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分享的作文9篇【合集】
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？下面是小編為大家收集的分享的作文9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
分享的作文 篇1
新年到！真熱鬧，又掛燈籠又放炮！大年初一早，我們一家三口連兩條小狗一起去外婆家拜年。
一來(lái)外婆家，媽媽就要我向外公外婆問(wèn)好，要我說(shuō)一大堆的吉利話(huà)，然后才可以拿紅包。我郁悶啊，這紅包拿的`是真心的不容易��！爸爸告訴我，傳說(shuō)在遠古時(shí)代有一種怪獸，頭頂長(cháng)獨角，口似血盆，人們叫它做“年”。每逢臘月三十晚上，它便竄出山林，掠食噬人。我們只要備些肉食放在門(mén)外，然后把大門(mén)關(guān)上，躲在家里，直到初一早晨，“年”飽餐后揚長(cháng)而去，人們才開(kāi)門(mén)相見(jiàn)，作揖道喜，互相祝賀。
所以，這種習俗就一直流傳到現在，一刀大年初一，人們就互相說(shuō)吉利話(huà)，預祝來(lái)年大吉大利，事事順心！原來(lái)如此，拜年是這樣來(lái)的！
寫(xiě)作文的技巧
萬(wàn)事開(kāi)頭難，作文也是如此。起好頭，能為順利地展開(kāi)文章打下基礎。古人寫(xiě)文章把好的開(kāi)頭比作“鳳頭”，是很有道理的。一個(gè)能讓人“一見(jiàn)鐘情”，引發(fā)別人無(wú)窮遐思的開(kāi)頭，往往能使你的文章增色不少。特別是在應試作文中，“鳳頭”更能牽引閱卷者的目光，讓你的文章脫穎而出。一個(gè)引人入勝的開(kāi)頭，往往能激發(fā)讀者的興趣，并為文章增添色彩。作文開(kāi)頭的方法很多，在此談?wù)劤Ｒ?jiàn)的5個(gè)方法。
一、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山法。
也叫一步切題法，起筆點(diǎn)題，或直截了當地切入話(huà)題，或開(kāi)宗明義旗幟鮮明地表明自己的觀(guān)點(diǎn)、立場(chǎng)。這種方法，樸實(shí)自然，簡(jiǎn)潔明了，直截了當，引起下文。一般來(lái)說(shuō)，這種開(kāi)頭方法，隨信手拈來(lái)，但畢竟出彩兒不多，如果是記敘文或者抒情散文，建議選用其他方法。
不過(guò)，就考場(chǎng)作文而言，假如你沒(méi)有把握把別的技巧玩得嫻熟，不建議在開(kāi)頭上采用過(guò)多的技巧，最好就用開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的方法。
《心靈的鏡子》的開(kāi)篇：“一個(gè)人看世界猶如照鏡子，鏡子中照出的不是人妍媸美丑的外表，而是他那形形色色的靈魂�！�
《青春無(wú)價(jià)》的開(kāi)頭：青春是人的生命中最燦爛最寶貴的季節，它的價(jià)值不能用金錢(qián)去衡量。
《第一次當家》中開(kāi)頭：很巧，爸爸和媽媽同一時(shí)間被單位安排出差，家里只剩下我和妹妹，作為大哥，自然挑起了當家的擔子。
二、設置懸念法。
指在寫(xiě)作中提出疑問(wèn)，引起讀者急切期待并探究事情原委的一種方法。此法能啟發(fā)讀者思索，激發(fā)閱讀興趣，達到引人入勝的效果。
如《一次精彩的.課外活動(dòng)》：“上個(gè)周六，我們7中的8年級二班發(fā)生了“軒然大波”：一個(gè)女生哇哇地在課堂上哭，而我們的班主任朱老師卻微笑著(zhù)站在講臺上，最后，全班同學(xué)都哄堂大笑起來(lái)。至今，同學(xué)們還在津津有味地談?wù)撃翘斓氖虑椤钡降装l(fā)生了什么事情呢，為什么學(xué)生哭，老師笑，而最后同學(xué)們都哄堂大笑呢？讀者感到好奇——咦，怎么會(huì )那樣呢？就很想閱讀下去。
三、情景渲染法。
也就是描寫(xiě)一個(gè)情景，讓這個(gè)情景牽引出故事的開(kāi)頭。這類(lèi)開(kāi)頭方法，是記敘文的常見(jiàn)開(kāi)頭方法，建議同學(xué)們采用。在故事中間或者結尾，要適時(shí)加上“于是出現了本文開(kāi)頭的那一幕”，以便于呼應開(kāi)頭。這種開(kāi)頭方法，其實(shí)跟上面的設置懸念有一定的聯(lián)系。只是，情景描寫(xiě)懸念的濃度不大，偏向于情景的渲染，而設置懸念，偏向于一個(gè)出人意外的結果，使人好奇。
如胡小鵠《我對網(wǎng)絡(luò )的悔和愛(ài)》：
