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善于發(fā)現作文（通用31篇）
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編整理的 善于發(fā)現作文，歡迎大家分享。
善于發(fā)現作文 1
欣賞的力量是神奇的，欣賞是一種贊美，是一種喜愛(ài)，是由心生發(fā)出的美感的自然流露。
起初我不懂得欣賞。而從不懂得欣賞，到學(xué)會(huì )欣賞，卻伴隨著(zhù)我的不解與迷惑。
我喜歡畫(huà)畫(huà)時(shí)的寧靜。筆尖擦過(guò)微糙的紙面，在紙面上留下靈感的痕跡，我自認熱愛(ài)畫(huà)畫(huà)，每次上繪畫(huà)課時(shí)，我總是會(huì )身心投入，并因此，每次都能在下課前完成老師布置的任務(wù)。當我得意地給老師看我的畫(huà)作時(shí)，老師總是認真看一眼，對我說(shuō)：“嗯，不錯�！�
直到我發(fā)現了一件怪事。
每次排在我后面的是一個(gè)長(cháng)著(zhù)大眼睛的男生，老師拿到他的畫(huà)時(shí)，總是把他留下，用鉛筆在畫(huà)上指點(diǎn)，認真告訴他哪里應該改正�！澳憧�，這里可以多出一點(diǎn)，畫(huà)面會(huì )更流暢，這個(gè)地方不用太黑，用力過(guò)猛可不行��！”我傾了傾身子，側身去望著(zhù)他那幅畫(huà)。
那是一幅只打了底稿連色都沒(méi)上的畫(huà)稿。青澀的線(xiàn)條告訴我：“我的主人可能并不擅長(cháng)畫(huà)畫(huà)�！痹倥e起我的畫(huà)相比較，也其實(shí)差不了多少。我認真地聽(tīng)著(zhù)，一面也拿橡皮擦掉了老師說(shuō)的不合理之處，又一面用心記著(zhù)。末了，我對老師使勁點(diǎn)頭擠出一個(gè)笑容。
下一周，他的畫(huà)被貼在班級墻上展示，正是他上周末畫(huà)完的那幅。這時(shí)候他來(lái)到了我身邊，我問(wèn)他：“你是回去又把那張畫(huà)補完了嗎？”他說(shuō)：“是��！老師給我提點(diǎn)過(guò)的每一幅畫(huà)我都會(huì )修改并且畫(huà)完的�！蔽殷@呆了，我課上沒(méi)畫(huà)完的.畫(huà)，回到家都是草草收了起來(lái)，而他竟然把每一幅都畫(huà)完了。我的心中泛起了一陣波瀾，一件平淡無(wú)奇的小事，震撼了我。
我重新將目光投向了墻上的那幅畫(huà)，有些地方均勻布著(zhù)白色的小點(diǎn)，那是鉛筆在紙上擦了又畫(huà)的印跡。我仿佛看到在微弱的燈下，他的身影在紙上擦擦補補忙碌不停。
老師欣賞的從來(lái)不是他的畫(huà)，而是他每次畫(huà)畫(huà)時(shí)認真踏實(shí)的態(tài)度，我也開(kāi)始欣賞這幅畫(huà)上每一根線(xiàn)條后的付出。
沉下心，發(fā)現生活中值得欣賞的美......
善于發(fā)現作文 2
今天，媽媽給我做了一個(gè)實(shí)驗。只見(jiàn)媽媽拿來(lái)一個(gè)儲蓄罐，一個(gè)裝滿(mǎn)水的一次性杯子，那杯子里的水滿(mǎn)滿(mǎn)的，好像再放一滴就要溢出來(lái)了，我一臉疑惑，不知道媽媽這是要做什么實(shí)驗？
媽媽把水杯放在我面前說(shuō)：在水不能溢出的前提下，你說(shuō)這杯水里還能放東西嗎？我看了看水杯里的水這么滿(mǎn)，怎么還能放東西呢？我搖搖頭說(shuō)：不能。于是，媽媽從儲蓄罐里拿出一個(gè)5角硬幣小心翼翼地放入一次性水杯，杯子中的水抖了抖，我的心也隨著(zhù)抖了一抖，水竟然沒(méi)有溢出來(lái)，我很好奇，又讓媽媽放了5個(gè)5角硬幣。一個(gè)，兩個(gè)，三個(gè)，四個(gè)，五個(gè)！哇！水絲毫沒(méi)有溢出來(lái)，我讓媽媽再放十五個(gè)硬幣，媽媽看著(zhù)我說(shuō)：你確定嗎？我便認真地說(shuō)：確定！媽媽找出15個(gè)硬幣，開(kāi)始小心翼翼地放，放到第11個(gè)的時(shí)候，杯子中的水早已超出了杯口，高得想給水杯蓋了一個(gè)蓋子似的，我立刻說(shuō)：停，停，不能再放了！媽媽說(shuō)：我們再試試。這次媽媽更加小心，15個(gè)硬幣放進(jìn)了水杯里，但水依然沒(méi)有溢出！但此時(shí)杯口的水已經(jīng)超過(guò)杯沿3毫米了，只要輕輕吹口氣，水肯定會(huì )溢出來(lái)，我便對媽媽說(shuō)：我們再放一個(gè)試試，可能會(huì )溢出來(lái)。只聽(tīng)撲通一聲，水真的溢了出來(lái)。
不是吧，這么滿(mǎn)滿(mǎn)的`水杯里竟還能放21個(gè)5角硬幣！太讓人難以置信了！正當我百思不得其解的時(shí)候，媽媽為我解開(kāi)了疑惑，原來(lái)水有一定的粘性和張力，當放入5角硬幣的時(shí)候，水面升高了，但是在水杯邊沿的水，由于受到水分子和水分子之間的粘性而保持連接不脫離，從而形成了水平面高于杯子邊沿的現象。
哇！在生活中司空見(jiàn)慣的水竟有那么大的學(xué)問(wèn)！
善于發(fā)現作文 3
親愛(ài)的同學(xué)們，當你看到這張報紙上同學(xué)們的一篇篇精彩的習作，你會(huì )發(fā)現，生活中值得去關(guān)注，去記錄的太多了。
你看，參觀(guān)過(guò)后，把自己的所見(jiàn)所聞?dòng)涗浵聛?lái)；院子里不起眼的絲瓜也值得我們去細細觀(guān)察；偶然的停電，卻引發(fā)了對蠟燭的思考與感悟；作為小記者，更要關(guān)注社會(huì )，關(guān)注國家大事兒，中國夢(mèng)，我的夢(mèng)，寫(xiě)出了我們當代少年兒童的高遠志向。所以，當你慨嘆不知道寫(xiě)些什么的時(shí)候，就用心去觀(guān)察我們的生活吧，生活雖然平凡，但是只要你有一顆敏感的心靈，有一雙善于發(fā)現的眼睛，你的`筆尖就能流淌出精彩的文章。
歲月如歌，歲月如河，歲月如詩(shī)。
首先，擁有一顆敏感的心靈，學(xué)會(huì )觀(guān)察，學(xué)會(huì )關(guān)注。當秋季的第一片落葉隨風(fēng)飛舞，當冬季里的第一場(chǎng)雪飄然而至，拿起筆來(lái)，記錄下這瞬間的美和內心的感動(dòng)；當中秋之夜和家人共賞明月，當重陽(yáng)佳節和伙伴登高望遠，拿起筆來(lái)，記錄下生活的足跡。關(guān)注大自然，關(guān)注生活，關(guān)注節日，關(guān)注社會(huì )，關(guān)注身邊的小事兒。
其次，擁有一雙善于發(fā)現的眼睛，學(xué)會(huì )思考，學(xué)會(huì )感悟。生活，就像一本大書(shū)，帶給我們無(wú)窮的思考和啟迪。培養自己的眼睛逐漸成為可以“搜索”、可以“聚焦”的攝像機，去發(fā)現平凡生活中的不平凡。運動(dòng)會(huì )上，捕捉那一個(gè)個(gè)精彩感人的瞬間；校園里、公交車(chē)上、十字路口、小區院子里，是不是也有讓你心靈為之一動(dòng)的一幕，值得你去思考，去品味，去感悟？寫(xiě)下來(lái)吧，孩子。寫(xiě)下你的思考與感悟，和周?chē)娜私涣�，如果有幸能發(fā)表，會(huì )有更多的人分享你的思想，碰撞出新的思想。那將是一件多么有價(jià)值的事情！
孩子們，讓自己擁有一顆敏感的心靈，擁有一雙善于發(fā)現的眼睛，記錄下這如歌如河如詩(shī)的歲月，這一篇篇變成鉛字的文字，記載著(zhù)我們成長(cháng)的足跡。
善于發(fā)現作文 4
在物欲橫流的社會(huì )，商業(yè)化和娛樂(lè )化已經(jīng)在人們的生活中駐足。隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，人們也開(kāi)始沉浸于現實(shí)美好所帶來(lái)的快感。
當人們被影視屏幕的色彩效果所吸引時(shí)，那個(gè)簡(jiǎn)陋的農村百姓大舞臺已經(jīng)淡出人們的視線(xiàn)。當火車(chē)汽車(chē)日趨發(fā)達時(shí)，我們卻很難見(jiàn)到鳥(niǎo)兒在天空自由飛翔。
也許，這就是發(fā)展所要帶來(lái)的代價(jià)吧。我們安逸于生活的美好，卻忽視了以往最純樸的事物，在那段天高云淡的歲月里，它曾帶給了我們無(wú)數的歡樂(lè )。
細草在石縫中生長(cháng)，花兒被周?chē)氖瘔K所簇擁，樹(shù)木在風(fēng)中搖曳，它們接受大地的滋潤，很是愜意。這一景象，儼然成了一道獨特的風(fēng)景線(xiàn)。時(shí)代的發(fā)展讓人們日益繁忙，難得停下腳步歇歇，名利已經(jīng)成為人們心中不可或缺的重要組成部分。
