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實(shí)用的愛(ài)心奉獻的作文合集5篇
在平平淡淡的日常中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編收集整理的愛(ài)心奉獻的作文5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
愛(ài)心奉獻的作文 篇1
善良的本質(zhì)是奉獻，奉獻果實(shí)，奉獻愛(ài)心。每當你奉獻了愛(ài)心，你一定會(huì )感到十分自豪，十分欣慰——我為世界人民做出了貢獻。
對此，我深有體會(huì )。昨天，我和陳曦一起去了游泳池。游完后在更衣間里，我把鑰匙插進(jìn)鑰匙孔里，不知是鎖太舊了，還是鑰匙不好用，我費了九牛二虎之力才把衣柜打開(kāi)。突然，我瞥見(jiàn)在我旁邊，有一個(gè)小男孩，他也擰不開(kāi)鎖，兩只小手搭在衣柜把手上，無(wú)助地朝四周望著(zhù)。我看到了，心里突然涌出一種沖動(dòng)，我要幫他打開(kāi)衣柜。我拍了拍他的肩膀，朝他一笑，說(shuō)：“打不開(kāi)嗎？我來(lái)幫你吧�！�
小男孩讓開(kāi)了。我把鑰匙插進(jìn)去，向右邊擰去。我臉憋得通紅，鑰匙卻懶洋洋地一動(dòng)也不動(dòng)，好像千斤巨石一般。我又試了一遍，也沒(méi)有成功。我想把鑰匙還給小男孩，看看他能不能找到其他的人幫忙。我正準備把鑰匙從孔里拔出來(lái)的時(shí)候，突然改變了主意�？纯雌渌哪切┤�，他們說(shuō)說(shuō)笑笑，就是天塌下來(lái)了也不管他們的事，何況一個(gè)乳臭未干的小孩呢！再說(shuō)，現在已經(jīng)快關(guān)門(mén)了，游泳池里已經(jīng)沒(méi)有多少人剩下，估計也不會(huì )再來(lái)人，萬(wàn)一沒(méi)人幫助他呢？我越想越糟糕。突然我聽(tīng)到陳曦在門(mén)外喊道：“高志昊，快來(lái)踢足球！”，更想離開(kāi)這里了，我為什么不把泳褲和泳鏡塞進(jìn)包里，然后提著(zhù)包就走呢？為什么非要讓自己走進(jìn)一個(gè)擊退兩難的地步呢？然后，我有了答案，是愛(ài)心！是愛(ài)心使我留在了這里。我把鑰匙插了回去，又試了一次。一開(kāi)始，好像一只大象被塞進(jìn)了一個(gè)小小的試管里，“大象”怎么也轉不動(dòng)。我又把鑰匙往里插了插，用另一只手按住松動(dòng)的鎖，使勁把鑰匙往右邊轉。就在那一瞬間，我感到了鑰匙往另一邊歪了一點(diǎn)，然后我又用全力把鑰匙向右推去——鎖終于開(kāi)了！頓時(shí)，一股成就感夾雜著(zhù)看到小男孩興奮的喜悅一齊涌向心頭，一股熱流流變了我的全身，這就是幫助別人后的感覺(jué)，這就是奉獻了愛(ài)心后的感覺(jué)！我激動(dòng)地把鑰匙塞到小男孩手里，說(shuō)：“鎖開(kāi)了，給你鑰匙�！�
“謝謝�！毙∧泻⑿邼卣f(shuō)。這時(shí)，陳曦在外面又喊了起來(lái)：“你到底來(lái)不來(lái)呀！”
“來(lái)了！”我高興地叫道，提著(zhù)包離開(kāi)了游泳館。是啊，如果每人都奉獻自己的愛(ài)心，哪怕只是一丁點(diǎn)，世界上也不會(huì )有戰爭，暴力，和平和幸福將永駐人間！
愛(ài)心奉獻的作文 篇2
親愛(ài)的少先隊員們：
大家好，今天我講話(huà)的題目是《伸出你的雙手，奉獻一片愛(ài)心》。
同學(xué)們，當你們欣賞熱鬧繁華的街市，當你們享受著(zhù)豐富而美味的佳肴，當你們徜徉在花園般美麗的校園……你們可曾想到，在同一片藍天下，還有許多小伙伴因為貧困而被迫輟學(xué);你們可曾聽(tīng)到，在一些農村地區，還有許多孩子呼喊著(zhù)：“我要讀書(shū)”!
