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精選奉獻的作文600字集合八篇
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編整理的奉獻的作文600字8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
奉獻的作文600字 篇1
愛(ài)是這樣真，愛(ài)是那般純。
愛(ài)讓枯枝長(cháng)滿(mǎn)了鮮果，愛(ài)讓沙粒變成了珍珠，愛(ài)讓受災的群眾重新唱起了歡樂(lè )的歌，愛(ài)讓心灰意冷的人點(diǎn)燃了希望之火……
愛(ài)是這樣廣闊，愛(ài)又是那般深沉。
愛(ài)國家，愛(ài)集體；愛(ài)老師，愛(ài)同學(xué)；愛(ài)得“差班”變模樣，愛(ài)得小樹(shù)成材結出豐碩之果……
愛(ài)的實(shí)質(zhì)在哪里呀？
不用我去尋找，也無(wú)須我去回答，愛(ài)就是無(wú)私的奉獻。
有一件事，讓我體會(huì )到無(wú)私的`愛(ài)。
雨，嘩嘩地下個(gè)沒(méi)完沒(méi)了，真惹人心煩，考試完，我在教室門(mén)口來(lái)回徘徊著(zhù)，足足等了半個(gè)多小時(shí)，當我再一次眺望時(shí)，遠遠看見(jiàn)了媽媽的身影，我一聲不響向前奔去，一頭扎在傘下。
一路上，媽媽都盡量把傘偏在我這邊，自己的衣服卻淋濕了一大半，可我卻毫不領(lǐng)情，媽媽看了看我，說(shuō)：“孩子，今天考試難不難，考得好不好��？”我委屈地叫了起來(lái)：“煩死了都怪你，都怪你，你干嗎不到教室來(lái)接我，如果你到教室來(lái)接我，我就會(huì )象吃了定心丸一樣，便不會(huì )考不好了�！蹦遣粻帤獾难蹨I像斷了線(xiàn)的珍珠流了下來(lái)。
“原來(lái)是這樣�！眿寢屜褚粋�(gè)犯了錯的小孩帶著(zhù)歉意說(shuō)，“孩子，媽媽對不起你，來(lái)把眼淚擦干�！眿寢屵呎f(shuō)邊拿出紙巾，想幫我擦眼淚，我重重地把媽媽的手一推，媽媽后退了幾步，一股涼意涌上心菲我感到媽媽的手冰涼冰涼的，我深感內疚，喉嚨象被什么堵住了似的，久久說(shuō)不出一句話(huà)來(lái)，此時(shí)此刻我只是想緊緊地握住媽媽的手，想把自己的溫暖傳給媽媽?zhuān)魂嚴滹L(fēng)吹來(lái)，我打了一個(gè)冷顫，媽媽察覺(jué)到了，把自己的衣服披在了我身上……
媽媽您把愛(ài)都給了我，我的好媽媽?zhuān)疑钌罡械侥笎?ài)如天，母愛(ài)是一首無(wú)字的詩(shī)，行行寫(xiě)滿(mǎn)了對子女的關(guān)愛(ài)，母愛(ài)是世上最偉大，最無(wú)私的。
奉獻的作文600字 篇2
他們的職業(yè)是神圣的，他們的形象會(huì )變，有時(shí)像葉、有時(shí)像燭、有時(shí)又是粉筆，但不變的是那奉獻的心。
——題記
綠葉
它在春風(fēng)中冒出嫩芽，告知人們春天的來(lái)臨，給人們帶來(lái)第一抹溫馨。夏，盛夏的驕陽(yáng)灸烤著(zhù)大地；人們的汗水像沸騰的熱水，咕嘟咕嘟直往外冒。原本墨綠的它被曬蔫了，卻仍默默注視著(zhù)驕陽(yáng)火一樣的目光，撐起一把綠色的大傘，灑下一片綠蔭。
金秋時(shí)節，它換上金黃的'外套，如夕陽(yáng)一般，雖然“無(wú)限好”，“只是近黃昏”。當它褪掉最后一抹綠，就意味著(zhù)生命的完結。但我們似乎看不到那樣的感傷，每當秋風(fēng)拂過(guò)，它總是在空中蹁躚起舞，“化作春泥更護花”。
它奉獻了自已，為了次年的花長(cháng)得更加繁茂。
紅燭
當黑暗漸漸降臨，前方的迷霧尚未消散，人們恐慌了，不知所措，因為看不到前路的方向。前面是崎嶇，是平坦？是小徑，是大道？
此時(shí)，一支紅燭燃著(zhù)了，小小的燭焰，左右搖擺，但發(fā)出淡黃色的光芒，不耀眼，但有灼人的熱。黑暗見(jiàn)了它，不得不后退；迷霧見(jiàn)了它，不得不散去。于是，人們欣喜了，步伐漸漸地輕快有力了。
