實(shí)用的分享的作文(通用3篇)

　　在日常學(xué)習、工作或生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的分享的作文3篇，歡迎閱讀與收藏。

分享的作文 篇1

　　今天是圣誕節，顯然這一西方的盛大節日已經(jīng)在商家的炒作下走進(jìn)了城市有孩子的家庭，圣誕樹(shù)買(mǎi)回了家，圣誕帽戴上了，平安夜也故意打開(kāi)窗戶(hù)，為的是讓孩子收到“圣誕老人”的禮物。我這個(gè)做小學(xué)老師的，昨天和今天也幸福了一把，好幾個(gè)孩子送來(lái)了包裝精美的平安果。雖說(shuō)只是一個(gè)個(gè)普通的蘋(píng)果，但那是可愛(ài)的孩子們的一份份祝福呀。因此，看著(zhù)擺在辦公桌上的幾個(gè)果子，心里還是美了一番，沒(méi)舍得吃掉一個(gè)。

　　和辦公室里的老師們一起分享吧？大家都收到了。放著(zhù)以后慢慢吃？未嘗不可。但怎么覺(jué)得就這樣被我一個(gè)人消滅掉，不太好呢？不行，得讓這幾個(gè)果子發(fā)揮更大的功效。思來(lái)想去，教給剛上一年級的孩子學(xué)習分享吧。

　　第四節是我的語(yǔ)文課。第三節學(xué)生去形體房上課了，找來(lái)干凈的水盆，借了把水果刀，竟然還找到了一個(gè)高年級孩子用的大作業(yè)墊。把蘋(píng)果、水果刀、作業(yè)墊都洗干凈，端著(zhù)這些寶貝在孩子們還沒(méi)回來(lái)前進(jìn)了教室。先藏起來(lái)，給大家一個(gè)驚喜。

　　孩子們回來(lái)了，組織這幫小豆豆們上廁所，然后玩了一會(huì )兒，就該上課了。師生問(wèn)好后，我把果子放在了講臺上。孩子們的眼睛一下子就亮了，調皮的小家伙已經(jīng)坐不住了，站起來(lái)喊著(zhù)：“蘋(píng)果！蘋(píng)果！”組織孩子們坐好后，我說(shuō)：“今天圣誕節，這些是咱班同學(xué)送給老師的平安果。老師可不舍得一個(gè)人吃，今天這節課和大家一起分享。吃了平安果，大家一年就能平平安安了�！甭�(tīng)，砸吧嘴的聲音都傳過(guò)來(lái)了；看，哈喇子都快流出來(lái)了。我接著(zhù)說(shuō)：“誰(shuí)能和老師分享呢？當然是那些課堂上讀書(shū)和寫(xiě)作業(yè)特別專(zhuān)注的同學(xué)了�！币彩菦](méi)辦法呀，這些入學(xué)還不到四個(gè)月的寶貝們，有那么一些坐不了幾分鐘就東搖西晃了，先穩住他們是前提。果然奏效，小家伙們一個(gè)比一個(gè)坐得端正。我打開(kāi)課件，出示了要認識的生字，誰(shuí)能想辦法記住生字，就能得到一塊平安果。趁他們全都投入地認字去了，我趕緊切開(kāi)一個(gè)蘋(píng)果，分成大致均等的八份，迅速把里面的核去掉，方便孩子一會(huì )兒吃。小手已經(jīng)舉起來(lái)了。誰(shuí)記住了生字，還會(huì )組詞，就得到一塊平安果�？粗�(zhù)第一個(gè)得到果子的同學(xué)美美地一小口一小口地品嘗，可羨慕壞其他孩子了。大家爭先恐后地舉手回答。就這樣，認識了生字，獎一塊，讀會(huì )了課文，獎一塊。教學(xué)任務(wù)馬上要完成了，也快下課了，可還有一部分孩子沒(méi)吃到呢。每個(gè)孩子都得吃到才行。于是，安排孩子給要認識的生字注音，只要寫(xiě)得認真又安靜就能得到平安果。孩子們專(zhuān)心地寫(xiě)起來(lái)，我則加快了切蘋(píng)果的速度，然后端著(zhù)這些蘋(píng)果一塊一塊送到了每個(gè)孩子的手中�？次乙恢痹诿β�，卻沒(méi)舍得吃一塊，很多孩子要我留一塊最大的'自己吃，還有的孩子提醒我一定要小心，別切著(zhù)手了。多懂事的孩子呀，這么會(huì )關(guān)心老師，心里那個(gè)溫暖呀。又有孩子舉手了，原來(lái)他不舍得一個(gè)人吃掉，問(wèn)是否可以回家和家里人一起分享�！澳阍趺聪氲胶图依锶朔窒淼�？”我問(wèn)�！澳惆淹瑢W(xué)們給你的平安果和我們分享了，我也想把平安果和家里人分享�！彼麖睦蠋熯@里學(xué)會(huì )了分享，我的目的達到了，于是迫不及待地大力表?yè)P。這下，好多孩子舍不得吃掉那只窄窄的一塊蘋(píng)果了，因為他們都想回家和家人一起分享呢。

