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奉獻的作文

時(shí)間:2023-11-15 09:23:58 奉獻 我要投稿

奉獻的作文4篇(優(yōu)秀)

  在平凡的學(xué)習、工作、生活中,大家都接觸過(guò)作文吧,借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢?以下是小編為大家收集的奉獻的作文4篇,歡迎大家分享。

奉獻的作文4篇(優(yōu)秀)

奉獻的作文 篇1

  在語(yǔ)文課堂作業(yè)本上我們了解到:泥土是默默無(wú)聞,給予他人溫暖的化身。他們大公無(wú)私地為小花、小草以及大樹(shù)提供營(yíng)養,而對自己的情況置之不理。

  在生活中,泥土不單單指那些陪練、幕后的醫務(wù)人員,其中也包括老師。在我們這個(gè)“現代校園”,也真可謂是一個(gè)泥土天地。有幽默的泥土——陳老師,有溫柔的泥土——潘老師,還有認真負責的泥土——楊老師。但是最讓我印象深刻的',還是鄭老師這塊“泥土”。

  因為楊老師有“喜”了,所以就由鄭老師給我們上語(yǔ)文課。鄭老師的這副面孔在我五年級的時(shí)候就已經(jīng)熟識了。板書(shū)總是寫(xiě)得方方正正,有棱有角,戴著(zhù)一副銀色邊框的眼鏡,說(shuō)話(huà)字正腔圓,聲音洪亮,并且說(shuō)話(huà)的技術(shù)含量很高,讓我的心里都情不自禁地佩服他了。

  而今,我們到了六年級了,和12班是同一個(gè)語(yǔ)文老師。雖然人數增多了,但是您上課并沒(méi)有只是很片面地照顧12班,您也把我們10 班當作自己最親的班級。

  忘不了,您總是在一個(gè)中午靜校匆匆地來(lái)到我們班,督促大家及時(shí)訂正。有時(shí),您在我們班留的時(shí)間很長(cháng)很長(cháng),連12班都顧不上過(guò)去了。

  忘不了,當我們兩個(gè)班在一起上過(guò)晨間短課時(shí),您總是會(huì )提醒大家:“今天天氣很冷,大家記得多添幾件衣服 !边@個(gè)小小的溫馨提示卻在我的心里形成了一股大大的暖流。

  更忘不了,一些同學(xué)在課堂上不能很好地掌握語(yǔ)文知識點(diǎn),一些同學(xué)在下課時(shí),不能做到 “課后三整理”,您不慌不忙地讓他們熟記研究所的規矩“熱運動(dòng),冷思考”,然后每天下午4:00——5:00給他們苦口婆心地開(kāi)小灶。如今,他們在您的改造下,丟掉了壞習慣,這都是您的功勞啊!

  鄭老師,雖然我們10班和他只有幾個(gè)月的感情,但我覺(jué)得鄭老師就是一塊忠實(shí)的泥土的化身——為自己想的少,為別人想得多。

奉獻的作文 篇2

  “沙沙沙,沙沙沙!

  是誰(shuí)這么討厭,大清早在外面瞎鼓搗,弄得我不得安寧。

  我往外一看,原來(lái)是一個(gè)“掃地僧”,你們別想多了,這可不是《天龍八部》里的掃地僧。他是一個(gè)清潔工。他大約六十多歲,是個(gè)老爺爺。我看到后非常生氣,于是,我氣沖沖的出去,對他說(shuō):“喂,大清早的干什么活,還讓不讓人睡覺(jué)了!”

  而那個(gè)老爺爺竟沒(méi)一點(diǎn)反應,淡定自如,跟沒(méi)事人一樣。

  我看到他這樣無(wú)視我,于是變得更生氣,大聲說(shuō):“喂,你聽(tīng)沒(méi)聽(tīng)見(jiàn),我讓你別干了,馬上收工”,但他還和剛才一樣,沒(méi)有任何的反應。

  我看到了這一幕,心里覺(jué)得這簡(jiǎn)直就是對我的蔑視。

  我走到他跟前直接把他的掃把奪過(guò)來(lái)扔了,他用吃驚的眼神看著(zhù)我,用手比劃了一些奇怪的'東西就走了。竟又去把他的掃把撿了回來(lái),繼續進(jìn)行著(zhù)他的工作。

  這次我沒(méi)接著(zhù)難為他,我在想,他為什么做那些奇怪的動(dòng)作,他是在和我鬧著(zhù)玩?還是想打我?還是……我搞不明白他的那些動(dòng)作是什么意思。

  就在我為那些動(dòng)作思考的時(shí)候,忽然聽(tīng)到路邊人的說(shuō):“你看,那個(gè)聾啞人又來(lái)的那么早!

