與“圖書(shū)角”的分別作文
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家收集的與“圖書(shū)角”的分別作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
春意融融的四月，我們卻迎來(lái)了與“圖書(shū)角”的分別！今天，我們告別了親愛(ài)的圖書(shū)角，也意味著(zhù)告別了那一份在圖書(shū)里探險，與主人公在童話(huà)王國一起漫游的樂(lè )趣，也告別了許多書(shū)朋友們。
我愛(ài)讀書(shū)，“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉�！边@句話(huà)我早就記在心中，我愛(ài)讀書(shū)，不亞于繪畫(huà)和小提琴，甚至遠遠超過(guò)。雙語(yǔ)節的比賽，有60%是靠讀書(shū)來(lái)考得高分。所以，圖書(shū)角的分別，既讓我傷心悲痛，還有可能拉低我的成績(jì)。
那到底是什么讓圖書(shū)角消失，一去不復返？是愛(ài)好，是習慣。今天，有兩本圖書(shū)從圖書(shū)角神秘消失再也沒(méi)出現過(guò)。大章老師很生氣，召集中隊委員開(kāi)了一個(gè)會(huì )，最后的結果是：圖書(shū)角不建了！中午，同學(xué)們一個(gè)個(gè)沒(méi)精打采地拿回了自己的書(shū)。我拿書(shū)的時(shí)候，表面沒(méi)哭，心已經(jīng)碎了一地。我也不怪那個(gè)拿了書(shū)的.人，他只是喜歡罷了，也不是故意的。但他為什么不說(shuō)一聲呢？我百思不得其解。
建圖書(shū)角的時(shí)候，目的除了讓同學(xué)愛(ài)上圖書(shū)以外。二是想培養習慣，建立友誼。當同學(xué)把書(shū)放上圖書(shū)角時(shí)，就是要把它獻給同學(xué)們。而同學(xué)把書(shū)借下來(lái)時(shí)，就是要接受這份好意。
圖書(shū)角把它們合成一股看不見(jiàn)的友誼。有圖書(shū)角的同學(xué)們，在心底一定埋著(zhù)一顆友誼之種，它有一天必定會(huì )開(kāi)出美麗的，還帶著(zhù)陣陣芳香的友誼之花。
我們班每個(gè)同學(xué)都有對圖書(shū)的愛(ài)好，或多或少。但習慣，包括我在內，是沒(méi)幾個(gè)人在意的。有哪幾個(gè)同學(xué)會(huì )將書(shū)好好放在書(shū)架上，不亂放？有哪幾個(gè)同學(xué)會(huì )為書(shū)精心包上書(shū)皮，不讓它受到破壞？所以，我們不應該怪大章老師，她這么做，也一定有她的原因。如果，我們能做好對圖書(shū)的保護，能做好對友誼的尊重。那么我們一定能建出一個(gè)圖書(shū)奇多，散發(fā)著(zhù)友誼之花芳香的圖書(shū)角！
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