“啪——”，一記清脆的耳光。
男孩子坐在床上，護著(zhù)那半邊紅臉，低頭哭泣，內心充滿(mǎn)了愧疚。旁邊的父親正在大聲嚴厲地訓斥，憤怒漲紅了他的臉。
那個(gè)男孩就是我。此事要從頭道來(lái)——
《防洪》的開(kāi)頭：突然,“轟隆”一聲，一個(gè)罕雷直轟天頂。頃刻，黑壓壓的云層就吞噬了火辣辣的陽(yáng)光，天空像是被炸開(kāi)了無(wú)數個(gè)洞，大雨沒(méi)頭沒(méi)腦的傾盆而至。很快，整個(gè)宇宙像是淹沒(méi)在水的海洋中。此文開(kāi)頭描寫(xiě)了突降暴雨的情形，形象逼真，為下文記敘防洪的動(dòng)人場(chǎng)面作了鋪墊。
四、修辭排比法。
在開(kāi)頭的時(shí)候，用上幾個(gè)修辭排比句，把文章主題的內涵，用排比句的形式寫(xiě)出來(lái)。這種修辭方法，可用于夾敘夾議類(lèi)的記敘文。這種方法的主要特點(diǎn)就是：連續把有幾個(gè)象征意義的句子排比起來(lái)，最好把幾個(gè)比喻句排比起來(lái)。而且建議同學(xué)們的比喻句不要太長(cháng)。
如胡小鵠：《他讓我明白了作為父親的堅強》：一顆流星，只有熬過(guò)了焚身的痛苦，方能劃破黑暗；一粒種子，只有承受了泥土的壓力，方能指向光明；一只蟲(chóng)子，只有沖破了黑暗的包圍，方能羽化成蝶。一位父親，只有真正做到了堅強，方能令人感動(dòng)和敬仰。我的父親，就是這樣的一位強者。
五、景物開(kāi)篇法。
指開(kāi)頭用自然環(huán)境描寫(xiě)，渲染一種特定的氛圍，烘托人物的心理，為全文定下感情基調的方法。這種方法適應于在某種環(huán)境下發(fā)生的某類(lèi)事情，在開(kāi)頭的時(shí)候，不能牽強附會(huì )地硬搬環(huán)境和景物。具體到寫(xiě)作的時(shí)候，要靈活運用。
如《秋雨，淅淅瀝瀝地下著(zhù)》：“淅淅瀝瀝的秋雨一個(gè)勁地下著(zhù)，嗚嗚咽咽的嗩吶不停地吹著(zhù)�！蔽恼乱婚_(kāi)始就給我們烘托出了一種悲傷的氛圍。
分享的作文 篇2
她自己的桅子為所有人而種。
剛下過(guò)一場(chǎng)雨，天空被沖刷得一塵不染。一束束陽(yáng)光透過(guò)云層，直直射下，像剛摘的鮮紅草莓，想名貴的紅酒，充滿(mǎn)了誘人的芳香�？諝庵谢熘�(zhù)青草味與泥土的清香，流淌著(zhù)的，還有一絲清澈的花朵的芬芳。那是她自己的桅子開(kāi)了！
那一叢墨綠的幕布上，沾著(zhù)潮濕的水，一朵朵桅子翩然于其上，身著(zhù)白色的百褶裙，優(yōu)雅地在風(fēng)中起舞。好一位清麗佳人！而她自己，靜靜地站著(zhù)，手中提著(zhù)一把靈巧的剪刀，柔柔地托住那些花朵。蒼老的手滿(mǎn)是溝壑，卻因白色花瓣的渲染而顯得充滿(mǎn)活力�！斑遣痢币宦�，花朵從枝頭滑過(guò)，不偏不倚地落到籃子里，便溫婉地倚籃而睡了。她自己瞇著(zhù)眼，看著(zhù)桅子，很幸福，很欣慰的樣子。她自己隨手挑出一朵含羞的桅子，插在盤(pán)得整整齊齊的白發(fā)上，便出門(mén)了。
她自己帶著(zhù)她自己的桅子，一家一家地拜訪(fǎng)，她自己要把她自己的桅子送出去。那些老婦人，十分歡迎她自己的'到來(lái)。她自己從籃子拿出幾朵桅子，放在桌上，用幾句溫柔的鄉音，和她自己們聊上了幾句，便輕悄悄地走了。佝僂的身影越行越遠，留下的幾朵桅子散發(fā)的香味卻愈發(fā)濃郁。
她自己穿著(zhù)布鞋，走在踏實(shí)的土地上，心情格外的好。幾個(gè)穿著(zhù)花裙子的小女孩走過(guò)來(lái)，目光不住地停留在那籃桅子上。她自己看出了她自己們的心思，毫不猶豫地從籃里捧出幾朵，送給她自己們。女孩子們害羞地紅了臉，嘴里嘟噥了幾句“謝謝，”便帶著(zhù)那幾朵桅子跑開(kāi)了，花裙子飛舞著(zhù)。她自己臉上也泛起幾朵紅暈，露出些笑意。直到看到那幾個(gè)女孩的身影在遠處消失，才提起籃子回家了。
一路上，到處溢散著(zhù)桅子的香，她自己安然享受著(zhù)這一切，似乎有花香的地方，就是她自己的家。
那叢桅子上的花朵被摘凈了。她自己又是那樣靜靜地站著(zhù)，輕輕叮嚀：“繼續開(kāi)花吧，明天我還要去送花呢！”于是低下頭，小心翼翼地整理那些枝條，像在撫摸自己的孩子。
她自己確實(shí)做到了，她自己的桅子為所有人而種。她自己送出的是花朵，分享的卻是快樂(lè )。
分享的作文 篇3
我最熟悉的人，就要數我的媽媽了。她長(cháng)著(zhù)一雙大眼睛，還有一張大大的.嘴巴。雖然媽媽不算太漂亮，但媽媽在我心中，永遠是最漂亮的。