人生就是一場(chǎng)旅行，走走停停，活得快樂(lè )是氣質(zhì)。每天沐浴在陽(yáng)光之下，享受自然的呼吸，聽(tīng)聽(tīng)耳畔傳來(lái)的呼呼的.風(fēng)聲，看看花兒的微笑，草兒的搖曳，此刻一定感受到生活是如此的滿(mǎn)足。
記得那時(shí)學(xué)畫(huà)畫(huà)，老師總是跟我們說(shuō)細節，要注重細節，細節決定成敗。一定要不斷深入，沒(méi)有細節的畫(huà)面永遠得不到高分。那時(shí)總是不理解老師講話(huà)的含義，總覺(jué)得對著(zhù)相同的畫(huà)面深入刻畫(huà)是遭罪。時(shí)間長(cháng)了，心也就慢慢的靜了，總是能從畫(huà)畫(huà)中獲得很多樂(lè )趣。
靜靜地坐在那里，不斷地畫(huà)畫(huà)，仿佛與周邊的一切隔空，盡力去完善畫(huà)面的每一個(gè)小細節，也是自那時(shí)起，自己的心才不會(huì )浮躁，才漸漸學(xué)會(huì )了持之以恒。
人生短短數十載，每天都在疾步前行，實(shí)屬不易，何不停下腳步，讓自己置身于大自然之中，享受自然帶來(lái)的快感。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，也許就是這個(gè)意蘊了吧。
學(xué)會(huì )享受生活的人，必定能發(fā)現生活的美。不要讓商業(yè)化的利益腐蝕了人們的內心，從而失去了那淳樸的本質(zhì)。細節是生活中不可或缺的美，注重細節，就像是潺潺水流，流入心田，就像是七色彩虹，照亮我們的生命。
善于發(fā)現作文 5
人們往往只能看到別人身上的缺點(diǎn)或是特別突出的閃光點(diǎn)，一些潛在的優(yōu)點(diǎn)卻很難發(fā)現。但有的時(shí)候，或許在別人的缺點(diǎn)暴露無(wú)遺的時(shí)候，換個(gè)角度想想，還能發(fā)現他她的優(yōu)點(diǎn)呢！
記得上一周美術(shù)課上，石老師（即美術(shù)老師）讓我們畫(huà)“漸變效果”，可以由一個(gè)物體慢慢變形，直到變成另一個(gè)物體。我們繪畫(huà)時(shí)，石老師會(huì )不定時(shí)地“巡查”，看到滿(mǎn)意的作品會(huì )收上講臺展示給大家看。陳麗捷同學(xué)的“夸張畫(huà)法”使她的作品格外突出。當然，這次她的`作品也拿來(lái)展示了。
白紙上一排整齊的圖案有序地排列著(zhù)，應該是一幅不錯的作品吧！可是細看內容，不禁讓人哭笑不得：第一個(gè)圖案——石老師的卡通形象，蓬亂的爆炸頭，猥瑣的表情，與石老師溫柔親切的形象一點(diǎn)都不相像，但圖畫(huà)的下面卻明確地寫(xiě)著(zhù)：石老師；第二個(gè)圖案——石老師變成了“石老吃”；接著(zhù)，“石老獅”、“石腦濕”、“石老癡”......各種各樣有意思的詞語(yǔ)無(wú)一重復出現�？墒�，這些詞語(yǔ)雖然有趣，卻把石老師“變來(lái)變去”，最后竟然變成了“石老屎”，相應的圖案則是一坨還冒著(zhù)“香味”的“黃金大便”！這是明顯的不尊重老師的做法呀！可是，石老師卻把這幅不尊師重道的畫(huà)展示出來(lái)了，還引得大家哄堂大笑，而且最讓人驚奇的是，石老師在展示這幅作品時(shí)還保持著(zhù)一如既往的微笑。
我真的不明白，若其他老師看到他她的學(xué)生這么做，必定會(huì )大發(fā)雷霆，而絕不會(huì )露出笑顏的�？墒鞘蠋焻s......不過(guò)，聽(tīng)了石老師的一句話(huà)，我便清楚地明白了：“陳麗捷這幅畫(huà)真的挺有創(chuàng )意呀！不錯！”
呵呵，原來(lái)石老師看到的只是作品的創(chuàng )意呀！
其實(shí)，善于發(fā)掘他人優(yōu)點(diǎn)也是一種樂(lè )觀(guān)的心態(tài)，不會(huì )因為別人的缺點(diǎn)而激怒自己，這不是很好么？
善于發(fā)現他人的優(yōu)點(diǎn)，不僅讓自己保持樂(lè )觀(guān)，而且對方也一定十分高興，這是一種兩全其美的好品質(zhì)呀！
善于發(fā)現作文 6
發(fā)現，可以讓一個(gè)人提升自身知識，豐富自己的積累。一個(gè)人只有善于發(fā)現，才會(huì )離成功更近一點(diǎn)，因為，成功的道路上只有不斷發(fā)現，才會(huì )走向成功的彼岸。
你走在路上，你會(huì )發(fā)現樹(shù)葉在動(dòng)；當你和別人對話(huà)的時(shí)候，你會(huì )發(fā)現嘴巴在動(dòng)；當你觀(guān)察太陽(yáng)，你會(huì )發(fā)現太陽(yáng)是從東邊升起，從西邊落下；當你早晨不再賴(lài)床，早起的時(shí)候，你會(huì )發(fā)現早晨的空氣是多么的清新……只要你善于發(fā)現，就會(huì )知道這世界許多奧秘。
還記得，英國科學(xué)家道爾頓送給媽媽一雙襪子，明明是紅色的，他卻看成了藍色，他覺(jué)得自己的色覺(jué)有問(wèn)題，研究了兩年，發(fā)表了論文《 視覺(jué)之異�！�，將這種病癥稱(chēng)為色盲癥，填補了醫學(xué)理論上的一項空白；還記得，法國的家務(wù)雜工喬利，不小心將燈油滴到熨燙的衣服上，后來(lái)，他發(fā)現被燈油滴染的地方，不僅沒(méi)臟，反而把陳年污漬也清除了。這個(gè)發(fā)現，促使他發(fā)明了干洗劑，改革了傳統的`洗衣技術(shù)。這兩個(gè)例子告訴了我們要善于發(fā)現，只有善于發(fā)現，才會(huì )知道這么多的奧秘。所以，做個(gè)有心人是十分必要的。
就說(shuō)學(xué)習吧，只要你有心，善于發(fā)現，通過(guò)用心，切實(shí)的理解和把握所學(xué)的知識和技能。處處留心皆學(xué)問(wèn)，否則，不管你再怎么聰明，也無(wú)法理解問(wèn)題的實(shí)質(zhì)，掌握知識。想想，中外名人、科學(xué)家，哪個(gè)不是生活的有心人呢？當你在學(xué)習上碰到一道難題是，也許你立刻就會(huì )說(shuō)；“這道題不懂做，還是不要想了，直接放棄�！钡�，如果你仔細研究，慢慢發(fā)現，也許你就不會(huì )覺(jué)得難了。你也許這時(shí)就會(huì )笑著(zhù)說(shuō)：“原來(lái)這道題這么的簡(jiǎn)單�！�
所以，凡事只要善于發(fā)現，你就會(huì )發(fā)現其中的許多奧秘，離成功又更近一步。
因此，我們要善于發(fā)現，做個(gè)生活的有心人。
善于發(fā)現作文 7
人人都有不足之處，俗話(huà)說(shuō)人無(wú)完人吧！世界上沒(méi)有十全十美的人，因此在發(fā)現別人缺點(diǎn)時(shí)，應學(xué)會(huì )發(fā)現別人的優(yōu)點(diǎn)。
人們容易發(fā)現別人的錯誤，而忽略別人的正確，因此我們應學(xué)會(huì )寬容并發(fā)現別人的優(yōu)點(diǎn)。一次，在一個(gè)公開(kāi)數學(xué)課上，這老師出了五道題叫一個(gè)同學(xué)上去作，當這同學(xué)所全部做完時(shí)，同學(xué)們紛紛的說(shuō)他的最后一題錯了，卻沒(méi)有說(shuō)他對了四道題，也沒(méi)有想到他平常的優(yōu)點(diǎn)和成績(jì)，只發(fā)現了他這次的錯誤。同時(shí)也使全感到難堪，完全不顧別人的感受，然而如果我們寬恕了他，他也不會(huì )如此傷心難過(guò)。因此，我們應該學(xué)會(huì )寬恕，也許對別人的寬恕就是對自己寬恕并獲得友情。
學(xué)會(huì )發(fā)現別人的優(yōu)點(diǎn)，使你進(jìn)步，使你獲得友情，使你快樂(lè )……
我犯了一個(gè)嚴重的錯誤。我最好的朋友她因不小心拿了我的鋼筆，然而卻被我知道了，我十分的生氣，完全不聽(tīng)她的解釋。因此，我與絕交了，以后，我們再給我們在一起玩了，連話(huà)都幾乎不講了。那時(shí)，就好像世界末日了，因為她是我最好的朋友，也是唯一的朋友。但也是由于我不原諒她，不理解她使我最終失去了她這個(gè)朋友。后來(lái)有一天忽然聽(tīng)到一個(gè)聲音，說(shuō)她并沒(méi)有想偷我的筆，只是想用一下，因為她家比我家還貧困，她沒(méi)有笑寫(xiě)作業(yè)，只好拿了我的'筆，然而由于我的不理解，使她受冤枉，我聽(tīng)了十分的難過(guò)。我想如果我當時(shí)想想她的優(yōu)點(diǎn)，她是我唯一的朋友，學(xué)習寬容她，也許我就會(huì )失去這個(gè)好朋友，反而會(huì )得到一個(gè)真摯的友情。