燭光在人們眼中映出亮點(diǎn)，越來(lái)越短，但越燃越亮。終于，終點(diǎn)近了，黎明也要來(lái)了，紅燭流下滾燙的淚，燭光搖曳了最后一下，熄滅了。
它燃燒自己，照亮他人的前途。
粉筆
你身材短小，但內心充實(shí)。純潔的造型，樸實(shí)的心靈，你為人所尊重。你在黑板上刻下簡(jiǎn)單的字母、數字，以及漢字筆畫(huà)，孩子們用虔誠的心，稚嫩的手把它們復制到作業(yè)本，成為他們人生的奠基。
后來(lái)，你又留下了“善良”“誠信”等抽象的褒義名詞，孩子們又明白了這些詞語(yǔ)的意義。就這樣，那顆“美好”的種子便在孩子心中悄然扎根發(fā)芽。
有一天，你的精力耗盡，化作飄動(dòng)的粉末，卻無(wú)怨無(wú)悔。
這一切的一切：綠葉、紅燭、粉筆是在變化的，但那個(gè)默默奉獻的心是不變的，那便是我們最勤勞；最可愛(ài)的恩師！
奉獻的作文600字 篇3
印度詩(shī)人泰戈爾曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是輝煌的，但是讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著(zhù)綠蔭�！蓖瑢W(xué)們，這是怎樣的一種精神？這就是將自己的身軀搭成一座“人梯”，讓學(xué)生踩著(zhù)自己登上“金字塔”尖的“托起太陽(yáng)”的人的精神；這就是用自己并不起眼的綠，成就著(zhù)花的絢麗與果的輝煌的教師無(wú)私奉獻的精神。
雜志上曾登載了這樣一個(gè)感人的故事：一個(gè)大學(xué)生，畢業(yè)后被分配到四川涼山彝族自治州的大山深處當教師，當他在老鄉的帶領(lǐng)下到達一個(gè)叫“麻姑”的村莊時(shí)，他才發(fā)現自己已沒(méi)有了退路，選擇當教師是一個(gè)多么大的錯誤��！
學(xué)生分散在不同的寨子里，每天都要跑上幾十里的山路前來(lái)上學(xué)。30多名學(xué)生要分作六個(gè)年級六個(gè)班，一個(gè)人要承擔所有的教學(xué)，工作難度可想而知。日復一日，年復一年，五年過(guò)去了，教的學(xué)生換了一茬又一茬，走出大山的一個(gè)又一個(gè)，而他卻始終一個(gè)人堅守在山里，也沒(méi)有機會(huì )找到自己生活的伴侶。他的'工作得到了教委的認可，也下了調到縣城的調令，正當他歡天喜地地準備離開(kāi)這個(gè)磨去了自己青春年華的山村時(shí)，他又一次來(lái)到了那間教室。一進(jìn)門(mén)，他便發(fā)現黑板上寫(xiě)著(zhù)這么一行字，分明是幾個(gè)女生寫(xiě)的：“老師，你別走，我們嫁給你�！边@位老師的眼眶濕潤了，眼前浮現出一張張稚嫩的面孔，一雙雙渴望的眼睛，她們只有十二三歲啊，可為了挽留自己，竟說(shuō)出了這樣一句與實(shí)際年齡不相符的話(huà)。他毅然決定留下來(lái)，將自己的青春繼續獻給這片貧而深情的土地。
由于山區氣候惡劣，他患上了關(guān)節炎，一到陰雨天就疼痛難忍。實(shí)在挺不住了，他只得到縣城檢查，誰(shuí)知，噩耗傳來(lái)，他竟得了骨癌。在他臨死的時(shí)候，個(gè)個(gè)滿(mǎn)身泥水，眼淚汪汪的孩子齊刷刷地站在他面前，他說(shuō)：“同學(xué)們，盡管我沒(méi)有得到堅貞不渝的愛(ài)情，但我得到了與愛(ài)情等值的師生情�！彼篮�，學(xué)生們在墓碑上刻下了這樣一句話(huà)：“老師，謝謝你給我們帶來(lái)了生命
奉獻的作文600字 篇4
睜開(kāi)眼睛，是一片燦爛的陽(yáng)光。閉上眼睛，是一場(chǎng)甜蜜販夢(mèng)景。我們喝著(zhù)牛奶長(cháng)大，真是幸福的一代！
