有關(guān)分享作文匯總五篇

　　無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編精心整理的分享作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

分享作文 篇1

　　媽媽?zhuān)何乙詾槲視?huì )在漫長(cháng)歲月中漸漸地模糊你的容顏，在繁忙困惑的生活中不再輕易的想起你，可是在我無(wú)助，在我痛苦，在我迷茫的黑夜里，你仿佛又站在那個(gè)路口，拿著(zhù)我最吃的零食等我，你的身影就在我的眼前清晰起來(lái)，往日的一切都浮現在眼前，任思念你的淚水在這一刻決堤.......

　　轉眼就是寒冷的冬季了，燕子也都回到了自己的老家安巢了,我凝望著(zhù)萬(wàn)家燈火,卻總也找不到通向你的路,冰冷的氣息透過(guò)身體每一寸肌膚，侵透我的靈魂,冷凍了我孤寂的心扉。壓抑許久的思念在這個(gè)落寞的黃昏再也無(wú)法忍受別離的痛苦,撕心裂肺的吶喊一聲,媽媽?zhuān)何蚁肽?

　　媽媽:你只是一個(gè)平凡的不能再平凡的家庭婦女 ,你沒(méi)有文化,沒(méi)有現代生活的思維,甚至都不會(huì )懂得我的情感,可是在我無(wú)助的時(shí)候,你總會(huì )默默的站在我的身邊,無(wú)聲的為我披件衣衫,端一杯熱水,慈祥的眼神中滿(mǎn)滿(mǎn)的都是愛(ài),讓我感覺(jué)到暖,讓我有了可以抗拒一切困苦的勇氣,因為我知道,無(wú)論我走到哪里,傷的有多痛,回頭你總是站在我的身邊,一個(gè)溫暖的懷抱一直在為我守候......

　　如今你離開(kāi)我好多年了，我開(kāi)心的時(shí)候再也沒(méi)有你和我分享,難過(guò)的時(shí)候你再也不會(huì )給我安慰,無(wú)助迷茫的時(shí)候你再也不會(huì )伸出雙手握緊我冰冷的手,對我說(shuō)：沒(méi)事，回家吃飯吧，那錐心刺骨的思念蔓延到身體的每個(gè)神經(jīng)，讓我在這里想你!想你!直至淚流滿(mǎn)面.......

　　經(jīng)歷了生活的坎坷，我變了，變得冷漠，變得孤獨，變得冷血，我不再愛(ài)出門(mén)，不愛(ài)交往，甚至不愛(ài)上班，把自己塵封在想你的世界里。多想你能回到我的身邊,再像從前一樣的愛(ài)我，你走了，我的世界不再有陽(yáng)光，我的心也變得荒蕪，想起眼睜睜的看著(zhù)你從我的身邊離去的那一刻，我的心就碎了，我恨自己，恨自己無(wú)能為力，為什么，為什么不能讓你再陪陪我，不讓自己這樣凄苦無(wú)緣援。你走了，把我的心也帶走了，只剩下個(gè)軀殼，機械的活著(zhù)。

　　這些年，我學(xué)會(huì )了偽裝自己，學(xué)會(huì )擦干眼淚微笑，學(xué)會(huì )一個(gè)人承受所有的苦痛，當我以為我足夠堅強，足夠可以一個(gè)人走路的時(shí)候，突然間發(fā)現，我還是離不開(kāi)你，你依然是我一輩子的依靠，一輩子的溫暖，失去你的痛已深入骨髓，再也無(wú)法自拔......

　　望著(zhù)遠處落日的余暉，我對著(zhù)大江，對著(zhù)大山在心底忘情的呼喚，媽媽我想你了，你聽(tīng)得見(jiàn)嗎？

分享作文 篇2

　　是誰(shuí)伴隨著(zhù)我們長(cháng)大?是誰(shuí)把知識傳授給我們?是誰(shuí)把青春奉獻給我們?是誰(shuí)讓我們成為國家的棟梁?那個(gè)人就是你——我們的教師。

　　您像一支紅燭，為后輩獻出了所有的熱和光!您的品格和精神，可以用兩個(gè)字就是——燃燒!不停的燃燒!