大家是否聽(tīng)到過(guò)這么一件真實(shí)的事情：廣州一所小學(xué)的小學(xué)生們在學(xué)校的組織下，邀請河北和廣東某個(gè)縣貧困山區小學(xué)生到家里做客，一起歡度國慶假期。貧困小學(xué)生吃不慣家長(cháng)們精心準備的魚(yú)、蝦、蟹等美味，每天最想吃的還是面條、白饅頭和野菜。有位名叫丁肖霞的貧困同學(xué)晚上不愿意吃飯，她疑惑地問(wèn)主人：“今天我已經(jīng)吃了兩次飯了，怎么還要吃啊?”原來(lái)，她在家鄉每天只能吃一頓飯。同學(xué)們，或許你們也從來(lái)也沒(méi)有聽(tīng)過(guò)一天只吃一頓飯這樣的“天下奇聞”吧。生長(cháng)在城市的我們，常常是知道農村的存在，卻又感覺(jué)不到它的存在，甚至壓根不知道這個(gè)世界上還有很多吃不飽飯，穿不暖衣，上不了學(xué)的同齡人。盡管我們生活在同一片藍天下，但貧窮的農村離我們的世界太遠，遠到成為窗外的風(fēng)景。一個(gè)來(lái)自貧困山區的小學(xué)生，用“一天為何要吃三頓飯?”這樣“荒誕”的“問(wèn)題”，重重地撞醒了我們的心靈。少一些、再少一些這樣的悲情反問(wèn)吧!作為當代的少先隊員，我們也要作出自己的貢獻。因此，我國把每年的3月16日定為“全國手拉手情系貧困小伙伴全國統一行動(dòng)日”。這個(gè)活動(dòng)發(fā)起于20世紀90年代初，是希望廣大少年兒童走出自我，關(guān)心他人;走出校門(mén)，面向社會(huì )。
在我國廣大農村貧困地區，還有許許多多和丁肖霞一樣的孩子。面對這一個(gè)個(gè)鮮活的生命，面對這些被陽(yáng)光忽略的角落，我們怎么能無(wú)動(dòng)于衷呢?涓涓細流可以匯成江河。在“手拉手情系貧困小伙伴全國統一行動(dòng)日”到來(lái)之際，伸出你的手，伸出我的手，為貧困小伙伴撐起一片藍天吧。捐贈不分多少，善舉不分先后。只要送人玫瑰，手里就有余香。你捐出的可能只是一兩本書(shū)，卻體現了一片關(guān)愛(ài)，送去了人間的溫情、生存的勇氣和生活的希望。今天，我校四年級的部分隊員在這一特殊的日子里，為我們手拉手學(xué)�！畭忇l幸福小學(xué)的小伙伴們準備好了小禮物，將在升旗儀式結束后帶著(zhù)六小學(xué)生一顆顆熱忱的心親手送到手拉手小伙們手中。
同學(xué)們，“苦難是人生的一筆財富”，在貧困家庭中長(cháng)大的孩子，通常會(huì )更加自立和堅強。在我們?yōu)樨毨』锇榉瞰I愛(ài)心的同時(shí)，他們身上所具有備吃苦耐勞，勤儉節約的優(yōu)良品質(zhì)，不也正是我們要學(xué)習嗎?我們在奉獻愛(ài)心的同時(shí)，不也收獲了快樂(lè )和善良嗎?結合“手拉手”這個(gè)活動(dòng)的契機，我也向同學(xué)們發(fā)出“向小伙伴看齊，家里的事情幫著(zhù)做，自己的事情請做好”的倡議，在家里學(xué)著(zhù)洗洗衣服，收拾房間，打掃衛生，買(mǎi)菜做飯，培養大家的熱愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)，在學(xué)校在班級里幫助那些需要別人幫助的同學(xué)。
最后，我希望“手拉手”活動(dòng)能把助人為樂(lè )、團結友愛(ài)的風(fēng)尚傳入大家的心靈，傳向四面八方，讓我們一起伸出雙手，奉獻一片愛(ài)心。
愛(ài)心奉獻的作文 篇3
“ 這個(gè)小熊很可愛(ài)的，才8元，買(mǎi)下吧！”“這本書(shū)對學(xué)習很有益處，要買(mǎi)一本嗎？”