我的媽媽很愛(ài)美，但她卻從來(lái)不化妝，而是很愛(ài)運動(dòng)，媽媽常說(shuō)：“生命在于運動(dòng)�！币虼艘挥锌站痛蛴鹈�、乒乓球……但媽媽最拿手的還是轉呼啦圈了，媽媽轉呼啦圈能十幾分鐘都不掉下來(lái)呢！之所以這么厲害，是因為她每天吃完晚飯都要轉幾百個(gè)，看電視的時(shí)候，她還要轉！真是只要功夫深鐵棒磨成針呀！
媽媽也非常關(guān)心我的日常學(xué)習，每次她都要求我把錯題抄在錯題本上，再訂正。媽媽還讓我每次寫(xiě)作業(yè)都得把字寫(xiě)得工工整整，所以現在別人才夸我字寫(xiě)得比較好。不過(guò)，健康跟日常學(xué)習比起來(lái)，媽媽更關(guān)心我的健康，寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，媽媽就不停的嘮叨起來(lái)：茜茜，頭抬起來(lái)，背挺直……
這就是我的媽媽?zhuān)肋h愛(ài)我的媽媽?zhuān)?/p>
分享的作文 篇4
記得有一次我和爸爸媽媽舉行了一次知識競賽。
競賽內容分為四個(gè)部分：一、對歇后語(yǔ)二、猜謎語(yǔ)三、腦筋急轉彎四科學(xué)知識。首先作為主持人我明確了競賽的規則：每小題只有10秒鐘的思考時(shí)間，若回答不出就算失敗。爸爸媽媽表示同意。
下面進(jìn)入第一個(gè)回合：歇后語(yǔ)�！爸窕@打水——”媽媽接道：“一場(chǎng)空”，媽媽問(wèn)：“八仙過(guò)�！�，爸爸裝模作樣的思考，媽媽得意的笑道：“怎么樣，答不上來(lái)了吧！”爸爸學(xué)者老畢的聲調說(shuō)：“這種題，小菜一碟，當然是各顯神通了�！钡桨职謫�(wèn)我了：“肉包子打狗——”，“有去無(wú)回�！蔽腋吲d的答道。
接著(zhù)到了競賽第二項猜謎語(yǔ)了。我第一個(gè)提出了謎面：“好像鹽來(lái)，又像糖，只能用它不許嘗，碰到清水起泡泡，既去油污又去臟�！眿寢屃⒖檀鸬溃骸跋匆路��！蔽倚南耄骸皨寢尣焕⑹亲黾覄�(wù)的能手�！钡綃寢尦鲱}了：“頭像蓮蓬，身似瓶，園丁帶它去花坪，紅花綠葉見(jiàn)我笑，它卻低頭淚淋淋�！卑职志图傺b思索了一會(huì )兒說(shuō)：“是噴水壺�！卑职忠桓钡靡獾臉幼�。我急忙催他：“爸爸，快點(diǎn)到你問(wèn)我啦�！卑职致龡l斯理的說(shuō)：“有位老師不說(shuō)話(huà)，學(xué)習如遇難問(wèn)題，人人可去請教……�！薄笆请娔X”我搶答道。
競賽進(jìn)入第三項科學(xué)知識。第一局：我是審判家。我先出一句：“微生物生命很短暫?jiǎn)�？”媽媽說(shuō)：“對�！卑职贮c(diǎn)頭表示同意。我哈哈大笑起來(lái)，“不對，是有些微生物能活上億年呢？”
緊緊接著(zhù)媽媽出題：“細胞都很小嗎？”我自信的回答：“錯，比如雞蛋中的蛋黃�！�
下面到了競賽的最后一項——腦筋急轉彎，這可是我的強項。
爸爸問(wèn)：“一張桌子4個(gè)角，鋸去一個(gè)角，還剩幾個(gè)角？”媽媽說(shuō)：“當然是三個(gè)角了�！薄安粚�，”我指著(zhù)一張桌子，“你看鋸掉一個(gè)角，當然是五個(gè)角了�！蔽覇�(wèn)爸爸：“什么池不能裝水？”
爸爸說(shuō)：“是電池�！卑职謫�(wèn)：“什么不剪不斷？”我急忙說(shuō)：“是瀑布�！薄�
家庭競賽結束了，但哈哈的笑聲還在耳邊回蕩。爸爸總結了今天的冠軍是我，并且說(shuō)：“以后得多看書(shū)，才能跟的上時(shí)代的`步伐�！薄笆茄�，”媽媽說(shuō)，我們都會(huì )心的笑了。
怎么樣，這就是我們溫馨幸福的家，把我的幸福分享給更多的人。
分享的作文 篇5
觸靈動(dòng)意志形象超聲波，震蕩心臟爆破靜脈支離
聆悠揚落寞透徹骨旋律，視窆葬尸骨歸起點(diǎn)復蘇
品生息絶離思憶嬉愉悅，悟懸崖勒馬覺(jué)心如止水
生是為情的延續，命是基因的真理，愛(ài)情是信仰的傳承
我的海域只有愛(ài)的寬度，你的深度
你的疆埸僅允許叢生一生的長(cháng)度，我的高度
你要的自由，我為你插上翅膀，微笑祝福
我將持續微笑，跨越云端，沒(méi)有你我會(huì )過(guò)得比你更好，
我幸福著(zhù)你的幸福我的幸福，你過(guò)著(zhù)我的快樂(lè )你的快樂(lè )，彼此祝福
等小時(shí)候長(cháng)大以后
小時(shí)候，我有好多好多的夢(mèng)，有的夢(mèng)轉眼就實(shí)現了，有的夢(mèng)第二天就實(shí)現了，有的夢(mèng)隨著(zhù)成長(cháng)，也實(shí)現了。
那會(huì )，好開(kāi)心，夢(mèng)可以成真！