　　您講的課，是那樣豐富多采，每一個(gè)章節都仿佛在我面前打開(kāi)了一扇窗戶(hù)，讓我看到了一個(gè)斑斕的新世界……

　　啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿(mǎn)春意!教師，快推開(kāi)窗子看吧，這滿(mǎn)園春色，這滿(mǎn)園桃李，都在向您敬禮!如果沒(méi)有您思想的滋潤，怎么會(huì )綻開(kāi)那么多美好的靈魂之花?啊，教師，人類(lèi)靈魂的工程師，有誰(shuí)不在將您贊揚!傳播知識，就是播種希望，播種幸福。

　　我記得教師總是默默地為我們付出許多的東西，班上出了什么事情都是你幫我們解決，有什么任務(wù)你都要我們做得最好，同學(xué)們就說(shuō)你不好，其實(shí)你是為我們班爭榮譽(yù)，這些是我們都記得清清楚楚的，我們不會(huì )忘的。

　　我還記得有一次校長(cháng)他們來(lái)我們班聽(tīng)課，你為了弄好一些資料，一晚上沒(méi)有睡覺(jué)，過(guò)了第二天你的眼圈有點(diǎn)黑黑的。你真是辛苦啊，教師。

　　螢火蟲(chóng)的可貴，在于用那盞掛在后尾的燈，專(zhuān)照別人;您的可敬，則在于總是給別人提供方便。教師，您用您的一生教我們懂得為何要有追求，為何要有理想，為何要超越自己。教師，您把最美的`笑容留給這精彩的世界，您是我們心中最美的神話(huà)。

　　第二十五個(gè)教師節，你站在講臺上不止二十五年了吧，你的歲月在我們的頑皮中度過(guò)，你們的笑容在我們的快樂(lè )度過(guò)，你和我們度過(guò)了很多了吧!第二十五個(gè)教師節祝教師們身體健康!

　　請大家也要記住一句話(huà)：教誨如春風(fēng)，師恩似海深，桃李滿(mǎn)天下，春暉遍四方!這句話(huà)記住了嗎?

分享作文 篇3

　　美麗是一個(gè)富有魔力里的字眼，它無(wú)處不在，它總是閃爍著(zhù)耀眼的光芒，它在人們內心的最深處，它往往有不同的表達方式。

　　當你悠然漫步在鮮花爛漫的街心花園時(shí)，會(huì )不禁贊嘆景色真美；當你在路邊看到一個(gè)天真可愛(ài)的小女孩時(shí)，會(huì )不盡的欣賞她好美；當你仰望藍天，眺望大海時(shí)，會(huì )不禁欽佩他們的美，但最令我難以忘懷的還是那一次心靈美的夢(mèng)幻旅程。

　　記得是那個(gè)十分寒冷的冬天，風(fēng)呼呼的刮著(zhù)，路邊的樹(shù)不住的搖擺，像是一哈氣，水珠就會(huì )立刻結成冰晶似的，所以街上的人很少，我想無(wú)論如何我也不要出去。但很快這種想法就破滅了，當我在準備明天參加比賽的服裝時(shí)，發(fā)現鞋子壞了，這可真是讓我的心情從晴轉陰，無(wú)疑，我肯定是要冒著(zhù)凜冽的寒風(fēng)去修鞋，但我想天氣這么冷，修鞋的老爺爺會(huì )不會(huì )出來(lái)呢？一連串的問(wèn)題困擾著(zhù)我。但我只得全部武裝，開(kāi)始了一次艱難的“旅程”。天灰蒙蒙的，樹(shù)葉發(fā)出嗡嗡的響聲，在不遠處，我隱約看到有一位身體微微駝背的老人，走近了，原來(lái)是修鞋的老爺爺，他身著(zhù)破舊的棉衣，臉上布滿(mǎn)飽經(jīng)滄桑的皺紋，頭發(fā)已花白，我的心頓時(shí)有一種說(shuō)不出來(lái)的莫名的感動(dòng)。

　　“老爺爺請給我修一下鞋子，可以嗎？”

　　“行！孩子，來(lái)把鞋給我吧�！敝灰�(jiàn)他用哈氣給凍得青紅的手取暖。于是便吃力的干起來(lái)。我在一旁看著(zhù)，只覺(jué)得全身涌上一股暖流。