因此，我們應該善于發(fā)現別人的優(yōu)點(diǎn)，寬容別人，它會(huì )使你得到友情，快樂(lè )，不至于做出使自己后悔的事，并且你應知道人無(wú)完人。
善于發(fā)現作文 8
一個(gè)風(fēng)和日麗的星期六，我做完了老師布置的作業(yè)，就閑著(zhù)沒(méi)事干。一會(huì )看看電視，一會(huì )吃吃零食。媽媽見(jiàn)狀，便從書(shū)柜里拿出《四年級奧數》，在里面隨便找了一道問(wèn)題，和藹的問(wèn)我：“你知道2的倍數有什么特點(diǎn)嗎？”我一聽(tīng)，心想：這也太簡(jiǎn)單了！便脫口而出：“他們都是雙數�！薄澳撬鼈冇惺裁刺攸c(diǎn)呢？”媽媽又問(wèn)道。我想了一想，說(shuō)“它們的個(gè)位上都是0、2、4、6、8�！眿寢屨f(shuō)：“你真了不起。那你知道4的倍數有什么特點(diǎn)嗎？”我一聽(tīng)，犯了難了。
古人說(shuō)“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”。于是，我拿出紙和筆，找了一些是4的倍數的。沒(méi)一會(huì )我就發(fā)現它們的個(gè)位上也都是0、2、4、6、8。于是我自信的告訴媽媽?zhuān)骸?的倍數的特點(diǎn)和2的'倍數的特點(diǎn)是一樣的。但沒(méi)想到，媽媽隨口說(shuō)了一個(gè)數，就推翻了我的發(fā)現。我失望極了。
媽媽讓我再仔細觀(guān)察一下�？墒俏易罂从铱催�是找不出來(lái)。于是媽媽就給了我一個(gè)提醒：“你看看這些數的最后兩位有什么特點(diǎn)嗎？”我根據媽媽給我的提示，重新將這些數觀(guān)察了一番，頓時(shí)茅塞頓開(kāi)。
原來(lái)，是4的倍數的數，只要最后兩位是4的倍數，這個(gè)數就一定是4的倍數了。為了驗證這個(gè)規律，我又找了一些數來(lái)試了試。例如：“437”437末尾的37除以4就等于9余1，照規律來(lái)說(shuō)437就不是4的倍數了。隨后我又用437除以4等于109余1，果然“437”不是4的倍數，那就符合這個(gè)特點(diǎn)。
科學(xué)家做實(shí)驗都是做了上百次才成功的。為了再次驗證規律是正確的，我又找了一個(gè)數“1024”1024末尾的24除以4等于6，按照規律“1024”就是4的倍數。我又用除法驗證了一遍，沒(méi)想到又成功了。我興高采烈地把這個(gè)發(fā)規律告訴了媽媽?zhuān)瑡寢対M(mǎn)意地摸著(zhù)我的頭，微笑著(zhù)說(shuō)道：“你真是太聰明了！”聽(tīng)了媽媽的話(huà)，我心里真是比吃了蜜糖還甜啊。
“這世界并不缺
“這世界并不缺少美，而是缺少發(fā)現美的眼睛�！蔽覀円朴诎l(fā)現，多去發(fā)現，這樣才能有所成就。
善于發(fā)現作文 9
一個(gè)風(fēng)和日麗的星期六，我做完了老師布置的作業(yè)，就閑著(zhù)沒(méi)事干。一會(huì )看看電視，一會(huì )吃吃零食。媽媽見(jiàn)狀，便從書(shū)柜里拿出《四年級奧數》，在里面隨便找了一道問(wèn)題，和藹的問(wèn)我：“你知道2的倍數有什么特點(diǎn)嗎？”我一聽(tīng)，心想：這也太簡(jiǎn)單了！便脫口而出：“他們都是雙數�！薄澳撬鼈冇惺裁刺攸c(diǎn)呢？”媽媽又問(wèn)道。我想了一想，說(shuō)“它們的個(gè)位上都是媽媽說(shuō)：“你真了不起。那你知道4的倍數有什么特點(diǎn)嗎？”我一聽(tīng)，犯了難了。
古人說(shuō)“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”。于是，我拿出紙和筆，找了一些是4的倍數的。沒(méi)一會(huì )我就發(fā)現它們的個(gè)位上也都是于是我自信的告訴媽媽?zhuān)骸?的倍數的特點(diǎn)和2的倍數的特點(diǎn)是一樣的。但沒(méi)想到，媽媽隨口說(shuō)了一個(gè)數，就推翻了我的發(fā)現。我失望極了。
媽媽讓我再仔細觀(guān)察一下�？墒俏易罂从铱催�是找不出來(lái)。于是媽媽就給了我一個(gè)提醒：“你看看這些數的最后兩位有什么特點(diǎn)嗎？”我根據媽媽給我的.提示，重新將這些數觀(guān)察了一番，頓時(shí)茅塞頓開(kāi)。
原來(lái)，是4的倍數的數，只要最后兩位是4的倍數，這個(gè)數就一定是4的倍數了。為了驗證這個(gè)規律，我又找了一些數來(lái)試了試。例如末尾的37除以4就等于9余1，照規律來(lái)說(shuō)437就不是4的倍數了。隨后我又用437除以4等于109余1，果然不是4的倍數，那就符合這個(gè)特點(diǎn)。
科學(xué)家做實(shí)驗都是做了上百次才成功的。為了再次驗證規律是正確的，我又找了一個(gè)數末尾的24除以4等于6，按照規律就是4的倍數。我又用除法驗證了一遍，沒(méi)想到又成功了。我興高采烈地把這個(gè)發(fā)規律告訴了媽媽?zhuān)瑡寢対M(mǎn)意地摸著(zhù)我的頭，微笑著(zhù)說(shuō)道：“你真是太聰明了！”聽(tīng)了媽媽的話(huà)，我心里真是比吃了蜜糖還甜啊。
“這世界并不缺少美，而是缺少發(fā)現美的眼睛�！蔽覀円朴诎l(fā)現，多去發(fā)現，這樣才能有所成就。
善于發(fā)現作文 10
探索，成功的重要因素。只有你去探索了，你才會(huì )發(fā)現出乎意料之外的，不可思議的，有趣的，新鮮的東西。
有人曾經(jīng)問(wèn)過(guò)聞名遐邇的科學(xué)家愛(ài)因斯坦：“你與普通人的區別是什么？”愛(ài)因斯坦回答說(shuō)：“一個(gè)普通的人在干草堆里找一根針，他找到針后就定會(huì )停下來(lái)了。而我，卻會(huì )將散落在干草堆里的針全部找到�！痹瓉�(lái)，智商人群中遙遙領(lǐng)先的愛(ài)因斯坦，就是因為具有了那種探索精神，所以他才能鶴立雞群，在人群中脫穎而出。從中可以看出探索是成功的關(guān)鍵。
牛頓，從小就具有探索精神，讀初中的時(shí)候，他制作了一架小風(fēng)車(chē)。借助風(fēng)力可以磨面粉。一天，他將風(fēng)車(chē)帶到學(xué)校，表演給同學(xué)看。一個(gè)年齡大一點(diǎn)的同學(xué)問(wèn)他：“為什么風(fēng)車(chē)能轉動(dòng)？”他答不上來(lái)。在別人的嘲笑聲中，他的小風(fēng)車(chē)被弄得粉身碎骨了，他傷心不已�？伤](méi)有因此而放棄。別人促使他勉勵自己：“做什么事情，都應該多想為什么�！敝�，他開(kāi)始琢磨風(fēng)車(chē)與風(fēng)的關(guān)系，他的構造，并一一作了實(shí)驗。還將老鼠怕凍代替鋒利的風(fēng)車(chē)，用水代替動(dòng)力的水車(chē)，終于他成功了！牛頓的成功離不開(kāi)探索的幫助，失去不了探索的基礎。
我們古代偉大的詩(shī)人屈原，說(shuō)過(guò)一句話(huà)：“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索�！边@句話(huà)明確地告訴我們探索精神是如此的.重要，不可缺少。
探索像宇宙一樣廣闊無(wú)疆。唯有探索，我們才不會(huì )在前人的屋檐下徘徊，我們才不會(huì )在前人的圍城中困死。我們青年人要學(xué)得一身過(guò)硬的本領(lǐng)，煉就一身百折不撓的探索精神，在學(xué)習中探索，在探索中創(chuàng )新，在創(chuàng )新中展示自己的才華！用你的手，用你的心，用你的腦去探索吧！
讓我們帶上屈原的叮囑：“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索�！币灿涀￡懹蔚慕陶d：在“山重水復疑無(wú)路”時(shí)，探索會(huì )讓你“柳暗花明又一村”。
善于發(fā)現作文 11
“沒(méi)關(guān)系，我們都是這樣長(cháng)大的”
培養一顆善于發(fā)現美的心，勝過(guò)學(xué)會(huì )一萬(wàn)種美容方法。
愛(ài)你的人，一定會(huì )覺(jué)得你美，但他不會(huì )只因為你的美麗而愛(ài)你。
美麗和智慧不是冤家，千萬(wàn)別讓美麗成為你犯錯的借口。很多時(shí)候，美女比別人懶，是因為她常常不用開(kāi)口，事情已經(jīng)有人幫她做了。她不喜歡思考，常常是因為別人會(huì )提前一步幫她去想。她不愿意奮斗，是因為她想得到的東西，總比別人得到的要容易。但是，身為美女，你卻不能夠認為這一切都是理所當然的。你必須要明白的是，如果你不討人喜歡，那一定不是因為你長(cháng)的太美了，唯一的原因就是：你還真是令人討厭呢！所以，美麗可以是你成功的理由之一，但不能成為你犯錯的替罪羊。
