發(fā)現的作文3篇[通用]

　　在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家收集的發(fā)現的作文3篇，希望能夠幫助到大家。

發(fā)現的作文 篇1

　　在日常生活中有很多意想不到的驚喜，只要你處處留心，就一定會(huì )發(fā)現。

　　今天要和阿姨一起做雞蛋糕，做雞蛋糕要先把雞蛋清和蛋黃分離，這要怎么分離？哎！算了，我還是用最原始的方法。我把雞蛋敲開(kāi)了，蛋清一下子就流了出來(lái)，我把雞蛋清和雞蛋黃在蛋殼里左右擺動(dòng)，倒出來(lái)的蛋清只有一點(diǎn)，我突然叫了起來(lái)：“��！”“怎么了，怎么了？”阿姨心急地跑了過(guò)來(lái)，阿姨一看說(shuō)：“不就是讓你把雞蛋清和雞蛋黃分離嗎？叫這么大聲干嘛，20分鐘你就打了一個(gè)，而且蛋黃還在里面，讓開(kāi)，讓開(kāi)，我來(lái)�！敝灰�(jiàn)阿姨拿來(lái)了一個(gè)空瓶子，把瓶口對準蛋黃一擠，蛋黃就在瓶子里面了，再一擠雞蛋就在另一個(gè)碗里了，哇，好神奇呀！

　　學(xué)著(zhù)阿姨的樣子，我把另外的.兩個(gè)雞蛋也打進(jìn)了碗里，拿起瓶子把瓶口對準了蛋黃一擠，這個(gè)瓶子像一個(gè)小人一樣在吃蛋黃，吃進(jìn)去，吐出來(lái)，吃進(jìn)去，吐出來(lái)，可真好玩。把蛋清和蛋黃分離后，就要用攪拌器把蛋清蛋黃給打散了，可是家里沒(méi)有攪拌器，我知道了。

　　我拿來(lái)了兩個(gè)瓶子，把瓶口剪了下來(lái)，再把瓶子剪成條形，一個(gè)攪拌器就做好了，把蛋清和蛋黃打散后，蛋清像奶油一樣蓬松，把蛋清和蛋黃放入烤箱，過(guò)了好久，蛋糕烤好了，好香呀！

　　這一次，我發(fā)現瓶子能使蛋清和蛋黃分離。小朋友你們也試一試吧！

發(fā)現的作文 篇2

　　我一定要把這件事情搞清楚，讓我想想，《哈利波特》里面寫(xiě)的，好像是做一件事情都要集中精力才行，我也這么試試。集中精力，集中精力！我要我的頭發(fā)著(zhù)起火來(lái)——沒(méi)有動(dòng)靜；集中精力！我要我的頭發(fā)發(fā)光——還是沒(méi)有動(dòng)靜……

　　不知道像這樣試驗的多少遍，我的精力實(shí)在無(wú)法再集中起來(lái)了，所以，我想要放棄。一下子倒在草叢中，我實(shí)在太累了�？粗�(zhù)天上漫天的星斗，回憶著(zhù)整個(gè)事情的來(lái)龍去脈，我似乎想到了什么……沒(méi)錯，一定是這樣的。我連忙坐了起來(lái)，心里默念：唱一首《兩只老虎》，唱一首《兩只老虎》……我聽(tīng)到了！我真的聽(tīng)到了！是我的頭發(fā)在發(fā)出聲音，我的嘴絲毫沒(méi)有動(dòng)彈，摸摸我的聲帶，聲帶也絲毫沒(méi)有震動(dòng)，激動(dòng)的心情一下子注入血液，遍布了全身各處。四周沒(méi)有人，我沒(méi)有唱歌，只是想了一想，我的頭發(fā)就唱出了我想要唱的曲目，簡(jiǎn)直不可思議！我再一次懷疑這是一個(gè)美妙的夢(mèng)，但是，我有觸覺(jué)、有聽(tīng)覺(jué)，周?chē)�的一切是那樣的清晰——這不是夢(mèng)！

