[集合]我的新發(fā)現作文

　　在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編幫大家整理的我的新發(fā)現作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

我的新發(fā)現作文1

　　星期六的下午，櫻桃老師拿著(zhù)一個(gè)紅紅的小袋子走進(jìn)呼吸8教室。

　　老師首先對我們說(shuō)：“今天給大家表演一個(gè)小實(shí)驗�！崩蠋熣f(shuō)著(zhù)，便拿出了一盒小小的紅紅的火柴和一根又長(cháng)又白的.蠟燭，還讓我們圍過(guò)去。老師問(wèn)我們準備好了嗎？我們異口同聲地說(shuō)：“好了！”

　　表演開(kāi)始了，老師讓班長(cháng)黃梓榮拿著(zhù)蠟燭，自己又用火柴把蠟燭點(diǎn)燃。真正神奇的時(shí)候到了！當老師把蠟燭吹滅，再次把蠟燭燃起來(lái)時(shí)，火柴竟然沒(méi)有碰到燭芯，而是隔了好遠！我心想：這是什么操作？老師會(huì )隔空點(diǎn)火術(shù)？為什么火柴不碰到燭芯蠟燭就能點(diǎn)燃？

　　全班同學(xué)都吵了起來(lái)，大家都在討論老師為什么不把火柴上的火碰到燭芯，也能把蠟燭點(diǎn)燃。同學(xué)們說(shuō)不信，老師又做了一遍。我仔細觀(guān)察著(zhù)老師手上的蠟燭和火柴，可還是不知道為什么？

　　老師看著(zhù)我們那好奇的表情，看起來(lái)呆萌極了！我們終于按奈不住那顆好奇心，求著(zhù)老師告訴我們答案。

　　原來(lái)，火柴不接觸蠟燭可以點(diǎn)燃蠟燭是因為煙里有蠟蒸氣，像打火機的氣一樣可以傳遞火。

　　通過(guò)老師的這次實(shí)驗，我明白了：遇到問(wèn)題積極探索，會(huì )讓我們獲益匪淺！

我的新發(fā)現作文2

　　平時(shí)，我最?lèi)?ài)吃的就是奶奶煮的雞蛋面和水餃了。

　　有一次，我在吃雞蛋面時(shí)，有了一個(gè)想法：“這雞蛋面這么有嚼勁，那么用這和面包出來(lái)的餃子會(huì )不會(huì )也很有嚼勁呢？”于是，我大膽的向媽媽、奶奶提出了我是想法。媽媽說(shuō)：“既然你想知道答案，那我們就一起來(lái)做個(gè)實(shí)驗吧！”

　　星期天一早，我們便準備好了包餃子的材料。過(guò)了一小時(shí)餃子包好了，開(kāi)始下鍋了，一會(huì )兒，鍋里便冒出熱氣來(lái)，“啊，餃子出爐了，”，我興奮的說(shuō)。我順手拿起一碗盛號了餃子，捏起一個(gè)吹了吹，丟進(jìn)嘴里了�！巴�，真香”。

　　我細細上品著(zhù)餃子。發(fā)現餃子競與往不同，餃子吃起來(lái)十分有嚼勁。我便王媽媽?zhuān)骸盀槭裁催@種打了雞蛋的面抱出來(lái)的餃子這么有嚼勁”，媽媽說(shuō)：“是因為雞蛋清是一種很上黏的物質(zhì)，把雞蛋打在面里，就起到了膠水的作用，所以才會(huì )這么有嚼勁。最后，媽媽還告訴我一個(gè)小秘密“這種皮包出來(lái)的餃子在水里煮的.時(shí)間長(cháng)了也不會(huì )破皮”。

　　因為我發(fā)現在生活中，只要我們稍稍動(dòng)一下腦筋，就會(huì )有新的發(fā)現，生活也會(huì )越來(lái)越精彩。

我的新發(fā)現作文3

　　大千世界，無(wú)奇不有。我們在體驗生活時(shí)，常常會(huì )有一些新的發(fā)現，它讓我們增長(cháng)知識，讓我們茁壯成長(cháng)。

　　我在這次的暑假作業(yè)上看到了這樣一個(gè)實(shí)驗——

　　分別在三個(gè)裝有同樣的水和雞蛋的'杯子中加入不同量的鹽，就會(huì )發(fā)現雞蛋會(huì )在杯子的不同位置停留下來(lái)。

　　咦，這是怎么回事呢?

　　于是，我就去問(wèn)爸爸媽媽?zhuān)骸鞍职謰寢專(zhuān)瑸槭裁醇尤氩煌�量的鹽雞蛋停留的位置會(huì )不同呢?”爸爸對我說(shuō)：“你自己試試不就知道了嘛!”

　　咦，我怎么沒(méi)想到!

　　于是，我拿出了三只杯子、三個(gè)雞蛋和鹽。

　　一切工作準備就緒，實(shí)驗就開(kāi)始了!

