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【精選】楓樹(shù)的作文合集七篇
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家收集的楓樹(shù)的作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
楓樹(shù)的作文 篇1
今天第三節我坐在辦公室電腦前正在閱讀《興安日報》洮兒河版（蒙文）上發(fā)表的《巴彥敖包祭》電子版散文時(shí)辦公室電話(huà)驟然響起！我們組長(cháng)金曉明老師接電話(huà)后對我說(shuō)：“趙老師找你的電話(huà)！”我接過(guò)話(huà)筒后心里在嘀咕：不知又有誰(shuí)在找我？！這時(shí)聽(tīng)筒里傳來(lái)標準的磁性蒙語(yǔ)：“是趙老師嗎？！明天邀請你參加盟文聯(lián)舉辦的全盟蒙文青年作者文學(xué)研討會(huì )，你可是盟文聯(lián)常務(wù)副主席瓦。哈斯（興安日報蒙文版《洮兒河》文學(xué)專(zhuān)欄編輯）老師特邀的嘉賓，要準時(shí)參加哦！”我問(wèn)：“你是達胡巴雅爾（我盟青年作者，我的同事而且是我�！栋蛨D查干》雜志副主編，已出版自己的詩(shī)歌集）老師吧？！”他說(shuō)：“是��！”我說(shuō)：“知道了，下午再聯(lián)系！”然后我就掛斷了電話(huà)。此時(shí)心情特別的激動(dòng)，因為這是我第一次被邀請參加盟文聯(lián)主辦的文學(xué)研討會(huì )，你說(shuō)我能不激動(dòng)嗎？！
下午我和達胡巴雅爾老師坐上了開(kāi)往烏市的班車(chē)。當班車(chē)使出巴彥呼舒鎮奔跑在111線(xiàn)時(shí)路兩旁的楊樹(shù)和榆樹(shù)都披上了金黃色的盛裝微笑著(zhù)向我們招手致意！哦，金秋之節大地披上了五彩繽紛的盛裝使人陶醉不已！
班車(chē)駛入代欽塔拉草原時(shí)紅彤彤的五角楓映入眼簾，舞動(dòng)著(zhù)蝴蝶般飄落的紅葉，奏響著(zhù)《楓樹(shù)下的.戀情》，歌唱著(zhù)《代欽塔拉我的故鄉》以安代的舞姿笑迎路過(guò)的每一位客人。有景有色，有歌有舞秋季的大地充滿(mǎn)了油畫(huà)般的色彩！哦，大地母親您是最偉大的油畫(huà)家，有了您的辛勤創(chuàng )作人間才充滿(mǎn)了喜慶和喜悅之情！讓人更加熱愛(ài)自己的家鄉，更加堅定了為家鄉的騰飛而執著(zhù)奮斗的精神和無(wú)私奉獻的豪情！
哦，秋韻中舞動(dòng)的風(fēng)樹(shù)，你是那么的熱情，熱情地迎接每一位賓朋；你是那么的好客，好客地招待每一位游客。你是那么的富有，富有地展示你那迷人的風(fēng)采；你是那么的安詳，安詳地守護著(zhù)自己的家園！你是家鄉的守護神，你是家鄉的忠誠衛士，你是家鄉可歌的驕子！有了你迷人的風(fēng)采我們的家鄉才如此的美麗可愛(ài)，如此的絢麗多彩！
哦，有著(zhù)安代舞姿蝴蝶般飄落的楓葉！
哦，秋韻中舞動(dòng)的楓樹(shù)，你是家鄉最美麗的風(fēng)景線(xiàn)！
楓樹(shù)的作文 篇2
面對火紅的楓樹(shù)
楓樹(shù)就在我們住的那幢樓的前面，在花圃和草地的中央，在曲徑通幽的那個(gè)拐彎處，整日整夜與我們對視。
它要比別處的其他樹(shù)大出許多，足有合抱之粗，如一位“偉丈夫”，向空中伸展；又像一位矜持的少女，繁茂的葉子如長(cháng)發(fā)，披肩掩面，甚至遮住了整個(gè)身軀。
