在我旁邊搖著(zhù)蒲扇，講述著(zhù)那些不老的傳說(shuō)與我兒時(shí)的瑣碎小事。我可用記憶的碎片還原所有的細節，卻無(wú)法再聽(tīng)到外婆懟我的愛(ài)。

　　門(mén)就靜靜的守在那里，渡過(guò)漫長(cháng)的歲月長(cháng)河，見(jiàn)證了里我的成長(cháng)與歲月的變遷。門(mén)隨著(zhù)時(shí)間的推移在變老，但心永遠不會(huì )變，那是一種依賴(lài)，它堅守者我的童年，我所有的美好，一份心靈的寄托。

　　青瓦房，老木門(mén)，駐心間，夢(mèng)永存。

分享的作文 篇4

　　有了快樂(lè )要分享，有了痛苦要分擔。

　　有的人有了一個(gè)便吃掉它，毫不吝惜自己嘴巴的辛勞；有的人有了一個(gè)蘋(píng)果分開(kāi)兩半，想著(zhù)和別人分享一塊香甜。結果，前者的蘋(píng)果完成了打打牙祭的任務(wù)，后者的蘋(píng)果成了友誼的橋梁。如此可見(jiàn)分享是多么重要：一間果園也會(huì )在分享中落成，更甭說(shuō)多了幾個(gè)能分擔痛苦的.好朋友。

　　因為分享，我們分擔。

　　我和自然分享一片天空：桃花簇簇向天報春，我也急著(zhù)用筆傳出春天到來(lái)的消息，我和桃花一起在向天空對話(huà)——你沒(méi)見(jiàn)我們都仰著(zhù)頭嗎？荷香陣陣邀著(zhù)夏姑來(lái)此赴晚宴，我也忙著(zhù)厚著(zhù)臉皮思忖如何得以入席，暢談秋姑之故事；青青薺麥如約勸了醉了的紅荷扶著(zhù)夏姑上天宮，我懇切求著(zhù)秋姑到此一游，她因憐我帶了黃黃稻椒來(lái)看我，一時(shí)薺麥眼紅也想來(lái)，我應了，便月下“群”酌，對影成三人了；可恨冬姑揀著(zhù)幾株臘梅也不肯送我，難道我和阿梅沒(méi)有約定？你的宴會(huì )我不去也罷。

　　都是好姑娘：我心里孤獨，有春姑娘陪我聊天；我一陣運氣不好，倒有了好運氣讓夏姑娘勸我“世俗功名皆可拋”。一時(shí)難過(guò)了，有翠翠青煙安慰我；一時(shí)痛苦，有田田素梅憐惜我；一時(shí)被紛繁學(xué)業(yè)惱得“唇焦口燥”時(shí)，涼涼云骨朵兒讓我知道愁腸應向九天上拋。我何德何能？只要醒著(zhù)贊著(zhù)自然的美好，那么醉后就能得到自然的擁抱了？我想只是我們在分享著(zhù)，因此也就不介意分擔了吧。畢竟，有一句話(huà)說(shuō)：“你有什么不開(kāi)心的，說(shuō)出來(lái)讓大家開(kāi)心一下�！彪m然言語(yǔ)幽默諧皮，倒也近乎一自然之理——分享是分擔的基礎了。

　　分擔對分享就沒(méi)有能動(dòng)的反作用了嗎？辯證法催促我大聲疾呼：“分擔讓分享更長(cháng)久！”

　　不必套舉名人一百例子，抄襲論文成千篇了。我想拿生活為例：母親為我們分擔生活、學(xué)習的白發(fā)，我們才更長(cháng)久地和母親分享激烈的青春期的討論；同桌為你不停犧牲，分擔著(zhù)“青春試驗品”的痛苦，才能有機會(huì )聽(tīng)你日后的平步青云，分享著(zhù)你那時(shí)的得意暢快了（已到此地步了嗎？）；我們也因分擔了一些，才有更多的可能去分享了，這和筆墨分擔失去的痛苦，才有機會(huì )和我們分享一篇成文的快樂(lè )不是一樣嗎？萬(wàn)物也有“因損之而益”的可能。

　　因為風(fēng)雨的分擔，我們才有陽(yáng)光的分享；也因為分享陽(yáng)光，天空、大地、學(xué)堂才允許我們分擔風(fēng)雨吧。

分享的作文 篇5

　　今天，讓我來(lái)說(shuō)說(shuō)我的爸爸吧!