　　“好啦，來(lái)孩子，你試試�！蔽乙酝鼌s天氣的寒冷，當我穿上鞋子的時(shí)候，我感到一種無(wú)法形容的溫暖浸透全身。我將錢(qián)付給老爺爺，只見(jiàn)他和藹慈祥的笑容。我漸漸走遠，再回望他的身影，而不是那個(gè)瘦弱的老人，是高大的！

　　這件事看似平凡，確讓我久久不能忘懷。

　　我想美是可以創(chuàng )造的，只要我們擁有一顆包容的心，一顆關(guān)愛(ài)他人的心，一個(gè)美麗的心靈，就一定可以創(chuàng )造出美。美不在年齡，就如同這位老人一樣，在寒冷的冬天，他盡著(zhù)自己的職責，把溫暖的笑容帶給別人，他就是擁有一顆美麗的心靈，擁有美。

　　美不僅在風(fēng)景，在人們，在自然，最重要的是全看剎那間的心靈是否美麗。

　　其實(shí)，美，就在我身邊。

分享作文 篇4

　　小熊今天心情很好，他想找伙伴們玩。

　　小熊來(lái)到教室，笑著(zhù)對正在寫(xiě)作業(yè)的小白兔說(shuō)：“小白兔，我們去玩玩吧！”

　　小白兔皺了皺眉，頭也不抬地向小熊擺擺手：“沒(méi)看見(jiàn)我正忙著(zhù)寫(xiě)作業(yè)嗎？別打擾我！”

　　“哦！”小熊應了一聲，悻悻地回到了自己的座位上。

　　這時(shí)，小狐貍從門(mén)外走了進(jìn)來(lái)：“小白兔，我們去玩玩吧！”

　　小白兔抬起頭望了望小狐貍，點(diǎn)點(diǎn)頭，答應了：“好啊，我也正悶呢，一起去玩玩吧！”

　　看著(zhù)小白兔和小狐貍蹦蹦跳跳地離開(kāi)教室的身影，小熊頭上冒出了一個(gè)問(wèn)號：“為什么我找小白兔玩她不答應，而小狐貍找她玩她又答應了呢？”

　　小熊來(lái)到操場(chǎng)上，他看見(jiàn)小猴，小虎和小狗正在打籃球。

　　小熊笑嘻嘻地走了過(guò)去：“小猴，我也想玩，我能參加嗎？”

　　“什么？！你要參加？”小猴一聽(tīng)，臉上露出了不悅的神色，他把球拋向了小虎，“我不玩了，你們跟他玩吧！”

　　小虎抱著(zhù)球，怒氣沖沖地瞪了小熊一眼，又把球拋給了小狗：“算了，我也不玩了，你跟他玩吧！”轉身走時(shí)，還補充了一句，“真掃興！”

　　“小猴，小虎，等等我��！”小狗扔下籃球，看也沒(méi)看小熊就跑去追小猴他們了。

　　“為什么小猴他們不想跟我一起打籃球？”小熊頭上的問(wèn)號變大了。

　　小熊來(lái)到河邊，他看見(jiàn)小貓和小豬正在放風(fēng)箏。

　　小熊笑著(zhù)走到小貓身邊，問(wèn)：“小貓，你的風(fēng)箏能借我玩玩嗎？”

　　“你愛(ài)玩？給你好了！”小貓把線(xiàn)柄塞到小熊手里，朝小豬招招手，“小豬，我們該回家了！”

　　“��！這么早就回家啊，我還沒(méi)玩夠呢！”小豬不想走還想玩，可小貓硬是拽著(zhù)他走了。

　　看著(zhù)小貓和小豬漸漸消失的身影，小熊的眼睛濕潤了，眼淚吧嗒吧嗒地掉到了他握著(zhù)線(xiàn)柄的手上，把線(xiàn)都浸濕了。

　　小熊在河邊狂奔著(zhù)，邊跑邊擦淚，他在心里不停地大喊：“為什么？為什么他們都不肯跟我玩？為什么我一來(lái)他們就要走？”