長(cháng)大后，我也有好多好多的夢(mèng)，可，這些夢(mèng)，有的卻只是夢(mèng)。有的夢(mèng)等待了那么久，才實(shí)現了，有的夢(mèng)失去了那么多，才實(shí)現了，有的夢(mèng)傾盡所有，只是時(shí)時(shí)刻刻在心里，卻一直也實(shí)現不了，于是我一直也不愿醒。
清醒時(shí)，會(huì )想，為什么長(cháng)大了，夢(mèng)卻變得難以實(shí)現了？是不是小時(shí)候我把所有的好運都用完了？是不是我太貪心，想要的太多了？為什么夢(mèng)實(shí)現了，卻再也沒(méi)有小時(shí)候的那種幸福感，喜悅感了？失去了那么多，換來(lái)的，真的值得嗎？
后來(lái)，我不知道自己是否明白了，懂得了，但，卻好像隱約知道“夢(mèng)”為什么會(huì )叫“夢(mèng)”了。終不過(guò)是鏡中的花，水中的月，很美，卻均是空，是泡影，是虛無(wú)。
小時(shí)候的夢(mèng)，就像是水中的魚(yú)，很小的時(shí)候喜歡，父母會(huì )幫我抓到，稍大點(diǎn)喜歡，自己動(dòng)手，也會(huì )抓到，要的只是常物，隨處可見(jiàn)，是那么的簡(jiǎn)單；
長(cháng)大后的夢(mèng)，就像是天上的星和月，總是想伸手摘下星與月，可即使站得再高，也觸碰不到，要的是哪不可觸及的唯一，雖不罕見(jiàn)，卻彌足珍貴，是那樣的奢侈！
也許，長(cháng)大后，不是夢(mèng)難以實(shí)現了，是我變得不再那么簡(jiǎn)單了，想要的多了，所想的多了，不再像小時(shí)候那樣，一顆糖就會(huì )滿(mǎn)足，哭了哄哄就乖；
“痛”，這個(gè)字，小時(shí)候的理解是：摔傷了，碰到了，劃破了，割傷了，流血了，都會(huì )痛，長(cháng)大后，痛指的不僅僅是皮外傷，流血的傷，還有受傷的心，都會(huì )覺(jué)得痛，那就是所謂的心痛，有時(shí)，心里的痛比身上的痛更讓人難以承受，往往那種令人窒息的痛都來(lái)自?xún)刃纳钐�。那里很深，一般人傷不到，但那里也很脆弱，一碰就�?huì )碎，就會(huì )體無(wú)完膚，遍體鱗傷。
也許，這就是小時(shí)候與長(cháng)大后的區別，兒時(shí)的夢(mèng)與長(cháng)大后的夢(mèng)的區別吧，只因為想要的與所想的不一樣了，都變了吧！
相思
夜深露重，
秋意更濃。
想念的人兒，
各自珍重！
相思在電話(huà)中，
想道一聲晚安！
想道一聲好夢(mèng)！
電話(huà)卻不曾接通，
不愿打撓你的夢(mèng)。
走在城市的邊緣
想想回家已經(jīng)好幾天了吧，但是懸浮的心還是無(wú)法真正的平靜下來(lái)，我討厭這樣的感覺(jué)，我也討厭命運的安排。
日子還要照樣的繼續下去，愛(ài)情的力量真的就那么的偉大嗎？我最近開(kāi)始懷疑起這句話(huà)的深切內涵，感覺(jué)自己的命運像是電視里演繹的那樣，居然在現實(shí)生活中可以找到他的原形，
讓人愕然，卻又無(wú)可奈何，站在命運的路口上我不知所措，因為不管我怎么選擇，得到的都是對別人的傷害，所以我寧愿選擇逃避，因為我真的感到很累很累。
在這樣的生活面前我無(wú)能為力，我不想去傷害任何人，也不想任何人 每個(gè)人都應該去學(xué)會(huì )堅強，我希望我也一樣，路總要走下去，但是痛的有效期到底是多久誰(shuí)又知道。
“痛苦堅持的太久就變成了一種儀式”，看似一句很有哲理的話(huà)，但卻詮釋不出些所以然來(lái)。
不知道老天是對我太過(guò)于眷顧，還是故意和我開(kāi)了個(gè)玩笑，總之讓人很無(wú)奈，但人生得一知己足以，從這個(gè)角度我還是應該感謝上天的。以后的路雖然很迷惘，但我知道我不能再辜負太多的人了。
因為我所受到傷害。
其實(shí)我也知道這樣做不對，可是這樣我卻可以大口大口的吞下飯去，我的心會(huì )迷茫多久，我好想找到答案，可轉過(guò)頭才發(fā)現連個(gè)可以訴說(shuō)心事的朋友都沒(méi)有，想想實(shí)在是可憐而又可笑，
雨霧人生
披上衣裳，把窗外的雨霧連天來(lái)欣賞。
樓群如林，雨霧是林中懸掛的畫(huà)幕，立體的背景，我是一顆沉醉的心。
思緒模糊，如灰蒙蒙的天空，在暗淡的世界里，我站在窗邊，沒(méi)有感到一絲寒冷，家是溫暖的港灣，在家里，我才可以靜心賞玩窗外風(fēng)景，倘若是跋涉在粘稠的泥水里面，再美的濕潤也會(huì )大打折扣。
家，我暫時(shí)的棲息之處，還是我的永遠庇護？