　　我的爸爸長(cháng)得又高又胖，滾圓滾圓的身材，更有那圓鼓鼓的大肚子，我喜歡躺在我的爸爸的大肚皮上面，隨著(zhù)他的呼吸，肚皮鼓起來(lái)又沉下去，我躺在上面就好像坐在跳跳床上一樣，到了冬天，不管天氣再冷，只要我的爸爸一抱我，我就能感覺(jué)到我的爸爸暖暖的體溫，就像有個(gè)暖爐圍著(zhù)我一樣，好舒服��！

　　我的爸爸很喜歡電腦，是單位里的.“電腦大王”，無(wú)論誰(shuí)家的電腦出現問(wèn)題，只要我的爸爸一出馬，沒(méi)有解決不了的，我的爸爸在我很小的時(shí)候就教我學(xué)電腦，我學(xué)會(huì )了打字、上網(wǎng)、聊qq，玩游戲等。

　　我的爸爸不喜歡運動(dòng)，所以胖乎乎的。我我的爸爸一睡覺(jué)就打鼾，鼾聲越過(guò)房間，穿過(guò)墻壁，進(jìn)入了我的耳朵，就像一架轟炸機在不斷的投下炸彈。這個(gè)時(shí)候我用兩手捂住耳朵，心里不斷埋怨：這聲音真難聽(tīng)！

　　雖然我的爸爸有許多缺點(diǎn)，但我還是喜歡我的胖爸爸。

分享的作文 篇6

　　“咦？誰(shuí)的外套呀？”我們剛早讀，就聽(tīng)到了王致人的聲音。只見(jiàn)他的椅子上，放著(zhù)一件外套。

　　“老師，這不是我的外套�！彼�很肯定地說(shuō)道。老師回答：“那你就送到大隊部吧！” 王致人又再一次舉著(zhù)外套問(wèn)我們：“誰(shuí)的外套？”沒(méi)有人回答。他馬上快步跑沖出了門(mén)口。 “鈴，鈴，鈴……”第一節課開(kāi)始了。突然，王致人大叫一聲：“老師！那是我的外套！” “什……什么？你不是說(shuō)那件不是你的外套嗎？”老師奇怪極了。 “不，那就是我的外套。那可是我昨天新買(mǎi)的外套��！”他說(shuō)著(zhù)，已經(jīng)有一點(diǎn)兒要沖出門(mén)口的樣子了。 “��？哈哈！你連你自己的外套都認不出來(lái)啦！”我們大笑道。他沒(méi)有猶豫，等老師一點(diǎn)頭，馬上就沖出了班級門(mén)口。留在教室里的`，只有哄堂大笑。 “姐姐，那……是我的外套�！蓖踔氯伺艿糜悬c(diǎn)上氣不接下氣的了，氣喘吁吁地對大隊部的姐姐說(shuō)道。 “這外套不是你剛送過(guò)來(lái)的嗎？”姐姐莫名其妙。 “不，不管啦！趕快把它給我�！蓖踔氯说玫搅送馓�，迅速跑回了教室。 “我，回來(lái)啦�！蓖踔氯苏f(shuō)。 “請進(jìn)�！崩蠋熑套⌒φf(shuō)。 “怎么樣？拿回來(lái)了嗎？”我們都好奇地問(wèn)道。 “拿回來(lái)了”，他一邊回答，一邊緊抱著(zhù)他那件外套。

　　“這可是很好的作文題材哦，想寫(xiě)的同學(xué)可寫(xiě)，題目就叫‘迷糊的王致人’�！崩蠋熜χ�(zhù)說(shuō)。

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