又是一年風(fēng)起時(shí)作文實(shí)用[2篇]
在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？下面是小編精心整理的又是一年風(fēng)起時(shí)作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
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又是一年風(fēng)起時(shí)作文1
每一個(gè)被風(fēng)吹過(guò)的夏天。我都銘記。
——題記
“還記得昨天，那個(gè)夏天，微風(fēng)吹過(guò)的一瞬間，似乎吹翻以前的，只剩下寂寞跟纏綿”多么熟悉的弦律，多么向往的季節。夏天，多少學(xué)子懷揣著(zhù)期待與向往步入了初中。他們告別了年幼的自己。陌生的學(xué)校和同學(xué)，走進(jìn)一個(gè)完全未知的環(huán)境里。從他們清澈的眼目里，我看到了期盼與迷惘。
還記得初一時(shí)，常跟同學(xué)玩鬧。因為性格隨和，交到了不少朋友，也很快熟悉了新環(huán)境。那時(shí)的自己可以盡情的大笑，玩鬧，不為將來(lái)或前程煩惱，那時(shí)的生活真是美得如夢(mèng)如幻。但是，歲月如梭，光陰在不知不覺(jué)間從手心的縫隙里悄悄滑落。轉眼，又是一個(gè)夏天，而我亦上了初二。面對陌生的`人，陌生的環(huán)境，我并不感到害怕，因為我的心告訴我，我已經(jīng)成熟了，該思考人生了。未來(lái)，我該如何走下去？太多太多的問(wèn)題接撞而來(lái)，但是我卻都用冷靜的心情將檔案理了出來(lái)。
站在高達的樹(shù)下，陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉的縫隙層層疊疊灑落下來(lái)。在地上投下一片的陰影。在這寧靜的環(huán)境中我得到的答案是——堅持，繼續走下去，為了自己的前途。于是我暗暗決定為了使以后的路能更加好走，應從現在開(kāi)始準備，多學(xué)知識，為將來(lái)做鋪墊。
我應為將來(lái)作準備，為日后作準備，而這個(gè)準備就是在初二這一階段努力學(xué)習，不為其他人，只是為自己，這個(gè)信念使我愉悅起來(lái)。
又是一年風(fēng)起時(shí)，只是這一年的自己有了更堅定的目標，同時(shí)也為這個(gè)目標在做著(zhù)充分的準備。
又是一年風(fēng)起時(shí)作文2
一陣風(fēng)吹來(lái)，吹開(kāi)了窗簾，把書(shū)桌上的東西都吹亂了。我來(lái)到書(shū)桌前收拾書(shū)本，書(shū)已經(jīng)被風(fēng)翻開(kāi)了，被翻開(kāi)的頁(yè)面上寫(xiě)著(zhù)“明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天”這句詩(shī)，這叫我猛然間想起去年的中秋節。
那個(gè)景色宜人的中秋節，清風(fēng)吹拂著(zhù)，我和同學(xué)來(lái)到沿江路賞月。在沿江路上，我們一邊賞月，一邊往南走，還聽(tīng)到微波蕩漾的聲音。我們走著(zhù)走著(zhù)，看到圍墻掛著(zhù)幾幅畫(huà)，有萬(wàn)馬奔騰、五�；ⅰ@些畫(huà)畫(huà)得栩栩如生。我去問(wèn)那個(gè)賣(mài)畫(huà)的人：“先生，您這些畫(huà)怎么賣(mài)？”他只說(shuō)：“到那邊看�！蔽衣�(tīng)后想：你不想回答人家的話(huà)，就干脆別擺在這。起風(fēng)了，風(fēng)吹著(zhù)我們的臉，好像叫我們繼續前進(jìn)。我們看了一會(huì )兒，就離開(kāi)了。
我們一直往南走，來(lái)到一片安靜的地方，人們坐在周?chē)潭痰膰鷻谏�，安靜地欣賞月色。我們也在圍欄邊坐了下來(lái)，看著(zhù)平靜的江面和皎潔的月亮，遠處還有燈光在閃爍著(zhù)。一陣清風(fēng)從我們頭上吹過(guò)，輕輕地，慢慢地，像母親的手撫摸著(zhù)我。過(guò)了一會(huì )兒，我們離開(kāi)了�；氐匠霭l(fā)點(diǎn)，和老師匯合，在那里觀(guān)賞月景。風(fēng)吹拂著(zhù)我們的`臉頰，吹動(dòng)了老師的長(cháng)發(fā)，老師拂了一下頭發(fā)，繼續給我們講與月亮有關(guān)的故事……清風(fēng)依然吹著(zhù)，溫柔地吹著(zhù)。
一陣風(fēng)吹過(guò)，把我吹醒，也喚醒了我的回憶�！懊髟聨讜r(shí)有？把酒問(wèn)青天�！泵髟率悄昴甓加械�，但要一群人一起在榕江邊賞月卻是非常難得的。
又是一年風(fēng)起時(shí)，風(fēng)給我帶來(lái)的回憶，一個(gè)美好的回憶。
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