我猜想，當初它的身邊定然有許多的樹(shù)苗和它并肩成長(cháng)，后來(lái)或許它本身的素質(zhì)好，頑強地堅持下來(lái)。它從從容容地走過(guò)歲月的風(fēng)雨，高大起來(lái)了。
深秋某日，我望向楓樹(shù)，一片火紅，紅得熱烈，紅得瘋狂，紅得直逼我的眼。我想起京戲舞臺上那出美艷慘烈的《霸王別姬》。身著(zhù)紅裳的虞姬斷絕地橫抹一劍，便在生命的舞臺上輕盈深情地旋轉著(zhù)，旋轉著(zhù)，恰似一片紅葉，在命運的風(fēng)中緩緩著(zhù)地，但求以一己的美麗消亡，換取愛(ài)者的生之路。那一片紅裳，濡濕了古今多少英雄淚！正真是天地為之動(dòng)容的一幕。
接下來(lái)便是烏江自刎�！盁o(wú)顏見(jiàn)江東父老”，難道如此便有顏見(jiàn)虞姬之魂？李易安自可以“至今思項羽，不肯過(guò)江東”，為項羽的赴死擊掌贊嘆，但虞姬呢？那一片紅裳，算不算白白飄落在地？
浮想聯(lián)翩，伴以風(fēng)雨大作，了無(wú)睡意，就獨自披衣臨窗。夜如墨染，頃刻間我也融入這濃稠的.夜色中了。驚奇地發(fā)現，天邊竟有幾顆寒星眨巴著(zhù)瞌睡的眼！先前原是錯覺(jué)，根本就沒(méi)有下雨，只有風(fēng)，粗暴狂虐的風(fēng)。
我擔心地看向不遠處的那株楓樹(shù)。只能依稀看到它黛青色的輪廓，承受著(zhù)一份天邊的蒼涼。陣風(fēng)過(guò)處，是葉葉枝枝互相簇擁顫起的呼號，時(shí)而像俄羅斯民謠，時(shí)而像若有若無(wú)的詩(shī)歌。
次日醒來(lái)，紅日滿(mǎn)窗，竟是大晴。
惦念的是那一樹(shù)紅葉。推開(kāi)窗，面對的樹(shù)，竟是一個(gè)顯山露水的甲骨文。沒(méi)有昨天的葉，剩下的是虬樹(shù)挺干。我的心像是被誰(shuí)擱上了一塊沉重的冰。這一夜的風(fēng)就凋零了滿(mǎn)樹(shù)的生命！而風(fēng)又奈你其何，墜落的終要墜落，無(wú)須挽留，你還有一身傲骨與春天之前的整個(gè)冬季抗爭！
于是，面對楓樹(shù)，我明白了寂寞，不是慨嘆韶華流逝的漠然，不是哀怨人潮人海中的孤寂，而是一種禪意，一種寧靜和虛空的玄奧，服從自然又抗衡自然，洞悉自然又糊涂自然。
任風(fēng)雕雨蝕，四季輪回，日月如晦，花開(kāi)花落，好一種從容淡泊的大度！
不禁又感慨起，虞姬的那夜紅衣紅顏的生離死別，悲哀起她屈從天命的無(wú)奈。
楓樹(shù)的作文 篇3
每逢葉落地時(shí)，便是秋來(lái)臨時(shí)。它染著(zhù)了一片楓葉林;揮灑一片金黃。漫步全林的，是秋的海洋。
我如愛(ài)上秋一般，每天來(lái)探望這位仙人的居地。踢踏著(zhù)落地楓葉，有一種前所未有的.自在感覺(jué)。
這是一片楓葉林，是擁有浪漫與幽雅共存。
每當楓葉從枝桿滑落，便如雪花一般翩翩起舞�？此麄兊奈枳�，浪漫的舞曲，自由的飄散。而與冬不同的是，一個(gè)漫冬霧雪白茫，一個(gè)則深秋玲瓏金黃。
這是一片楓葉林，野徑上留下多少秋的紀念。
金色小路上，兩旁是零落了葉的樹(shù)枝。把愛(ài)推托于葉，讓它順流而下。事后，便又可以重獲“生命”，繼續供應給這個(gè)大自然，供應給這片楓葉林。
仔細品位這片林子，感覺(jué)到了什么?!
是芬芳清香、一股流落于大自然的氣息，還是無(wú)數力量的輝煌?!它擁有秋的魔幻，自由展示在自然的花園中。
當夕陽(yáng)西下，落地楓葉便如海面一般波光粼粼。天地相連的耀眼金黃，幻境中的顏面，是什么給予林子于力量......