是誰(shuí)呀？用這種淳樸的語(yǔ)言推銷(xiāo)？
那還用說(shuō)！這當然是我們的義賣(mài)員嘍！別看同學(xué)們年紀小，卻都是微笑服務(wù)，而且一百二十個(gè)誠懇，態(tài)度比小商小販好多了！
今天，在義賣(mài)會(huì )開(kāi)始之前，二位主持人道出了簡(jiǎn)短的致辭。接著(zhù)，石校長(cháng)講話(huà)。石校長(cháng)一聲令下，寧靜的校園里頓時(shí)沸騰了起來(lái)，整齊的隊伍也在一秒內迅速散開(kāi)，奔向各個(gè)柜臺，真是人聲鼎沸，熙熙攘攘。
我嘛，當然直奔本班柜臺咯，我早已看中了一款樣式別致，做工精細的海豚雕塑。嘻嘻，真是天助我也！我在買(mǎi)的過(guò)程中沒(méi)有碰到任何“程咬金”！
咦，那么多人手里都抱著(zhù)毛絨玩具，我也要買(mǎi)一個(gè)，。我想起三班柜臺上擺放著(zhù)很多毛絨玩具，便徑自向那里走去�？扇嗟墓衽_被圍得水泄不通，等我擠進(jìn)去，可愛(ài)的小豬，軟軟的小鹿都被別人抱走了，陸老師見(jiàn)了，笑咪咪地從桌上拿起一本漫畫(huà)，安慰我說(shuō)：“不要傷心呵，買(mǎi)本漫畫(huà)消消氣，挺好看的！”我隨手翻翻，覺(jué)得不錯，一看標價(jià)，才二元，便爽快地買(mǎi)下了。自己消費的感覺(jué)真好，因為我們每買(mǎi)一樣東西都在獻一份愛(ài)心呀！
愛(ài)心奉獻的作文 篇4
我們常常提倡多幫助別人，多奉獻一點(diǎn)愛(ài)心，這本無(wú)錯。但是，有些時(shí)候我們不能忽視一絲善意的幫助，結果卻與初衷相反。
有這樣一個(gè)故事：一只飛蛾正奮力破繭欲出，一個(gè)小女孩看見(jiàn)飛蛾吃力掙扎的痛苦，頓生同情之心，便拿出剪刀將繭劃破讓它免受掙扎之苦。幼小的飛蛾出來(lái)后，用力鼓動(dòng)翅膀，卻怎么也不能飛起，以致于最后死于非命。
小女孩的一絲愛(ài)的舉動(dòng)就剝奪了那曾努力破繭的飛蛾自我磨煉的機會(huì )，導致它無(wú)法飛起來(lái)，結果死在小女孩的愛(ài)心之下。由此看來(lái)：愛(ài)，也要適當。
人們往往贊美那些奉獻愛(ài)心的人，可是，愛(ài)有時(shí)也可能變成一種傷害。我們身邊就有不少這樣的例子�，F在，有些家長(cháng)為孩子包辦一切，把孩子視為家中的“小皇帝”、“小公主”，使他們養成了衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的習慣。長(cháng)此以往，就會(huì )使孩子喪失獨立自主的能力，一但他們離開(kāi)了父母的庇護，走向社會(huì )，就會(huì )在困難和挫折的壓力下，無(wú)法適應復雜多變的社會(huì )環(huán)境，最終難免被社會(huì )淘汰。
讓我們再來(lái)看看這樣一則故事：某慈善家在家中設宴招待客人，忽然闖進(jìn)一個(gè)年輕的乞丐。當他向慈善家乞討時(shí)，慈善家卻對他說(shuō)：“后院有一堆活，你愿意干嗎？干完后你可以得到工錢(qián)�！逼蜇みt疑了一下，點(diǎn)點(diǎn)頭，從而用他的勞動(dòng)換來(lái)了回報。后來(lái)，那個(gè)乞丐通過(guò)自已的努力竟當上了一家公司的老板。然而那個(gè)慈善家并不是用純粹的施舍，而是給乞丐自食其力的機會(huì )，使他感到可以完全依靠勞動(dòng)來(lái)養活自己，從而改變了他的命運。試想，如果慈善家當時(shí)，就給那個(gè)乞丐飯吃，而不給他活兒干，那么那個(gè)乞丐能從勞動(dòng)中領(lǐng)悟到自食其力的重要性，并因此改變命運嗎？