前不久阿姨帶隊到福利院慰問(wèn)，媽媽要我同去參加獻愛(ài)心活動(dòng)，當初我還是帶著(zhù)好奇的心情。在福利院里，我才見(jiàn)識到，社會(huì )中還有著(zhù)一批弱智群體。他們由于語(yǔ)言的障礙、生理的殘缺，只能給我們留下是一種難以忘味的特殊笑容。他們中間那些人，雖然青春少年，有著(zhù)精靈發(fā)光的眼睛，帶著(zhù)花樣般美麗的笑臉，但是他們是嚨啞人，只能用手語(yǔ)表達心中的語(yǔ)言。眼睛瞎了的人，永遠在黑暗中過(guò)日子，他們只能用心靈去感受外界。還有坐著(zhù)輪椅站立不起，邁不動(dòng)步子的人……在這里有多少不可想象的人生？象那些白發(fā)蒼蒼，腳步姍姍的孤寡老人，在一片撐聲中，布滿(mǎn)核桃皺紋的臉上，都綻開(kāi)新春的歡樂(lè )。他們有著(zhù)不簡(jiǎn)單的人生，他們沒(méi)有完美的生活能力，他們有著(zhù)一顆完美的心。他們要克服比正常人更難以想象的生活困難，他們更具有勇敢挑戰人生的可貴精神。他們需要堅強生活，他們更需要社會(huì )的關(guān)愛(ài)和幫助。在我們相處短促間，我們走得更近了。禮品是小小的心意，跟著(zhù)他們握手言歡，有著(zhù)一股曖流的.力量，隱含著(zhù)一份深深的熱情，在內心呼喚著(zhù)感動(dòng)。社會(huì )的發(fā)展進(jìn)步，永遠需要人人都來(lái)奉獻一片愛(ài)心。
人類(lèi)呼喚和平日子里的永遠春天，人民需要創(chuàng )建自己理想里的美好樂(lè )園。但是世界上仍然還有著(zhù)戰爭瘋子的囂張，社會(huì )就不會(huì )有安寧的日子。自然界間有著(zhù)不測風(fēng)云變幻，在人民的生活中，就會(huì )有災難的考驗。生活能夠相遇多少不可想象的險峰困境，人類(lèi)就需要有多少相互援助和幫忙的溫暖。
新的時(shí)代呼喚著(zhù)又一個(gè)新的春天，不要以為自己的日子好就可以躺在蜜中去彈奏催眠的情調。
奉獻的作文600字 篇5
為了給我們一個(gè)快樂(lè )、充實(shí)、又有意義的兒童節，5月28日，老師帶領(lǐng)我們班到市福利院和小朋友們開(kāi)展慶�！傲弧薄皞鬟f感恩，奉獻愛(ài)心”的活動(dòng)。
上午，我們坐上校車(chē)向福利院出發(fā)。車(chē)上的我覺(jué)得非常激動(dòng)，同時(shí)也很好奇。激動(dòng)的是能和福利院的小朋友交流。好奇的是福利院會(huì )是怎樣的呢？它和我們學(xué)校有什么區別？那里的小朋友又是怎樣的……帶著(zhù)一大堆的問(wèn)題，我來(lái)到了市福利院。
我們一走進(jìn)福利院大門(mén)，就看到明亮整潔的院區，還有漂亮的花草，也隨之看到了許多的孤殘兒童。他們都是身患殘疾并且被父母遺棄的小朋友。我看到他們有的裂唇，有的'癡呆，就感到他們好可憐，他們跟我們年紀相仿，卻這樣的不幸，從小就沒(méi)有親生父母的疼愛(ài)，相比他們我們真的是太幸福了。
接著(zhù)，老師安排我們參觀(guān)他們的生活場(chǎng)所，然后是把我們精心準備的古箏、獨唱、歌舞、武術(shù)等節目表演給小朋友們看。他們看到這么精彩特別的節目都情不自禁的鼓起掌來(lái)。最后，我們把用自己賣(mài)廢品攢的錢(qián)買(mǎi)來(lái)的蛋糕、玩具和水果等送給他們。這些禮物雖然很小，卻寄托著(zhù)我們深深的祝福，也寄托著(zhù)我們對他們勇敢生活的希望。
。通過(guò)這次活動(dòng)，我體驗到還有很多人的生命是痛苦和折磨的。相比他們，我們有父母寵愛(ài)，有很好的物質(zhì)條件，真的是天地之差��！這次活動(dòng)也讓我懂得感恩，感恩我的父母和老師，感謝我能夠有這樣美好的生活。我會(huì )好好珍惜現在，今后好好學(xué)習并回報社會(huì )，讓我自己的幸福也能夠分一些給那些更需要我們關(guān)心的特別的同齡伙伴。
最后我要祝福，祝福福利院的小朋友早日找到父母，能享受到家庭的溫暖和愛(ài)！
奉獻的作文600字 篇6
你們是否知道，是誰(shuí)把我們從幼小的孩童培育到成熟懂事的少年?你們是否知道，是誰(shuí)時(shí)時(shí)刻刻惦記著(zhù)我們?是媽媽?zhuān)前职?