看著(zhù)暫時(shí)和睦的家庭，我想把一切不快忘卻，那淡淡的憂(yōu)愁，猶如自己的影子，甩不掉，總是跟隨在我的左右，又如漫天的雨霧，將萬(wàn)物籠罩，揭不開(kāi)無(wú)形的面紗，陽(yáng)光在看不見(jiàn)的遠處。
我只能相信，黑暗的后面肯定有陽(yáng)光跟隨，我只能相信，動(dòng)態(tài)的我，不會(huì )永遠沉淪。
我把衣服緊了緊，有點(diǎn)冷，寒冷不是因為氣溫低，而是因為缺少運動(dòng)，我們不能沉湎靜止。
行動(dòng)吧，做點(diǎn)什么，去迎接陽(yáng)光，還是創(chuàng )造喜樂(lè )？
雨還在下，天空的霧更濃了，窗外的風(fēng)景更為模糊，我找不到什么答案，清晨的我，感覺(jué)無(wú)限疲乏困倦，累呀！
是雨霧遮蔽我們的世界，是什么遮蔽我們的心靈？
我是誰(shuí)？誰(shuí)是我的朋友？誰(shuí)是我們的敵人？
在雨霧里，誰(shuí)看得清誰(shuí)是誰(shuí)？
塵世如云煙，萬(wàn)般糊涂，尋找答案的我們，永遠迷失。
我不是誰(shuí)！我是運動(dòng)，沒(méi)有朋友敵人，因為一切都在改變！
文 / 無(wú)心慧眼
不允許自己內不干凈、不美善
在寫(xiě)這篇文章之前，我很猶豫不決。從昨天開(kāi)始思考到今天，最終決定把它寫(xiě)下來(lái)，這事一件值得我把它記下來(lái)的事。心在隱隱作痛，昨天的課深深的講到我的心里去，當時(shí)，我的心像針扎了一樣，張老師所講的每一句話(huà)都刺痛著(zhù)我的心靈。
首先昨天的微信：“上等階層與下等階層�！本拖裰翱催^(guò)的“海爾砸冰箱”的故事，海爾的冰箱有分為A等品（優(yōu)等品）和B等品（劣等品），A等品都是銷(xiāo)往國外的，B等品就銷(xiāo)往國內。難道我們中國人就天生比別人濺，天生只能用劣等品的嗎？不，只要我們每天都關(guān)注一點(diǎn)點(diǎn)，每天都認真一點(diǎn)點(diǎn)，每天都付出一點(diǎn)點(diǎn)，每天都堅持一點(diǎn)點(diǎn)，我們就不會(huì )產(chǎn)出B等品的質(zhì)量出來(lái)，只要我們保證我們所生產(chǎn)的每一個(gè)產(chǎn)品都是A等品，我們就不用使用B等品。是的，只要我們平時(shí)都努力一點(diǎn)點(diǎn)，幾年之后，差距就出來(lái)了，每天就只要那么一點(diǎn)點(diǎn)。
文中還提到，“糾正一個(gè)錯誤即認為下等階層是因為失業(yè)及低收入造成的；相反，是下等階層的品質(zhì)導致失業(yè)和低收入的�！�，沒(méi)錯，我們會(huì )認為自己是下等階層的人的原因是因為我們沒(méi)有錢(qián)，我們收入低�，F在可以告訴大家，這種想法是錯的。我們應該想想是什么原因導致我們低收入的？是我們的品質(zhì)導致我們低收入的，說(shuō)白了就是我們的人品不行。那么到底我們的什么品質(zhì)不行，什么品質(zhì)導致我們低收入？在討論的過(guò)程中，有很多小組提到“1、不懂得感恩（在公司拿著(zhù)老板的錢(qián)卻不做事）2、自私心強（往往只想到自己的利益）3、羞恥心不夠（明明不喜歡這份工作，但是又不走，占著(zhù)那個(gè)職位，丟掉感覺(jué)是塊肉，撿起來(lái)又感覺(jué)是塊骨頭。所以在糾結，不用心工作，卻又不讓更適合的人來(lái)接手。我們卻不以這事為恥）等等，是呀！同學(xué)們討論的都很好，但是我們所看到的都只是表面，所講述的也都只是大道理，我們沒(méi)有看到真正的原因。
張老師以她這次去日本的兩個(gè)真實(shí)的案例來(lái)告訴我們，我們最根本的原因是來(lái)自哪里。第一個(gè)是，鞋子的故事。跟張老師去日本的都是一些有地位的人，有北大的書(shū)記，北大的老師和留學(xué)生等。張老師并沒(méi)有因為他們都是名牌學(xué)校的老師而看低自己，當張老師的鞋子的鞋底脫膠的時(shí)候，我想如果是我們，在那些人面前，我們的想法肯定是去買(mǎi)一雙新的，因為我們會(huì )覺(jué)得在那樣的環(huán)境下，穿著(zhù)一雙破鞋子是一件很尷尬，很丟臉的事�？墒菑埨蠋煹淖龇▍s與我們相反，張老師拿出自己隨身帶的繩子，在寫(xiě)上綁上一個(gè)蝴蝶結。當張老師的舍友北大的教師問(wèn)她是怎么克制自己心里的時(shí)候，張老師說(shuō)她并不覺(jué)得這是一件尷尬，一件丟臉的事，本身鞋子的破不是她的錯，是產(chǎn)家的質(zhì)量問(wèn)題。所以張老師不覺(jué)得這是一件見(jiàn)不得人的事。