我們需要奉獻愛(ài)心，但不能盲目地給予幫助，奉獻愛(ài)心——“援之以魚(yú)，不如援之以漁”，有時(shí)候，這才是最大的幫助，最大的愛(ài)心。
愛(ài)心奉獻的作文 篇5
或許每個(gè)人對愛(ài)心的定義不同，可能每個(gè)人對快樂(lè )的定義也不同，可是我相信不論你是如何定義的，一定都會(huì )以奉獻愛(ài)心為快樂(lè )吧！
我經(jīng)常會(huì )聽(tīng)到這樣的話(huà)：“你自己都看不見(jiàn)，就需要別人的幫助了，怎么還能去幫助其他人呢？你們能幫他們什么呢？”每當遇到類(lèi)似的問(wèn)題，都會(huì )喚起我的那段回憶。
事情或許要從20xx年說(shuō)起了，當時(shí)我剛上4年級不久，有一天，老師來(lái)和我們大家說(shuō)：“咱們學(xué)校將與一所普通的小學(xué)一起舉辦一場(chǎng)春游活動(dòng)”，大家說(shuō)我們都應該準備些什么呢？
聽(tīng)到這個(gè)消息，我非常驚詫?zhuān)南耄河袉?wèn)題��！我們又看不見(jiàn)，出去春游就算了，干啥還要和普通小孩一起呢！那不就是自找屈辱嗎？
身邊的同學(xué)也都是一臉的不明所以，大家你看看我，我看看你，臉上寫(xiě)的都是不明白。
老師似乎是看出了我們在想什么，主動(dòng)向我們解釋?zhuān)蠹覜](méi)有聽(tīng)錯，就是和他們一起活動(dòng)，你們可以互相幫助��！比如，他們可以看到，就可以帶你們行走，而你們的聽(tīng)力觸覺(jué)嗅覺(jué)都非常靈敏，也可以幫他們聽(tīng)聲音，等等！大家有信心，你們一定可以幫到他們，奉獻你們的愛(ài)心。
時(shí)光飛劍，很快就到了我們春游的日子。那是一個(gè)春暖花開(kāi)的日子，小鳥(niǎo)在枝頭上不停的叫著(zhù)，好像是在唱著(zhù)一首歡快的歌。小花也開(kāi)放了，好像是在和我們微笑。
我們一行排著(zhù)整齊的隊伍走出校門(mén)，迎接這一切美好的事物。
到了場(chǎng)地，首先映入眼簾的就是人山人海的人，一群和我們年齡相似的孩子們，在不停的跑來(lái)跑去，開(kāi)心的大聲的說(shuō)笑著(zhù)，好像有用不完的活力似的，與他們相比，好像我們是那么的安靜，甚至于有些司機晨晨。
老師為了能讓我們更好的熟悉，更好的互動(dòng)，為我們準備了很多的游戲，比如以我們?yōu)橹行牡拿と嗣�，以他們�(yōu)橹行牡膩G手絹，等等�？墒�，不論怎么做游戲，我們似乎還是不熟悉，經(jīng)常出現冷場(chǎng)的'情況。
直到中午野餐的時(shí)候，老師給我們分了組，每個(gè)健全同學(xué)帶一個(gè)盲童，和我一組的是一個(gè)小男孩，他比我高，比我壯，聲音聽(tīng)上去非常溫暖，后來(lái)聽(tīng)老師說(shuō)，他一直在不停的對我笑，好像在努力的拉進(jìn)與我的距離。不過(guò)，當時(shí)的我，并不知道這一切。
我們手拉手走在路上，老師要求我們找到幾個(gè)果子或者能吃的蘑菇，其實(shí)這并不是什么難題，特別是再有健全同學(xué)的情況下了�？墒�，不知怎么回事，那天我們就是找不到了，剛開(kāi)始，還和我開(kāi)玩笑說(shuō)，找不到更好，咱們直接給他們抓兩條魚(yú)回去！