不要怕失敗，每個(gè)成功的人都曾經(jīng)帶著(zhù)失敗上路。1996年的亞特蘭大奧運會(huì )，劉璇在她最具優(yōu)勢的高低杠項目上，出現了掉杠的重大失誤。之后在平衡木比賽中，本來(lái)是全隊木感最好的劉璇，剛一上平衡木就出現了大晃，一套動(dòng)作都是晃晃悠悠完成的。其他隊員潛意識里都受到她的.影響，也出現了或大或小的失誤。那年的體操女隊的成績(jì)真的是可以用慘不忍睹來(lái)形容。
可是，盡管出現了這樣的失敗，劉璇仍然沒(méi)有放棄，而是坦然面對，并且從中查漏補缺，同時(shí)選擇了繼續下去。雖然女子體操隊在十幾歲的時(shí)候就應該退役，可劉璇硬是憑借她的毅力克服自己身上的舊傷病，不僅完成了高質(zhì)量的訓練，同時(shí)再次獲得征戰奧運的機會(huì )。所以說(shuō)，失敗沒(méi)什么大不了的，只不過(guò)是從頭再來(lái)嘛。
所以，當你感覺(jué)人生沒(méi)那么如意，當你對自己的表現沒(méi)那么滿(mǎn)意，當你對自己愛(ài)的人感到失望，當你覺(jué)得自己再也堅持不下去的時(shí)候，請記得對自己說(shuō)，沒(méi)關(guān)系，我們都是這樣長(cháng)大的。
因為，這就是人生。
善于發(fā)現作文 12
只要善于發(fā)現，愛(ài)，無(wú)處不在。
——題記
朋友，你知道何物為愛(ài)嗎？愛(ài)，是一把溫柔的紙扇，因為它能為你扇去煩惱；愛(ài)，是一個(gè)夢(mèng)幻的鈴鐺，它能喚起你心中的那一片凈土；愛(ài)，是一個(gè)溫暖的手掌，它能拭去你眼角的那一滴滾燙的淚水，讓你重新看到人間的色彩——這，就是愛(ài)。
走在繁華的大街上，看著(zhù)來(lái)來(lái)往往的人影，發(fā)現愛(ài)的痕跡的確不容易，可是，只要細心觀(guān)察，愛(ài)就在你的身邊：母親拉著(zhù)小孩子，嘴里不斷嘮叨著(zhù)：“要小心過(guò)馬路，紅燈停下來(lái)，綠燈再走……”這是愛(ài)的C大調；路旁人人都積極地向災區捐款，獻出他們的愛(ài)心，這不是愛(ài)的D大調嗎？前面，一對戀人幸福地手拉著(zhù)手，說(shuō)著(zhù)甜言蜜語(yǔ)，愛(ài)的E大調也悄悄光臨了；遠處，有一位小學(xué)生正扶著(zhù)一位年過(guò)七旬的老奶奶過(guò)馬路，愛(ài)的F大調也來(lái)了……然而，最優(yōu)美的G大調也奏出了我心中的那一支旋律……
13年前，一個(gè)小孩兒帶著(zhù)母親的心愿也來(lái)到了人間——那就是我。從那一刻起，母親就把愛(ài)傾注到我的`身上。幾個(gè)月大的我晝夜不分地哭，媽媽就哼著(zhù)《搖籃曲》讓我甜蜜入夢(mèng)。我會(huì )走路的那一刻，只模糊地記得當時(shí)自己只是跌跌撞撞地向前挪了幾步，媽媽笑了，然后竟還流出了幸福的眼淚，抱著(zhù)我高興地說(shuō)：“我們的寶貝會(huì )走路了，我們的寶貝會(huì )走路了！”
上小學(xué)五、六年級的時(shí)候，由于學(xué)習壓力增加，我每天埋在習題中。每當這時(shí)，媽媽總是端一杯熱牛奶進(jìn)來(lái)，說(shuō)：“別熬壞了，喝杯牛奶吧�！蔽业男牧⒖倘诨�，在冬天的夜晚，盡管寒冷，可是卻有一種東西在我心中流淌著(zhù)……
一年后，我來(lái)到了這所陌生的校園，是寄托著(zhù)多少人的期望呀。出門(mén)前，母親的一句句嘮叨，一句句叮嚀，已存放在我心中重要的位置。母親！曾經(jīng)，你為我付出，今天，就讓我為你奏一首愛(ài)的歌曲吧……
此時(shí)，在人間正演奏著(zhù)愛(ài)的進(jìn)行曲。朋友，就讓我們輕輕地閉上雙眼，欣賞這一曲人間的作品吧！
善于發(fā)現作文 13
最近我有一條蠶寶寶好像不對勁似的，皮膚泛黃，躺在盒子里懶得動(dòng)一下。桑葉也不吃，都被其他的蠶吃完了。我還以為它快死了。心里好難受，下午看完了它的蛻皮過(guò)程才恍然大悟。
回到家我做的第一件事就是幫蠶寶寶換桑葉，可是有一條蠶側過(guò)身子，一動(dòng)也不動(dòng)，像死了一樣。媽媽責罵我：“怎么那么不知輕重，把蠶都弄死了�！本驮谖矣X(jué)得委屈的時(shí)候，媽媽叫起來(lái)：“快來(lái)看蠶蛻皮了�！�
要知道，以前在書(shū)上才看到過(guò)蠶會(huì )蛻皮�？墒俏疫�沒(méi)親眼見(jiàn)過(guò)呢。我連忙低下頭，屏住呼吸，目不轉睛的盯著(zhù)蠶，生怕錯過(guò)這次好機會(huì )，也怕會(huì )打擾到蠶蛻皮。
蠶先是從頭部甩出一個(gè)黑色的小圓圈，再是躺在葉子上一扭一扭，看起來(lái)有點(diǎn)痛苦，我在心里想：加油啊蠶寶寶！不一會(huì )兒，頭部至頸部的皮一節一節皺了起來(lái)，前面幾只腳先出來(lái)了，它用腳死死抓住盒子底部，借著(zhù)這股勁，將前半段身子往前爬。每次用力朝前一伸，就有幾只腳從狹小的“管道”里解放出來(lái)，它重復著(zhù)同樣的動(dòng)作。就這樣，上面的皮慢慢往下掉。蛻好皮的`地方變成了白色，而下面的卻如同枯葉一般。
上部分的皮還好蛻些，下面的就像一個(gè)胖子穿了一條絲襪一樣。任憑它不停的扭、伸、爬都沒(méi)有絲毫作用。這條蠶痛苦地在盒子里爬來(lái)爬去，它將自己弄了個(gè)仰面朝天，打個(gè)卷，不干了。但好像又怕別的蠶笑話(huà)，抓住一片桑葉又掙扎著(zhù)爬起來(lái)。我看著(zhù)也著(zhù)急，便伸手把剩下的皮弄了下來(lái)，突然從里面掉出來(lái)了一粒粑粑。嚇了我一跳，媽媽說(shuō)：“你干嘛？”“幫蠶寶寶蛻皮呀�！蔽乙槐菊�(jīng)地說(shuō)�？粗�(zhù)手上的皮，我覺(jué)得可真像一個(gè)折疊式的彈簧一樣。
我心中的一塊石頭終于落下了，看著(zhù)渾身雪白的蠶寶寶，我長(cháng)長(cháng)的舒了一口氣。在心里我默默地對它說(shuō)：“快快長(cháng)大吧，我的蠶寶寶！”
善于發(fā)現作文 14
我曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)故事：一個(gè)小學(xué)老師上公開(kāi)課。他在黑板上寫(xiě)了五道題，然后叫一個(gè)學(xué)生上臺來(lái)做。
3×9=（27） 4×9=（36） 5×9=（45） 6×9=（54）
7×9=（62）
當這位學(xué)生寫(xiě)完最后一道題的答案“62”時(shí)，臺下多數同學(xué)都大聲喊叫起來(lái)“老師，他錯了，最后一道題答錯了……”
我滿(mǎn)以為那位老師會(huì )馬上糾正這名同學(xué)的錯誤，沒(méi)想到他卻說(shuō)了一段讓我至進(jìn)記憶猶新的話(huà)。他說(shuō)：“最后一道題是答錯了，可大家為什么只說(shuō)他答錯的這道題，而不說(shuō)他前面四道題都做對了呢？看來(lái)，我們是多么容易發(fā)現別人的錯誤，而忽略別人的正確……”
當今社會(huì )，每個(gè)人都十分追求完美，渴望完美，但是很喜歡挑別人的毛病，容不得別人或自己犯一點(diǎn)錯誤，一但犯錯哪怕就是芝麻大點(diǎn)兒的小事也要指責別人，挑別人的“刺”。其實(shí)，如果你在別人犯錯誤時(shí)你不馬上指責他，而是給予他鼓勵，這樣別人增加自信心并注意下次不在犯，而自己去卻得到了經(jīng)驗，揚長(cháng)補短。這樣兩全其美的'事，何樂(lè )而不為呢？
我們要善于發(fā)現別人的優(yōu)點(diǎn)揚長(cháng)補短，只有這樣我們才能變的更好，更強。
善于發(fā)現作文 15
“美是到處都有的，對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現�！绷_丹說(shuō)的沒(méi)錯，我們在生活中一定要學(xué)會(huì )發(fā)現。
這件事是在星期三發(fā)生的。我正在公園晨練的時(shí)候，發(fā)現池塘里有一個(gè)小雨點(diǎn)兒掉在了荷葉上，好幾陣風(fēng)吹過(guò)，小雨滴就像被膠水黏在了荷葉上一樣，怎么也落不下來(lái)。這是怎么回事呢？這個(gè)問(wèn)題激起了我濃厚的興趣，我想把這個(gè)問(wèn)題一直追求到底。