他們?yōu)槲覀儫o(wú)私的奉獻了自己，他們?yōu)榱宋覀兌量鄤诶垡矎臎](méi)怨言，他們。媽媽?zhuān)腋兄x你，感謝你經(jīng)常在背后默默的支持我。不管是生活上還是學(xué)習上，媽媽對我的照顧都是無(wú)微不至的，都盡量啟發(fā)我，鼓勵我進(jìn)步。我在學(xué)習上的每一個(gè)進(jìn)步，都離不開(kāi)媽媽的教育和鼓勵。記得上學(xué)期，學(xué)校舉行了家長(cháng)開(kāi)放日，那天我心里忐忑不安，因為我擔心到時(shí)候老師問(wèn)我問(wèn)題，我卻不會(huì )回答，而且在眾目睽睽的注視著(zhù)下不會(huì )答，如果真的這樣，多丟人呀�！岸ｂ忊彙币蠑祵W(xué)課了，一開(kāi)課，數學(xué)老師就提出問(wèn)題:“同學(xué)們，你們知不知道12個(gè)月里，哪個(gè)是小月，哪個(gè)是大月呢?”聽(tīng)了老師的問(wèn)題，我悄悄的就把頭望向那家長(cháng)席那里，突然我眼前一亮，見(jiàn)到一道熟悉的眼光，“啊!是媽媽!"
媽媽見(jiàn)我坐在座位上躍躍欲試的樣子，就小聲的喊道“兒子加油!媽媽支持你!”我的小心靈好像聽(tīng)到了媽媽的鼓勵，于是我在這鴉雀無(wú)聲的`教室說(shuō)了一聲：“老師我知道!”老師把目光轉向了我說(shuō)：“啟榕，請你來(lái)回答�！蔽艺酒饋�(lái)，趕緊講出了答案，全班同學(xué)聽(tīng)了連忙拍手說(shuō):“棒棒，你真棒!”這種被夸獎的感覺(jué)真好，給我受到這種成功后的感覺(jué)的人就是我的媽媽。
爸爸，我也要感謝您，您雖然不像媽媽那樣時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心我，照顧我。但您也一直在支持我，一直在我身邊啟發(fā)我，讓我在學(xué)習上克服了重重的困難。我在學(xué)習上所取得的成績(jì)，都是全靠爸爸的指導和幫助。爸爸、媽媽你們這奉獻我會(huì )永遠記在心上，在這里我衷心的對你說(shuō)：“謝謝你們!”
奉獻的作文600字 篇7
讀了巴金爺爺寫(xiě)的信后，我沉思了很久。同樣的都是人，為什么我還沒(méi)能明白生命的意義?為什么我還是能讓自己的生命開(kāi)花結果?我終于尋思出了答案，那就是我沒(méi)有努力過(guò)，沒(méi)去嘗試過(guò)。
巴金爺爺說(shuō)：“我終于明白生命的意義在于奉獻而不在于享受�！蔽铱梢泽w會(huì )到巴金爺爺為了明白這句話(huà)付出了多少的努力，在這背后又有多少心酸。他寫(xiě)的文章里，簡(jiǎn)直就把自己寫(xiě)進(jìn)去了，他談?wù)撟约旱挠H歷的事，和我們一起分享著(zhù)巴金爺爺的親身事跡。
我敬佩他，喜歡他，他為我們偉大的.祖國作出了多少貢獻。他對我們的祖國有無(wú)限的愛(ài)，他為我們做出了一個(gè)好榜樣。
我一定要為我們的班級、社會(huì )、祖國爭光，讓我們的老師、父母永遠以我為傲。
我以前總是把那些名人看的是多么高高在上!可是他們就算在再高的地位上，也還是比不過(guò)巴金爺爺，因為他從來(lái)示炫耀自己，也不在乎自己是不是什么杰出人物，他只是把對祖國的感情用作品來(lái)。在我眼晨，巴金爺爺就是一位“杰出人物”，和巴金爺爺一樣，我說(shuō)的“杰出”并不是他有才華，而是他明白生命的意義，明白怎樣使生命開(kāi)花結果!如果是我們，我們能知道嗎?在現實(shí)生活中，我們只能在家里做小皇帝，小公主，讓家人伺候我們，我們有沒(méi)有對自己生活的幾年的家做一點(diǎn)貢獻呢?沒(méi)有，我們是在享受。我們只能坐在教室做作業(yè)，做好作業(yè)就出去玩，誰(shuí)能知道在這同年風(fēng)風(fēng)雨雨的日子里，是誰(shuí)最后一個(gè)離開(kāi)教室呢?是老師。就算我們主動(dòng)掃一下地，讓老師歇一會(huì )兒，也好!可是，我們做了嗎?當我們在快樂(lè )的玩耍時(shí)，誰(shuí)又能想到已經(jīng)疲憊不堪的老師呢?又是誰(shuí)能留意老師的頭上又多了幾根銀發(fā)呢?沒(méi)有，我們只會(huì )給老師添麻煩，讓本來(lái)事情就多的老師添加了一些煩惱。難道，我們就不會(huì )覺(jué)得愧對于父母，愧對于老師嗎?