還有就是兩個(gè)小石頭的案例，在還沒(méi)有用小石頭做項鏈的時(shí)候，張老師是想做好了一個(gè)送給他的舍友的`，但做好之后，發(fā)現兩個(gè)自己都很喜歡，由于是自己親手做的，過(guò)程中也對它產(chǎn)生的感情，所以舍不得送出去。后來(lái)張老師就追問(wèn)自己的內心，為什么會(huì )不舍？是因為貪，所以張老師就有一種很強的想法，我不可以這樣做，這是不好的行為。（當然這得看你最初的動(dòng)機是什么？如果送給他人是為了討好他人，那就不要送了。如果我們的動(dòng)機是好的，覺(jué)得這是好東西應該與他人分享，這樣給就可以送）很明顯，張老師的動(dòng)機是屬于后者，所以張老師最后還是把自己很喜歡的東西送了好出去。我想這種事情在我們身上是經(jīng)常發(fā)生的事情，那么我們就要看看自己最初的動(dòng)機是什么，不允許自己的內心不干凈，不允許自己的內心不美善。
“書(shū)有未曾經(jīng)我讀，事無(wú)不可對人言。心似明鏡臺，時(shí)時(shí)勤拂拭，勿使惹塵�！�。天下那么多的書(shū)，有很多是我們沒(méi)讀過(guò)的，但是我們一生作人，胸襟要坦然，一生沒(méi)有做過(guò)什么缺德的事，任何話(huà)都可以開(kāi)誠布公，我們的心靈也要像一座明亮的臺鏡。要時(shí)時(shí)不斷地將它撣拂拭，不讓它被塵垢污染障蔽了光明的本性。以上是我昨天所悟出的道理，為什么我開(kāi)頭會(huì )說(shuō)昨天的課句句在刺痛我的心靈的原因也是在這里。我們所作人要胸襟坦蕩，表里如一�？墒俏覜](méi)有做到，很多事情我會(huì )把它優(yōu)化，或是只講一部分，把好的講出去，不好的藏在自己的心里。這是太關(guān)注自己的表現，希望自己展現在外在的都是好的�；蛟S這樣說(shuō)大家不會(huì )很明白我想表達什么，那么我們就來(lái)用案例說(shuō)明吧！上次剛從上一份工作辭職的時(shí)候，大家都很驚訝，為什么我會(huì )辭職，不是做的好好的嗎？我告訴大家的原因都是不完善的，清楚的記得那時(shí)候是這樣跟張老師說(shuō)的：“因為繼續教育沒(méi)考過(guò)證，協(xié)會(huì )不允許無(wú)證上崗，所以選擇退出，不想讓老大為難�！睆脑�(huà)中可以看出我很無(wú)私，很站在他方思考問(wèn)題，犧牲小我形成大我的那種精神。在說(shuō)出那話(huà)之后我就后悔了，畢竟我們不是演員，我們所說(shuō)的話(huà)都滿(mǎn)不過(guò)張老師的火眼真睛，她一看就知道我在說(shuō)謊。我所說(shuō)的原因只不夠是剛好當時(shí)發(fā)生一件事情罷了。我想現在我明白我當初為什么會(huì )這么說(shuō)了。因為真實(shí)的原因我也說(shuō)不清楚，讓我說(shuō)出一個(gè)辭職的原因，我到現在都說(shuō)不出一個(gè)完整的答案。之前會(huì )這么說(shuō)就是不想讓別人說(shuō)，我怎么可以這樣做？怎么可以毫無(wú)理由的說(shuō)不干就不干？我怕他人在心里不知道會(huì )怎么想我？會(huì )認為我是一個(gè)怎么樣的人？這就是我當初的動(dòng)機。這就是我太關(guān)注自己導致自己一直沒(méi)辦法進(jìn)步。所以悟出一個(gè)道理：“一個(gè)人，你若越關(guān)注自己的成長(cháng)，你將永遠無(wú)法成長(cháng)，如果你不那么關(guān)注自己的成長(cháng)，你就會(huì )在不知覺(jué)中成長(cháng)起來(lái)�！边�是那句話(huà)，每做一件事的時(shí)候要問(wèn)問(wèn)自己內心最初的動(dòng)機是什么，不允許自己的內心不干凈，不允許自己的內心不美善。我正在操練，做自己內心最真實(shí)的自己，正在往上等階層的人的方向努力。
分享的作文 篇6
分享是一種美德，越是有成就的人，就越懂得分享，分享使人快樂(lè )，使人倍增開(kāi)心。
記得有一次，太陽(yáng)公公羞答答地露出半個(gè)臉來(lái)，我走在放學(xué)的路上，只見(jiàn)一個(gè)熟悉的身影，在我面前穿梭著(zhù)。我走進(jìn)一看，原來(lái)是葉佳穎��！我跑到他身后，使勁一跳，把手拍在她的肩膀上�！鞍�！”葉佳穎尖叫起來(lái)，轉過(guò)身，用兇狠狠的眼神瞪著(zhù)我。我突然發(fā)現他的手中拿著(zhù)一個(gè)長(cháng)方形白色面包。這時(shí)，我的肚子“呃呃呃”地叫了起來(lái)。我咽了一唾沫，眼睛直勾勾的盯著(zhù)他手中的面包。我真想咬一大口，我忍不住想吃的欲望，剛想開(kāi)口問(wèn)，葉佳穎就撕開(kāi)面包的塑料袋，用手將面包掰下一半，遞給了我，親切的說(shuō)：“虞亦辰，你要嗎？給你！”