一片廣闊的楓葉林，即使只有一種色彩;但卻擁有無(wú)數美好的裝扮。擁有亮麗悠然的美景，投身于其中，便如投身于天堂境內......
楓樹(shù)的作文 篇4
我們學(xué)校里有一棵楓樹(shù)，一棵從我一年級陪同到現在的楓樹(shù)。
挺拔的樹(shù)干矗立在教學(xué)樓前，像正在守護寶貴財富的騎士，莊重而嚴肅。它是一道平淡又不起眼的風(fēng)景線(xiàn)，卻是我小時(shí)候映像最深的事物。
在春天，它會(huì )耐心的抽出最幼嫩的新芽。就如同剛入學(xué)的我們一樣，從頭到腳都是新的，慢慢地成長(cháng)，我們也一樣生長(cháng)著(zhù)。有時(shí)，調皮的鳥(niǎo)兒和蝶兒會(huì )盤(pán)旋在嫩芽旁邊，好奇的瞅著(zhù)我們。
當以往的幼芽成長(cháng)到新葉，我們便正式的接受了上學(xué)的生涯。當然，在新芽成長(cháng)到真正的葉時(shí)，是必須要根提供的`養分，葉脈的輸導和自己進(jìn)行光合作用。
就如同老師知識的灌溉，家長(cháng)和周?chē)藢ψ约旱慕逃�，還有自己的觸悟能力。在這過(guò)程中肯定少不了生活的磨煉，就好似新葉上的小蟲(chóng)，熬過(guò)來(lái)了是新生，熬不過(guò)便結束。
在夏天，是葉子和我們最鼎沸的時(shí)段。在那時(shí)，我們一切順利，自由飄蕩飛翔在廣闊的藍天。感覺(jué)生活是那么美好，感覺(jué)世界是那么美麗。密密麻麻地搭建成一把綠色的大傘。
生活是那么的充實(shí)，飽滿(mǎn)到練陽(yáng)光也只能避之讓道。
秋天來(lái)臨了，樹(shù)葉子漸漸枯黃。一陣風(fēng)拂過(guò)也會(huì )帶下幾片枯葉兒。在這時(shí)的我們，是低落的，是頹廢的。就像這葉子，無(wú)精打采。
冬天降臨，寒風(fēng)肆虐，積雪毫不留情砸在身上，枝條也會(huì )被突如其來(lái)的厚雪壓彎�？墒�，春天一出現，楓樹(shù)又會(huì )抽出新芽。
人的一生就是如此，會(huì )面臨各種困難，有時(shí)甚至會(huì )把你壓死。但如果換個(gè)角度想，因為自己處在谷底，所以無(wú)論向任何方向都是向上的。
我們不能輕易被打敗，我們可是燦爛過(guò)一個(gè)夏季的人物。在秋天除了枯黃的葉兒，還有耀眼似火的花兒。
那是，我們不需要刻意張揚，只需自尊自信便會(huì )從容坦蕩。在秋季我們只是褪去妝容，只是吸收經(jīng)驗而已，只要時(shí)間足夠，我們便會(huì )再造輝煌！
楓樹(shù)的作文 篇5
又是一個(gè)細雨綿綿的秋日，我獨自走在熟悉的香山小徑上，呼吸著(zhù)被雨水浸濕的大地散發(fā)出來(lái)的泥土的芳香。小徑兩側，高大的楓樹(shù)已被火紅的楓葉所籠罩，在經(jīng)過(guò)雨水的洗滌之后，原本火紅的楓葉顯得格外妖艷，加之地上厚厚的落葉，天地仿佛已連為一體。配合著(zhù)楓林間的雨霧，給人一種身臨仙境般的感覺(jué)。
我漫步踏在青石臺階上，沒(méi)有目的的走著(zhù)，此時(shí)的`我卻沒(méi)有心情去欣賞這另人陶醉的美景。我隨手撿起一片剛剛飄落的楓葉，感覺(jué)有一絲無(wú)奈。楓葉原本是楓樹(shù)的一部分，而季節的交替卻無(wú)情的把它們分開(kāi)，雖然彼此都很舍不得，但卻無(wú)可奈何。畢竟，沒(méi)有楓葉的楓樹(shù)，可能沒(méi)有人會(huì )欣賞它，而沒(méi)有楓樹(shù)就更不可能有楓葉�，F在它們只能遠遠的對望著(zhù)，也許它們在傷心，也許它們在哭泣，它們是多么希望能夠長(cháng)廂私守、永不分離，但現實(shí)卻是殘酷的，無(wú)情的把他們分開(kāi)。