  我聽(tīng)到這個(gè),徹底傻了,那個(gè)“掃地僧”老爺爺竟然是一個(gè)聾啞人,F在我徹底明白了他為什么對我視而不見(jiàn),為什么用手做那些奇怪的動(dòng)作,為什么我扔了他的掃把他連字都不說(shuō)一個(gè),原來(lái)他是一個(gè)聾啞人。

  我現在后悔了,后悔我做了那些傷害他的事。我不該這樣對他,也不該這樣對所有的殘疾人和清潔工。不僅因為他們需要幫助、需要關(guān)心,更因為他們在平凡的崗位上做著(zhù)不平凡的事。

奉獻的作文 篇3

  是誰(shuí)在那酷暑難當的夏日送來(lái)清涼之泉?又是誰(shuí)在那滴水成冰的冬天送來(lái)溫暖之水?他就是我們學(xué)校的送水工——夏叔叔

  夏叔叔有一頭烏黑的短發(fā),一雙大眼睛炯炯有神,但長(cháng)年累月的工作使皺紋爬滿(mǎn)了他的臉,他看上去像六十來(lái)歲,可仔細一打聽(tīng)才知道,他今年只有48歲。夏天時(shí),一條濕漉漉的毛巾總是掛在他的肩頭,汗水不斷的從他的脊梁上流淌下來(lái),浸濕了他常穿的`那件紅色t恤衫。

  從早上第一堂課的鈴聲敲響,一直到晚上校園的安靜,夏叔除了吃午飯,幾乎沒(méi)有休息時(shí)間。在熱浪滾滾的夏季,在學(xué)校的每一個(gè)角落,都能看到他那忙碌的身影,他好像對學(xué)校各個(gè)班的需水情況了如指掌,他還隨身攜帶著(zhù)一個(gè)小本子和一支筆,經(jīng)常在送水清單上標注著(zhù)什么。時(shí)?吹剿掷锾嶂(zhù)一個(gè)水桶,肩上扛著(zhù)一個(gè)水桶,“呼哧呼哧”地喘著(zhù)粗氣,一步一步艱難地爬著(zhù)樓梯,還時(shí)不時(shí)地把水桶放在地上歇歇手。我們一看到夏叔叔,就像看到了救世主一樣,向水桶一窩蜂地擁去!肮距焦距健,從水桶里傳來(lái)接連不斷倒水的聲音……每當夏叔叔看到這一幕的情景,總會(huì )擦擦臉上的汗,朝我們欣慰的笑,水的“咕嘟”聲好像一首渾厚的贊歌,在為他的精神歡唱。

  這就是我們的送水工——夏叔,一個(gè)熱心服務(wù)我們的普通人。

奉獻的作文 篇4

  窗外,寒風(fēng)凜冽;一股股風(fēng)向我吹來(lái),撫摸著(zhù)我的臉;它如同一雙溫暖而又龐大的雙手,帶給我的并不是寒冷,而是無(wú)窮的快樂(lè )。

  這時(shí),眼前浮動(dòng)出一個(gè)熟悉的身影。他,擁有一雙充滿(mǎn)智慧的眼睛,他,有一張龐大的臉孔;他,擁有一個(gè)能說(shuō)會(huì )道、安慰的.口吻。他就是我的語(yǔ)文老師——張志毅老師。

  他或許是很平凡,鮮為人知,但他在我心目中是神圣的,是不可替代的。他的雙手并不健康,由于長(cháng)時(shí)間他都握著(zhù)粉筆,他的雙手幾乎腐爛了,在別人眼中,或許是微不足道的,對我而言,那一雙手如同溫暖的風(fēng),帶給我無(wú)窮的欣慰。

  他,幽默大方,總是以“笑”面對我們,面對人生。

  那時(shí),他的雙手已經(jīng)被膠布包扎了,當他走進(jìn)教室時(shí),他一絲疼痛也沒(méi)呈現在臉上,當他拿粉筆寫(xiě)字時(shí),同學(xué)們發(fā)現了,他卻不向我們訴苦,而是為我們講述他去看醫生時(shí)的情景,他講得是如此地幽默。我們以為他并無(wú)大礙,但我認識到老師只是掩飾了自己的痛苦,他只是在默默地忍受著(zhù)手中的疼痛;他為了不讓我們擔心,他只為了讓我們投入到學(xué)習中去。我的心不禁暗自慶幸,慶幸自己有一個(gè)如此好的語(yǔ)文老師。

  他,嚴中有愛(ài),大公無(wú)私。

  每一次,我們犯錯誤時(shí),他總是以一顆寬容的心來(lái)容納我們,諒解我們;每一次,我們做得好時(shí),他總會(huì )以鼓勵來(lái)促使我們做得更好;每一次,老師批改作業(yè)時(shí),他總是以一顆認真一絲不茍的心為我們批分。這一切一切,讓我感激。它如同一支支點(diǎn)燃的火柴,點(diǎn)燃了我內心那慚愧的燈,我的心痛苦萬(wàn)分。

  他并沒(méi)有一句怨言,默默無(wú)聞地為我們奉獻著(zhù)自己的一切。這并不是金錢(qián)換取的虛偽,而是一份真正的純潔的愛(ài)。

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