我回到了家，翻開(kāi)了什么問(wèn)題都能解答的書(shū)—— ——百科全書(shū)《十萬(wàn)個(gè)為什么知識全解》。我翻呀翻呀，終于找到了：原來(lái)荷葉上有一種細細的軟毛，通常都叫做促纖維，他可以牢牢的勾住一個(gè)東西，就算是螞蟻，葉子，鳥(niǎo)，雨點(diǎn)兒，動(dòng)物的.能鉤得到，所以小小的雨點(diǎn)兒也能勾得到。
我把這件事告訴了媽媽和爸爸，也把答案告訴了他們他們不僅說(shuō)我是個(gè)小老師，還說(shuō)我是一個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的好孩子。我高興得一蹦三尺高。
這只是海灘上的一粒小的沙子，只要善于發(fā)現，就一定能發(fā)現大的美麗的貝殼。在生活中也一樣，只要善于發(fā)現，就一定會(huì )有收獲！
善于發(fā)現作文 16
今天，我讀了海倫·凱勒的《假如給我三天光明》的第一章，這一章主要講述海倫·凱勒如何利用這短短的三天光明。雖然我還沒(méi)看完整本書(shū)，但我已經(jīng)感悟到了許多。
海倫是個(gè)盲人，一直身處在黑暗中，看不見(jiàn)任何事物，任何美麗的、有趣的東西她都看不見(jiàn)。那樣的感覺(jué)我們沒(méi)有，但我知道那樣很難受。在書(shū)里，海倫寫(xiě)道：“我是個(gè)盲人，但能通過(guò)觸覺(jué)發(fā)現成百上千充滿(mǎn)趣味的事物�！睒�(shù)葉、樹(shù)皮、小草、溪流，這些在我們眼中很普通的事物，對于盲人來(lái)說(shuō)是何等的珍貴，美麗。像我們這些有正常視力的人，卻發(fā)現不了生活中的美，我們看見(jiàn)的.東西都是模糊的，并沒(méi)有看清他的本質(zhì)。有時(shí)你會(huì )發(fā)現，一朵花其實(shí)很美麗，你平時(shí)忙于工作或其他事，并沒(méi)有注意路邊的鮮花。當你靜下心來(lái)觀(guān)察時(shí)，會(huì )感到心靈變得安靜，還可以聞到花的清香沁人心脾，它柔軟的枝條和細膩的花瓣，能讓你的心情變得舒暢。我想，這就是生活中的美。
“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現美的眼睛。"只要我們好好利用這珍貴的視覺(jué)，留心觀(guān)察，善于發(fā)現，就能看到這世界上許多不一樣的美。
善于發(fā)現作文 17
羅丹曾說(shuō)：“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現美的眼睛”——題記
老師說(shuō)：“學(xué)生們在教室里認真學(xué)習，這就是美�！鞭r民說(shuō)：“水田里稻子在金色的海洋中搖曳，這就是美�！庇稳苏f(shuō)：“鳥(niǎo)語(yǔ)花香，山青水秀，這就是美�！蔽艺f(shuō)，美，無(wú)處不在，重要的是我們需要一雙發(fā)現美的眼睛，用自己的眼睛去發(fā)現美。
美，在鄉間，“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山�！贝迕竦拇緲�，鄰里的善良，農民的辛勤，這何嘗不是一種美？稻田里，一顆顆水稻隨風(fēng)在舞動(dòng)著(zhù)婀娜的身姿，為大地增添了一縷又一縷的綠，點(diǎn)綴一抹又一抹的黃，實(shí)在甚美。這是一種自然的美。
美，在竹林，“千磨萬(wàn)基還堅勁，任爾東西南北風(fēng)�！蹦呐露嗝偷目耧L(fēng)暴雨，竹仍堅定地佇立在林間，挺直胸膛，迎接更大的'苦難。這是一種堅韌的美。
美在身邊，四周的一切處處存在美，但是要靠自己的眼睛去發(fā)現美，挖掘美，享受美。有位名人曾說(shuō)過(guò)：“其實(shí)在我們身邊也有許多美，只不過(guò)沒(méi)有那雙眼，去閱讀事物，發(fā)現美好�！笔堑�，我們可以用自己的眼睛去發(fā)現風(fēng)雨過(guò)后的彩虹，可以感悟世間百態(tài)。眼只有一雙，但美不止一處，何不用自己的眼睛去發(fā)現美？
善于發(fā)現作文 18
都說(shuō)，這個(gè)世界上并不缺少美，而是缺少一雙發(fā)現的眼睛。學(xué)習渠道也是如此。不僅僅是從書(shū)本上死板教條的去學(xué)習。而是自己用一顆善于發(fā)現的眼睛，去發(fā)現一些學(xué)習渠道。
好多人會(huì )說(shuō)，我也想學(xué)習，但不知道從哪里學(xué)習。書(shū)本上生澀的.知識，看的人頭疼，別的渠道又不知道那里的有？
我想說(shuō)的是，想學(xué)習的人，無(wú)論如何都擋不住�？刹幌雽W(xué)習的人，那些沒(méi)有學(xué)習渠道，不知道學(xué)習方法的人，只是給自己的懶惰找的借口罷了。
之前和堂妹聊到關(guān)于寫(xiě)作的事，但堂妹說(shuō)，沒(méi)思路，沒(méi)文采，不知道寫(xiě)啥。但今天下午聊到生活的一些話(huà)題，她說(shuō)了這樣的一段話(huà)，家人閑坐，燈火可親，有人問(wèn)你粥可溫，有人與你共黃昏。讓人聽(tīng)了以后，感覺(jué)好有意境也好有文采。我夸他好有文采，堂妹說(shuō)，因為經(jīng)常刷抖音學(xué)來(lái)的。
自己想一下，刷抖音也是一種學(xué)習渠道啊。還有生活中好多的方法，比如一次旅行，一次勞動(dòng)都可以讓自己有所感悟，有所收獲。所以說(shuō)，生活中，我們也應該善于去尋找學(xué)習渠道，也是一種成長(cháng)方式。
善于發(fā)現作文 19
要善于發(fā)現學(xué)生身上美好的“心靈幼苗”。
要贊揚學(xué)生，必須先發(fā)現學(xué)生值得贊揚的閃光點(diǎn)。普通學(xué)生的'閃光點(diǎn)比較容易發(fā)現，而問(wèn)題學(xué)生或問(wèn)題較多的學(xué)生的閃光點(diǎn)則較難發(fā)現。
在這方面，陶行知先生四塊糖果的案例堪稱(chēng)經(jīng)典。一個(gè)學(xué)生用泥塊砸同學(xué)，陶先生當即制止。
在事后找他談話(huà)時(shí)，陶先生分別就“按時(shí)來(lái)到”、“聽(tīng)從制止，立即停手，尊重老師”、“正直，有跟壞人斗爭的勇氣”和“正確認識錯誤”，四次肯定學(xué)生，并每次獎糖果一塊。糖果送完，問(wèn)題也解決了。
大師的做法，對我們一葉障目，只見(jiàn)學(xué)生缺點(diǎn)、不見(jiàn)學(xué)生長(cháng)處的老師，無(wú)疑是上了生動(dòng)的一課。這個(gè)例子也告訴我們，要發(fā)現學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，就要正確看待學(xué)生。
學(xué)生是成長(cháng)發(fā)展中的人，伴隨著(zhù)成長(cháng)，會(huì )有缺點(diǎn)、不足，甚或比較嚴重的錯誤，但一定會(huì )有體現真善美的閃光點(diǎn)；要欣賞學(xué)生。我們過(guò)去看學(xué)生，常常是居高臨下俯視學(xué)生，常常是帶著(zhù)挑剔冷眼相看，尤其是看問(wèn)題學(xué)生，把問(wèn)題放大了，把優(yōu)點(diǎn)淡化了，滿(mǎn)眼都是問(wèn)題。
我們只有懷著(zhù)真情和熱情去欣賞學(xué)生，才有可能走進(jìn)學(xué)生心靈世界，發(fā)現人性美的一面；還要走近學(xué)生。要到學(xué)生中去，接觸學(xué)生，了解學(xué)生，理解學(xué)生。
善于發(fā)現作文 20
生活如書(shū)中所說(shuō)的一樣，一天和一年差不多長(cháng)，一年差不多和一天一樣簡(jiǎn)單。生活仿佛只是用來(lái)復制，我在這個(gè)無(wú)限循環(huán)的圈子里，徘徊掙扎，我極力掙脫這個(gè)幾使我崩潰的旋渦，但是家長(cháng)的緊逼，老師的壓制，使我怎么也無(wú)法擺脫這個(gè)像影子一樣粘著(zhù)我的生活。
我獨愛(ài)小草，但我更愛(ài)銀心吊蘭。幾乎每天，我都從百忙之中擠出時(shí)間給我的銀心吊蘭澆水，那晶瑩透亮的水珠映著(zhù)初升的朝陽(yáng)，像一顆顆璀璨的小珍珠撒在那翠綠的'葉子上，嫩葉輕輕地搖動(dòng)幾下，它們就蹦蹦跳跳的地滾下來(lái)，一滴滴鉆到土里，又一滴滴鉆到小草的嘴里，摸不到也找不著(zhù)了。調皮一點(diǎn)的水珠呢，就掛在葉片上賴(lài)著(zhù)不走，陽(yáng)光穿過(guò)它們透明的身子，閃爍著(zhù)五顏六色的光華，顯得十分誘人。
銀心吊蘭不斷的展現著(zhù)自己，看著(zhù)這美麗的吊蘭和可愛(ài)的水珠，我不禁笑了，生活不正是如這一滴滴的水珠，淡而透明毫無(wú)色彩可言，但如果善于發(fā)現美，發(fā)現生活，正如這一滴滴的水珠借著(zhù)朝陽(yáng)的燦爛，映出嫩葉的翠綠，把自己編織得炫亮多彩!