　　我坐下來(lái)，仔細聆聽(tīng)著(zhù)聲音，雖然只是一首《兩只老虎》，但那甜美的聲音著(zhù)實(shí)令人著(zhù)著(zhù)迷。我讓它停止，正如我想的，聲音立刻就停止了。我明白了一切：我許了想要成為歌星的愿望，現在，那顆流星讓我擁有了超能力：頭發(fā)唱歌，用這個(gè)超能力來(lái)實(shí)現我的愿望……

　　我還在回味著(zhù)這一切，突然，遠處傳來(lái)了媽媽的聲音，但我無(wú)法分辨出是從哪個(gè)方向傳出的，緊接著(zhù)，周?chē)�的一切變得模糊，開(kāi)始旋轉，我有一種眩暈的感覺(jué)，但這種感覺(jué)只持續了幾秒鐘的時(shí)間，一切又逐漸清晰，但我不再在室外，而是躺在我溫暖的小床上，媽媽在旁邊嘮叨著(zhù)：“讓你晚上不睡覺(jué)，趕快起床，上學(xué)要遲到了！”終于，我回過(guò)神而來(lái)，剛才發(fā)生的一切原來(lái)都是夢(mèng)！不容我多想，媽媽又說(shuō)了起來(lái)：“還不快起床！發(fā)什么呆呀！”我趕快從被窩里鉆出來(lái)，穿上校服，洗漱完畢后時(shí)間已經(jīng)不早了，我拿了一袋牛奶便騎著(zhù)單車(chē)走了。

　　走在上學(xué)的路上，我才想起來(lái)，今天學(xué)校要組織去科技館玩，一個(gè)人都不許遲到，一看手表，糟了！只剩下四分鐘了，我加快了蹬車(chē)的速度，飛也是的朝學(xué)校奔去。剛好剛好，到學(xué)校后正好趕上隊伍就要出發(fā)，老師怒氣沖沖的訓了我一頓后，把我安排在隊末了。

　　科技館離我們的學(xué)校很遠，所以學(xué)校租了五輛公交車(chē)，把我們送到科技館，大約要走四十分鐘的路程。在車(chē)上坐著(zhù)的時(shí)候，我又不竟想起了昨晚的那個(gè)夢(mèng)：幽藍色的流星，如我所愿地掉轉方向，飛到我的身邊，融入我的身體，使我有了超能力——用頭發(fā)唱歌。如果放在平常，我甚至會(huì )為自己做出這樣的夢(mèng)而忍俊不禁，但這次不同，只有我心里最明白，一切是那么真實(shí)，我有觸覺(jué)、視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)，當時(shí)的情景現在更是記得一清二楚。一般的夢(mèng)是不是這樣的，它們往往是虛無(wú)的，再醒來(lái)后，幾分鐘就忘卻了，形不成記憶的，而且夢(mèng)中的畫(huà)面十分模糊，根本看不清楚。我要給陸飛說(shuō)說(shuō)，或許他能解釋。

　　“陸飛，給你說(shuō)件事情�！蔽疫�有些不好意思，更不知從何說(shuō)起。

　　“曰�！标戯w看起來(lái)沒(méi)什么興趣，但我還是決定告訴他，畢竟，他是我最好的`朋友嘛。

　　“嗯……昨天晚上我做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)……”

　　“夢(mèng)見(jiàn)什么？”

　　“夢(mèng)見(jiàn)一顆流星附近了我的體內，然后我就擁有了超能力：我可以用頭發(fā)唱歌�！�

　　“老張，你這想象力也忒豐富了吧�！标戯w打趣道，可我卻有些微怒。

　　“我鄭重聲明：‘這不是編造的，而是我的夢(mèng)，而且這個(gè)夢(mèng)是真實(shí)的，我那是甚至擁有觸覺(jué)！’”

　　“真的？”

　　“我發(fā)誓！”

　　“根據現在的科學(xué)知識來(lái)解釋?zhuān)�現在的你可能出現了以下兩種狀況：一，吃錯藥了，二，發(fā)燒了�！�

　　我是打算生氣來(lái)著(zhù)，可是沒(méi)辦法，就是沒(méi)脾氣，因為這種事情發(fā)生在誰(shuí)身上，誰(shuí)都會(huì )是這種反應，我不能急，只能慢慢解釋。