　　小熊跑累了，跪倒在河邊，眼淚順著(zhù)臉頰滑落到了河水里。終于，小熊再也忍不住，放聲大哭起來(lái)！

　　小熊這一哭竟驚動(dòng)了河神。

　　“孩子，什么事這么傷心��？”河神溫和地問(wèn)。

　　“伙伴們都不跟我玩了，我也不知道為什么，我好孤單，好寂寞��！”小熊邊擦眼淚邊抽泣著(zhù)說(shuō)。

　　“是這樣��！”河神點(diǎn)點(diǎn)頭，他輕輕地摸了摸小熊的頭，“孩子，別哭了！我想這問(wèn)題肯定出現在你自己的身上，你想想你是不是有哪里做得不對�！�

　　小熊停止了哭泣，他眨了眨眼睛思考起來(lái)。

　　河神又提醒道：“孩子，你再想想怎樣才能讓自己和朋友共同快樂(lè )？”

　　“讓自己和朋友共同快樂(lè )？”小熊摳摳后腦勺，頓時(shí)恍然大悟。

　　“謝謝河神爺爺！謝謝河神爺爺！”小熊激動(dòng)得不停地跟河神道謝，之后面帶笑容以最快的速度跑回了家。

　　小熊回到家后，把家里的玩具都搬了出來(lái)，裝在了一個(gè)大袋子里，然后“嘿咻、嘿咻”地扛到了學(xué)校。

　　小熊一口氣的跑進(jìn)了教室，再一下子把袋子里的玩具都倒了出來(lái)，弄得全班同學(xué)的頭上都豎起了一個(gè)大大的問(wèn)號。

　　“小白兔，這是你最喜歡的布娃娃，我把它借你玩幾天！”

　　“小狗，這個(gè)機器人最有趣了，我知道你喜歡，你拿去吧，想玩多久都行！”

　　“小猴，這個(gè)蹺蹺板小玩具，我想你一定喜歡它，我就把它送給你了！”

　　……

　　不一會(huì )兒，小熊把袋子里的玩具都分完了。

　　“小熊，你這是？”同學(xué)們手里拿著(zhù)玩具，齊聲問(wèn)。

　　小熊低著(zhù)頭，向前走了幾步：“我知道，我以前太自私了，有好玩的好吃的都只留給自己，并且還經(jīng)常霸著(zhù)你們的東西玩，所以你們都不喜歡我，不想跟我一起做游戲，我很傷心。不過(guò)，現在我知道了，分享才能快樂(lè )，有好的東西拿出來(lái)和大家一起玩，那樣才玩得開(kāi)心��！”

　　教室里響起了一片熱烈的掌聲，同學(xué)們都圍著(zhù)小熊說(shuō)這說(shuō)那，小熊覺(jué)得快樂(lè )極了，以后伙伴們就再也不會(huì )躲他，不跟他玩了。

分享作文 篇5

　　9月1日是我們鏡湖小學(xué)一年一度的開(kāi)學(xué)日。那天清晨，我早早背上書(shū)包，興高采烈地去上學(xué)。

　　丁鈴鈴，丁鈴鈴……，熟悉的上課鈴聲響了，同學(xué)們陸陸續續地進(jìn)入班級，還沒(méi)等我們坐穩，老師又讓我們排隊到操場(chǎng)集合，還讓排在第一位的同學(xué)拿著(zhù)氣球。

　　猛然間，校園廣播里傳來(lái)校長(cháng)高亢的聲音：“我宣布，鏡湖小學(xué)20xx—20xx秋季新學(xué)期開(kāi)學(xué)典禮現在開(kāi)始，請鼓號隊同學(xué)奏樂(lè )�！本o接著(zhù)，一陣歡快的鼓樂(lè )聲響徹校園。這時(shí)，突然有一個(gè)同學(xué)不小心松了手，他手上的氣球隨風(fēng)飄遠，同學(xué)們的注意力都被它分散了，引起一陣不小的躁動(dòng)。

　　還是校長(cháng)反應快，只聽(tīng)她大聲喊話(huà)：“1，2，3，放”，所有拿有氣球的同學(xué)同時(shí)松開(kāi)了手，剎那間，五顏六色的氣球一起涌向天空，有的高，有的低，有的大，有的小，絢麗多彩，好看極了。

　　新學(xué)期開(kāi)學(xué)典禮就這樣在同學(xué)們的歡呼聲中畫(huà)上了一個(gè)圓滿(mǎn)的句號�；匕嗉壍穆飞�，我們議論紛紛，大家都還沉浸在剛才的歡慶中。

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