讓我們向巴金爺爺看齊，讓我們付出一點(diǎn)努力，多做一些事情，為我們的家，我們的班級和社會(huì )做出一點(diǎn)貢獻!
奉獻的作文600字 篇8
她——高高的個(gè)兒，纖纖弱弱；白皙的圓臉上嵌著(zhù)一雙明亮的大眼睛；高高的鼻梁下，一張櫻桃小嘴微微噘起，說(shuō)起話(huà)來(lái)聲音很好聽(tīng)，抑揚頓挫；動(dòng)作輕如飛燕，卻又從容淡定，一副學(xué)者的模樣。這就是我們的新班主任——一位對后進(jìn)生充滿(mǎn)愛(ài)心的王老師。
曾記得，當您第一次走進(jìn)教室，不好好學(xué)習、家庭作業(yè)沒(méi)完成的我竟然還遲到了。我的心里不知是驚喜還是畏懼。我低下頭，不敢看您的眼睛，但您那睿智的雙眼早已捕捉到我的小心思。您微笑著(zhù)，輕輕地走到我的身邊，春風(fēng)般的話(huà)語(yǔ)鉆進(jìn)我的耳朵：“小同學(xué)，你是不是有心事？”我抬起頭，剛要站起來(lái)回答，班里的同學(xué)已七嘴八舌地向王老師告狀了。您了解到我沒(méi)有完成作業(yè)等情況后，并沒(méi)有訓斥我，只是一邊用纖細的手攏了攏我的亂發(fā)，一邊和顏悅色地對我說(shuō)：“我相信你會(huì )成為一名好學(xué)生的�！彪S后您走上講臺，拿了一本漂亮的'作業(yè)本送到我跟前，鼓勵我重新做作業(yè)，希望我以后的作業(yè)像本子一樣漂亮。那一刻，從未享受如此“禮遇”的我深受感動(dòng)——要知道，我是一個(gè)常被老師怒目相對的后進(jìn)生啊。我暗自下決心：一定按時(shí)完成作業(yè)，不辜負老師的期望。
當我告別了不做作業(yè)的惡習，以全新的面貌站在同學(xué)當中時(shí)，王老師，您那關(guān)愛(ài)的身影無(wú)時(shí)無(wú)刻不陪伴在我的身旁。課堂上，您信任的目光、激勵的話(huà)語(yǔ)、親切的笑臉、溫柔的動(dòng)作，都激起了我學(xué)習的興趣和熱情。我開(kāi)始在課堂上認真聽(tīng)講，積極思考，而且踴躍舉手發(fā)言。每次課后，您都對我噓寒問(wèn)暖：或者補習功課，或者排憂(yōu)解難……漸漸地，我的作業(yè)本漂亮起來(lái)了，成績(jì)也慢慢提高了。
其實(shí)，在班級里，享受這種特殊待遇的，又何止我一人？王老師，您為我們后進(jìn)生傾注了多少心血��！
有人說(shuō)老師像園丁，如蠟燭，似春蠶，而我要說(shuō)，我們的王老師，更是一把金鑰匙，是她打開(kāi)了后進(jìn)生的心扉，讓我們這些遲開(kāi)的花朵綻放枝頭。王老師，您為我們吟唱了一首愛(ài)的奉獻之歌，我要代表后進(jìn)生真心地感謝您。
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