　　放學(xué)了，好幾個(gè)孩子圍過(guò)來(lái)，說(shuō)下午要給我帶平安果，因為上午我把所有的果子都分給了同學(xué)，而自己一塊也沒(méi)吃。我告訴孩子不用帶了，老師看著(zhù)你們吃特別開(kāi)心。放學(xué)后好幾個(gè)家長(cháng)在班級微信群里向老師表示感謝，還提到孩子說(shuō)下午要給老師帶平安果。我趕緊告訴大家不要讓孩子再帶。但下午一上學(xué)，還是有好幾個(gè)孩子帶來(lái)了。既然帶來(lái)了，我欣然收下，因為我覺(jué)得這不只是一個(gè)平安果，這是孩子學(xué)會(huì )了分享后還學(xué)會(huì )了感激。

　　下午一個(gè)家長(cháng)告訴我，她家寶貝把自己收到的“圣誕老人”送的禮物分了一半給自己的好朋友。孩子說(shuō)：“我們倆是好朋友，她家窗戶(hù)昨天晚上關(guān)著(zhù)呢，圣誕老人把她的東西送到我們家了，我要分一半給她。我這是給宋老師學(xué)的，宋老師都把她的禮物分給了我們�！�

　　幾個(gè)蘋(píng)果，不但讓孩子們學(xué)會(huì )了分享，還學(xué)會(huì )了感激，今年的平安果發(fā)揮了最大的功效！

分享的作文 篇2

　　如果說(shuō)，家庭是農田，那么孩子就是農田中的一顆小苗，家風(fēng)就是雨，只有雨的滋潤，小苗才會(huì )健康成長(cháng)，只有良好的家風(fēng)，孩子才會(huì )養成好習慣。家風(fēng)，幫助著(zhù)我成長(cháng)。

　　在家里，父母經(jīng)常教育我如何做人。例如：禮貌善良虛心誠實(shí)寬容，這些都是做人的基本原則。他們還教育我，禮表儀態(tài)一定要好，如：衣著(zhù)整齊，見(jiàn)到別人問(wèn)聲好等。記得那一次，為了得到一個(gè)好玩的小皮球，我和朋友打起架來(lái)了，誰(shuí)也不讓誰(shuí)。爸爸走過(guò)來(lái)，語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“做人要寬宏大量��！這樣才是個(gè)好孩子�！卑职值脑�(huà)深深地教育了我，從此以后，我牢記于心。

　　爺爺經(jīng)常也對我說(shuō)：“孩子呀，現在的生活多美好呀！我們一定要珍惜它。平常生活中，要節約用電節約用水珍惜糧食，還要尊老愛(ài)幼，見(jiàn)到老人扶一扶，見(jiàn)到需要幫助的幼兒幫一幫�！彼�是這么想的，也是這么做的，他正在用行動(dòng)教育著(zhù)我。

　　這些優(yōu)秀家風(fēng)一直伴隨著(zhù)我，并幫助著(zhù)我成長(cháng)，它讓我養成了好習慣，好品質(zhì)，樂(lè )于助人，拾金不昧，誠實(shí)，尊老愛(ài)幼……這些都與長(cháng)輩平時(shí)的教育有著(zhù)親密關(guān)系。是的，一個(gè)中國人，就必須有著(zhù)良好的優(yōu)秀家風(fēng)。

　　樹(shù)立端正的家風(fēng)，是值得弘揚的民族文化。家風(fēng)，也正是成長(cháng)道路上的'基礎，這正如y一句名言：“家庭教育是孩子成長(cháng)過(guò)程的基礎性教育，良好的家風(fēng)是未成年人成長(cháng)的基石。家風(fēng)，是一個(gè)家庭的規則，是祖輩、父輩用自己的一言一行影響著(zhù)下一輩的成長(cháng)�！眱�(yōu)秀家風(fēng)助我成長(cháng)！

分享的作文 篇3

　　這篇文章語(yǔ)言質(zhì)樸，不事雕琢，但卻讓人為之動(dòng)容，我想，那便是真情的力量吧。小時(shí)候和奶奶一起剔蝦線(xiàn)的日子，一直是作者最珍貴的童年記憶，那里有奶奶呵護下的快樂(lè )；燈下奶奶檢查作業(yè)時(shí)的細致耐心，握著(zhù)孫女手寫(xiě)字的溫暖，都成了難以忘卻的`回憶。而這一切美好的回憶卻與如今奶奶離去的悲涼形成了鮮明的反差，更讓作者在一次次自責與悔恨中，表達著(zhù)對奶奶的懷念。也許這就是生命的遺憾吧，我們的長(cháng)大總是伴著(zhù)親人的衰老，我們的感恩總是在追憶中抒發(fā)。對我們來(lái)說(shuō)，珍惜每一次相處的時(shí)光，成長(cháng)成自己最好的樣子，可能就是對親人最好的報答吧。

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