我趕緊拿了過(guò)來(lái)，把面包塞到了嘴巴里，狼吞虎咽的吃了起來(lái)，便感謝道：“謝謝！”葉佳穎笑了起來(lái)，露出兩排潔白的牙齒，“不客氣�！泵姘q如一條滑溜溜的蛇似的，一下子滑到了我的肚子里。我心滿(mǎn)意足地走著(zhù)。在去老師家的路上，我跟葉佳穎一邊吃著(zhù)東西，一邊有說(shuō)有笑。她的分享不僅使我飽腹，使我快樂(lè )。
記得還有一次，“叮鈴鈴”下課鈴聲響了，同學(xué)們爭心恐后地跑出教室。因為天氣太熱了，媽媽給我帶了兩個(gè)小型電風(fēng)扇。我從抽屜里將風(fēng)扇拿出來(lái)，打開(kāi)開(kāi)關(guān)“呼呼”地吹了起來(lái)。同桌陳帥都不知何時(shí)從哪冒了出來(lái)，“虞示辰，給我一個(gè)電風(fēng)扇唄！”我看著(zhù)他滿(mǎn)頭大汗，大方的`把手中的電風(fēng)扇給了他。得到電風(fēng)扇的他，我似乎看到了他那微微上揚的嘴角。
分享就如一道簡(jiǎn)單的公式，讓快樂(lè )進(jìn)行無(wú)限可能的翻倍。分享不僅帶給我無(wú)限快樂(lè )，還給我的朋友帶來(lái)了快樂(lè )。
分享的作文 篇7
我有一只帥氣無(wú)比的遙控飛機，它是我評上三好學(xué)生媽媽獎給我的禮物。它全身都是深藍色的，只有機身中間是黑色的玻璃，小巧玲瓏的尾翼上有一盞精致的小電燈，一閃一閃地，十分好看。機尾有一個(gè)小小的螺旋槳，像一把小風(fēng)扇。
今天是星期六，我準備去媽媽學(xué)校的操場(chǎng)上一展身手。我捧著(zhù)心愛(ài)的遙控飛機，來(lái)到操場(chǎng)上的大草坪里，小心翼翼地把它放下，興奮地玩了起來(lái)。
忽然，我聽(tīng)到一個(gè)稚嫩的聲音在耳邊響起：“大哥哥，這個(gè)東西能借我玩一玩嗎？”我轉頭一看，原來(lái)是個(gè)小弟弟，他一臉期待的.樣子。我不禁感到又好氣又好笑。心想這個(gè)小弟弟的手這么臟，他就不怕把我的寶貝弄臟嗎？再說(shuō)這飛機那么寶貴，他弄破了怎么辦？“去去去”我粗魯地一把推開(kāi)了他。小弟弟失望地走開(kāi)了。
玩著(zhù)玩著(zhù)，突然周?chē)兊脽狒[起來(lái)了。轉頭一看，竟來(lái)了一大群乳臭未干的小弟弟。他們異口同聲地說(shuō)：“哥哥，我們想玩玩你的遙控飛機！”“走開(kāi)，都給我走開(kāi)！”孩子們聽(tīng)到我的訓斥，都逃遠了。唯獨剛才那個(gè)小男孩還站在那里，不緊不慢地說(shuō)：“大哥哥，你知道飛機是靠什么飛起來(lái)的嗎？”“螺旋槳唄！”我輕蔑地說(shuō)�！板e！”“那是什么？”我對這個(gè)問(wèn)題產(chǎn)生了濃厚的興趣，不禁將飛機停下來(lái)，認真地問(wèn)道�！榜R達！每只遙控飛機都有一個(gè)微型馬達，馬達的動(dòng)力使螺旋槳轉起來(lái)，這樣飛機才能飛上天�！焙�！這個(gè)小朋友的知識還真豐富�！凹热荒氵@么懂飛機，那咱們就來(lái)比拼一下，看誰(shuí)讓飛機在空中停留的時(shí)間多！”“好！”他興奮地答應了。
一場(chǎng)激烈的比賽開(kāi)始了。先上場(chǎng)的是我，我沉著(zhù)地操控著(zhù)遙控飛機，好幾次都險些一頭掉下來(lái)，我使出渾身解術(shù)才化危為安。我正得意著(zhù)，突然，飛機失去了控制，直直地摔了下來(lái)。他看了看手表，說(shuō)：“你堅持了一分鐘！真棒！”
輪到他了，從他的架勢來(lái)看，顯然是個(gè)老手。飛機在他手中操控自如，遠遠超過(guò)了我剛才的時(shí)間。我簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛，我居然會(huì )敗給他——一個(gè)小孩子！
周?chē)男∨笥岩?jiàn)形勢已變，也加入了我們的隊伍�！肮呛呛呛恰庇淇斓臍g笑聲充滿(mǎn)了整個(gè)操場(chǎng)，大家都玩得不亦樂(lè )乎。直到電用完了，大家才依依不舍地離開(kāi)。
我拾起落在草地上的遙控飛機，絲毫沒(méi)有損壞與污漬。我錯怪他們了，他們是如此地天真可愛(ài)，當然也懂得怎樣愛(ài)護珍貴的東西。
此刻，我深深地悟到了《巨人的花園》告訴我們的道理——分享的快樂(lè )，才是真正的快樂(lè )！
分享的作文 篇8