善于發(fā)現作文 21
早上和很久未見(jiàn)的朋友一起聚了聚。
本以為就是打發(fā)時(shí)間的閑聊，后來(lái)我發(fā)現如果你學(xué)會(huì )從一件事情當中去發(fā)掘它的價(jià)值和優(yōu)點(diǎn)的話(huà)，真的能發(fā)現能夠很多積極面。這就是看你帶著(zhù)什么樣的'心態(tài)去看待一件事情。
最開(kāi)始的時(shí)候大家就是閑聊彼此的生活日常，很難不夾雜一些負面的情緒。其實(shí)我真的不太喜歡這樣抱怨的情緒，但是無(wú)形中也會(huì )在接受這種情緒，同時(shí)自己在釋放自己的情緒。
后來(lái)我覺(jué)得其實(shí)即便自己發(fā)泄一些生活的不滿(mǎn)抱怨之類(lèi)的話(huà)，靜下來(lái)的時(shí)候還會(huì )覺(jué)得這樣子并不好，并不僅僅說(shuō)你說(shuō)出來(lái)跟別人傾訴出來(lái)之后，自己感覺(jué)就會(huì )很好，而是其實(shí)沒(méi)有人會(huì )把一些你的抱怨真正的放心上，而且我也不希望把自己變成一個(gè)抱怨的根源。
另外一點(diǎn)就是與朋友交談過(guò)程中，我越來(lái)越發(fā)現好久不見(jiàn)的她，其實(shí)身上有很多很多值得我去學(xué)習的點(diǎn)。
他是一個(gè)一直在學(xué)習，一直在成長(cháng)的人，即使以前讀書(shū)很早就輟學(xué)了，但是他一直在自己的能力范圍之內，一直在學(xué)習。不管是書(shū)本上面的，還是社會(huì )上的人情世故，他都是一種積極上進(jìn)的方式去汲取正能量，很多東西并不只是一個(gè)學(xué)歷本子所能衡量的，而是一個(gè)人真正的能力去衡量！
他知道自己哪里不足，并且盡自己所能去彌補那一塊塊欠缺，從而讓自己成為一個(gè)更優(yōu)秀的人，所以我覺(jué)得說(shuō)生活中，只要我們善于去發(fā)現一件事中的積極面，就是在進(jìn)步？
善于發(fā)現作文 22
提起鮑叔牙，那可是中國古代的重要角色。鮑叔牙有著(zhù)清醒的頭腦，善于分析別人的優(yōu)點(diǎn)。
春秋時(shí)期，齊國的公子糾與公子小白爭奪君位，管仲輔佐公子糾，鮑叔牙輔佐小白。管仲帶兵阻擊小白，他的手下用箭射中了他的衣帶鉤。小白假裝被射中，慘叫了一聲，倒在了地上。管仲非常得意，認為小白已經(jīng)被射死了。后來(lái)，小白逃脫后即位為君，史稱(chēng)齊桓公。由于管仲一直阻撓小白登上君位，小白就想殺了他。鮑叔牙發(fā)現了管仲的優(yōu)點(diǎn)，認定他是不可多得的人才，于是，他就告訴小白：管仲是個(gè)人才，應該好好重用！小白聽(tīng)了鮑叔牙的一番話(huà)，不但沒(méi)有排擠管仲，還讓他當了官。終成一代霸業(yè)。鮑叔牙呢？他甘居其下。后人稱(chēng)齊桓公九合諸侯，為春秋五霸之首。這可都是鮑叔牙的功勞呢！
后來(lái)，管仲還不止一次的對別人說(shuō)：“雖然生我的是爸媽?zhuān)钦嬲私馕业�，卻是鮑叔牙��！”
現在的.社會(huì )上，像鮑叔牙這樣的人也是不可缺少的。人們常說(shuō)，“千里馬常有而伯樂(lè )不常有�！奔词骨Ю锺R再厲害，沒(méi)有伯樂(lè )發(fā)現他，千里馬也難以發(fā)揮他最好的作用。鮑叔牙和伯樂(lè )一樣，都有一雙善于發(fā)現的眼睛。
其實(shí)，仔細想想，我就發(fā)現，我的身邊也有不少這樣的人。就像我們的班主任劉老師，她就有一雙善于發(fā)現的眼睛。比如說(shuō)，哪個(gè)同學(xué)有特長(cháng)，她就會(huì )讓那個(gè)同學(xué)好好發(fā)揮他的特長(cháng)。劉老師就好像是我們班的“鮑叔牙”一樣，有了她，我們班才如此優(yōu)秀呢！
善于發(fā)現作文 23
也許是過(guò)慣了一成不變的生活，我眼睛里漸漸沒(méi)有了斑斕的美麗，而只剩下了層層暗淡的色彩。于是有一天，我踏上了尋找丟失的美的旅途。
自然之美：小河流水
追隨著(zhù)耳邊“叮叮咚咚”悅耳的流水聲，我來(lái)到一條小溪旁。涓涓細流，淡綠的安詳的色彩，上面架著(zhù)一座晃晃蕩蕩的小木橋——這樣一條小溪在普通鄉村中很容易可以看到。我凝視著(zhù)小溪，看成群結隊的小魚(yú)兒嬉游，看水草在水中柔柔擺動(dòng)，看一片碎玉搬的波光粼粼。輕風(fēng)吹起我的發(fā)梢，我的頭頂上，藍天對我微笑。我張開(kāi)雙臂伸向天空，一剎間體會(huì )了鳥(niǎo)兒飛翔的快樂(lè )。我想，也許這就是一種美吧！
信念之美：破繭成蝶
這是一個(gè)普通的公園，我坐在一條普通的長(cháng)椅上享受旁邊一棵普通的大樹(shù)帶來(lái)的.濃蔭。不經(jīng)意間我扭頭一看，呵，竟看到了一只顫動(dòng)的蝶蛹——美麗的蝴蝶將要破繭而出了。我緊張地注視著(zhù)蝶蛹，里面的小蝶正努力掙脫的束縛，也不知過(guò)了多久，小蝶終于將繭撕開(kāi)一個(gè)口，見(jiàn)到了光明，它繼續掙扎著(zhù)抖動(dòng)著(zhù)，而我則在心里暗為小蝶加油。時(shí)間一分一秒過(guò)去，小蝶終于破開(kāi)了繭，張開(kāi)它紫色的翅膀，飛向那遙遠的天空，飛向那它不可預知的幸福。我看著(zhù)小蝶離去，微笑了。是小蝶破繭時(shí)不懈的信念，使它擁有飛翔的幸福。
這，也是一種美吧！
善于發(fā)現作文 24
“生活中不缺少美，而是缺少發(fā)現美的眼睛�！睅е�(zhù)一雙不再挑剔的眼睛和一顆寧靜的心我發(fā)現了是中的沒(méi)。
大自然中，春意盎然，花草樹(shù)木都很美。小草雖然沒(méi)有牡丹、杜鵑那樣美麗，但它是堅強的，
它經(jīng)歷著(zhù)風(fēng)吹雨打，電閃雷鳴。水有的波瀾壯闊，有的水平如鏡。山有的太峻了，有的太尊了，還有的太貴了。是多么美麗，我不驚一顫，是什么顫動(dòng)了我？是自然中的美。
你看，在那教師辦公室的窗臺下。老師還在辛勤的批改著(zhù)作業(yè)，老師您的家人、親人還等著(zhù)您回去吃飯呢！那一瓶又一瓶的用盡的墨水瓶，那一支又一支寫(xiě)壞的紅筆。不知這些年來(lái)，您用盡了多少墨，用壞了多少筆。老師您辛苦了！您又辛苦了一天，就別為我們費心了！啊，多么好的老師，多么感人的情景呀！
應著(zhù)日落的余輝，小道上一點(diǎn)黃暈的光。我走在回家的小路上，這時(shí)一位頭發(fā)蒼白的`老太太不小心摔了一跤，一位小同學(xué)便立刻上前幫助，扶著(zhù)老人走向了遠處，看著(zhù)這一老一少的身影漸漸消失，我的心瞬間變得溫暖起來(lái)，這是多么美好的瞬間，多么美好的時(shí)刻。樓道里燈還亮著(zhù)我知道，這一定是哪家的孩子還沒(méi)回來(lái)，爸媽怕他害怕，點(diǎn)著(zhù)燈等孩子回家呢。多么美好的時(shí)光啊，啊父親，母親你們在我來(lái)到這個(gè)世界上起，你們給予了我多少愛(ài)的付出？還將要給予我多少？啊，我的父親，我的母親，我愛(ài)著(zhù)您們！
什么是生活中的美，這就是生活中的美，就是這么簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單、平平常常的小事。
我發(fā)現了生活中的美！
善于發(fā)現作文 25
《鳥(niǎo)的評說(shuō)》這則寓言詩(shī)揭示出人類(lèi)社會(huì )中一種普遍存在的現象：不管是多么完美的一個(gè)人，從他身上都能找出一大堆缺點(diǎn)。
你看從麻雀到燕子，到黃鸝，到百靈，到鸚鵡，到喜鵲，到蒼鷹，它們轉著(zhù)圈一攻擊，那就一個(gè)好鳥(niǎo)也沒(méi)有了。
在現實(shí)生活中，我們要善于發(fā)現別人的長(cháng)處。
俗話(huà)說(shuō)“尺有所短，寸有所長(cháng)”，一個(gè)哪怕最不被人重視的`人，他身上總有一些長(cháng)處。我們平時(shí)若能從周?chē)娜松砩细靼l(fā)現一點(diǎn)長(cháng)處，虛心地學(xué)習，那我們自己就具備了許多長(cháng)處，我們自己的品德和學(xué)識就會(huì )不斷提高。如此對自己有好處的事，我們何樂(lè )而不為呢?