但是說(shuō)是這么說(shuō)，真的過(guò)了兩個(gè)多小時(shí)還找不到，我們都急了，他更是急出了一腦門(mén)的汗水，拉著(zhù)我的手也濕了。
可能是受到他的影響，我也不由自主的急了起來(lái)，以前聽(tīng)過(guò)的那些鬼故事，情不自禁浮現在腦海中了。
就在我要嚇的哭出來(lái)時(shí)，只聽(tīng)：哈哈，終于找到你了，我的蘑菇們！
小男孩那開(kāi)心的聲音沖淡了我心中的恐懼，慢慢的跟了過(guò)去。湊上前，蹲下身，伸出手摸上去，可是就在這時(shí)，小男孩道，你先別急著(zhù)吃，你聽(tīng)，那里有水，我先去舀點(diǎn)水來(lái)吧！
說(shuō)著(zhù)，他就跑開(kāi)了。
10分鐘后，哎吆！哎吆！痛死我了！痛死我了！直聽(tīng)一聲接著(zhù)一聲的呻吟傳了過(guò)來(lái)。
我開(kāi)始又有些慌神了，心里不停的嘀咕著(zhù)，肯定不是他，他不是去弄水了嗎？又不是吃東西，咯是心里還是有些不安生，我大聲叫起來(lái)，喊著(zhù)他的名字�？墒�，怎么越聽(tīng)這聲音越像他呢！我想站起來(lái)，走過(guò)去，可是我看不到前面有什么，“砰”的一聲，撞到了一顆樹(shù)上。
小妹妹，別亂動(dòng)，我這就回去了，我又一次聽(tīng)到了那7聲音，可是這次是很虛弱的聲音。
我是不敢繼續走了，只好原地等待了？過(guò)了一會(huì )，他緩緩地走到了我身邊，一只手捂著(zhù)肚子，一只手費力的拉手我的手，說(shuō)道，對不起，我們可能沒(méi)辦法找食物了，我肚子突然痛了起來(lái)，咱們回去吧！
憑借著(zhù)本能，我道，要不然，你先坐下，我幫你看看吧！在怎么說(shuō)，我在學(xué)校也聽(tīng)學(xué)長(cháng)們說(shuō)過(guò)幾個(gè)穴位，可能有用吧！
他半信半疑的坐下，我笨手笨腳的用了10分鐘才好像找到了一個(gè)好像能止痛的穴位，憑借著(zhù)印象按下去，過(guò)了5分鐘。他長(cháng)處一口氣，道，小妹妹，你太厲害了，我果然痛的輕了點(diǎn)，咱們走吧！
我非常不放心，因為我實(shí)在不敢保證我不會(huì )按錯穴位，或者他半路在痛起來(lái)怎么辦了。
一路上，我都緊緊的拉著(zhù)他的手，好像這樣，他就不會(huì )痛了似的，終于，我們走回了大本營(yíng)，此時(shí)，其他同學(xué)早都回來(lái)了，大家都湊上前來(lái)，問(wèn)我們去干什么了，老師也走過(guò)來(lái)詢(xún)問(wèn)。
小男孩先是把我安全的交到了老師的7手中，然后撲通一聲摔倒了。老師見(jiàn)狀，趕快把他送到了醫院。
事后，我才知道，因為他服用了不干凈的水，導致急性闌尾炎，至于我的按摩，哈哈！那純屬是沒(méi)派上用武之地，因為他當時(shí)只是為了寬慰我，才那么說(shuō)的。
過(guò)了兩個(gè)月，我收到了來(lái)自小男孩學(xué)校的感謝信，據老師念的說(shuō)，小男孩在信中把我表?yè)P了一頓，寫(xiě)的好像我會(huì )點(diǎn)穴神功！
老師在總結這次活動(dòng)時(shí)，說(shuō)我就奉獻了自己的愛(ài)心，雖然沒(méi)有用上，但是小男孩非常開(kāi)心能被點(diǎn)穴。
通過(guò)這件事，我明白了不論是正常人還是殘疾人，只要你想奉獻愛(ài)心，就一定可以，而且只要你奉獻了愛(ài)心，大家都會(huì )感到非�？鞓�(lè )。
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