唐朝杜牧有詩(shī)云：遠上寒山石徑斜，白云深處有人家。停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。詩(shī)人停駐前行的腳步，如癡如醉于萬(wàn)山紅遍，層林盡染中。秋天的長(cháng)城因漫山火紅的楓葉聲名遠播，它們扎根于巖石的縫隙，遒勁有力，像點(diǎn)燃的野火般在長(cháng)城內外蔓延，染紅了長(cháng)城，也染紅了蕭索落寞的秋天。不同于一般植物的濃濃綠意，楓樹(shù)，綠時(shí)耀眼，紅時(shí)更是一塌糊涂、爛漫得無(wú)止境。
楓樹(shù)的作文 篇6
星期天，我和張灃萱來(lái)到花神湖畔去看望我的朋友——楓樹(shù)。
我們用手摸了摸樹(shù)皮，用臉頰輕輕地蹭了蹭樹(shù)皮，那樹(shù)皮感覺(jué)像是飽經(jīng)風(fēng)霜的老人臉，長(cháng)滿(mǎn)了一道道皺紋。紅的似火的楓葉，它們像一個(gè)個(gè)嬰兒的小手掌，層層疊疊，密密麻麻。一陣秋風(fēng)吹來(lái)，楓葉隨風(fēng)擺動(dòng)，仿佛在向我們招手，又像是歡迎我們的到來(lái)。不時(shí)有幾片深紅的楓葉打著(zhù)滾兒落下枝頭，有的像蝴蝶般翩翩起舞，有的像舞蹈演員那樣在空中輕輕旋轉，最后慢慢地投入到大地媽媽的懷抱。望著(zhù)這眼前的'景色，我們情不自禁地吟誦到：“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花�！�
這就是我的朋友——楓樹(shù)。
楓樹(shù)的作文 篇7
仙源學(xué)校朗潤園里有一顆大楓樹(shù)，每天上學(xué)我都在楓樹(shù)下走過(guò)，它挺拔的樹(shù)干超過(guò)了教學(xué)樓的第五層，坐在教室里仿佛伸手就可以摸到它茂盛的樹(shù)葉。
春天，喝足了雨水的楓樹(shù)生出了嫩綠的芽，芽?jì)荷险礉M(mǎn)水珠，每當我上課疲憊想開(kāi)小差的時(shí)候，看到樹(shù)上的充滿(mǎn)朝氣芽?jì)侯D時(shí)讓我神清氣爽。
夏天，楓樹(shù)上長(cháng)滿(mǎn)茂密的樹(shù)葉，像千百萬(wàn)把綠色的扇子，風(fēng)兒一吹，伴隨著(zhù)沙沙沙的聲音給教室帶來(lái)一絲絲清涼，多么美妙的音樂(lè )��！
秋天，火紅的`楓葉透過(guò)太陽(yáng)光變的金燦燦的，秋風(fēng)調皮的把一片片楓葉吹落，空中像飛來(lái)一群美麗的蝴蝶在校園里翩翩起舞，最后優(yōu)雅的落在操場(chǎng)上，同學(xué)們高興的撿起楓葉，有的玩起“拉筋”游戲，看誰(shuí)的楓葉筋結實(shí)，有的挑出形狀最好看的帶回去做標本，還有的撿回去做成創(chuàng )意手工作品，楓葉的用處可真大呢！
冬天，一場(chǎng)大雪襲來(lái)，原本光禿禿的楓樹(shù)桿銀裝素裹，好像一夜之間穿上了一件冰衣，透亮透亮的，分外妖嬈。同學(xué)們被眼前的景象吸引，紛紛跑出教室看“冰樹(shù)”。
美麗的楓樹(shù)，不知陪伴多少學(xué)子在這里度過(guò)快樂(lè )的學(xué)習時(shí)光，不管花開(kāi)花落，依然如此堅定的屹立在這里成為仙源學(xué)校一道美麗的風(fēng)景線(xiàn)！
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