有人可能說(shuō)：“我也愿意學(xué)習別人的長(cháng)處，可是我怎么發(fā)現不了別人的長(cháng)處呢?”我看，原因很簡(jiǎn)單，你是拿自己的長(cháng)處來(lái)比別人的短處，這樣去比，如何能發(fā)現別人的長(cháng)處呢?
有這樣一個(gè)笑話(huà)：有一個(gè)無(wú)名小輩向別人夸耀，他說(shuō)他同一天里贏(yíng)了兩個(gè)世界冠軍。這個(gè)人說(shuō)的還的確是真事。原來(lái)他和游泳世界冠軍賽象棋，他贏(yíng)了;他和象棋世界冠軍賽游泳，他又贏(yíng)了。
看來(lái)，要想發(fā)現別人的長(cháng)處，就要拿自己的短處去和別人的長(cháng)處比。比如你周?chē)惺畟�(gè)總體水平不如你的人，你拿自己的短處去和他們相比，你就可以從他們身上各學(xué)到一點(diǎn)長(cháng)處。
因此，善于發(fā)現別人的長(cháng)處，的確是一個(gè)最大的長(cháng)處。發(fā)現別人的長(cháng)處越多，自己的長(cháng)處才越多。
善于發(fā)現作文 26
升入初三，學(xué)習任務(wù)日漸繁重，每日忙碌在學(xué)校與家之間，生活仿佛都在這兩點(diǎn)一線(xiàn)間褪去了色彩。我看著(zhù)別人筆下五彩斑斕的世界，抱怨自己沒(méi)有一雙善于發(fā)現美的眼睛。于是我靜了下來(lái)……
觀(guān)雨
我走到陽(yáng)臺，坐了下來(lái)，窗外正下著(zhù)雨，路上的行人披著(zhù)雨衣，打著(zhù)傘，行色匆匆的穿梭在街上。我在他們忙碌的身影中看到了我的影子，心情不覺(jué)又低落起來(lái)了。
忽然，樓下的一處嫩綠吸引了我的眼球。我看見(jiàn)，一棵小草在雨的滋潤下萌芽了，它在雨中擺動(dòng)著(zhù)雙臂，仿佛在歌頌著(zhù)生命的美好。在小草的一旁，一群小螞蟻在搬家，它們邁著(zhù)整齊而堅定的步伐，仿佛在向人們展示著(zhù)生命的倔強。一時(shí)間我的`心情又歡悅了起來(lái)。
賞花
一滴晶瑩的露珠落下，我猛地發(fā)現，在那叢叢冬青之中竟藏著(zhù)一朵小花。它是那么那么的紅，紅的高貴，紅的深邃，紅的令人賞心悅目。它擺出妖嬈的姿態(tài)，向萬(wàn)物展示著(zhù)它的美艷。它的周?chē)h(huán)繞著(zhù)幾只蜜蜂，這令我不禁感嘆道：“這是有多么濃郁的花香，才能引來(lái)這雨中的蜜蜂啊�！毕胫�(zhù)想著(zhù)，我仿佛也聞到了那股清幽的香氣。心情更加愉快，雙目更加明亮了。
品書(shū)
趁著(zhù)這愉快心情的彌漫，我翻開(kāi)了我許久未讀的課外書(shū)。這一次，我不再一目十行，而是一字一句的品味著(zhù)，感受著(zhù)它字字句句中所蘊含的情感。從早到晚，我為施羅德的自強而折服；為祝英臺的經(jīng)歷而悲傷；為林肯爺爺的追求所欽佩；為周郎的英年早逝而感傷……
無(wú)意間，我又翻到羅丹的那句“生活中并不缺少美，而是缺少發(fā)現美的眼睛�！蔽液仙蠒�(shū)，心情愉快，周?chē)木吧沧兊梦宀世_紛，我看看自己，又想想那些與眾匆忙的身影，感嘆道：“��！原來(lái)，我也有一雙善于發(fā)現美的眼睛�！�
善于發(fā)現作文 27
人人都有不足之處，俗話(huà)說(shuō)人無(wú)完人吧！世界上沒(méi)有十全十美的人，因此在發(fā)現別人缺點(diǎn)時(shí)，應學(xué)會(huì )發(fā)現別人的優(yōu)點(diǎn)。
人們容易發(fā)現別人的錯誤，而忽略別人的正確，因此我們應學(xué)會(huì )寬容并發(fā)現別人的優(yōu)點(diǎn)。一次，在一個(gè)公開(kāi)數學(xué)課上，這老師出了五道題叫一個(gè)同學(xué)上去作，當這同學(xué)所全部做完時(shí)，同學(xué)們紛紛的說(shuō)他的最后一題錯了，卻沒(méi)有說(shuō)他對了四道題，也沒(méi)有想到他平常的優(yōu)點(diǎn)和成績(jì)，只發(fā)現了他這次的錯誤。同時(shí)也使全感到難堪，完全不顧別人的感受，然而如果我們寬恕了他，他也不會(huì )如此傷心難過(guò)。因此，我們應該學(xué)會(huì )寬恕，也許對別人的寬恕就是對自己寬恕并獲得友情。
學(xué)會(huì )發(fā)現別人的優(yōu)點(diǎn)，使你進(jìn)步，使你獲得友情，使你快樂(lè )……
我犯了一個(gè)嚴重的錯誤。我最好的朋友她因不小心拿了我的鋼筆，然而卻被我知道了，我十分的`生氣，完全不聽(tīng)她的解釋。因此，我與絕交了，以后，我們再給我們在一起玩了，連話(huà)都幾乎不講了。那時(shí)，就好像世界末日了，因為她是我最好的朋友，也是唯一的朋友。但也是由于我不原諒她，不理解她使我最終失去了她這個(gè)朋友。后來(lái)有一天忽然聽(tīng)到一個(gè)聲音，說(shuō)她并沒(méi)有想偷我的筆，只是想用一下，因為她家比我家還貧困，她沒(méi)有笑寫(xiě)作業(yè)，只好拿了我的筆，然而由于我的不理解，使她受冤枉，我聽(tīng)了十分的難過(guò)。我想如果我當時(shí)想想她的優(yōu)點(diǎn)，她是我唯一的朋友，學(xué)習寬容她，也許我就會(huì )失去這個(gè)好朋友，反而會(huì )得到一個(gè)真摯的友情。
因此，我們應該善于發(fā)現別人的優(yōu)點(diǎn)，寬容別人，它會(huì )使你得到友情，快樂(lè )，不至于做出使自己后悔的事，并且你應知道人無(wú)完人。
善于發(fā)現作文 28
生活中，我們會(huì )被很多事件所感動(dòng)，這些使我們感動(dòng)的事件都有著(zhù)不同的美然而這些不同的美學(xué)都征服了我。
百善孝為先，最美孝心少年吳林香，被稱(chēng)為中國最堅強的女孩之一，他只有13歲，卻勇敢地扛起鋤頭撐起了全家。他的外公右手殘廢，外婆半身癱瘓，父母離異后媽媽又身患癌癥，為了養家，他的繼父留下4歲的弟弟外出打工。那么13歲的她就撐起了照顧母親，外婆，外公和弟弟的`重任。每天早上五點(diǎn)鐘起床，晚上十一點(diǎn)多才睡覺(jué)，就這樣，他已經(jīng)堅持了300多天，成為這個(gè)破碎的家庭的頂梁柱……我相信不少人都知道了她的故事，她的家庭也得到社會(huì )各界人士的援助。在我看來(lái)，這樣的她是最美的，是無(wú)與倫比的，他的孝心，堅強，不畏困難；樂(lè )觀(guān)，自強不息的精神都是我們應該學(xué)習的最美的品質(zhì)。這樣的美征服了我。
孩子是祖國的花朵。最美教師張麗莉，為救學(xué)生被壓斷雙腿。最美校長(cháng)楊建為了保護學(xué)生的安全，與歹徒殊死搏斗，不幸以身殉職。他們?yōu)榱撕⒆佣活欁约旱纳参�，為了保護這些祖國的花朵，他們甘愿奉獻，無(wú)怨無(wú)悔這更是一種美，我被這樣的美所征服。
不同的美在書(shū)中也有體現。李逵的母親被老虎吃后，他勃然大怒，在沂嶺為報殺母之仇，他猛殺四虎。這不這是體現出它的孝心之美，勇猛之美。這樣的美征服了我。
貝多芬的生活不知道經(jīng)歷了多少磨難，他貧窮，殘廢，孤獨，世界不曾給予他快樂(lè )，他卻創(chuàng )造歡樂(lè )給予世界。他的音樂(lè )受到歡呼，他的困難卻幾乎無(wú)人問(wèn)津，在生命的末日寫(xiě)出了不朽的《歡樂(lè )頌》。他的頑強拼搏，不懈努力，勇敢斗爭，有著(zhù)超凡毅力的精神也是美的體現，我被他的美所征服。
生活中會(huì )有無(wú)窮無(wú)盡的美，當我們被這些美征服之后，我們自身也要有所啟發(fā)，把這些美盡自己的最大努力展示出來(lái)，讓這些美盡自己的最大努力展示出來(lái)，讓這些沒(méi)成為自己的美，使自己受益終生。