端午佳節，我就想起一首兒歌“五月五，是端陽(yáng)。插艾葉，帶香囊。吃粽子，撒白糖。龍舟下水喜洋洋�！币磺�(jiǎn)單的兒歌就道出我國兩千多年的傳統節日——端午佳節。一到端午這一天全國各地的人們都要吃粽子，賽龍舟，為什么要吃粽子賽龍舟呢，還要從屈原說(shuō)起，在屈原多年流亡的同時(shí)，楚國的形勢愈益危急。到頃襄王二十一年，秦將白起攻破楚都郢，預示著(zhù)楚國前途的危機。
次年，秦軍又進(jìn)一步深入。屈原眼看自己一度興旺的國家已經(jīng)無(wú)望，也曾考慮過(guò)出走他國，但最終還是愛(ài)戀故土，于悲憤交加之中，自沉于汨羅江，殉了自己的理想。楚國百姓哀痛異常，紛紛劃船追趕拯救。他們爭先恐后，追至洞庭湖時(shí)不見(jiàn)蹤跡。之后每年五月五日劃龍舟以紀念。借劃龍舟驅散江中之魚(yú)，以免魚(yú)吃掉屈原的身體。有位漁夫拿出為屈原準備的飯團、雞蛋等食物，“撲通、撲通”地丟進(jìn)江里，說(shuō)是讓魚(yú)龍蝦蟹吃飽了，就不會(huì )去咬屈大夫的身體了。人們見(jiàn)后紛紛仿效。一位老醫師則拿來(lái)一壇雄黃酒倒進(jìn)江里，說(shuō)是要藥暈蛟龍水獸，以免傷害屈大夫。后來(lái)為怕飯團為蛟龍所食，人們想出用楝樹(shù)葉包飯，外纏彩絲，發(fā)展成今天的粽子。
在我的家鄉也一樣，每到這一天，家家戶(hù)戶(hù)都忙得不亦樂(lè )乎，大家都在為過(guò)節準備。端午佳節的前兩天，就看到奶奶，去市場(chǎng)買(mǎi)粽葉，糯米，回到家以后，奶奶先把粽葉放到一個(gè)盆子里，用水浸泡，使它變柔軟，然后把糯米洗凈，用水浸泡，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的浸泡后，奶奶開(kāi)始包粽子了，首先先拿起一片粽葉，把它卷成一個(gè)椎體，然后再把糯米填到這個(gè)椎體李，填滿(mǎn)以后，用其余的粽葉把它緊緊的裹住，接著(zhù)用麻線(xiàn)把它困起來(lái)，奶奶就像這樣一個(gè)一個(gè)的包著(zhù)，不一會(huì )，一串粽子就包好了。終于到了端午這一天，媽媽一早就出去買(mǎi)菜了，奶奶從冰箱里取出之前包好的粽子，放到鍋里開(kāi)始煮，媽媽不久也回來(lái)了，這時(shí)媽媽拿出在市場(chǎng)買(mǎi)的`艾葉，把它掛在門(mén)上面，然后準備菜肴。
經(jīng)過(guò)了一天的準備，我們的晚餐開(kāi)始了，我們一家人圍坐在飯桌前，為先人屈原祈禱后開(kāi)始用餐，這是電視里也在播放賽龍舟的畫(huà)面，我不由得想起屈原，希望他能聽(tīng)到我們的祈禱，不會(huì )剛到寂寞。端午佳節是我們我國人兩千多年的傳統節日，他的延續不僅是龍的節日，還是一種精神的延續。
分享的作文 篇9
媽媽跟我說(shuō)，分享不僅能給別人帶來(lái)快樂(lè )，也會(huì )讓自己感到快樂(lè )。爸爸跟我說(shuō)，分享不但能收獲快樂(lè )，還能收獲友誼、幸�！�
我問(wèn)爸爸：“分享是一件這么棒的事情，那我可以分享什么呢？”爸爸說(shuō)：“這樣吧，你先從你的書(shū)柜里選幾本書(shū)，明天帶到學(xué)校分享給大家看吧�！�
第二天，我把自己小書(shū)柜里的一套《送給兒童的中國歷史》帶到了學(xué)校。下課了，趁同學(xué)們出去玩時(shí)，我把書(shū)放到了講臺上。上課了，第二節是語(yǔ)文課，老師問(wèn)：“這是誰(shuí)的書(shū)？”我舉手說(shuō)：“是我的書(shū)�！崩蠋熡謫�(wèn)：“你拿這些書(shū)干什么？”“我想分享給同學(xué)們看�！蔽一卮�。老師頓了一下，說(shuō)：“曹佳喻要把自己的書(shū)分享給大家閱讀�！比缓�，老師帶頭為我鼓起了掌。下課后，同學(xué)們都去看我帶的書(shū)。過(guò)了幾天，大家把我的書(shū)看完了，他們把書(shū)還給我時(shí)，有人跟我聊了書(shū)中的故事，有人主動(dòng)把自己的書(shū)借給我，有人給了我好吃的糖果，還有人給我一個(gè)大大的'擁抱……
我回家后把這件事講給爸爸媽媽聽(tīng)。媽媽說(shuō)：“你看，你把書(shū)分享給大家看，他們獲得了書(shū)中的知識。你呢，不僅有人與你共享知識、分享新書(shū)，還獲得了幸福和快樂(lè )。你瞧，分享的威力多大��！”
爸爸也說(shuō)：“你的分享是一種快樂(lè )，我的分享又是一種快樂(lè )，大家的分享‘花團錦簇’在一起，就有無(wú)數個(gè)快樂(lè )，當然，人們就可以分享無(wú)限的快樂(lè )�！边@句話(huà)，我深深地記在心中……
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