　　“行了，快到科技館了，咱么趕快收拾東西吧，別一會(huì )再忙手忙腳的，再落下什么東西�！标戯w不愧是個(gè)細心人。

　　“好吧�！�

　　轉眼，科技館那宏偉的大樓就站現在了我們面前，我們倆迫不及待的向車(chē)門(mén)擠去。

發(fā)現的作文 篇3

　　峭拔雄偉的松柏在雪的素裹下更顯莊嚴，冬天是他最美的最后，之后它又煥發(fā)生機，蒼翠有力；丑陋的毛毛蟲(chóng)在不停的織蛹中給人一種新生的力量，一只蛹是它最美的最后，之后破繭的一瞬間，展開(kāi)翅膀，色彩美過(guò)天際的虹橋。最后不是結束，最后是一個(gè)開(kāi)始。面對最美的最后，給予它滿(mǎn)懷期待，期待他重煥生機。

　　最美的最后能夠寫(xiě)下壯美的人生之詩(shī)。歷史是由一段段頗有故事的片段拼成，多少人在歷史中化為一個(gè)火星，熄滅時(shí)灰燼都難以尋覓，可還有那么一部分人化作一支火把，不僅照耀當時(shí)還傳遞至今。一生滿(mǎn)腹國愁的屈原，一生不得意。被貶楚地上，在那里創(chuàng )作了哀婉凄涼的楚辭，現在聽(tīng)人唱起來(lái)都能感覺(jué)到當年他的痛苦。本以為他就在文字中寄托一生，但國家的動(dòng)亂卻讓本心系國家的人如坐針氈，無(wú)奈之下，憤懣之中，縱身一躍汨羅。他將生命定格在汨羅江頭。從那開(kāi)始，人們永遠記住了這位脫俗，憂(yōu)國的文人-屈原！這最美的最后，又是他讓后人為之傳唱的開(kāi)始。

　　最美的最后能夠喚醒放棄的生命。曾經(jīng)看過(guò)一篇小說(shuō)《最后一篇葉子》。以為身患癌癥的小女孩被送進(jìn)病房，痛苦的化療折磨得她越發(fā)瘦小。和讓住一個(gè)病房的人是一位畫(huà)家，也患上了癌癥。有一天，他看到小女孩吵著(zhù)要出去，不愿意接受治療。他說(shuō)：“跟叔叔做個(gè)約定吧，什么時(shí)候床邊的'樹(shù)葉落光了，你就可以順利康復出院了�！毙∨�孩欣然同意了，日子一天天過(guò)去了，冬天其他樹(shù)葉都掉光了，可總有那么一片樹(shù)葉常青。在畫(huà)家去世之后，小女

　　孩才發(fā)現那片葉子是他畫(huà)的。畫(huà)家用一片常青的樹(shù)葉給自己更給女孩留下了最美的最后，因為那片葉子喚醒了一個(gè)脆弱的生命，給了小女孩活下去的勇氣和信念。

　　最美的最后能夠穿越時(shí)空，流傳永久。一曲《高山流水》，見(jiàn)證了伯牙和子期的友情。一人之死，一人為之摔琴，這最美的最后讓《高山流水》承載知音難覓的感動(dòng)穿越時(shí)空。流傳至今；一部《梁�！�，見(jiàn)證了梁山伯與祝英臺的生死之戀，以最美的化蝶作結，讓后世之人感嘆不已；一段西行之路，師徒四人歷經(jīng)艱辛，最終取得真經(jīng)，以最美的最后傳承了文明。

　　最美的最后這耐人尋味的字眼，給人無(wú)盡的遐思。 最美的最后往往蘊藏著(zhù)驚人的力量，能夠掙脫生命的時(shí)間，讓思想飛翔。

　　最美的最后承載著(zhù)生命的渴望，能過(guò)喚起活下去的勇氣。

　　最美的最后經(jīng)歷歷史淘洗，展現更有價(jià)值的光輝。

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