善于發(fā)現作文 29
我曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)故事：一個(gè)小學(xué)老師上公開(kāi)課。他在黑板上寫(xiě)了五道題，然后叫一個(gè)學(xué)生上臺來(lái)做。
3×9=（27） 4×9=（36） 5×9=（45） 6×9=（54）
7×9=（62）
當這位學(xué)生寫(xiě)完最后一道題的答案“62”時(shí)，臺下多數同學(xué)都大聲喊叫起來(lái)“老師，他錯了，最后一道題答錯了……”
我滿(mǎn)以為那位老師會(huì )馬上糾正這名同學(xué)的錯誤，沒(méi)想到他卻說(shuō)了一段讓我至進(jìn)記憶猶新的話(huà)。他說(shuō)：“最后一道題是答錯了，可大家為什么只說(shuō)他答錯的這道題，而不說(shuō)他前面四道題都做對了呢？看來(lái)，我們是多么容易發(fā)現別人的`錯誤，而忽略別人的正確……”
當今社會(huì )，每個(gè)人都十分追求完美，渴望完美，但是很喜歡挑別人的毛病，容不得別人或自己犯一點(diǎn)錯誤，一但犯錯哪怕就是芝麻大點(diǎn)兒的小事也要指責別人，挑別人的“刺”。其實(shí)，如果你在別人犯錯誤時(shí)你不馬上指責他，而是給予他鼓勵，這樣別人增加自信心并注意下次不在犯，而自己去卻得到了經(jīng)驗，揚長(cháng)補短。這樣兩全其美的事，何樂(lè )而不為呢？
我們要善于發(fā)現別人的優(yōu)點(diǎn)揚長(cháng)補短，只有這樣我們才能變的更好，更強。
善于發(fā)現作文 30
偉大的發(fā)明、發(fā)現都是從生活中找到靈感的。
最近，我就在生活中遇到了一個(gè)疑惑不解的問(wèn)題。外婆給我買(mǎi)了一個(gè)粉紅色的新書(shū)包，它的形狀有些像四分之一個(gè)橢圓形，上面還印著(zhù)一個(gè)白雪公主。昨天我對著(zhù)書(shū)包發(fā)呆。從上看到下，從左看到右，還在用手畫(huà)著(zhù)它正和反的輪廓。忽然想到一個(gè)問(wèn)題：都說(shuō)眼睛看見(jiàn)的所有東西都是反的，現在我看見(jiàn)書(shū)包是正的，書(shū)一本也不會(huì )掉出來(lái);但其實(shí)現在的書(shū)包是倒過(guò)來(lái)放的，書(shū)包里的書(shū)為什么沒(méi)掉出來(lái)呢?這不是與科學(xué)家牛頓的.發(fā)現矛盾了嗎?難道那時(shí)科學(xué)家并不知道眼睛看見(jiàn)的一切東西都是反的?那這屬于是研究的一點(diǎn)疏忽嗎?
自從我發(fā)現了這一點(diǎn)，我就有些懷疑磁場(chǎng)的原理是真是假。我打算以后去好好研究一下，說(shuō)不定我的發(fā)現也能震驚世界。
善于發(fā)現作文 31
生活中每一個(gè)小事，每一個(gè)小細節，都值得你去發(fā)現，探索。你注意過(guò)身邊的小事情嗎？比如說(shuō)，你的同桌今年又胖了，或者又高了。家里陽(yáng)臺上的花開(kāi)了一朵，又開(kāi)了一朵。公園里你經(jīng)常坐的那個(gè)長(cháng)椅換成了新的。而你幾乎每個(gè)周末都會(huì )見(jiàn)到的老爺爺或者是老奶奶，從，上一次見(jiàn)到以后，再也沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)。這樣的小事你注意了嗎？你發(fā)現了嗎？善于觀(guān)察善于發(fā)現，是我們每個(gè)學(xué)生都應該必備的品質(zhì)之一。因為往往所有的小細節都注定著(zhù)一個(gè)大結果。本來(lái)我也是粗枝大葉，不善于觀(guān)察，不善于發(fā)現的，可是偶然的一件事情使我愛(ài)上了觀(guān)察，愛(ài)上了發(fā)現。
幾乎每天早上去學(xué)校的時(shí)候都會(huì )碰到一個(gè)老爺爺拿著(zhù)一根火腿腸，向公園方向走去。我一眼便認出了，那個(gè)老爺爺是住在三單元的，而我家就在二單元，其實(shí)是非常近的。久而久之的突然有一天，我便對這個(gè)老爺爺產(chǎn)生了濃厚的興趣。我有一些好奇，為什么這個(gè)老爺爺每天早上這個(gè)點(diǎn)都會(huì )向公園走去呢？而為什么這個(gè)老爺爺有每天都拿著(zhù)一根火腿腸呢。老爺爺去公園是干什么呢？而老爺爺拿的這根火腿腸又是什么意思呢？一連幾個(gè)問(wèn)題使我對這個(gè)老爺爺有了更加濃厚的興趣。于是我接連幾天都仔細留心這個(gè)老爺爺的行為。有一天是星期天，正好我也不上學(xué)。我正想睡一個(gè)懶覺(jué)，可是突然想到了這個(gè)老爺爺。于是我一骨碌起身趕緊跑到樓下。果不其然，老爺爺能就是拿著(zhù)一根火腿腸向公園方向走去。于是我便悄悄地跟在了老爺爺的身后。不一會(huì )的`功夫，老爺爺便進(jìn)入了公園，但是老爺爺近也沒(méi)有去，公園跳廣場(chǎng)舞的阿姨們那里，也沒(méi)有去公園的長(cháng)椅上坐下。而是徑直的走向了公園的小山上面。
我也悄悄的跟著(zhù)老爺爺上了小山。就以轉眼的功夫，老爺爺一下就不見(jiàn)了。我突然緊張起來(lái)了，老爺爺去哪里了呢？是發(fā)現我在跟著(zhù)他了嗎？突然就感覺(jué)自己想多了，因為我一轉身就看到老爺爺蹲在一塊石頭的后面。我假裝是自己在鍛煉，在小山上踢踢腿，跺跺腳。想讓老爺爺知道我的存在�？墒抢蠣敔敻揪蜎](méi)有抬頭，還是蹲在那里。我一下就覺(jué)得更好奇了，于是我慢慢的走了過(guò)去。我剛剛走到老爺爺的身后，就突然聽(tīng)到一聲貓咪的叫聲，喵。原來(lái)老爺爺蹲在那里，正拿著(zhù)火腿腸喂貓咪。我一下都明白了。原來(lái)每天老爺爺拿著(zhù)火腿腸都是過(guò)來(lái)喂貓咪的呀。老爺爺這時(shí)，突然轉過(guò)身來(lái)，對著(zhù)我說(shuō)。小朋友，你跟著(zhù)我做什么呀。我仿佛被人一下看穿了心事，臉一下紅了，于是對老爺爺說(shuō)，您都知道了呀。老爺爺對我說(shuō)，我當然認識你了，你不是二單元的嗎？你一直跟我來(lái)到這里是做什么呀？于是我把對老爺爺的好奇，都一下說(shuō)給了老爺爺聽(tīng)。沒(méi)想到老爺爺一下就笑了。老爺爺對我說(shuō)，沒(méi)想到你還是這么一個(gè)善于觀(guān)察的孩子呀。這個(gè)小貓咪是前兩個(gè)月被車(chē)子軋斷了腿。他行動(dòng)不便，所以我每天，拿著(zhù)火腿腸過(guò)來(lái)喂一喂它。我對老爺爺瞬間肅然起敬。沒(méi)想到老爺爺還是一個(gè)這么富有愛(ài)心的人呀。我對老爺爺說(shuō)，老爺爺，您真是一個(gè)好人呀。老爺爺對著(zhù)我笑了笑說(shuō)，哪里呀？這只是舉手之勞。但是你這個(gè)小娃娃膽子真是大呀，你就不怕我是壞人嗎？你就敢跟著(zhù)我一路走過(guò)來(lái)。下次可不能這樣，隨便跟著(zhù)一個(gè)陌生人了。我對老爺爺點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)，我也認識您，您是住在三單元的，所以我才敢一直跟著(zhù)您呀。老爺爺笑著(zhù)對我說(shuō)，這下你知道原因了，應該滿(mǎn)足了你的好奇心了吧。說(shuō)完以后，我和老爺爺都笑了。
因為這件事的原因，后來(lái)我漸漸的愛(ài)上了觀(guān)察，愛(ài)上了發(fā)現。
希望各位小朋友們，也能夠在生活中善于發(fā)現，善于觀(guān)察。
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