　　我先把三個(gè)雞蛋分別放在杯子的清水里。瞧!那雞蛋就像一個(gè)個(gè)貪睡的胖娃娃，在杯底做著(zhù)美夢(mèng)。

　　我在第一個(gè)杯子里放了一勺鹽，沒(méi)有出現什么變化，只是雞蛋在水中動(dòng)了一會(huì )兒。

　　接著(zhù)，我又在第二個(gè)杯子里放入了兩勺鹽，雞蛋開(kāi)始動(dòng)了。慢慢的，雞蛋懸浮在了水中。

　　隨后，我在第三個(gè)杯子里放了三勺鹽，雞蛋又在水中動(dòng)了一會(huì )兒后，浮了上來(lái)。

　　你們知道這是為什么嗎?

　　原來(lái)呀，是因為加鹽后，水的密度發(fā)生了變化，當鹽水密度大于雞蛋密度時(shí)，雞蛋就會(huì )上浮，當鹽水密度與雞蛋相等時(shí)，雞蛋就會(huì )懸浮在水中。

　　從這個(gè)實(shí)驗中，我悟出了一個(gè)道理——

　　其實(shí)，大自然中有許多奧秘，只要我們留心觀(guān)察，善于思考，就會(huì )不斷有新發(fā)現。

我的新發(fā)現作文4

　　有一天，我正在寫(xiě)作業(yè)，突然，家里停電了，我點(diǎn)燃了一根蠟燭，就這樣，我有了一個(gè)新發(fā)現。

　　做作業(yè)的時(shí)候，我突然發(fā)現蠟燭的火焰在“跳舞”。為什么蠟燭會(huì )“跳舞”呢？開(kāi)始，我以為是呼吸或者風(fēng)引起的晃動(dòng)，就開(kāi)始了第一個(gè)實(shí)驗，我把一個(gè)點(diǎn)燃的蠟燭放進(jìn)一個(gè)密不透風(fēng)的地方，自己屏住呼吸，可是，他還在晃動(dòng)，而且，晃動(dòng)的更厲害了，我實(shí)在不知道為什么蠟燭的火焰會(huì )晃動(dòng)，就問(wèn)了知識淵博的.爸爸，爸爸笑著(zhù)說(shuō)：“你可以上網(wǎng)查一下資料呀！”“對呀！我怎么沒(méi)有想到？”我趕快打開(kāi)電腦，查閱了資料。

　　原來(lái)，我在燃燒時(shí)，也在加熱周邊的空氣，被加熱的空氣向上升，所以帶動(dòng)火苗向上竄。由于被加熱的空氣上升后，原先的空間空氣稀薄，外圍的空氣就會(huì )補充進(jìn)來(lái)，形成空氣對流，也就是“風(fēng)”，在“風(fēng)”的作用下火苗就會(huì )出現閃動(dòng)。另外，由于燃燒需要氧氣，隨著(zhù)燃燒的進(jìn)行，周邊空氣中的氧氣分布就不均勻，所以當氧氣豐富時(shí)火苗增大，氧氣不足時(shí)火苗減小，作業(yè)是造成火焰閃動(dòng)的原因。

　　這個(gè)意外發(fā)現時(shí)我受益匪淺，我還明白了，生活中處處有學(xué)問(wèn)，只要留心觀(guān)察，就一定會(huì )有發(fā)現。

我的新發(fā)現作文5

　　假期里，媽媽說(shuō)：；咱們今天中午吃餃子吧��；我和爸爸還有姐姐都說(shuō)好，反正我喜歡吃餃子，而我更喜歡的是包餃子，媽媽聽(tīng)了我的話(huà)就答應了我幫她包餃子。

　　我和媽媽一起包餃子。其實(shí)開(kāi)始我并不會(huì )包餃子，還是媽媽手把手的教我包餃子，我一遍又一遍的練習包餃子，經(jīng)過(guò)努力，我終于包了一個(gè)特別特別大的一個(gè)餃子。

　　我跟媽媽終于包完了，我說(shuō)：；媽媽讓我下餃子吧��；媽媽說(shuō)：；那你可要小心點(diǎn)。；我說(shuō)：；媽媽?zhuān)�你也就放心吧，我能行的，我一使勁差點(diǎn)兒，在扔餃子的.時(shí)候燙著(zhù)我的手，我往鍋里一看，為什么我扔進(jìn)去的餃子很快就沉到鍋底了？

　　很快，這個(gè)問(wèn)題媽媽也知道了，媽媽說(shuō)：；是因為餃子內部含有空氣和二氧化碳，當投入水中時(shí)，由于餃子的密度比水大，所以就會(huì )沉入水底。我又往鍋里一看了一下，煮熟后的餃子浮了上來(lái)，媽媽說(shuō)：；因為煮熟的餃子，內部氣體膨脹，整個(gè)餃子的體積增大了，所以就會(huì )往上��；。

　　我最后聽(tīng)了媽媽的話(huà)，終于明白了這其中的原理。

我的新發(fā)現作文6

　　我發(fā)現螞蟻也有感情。

　　放假了，我和弟弟閑著(zhù)沒(méi)事干，就在家門(mén)口玩耍。這時(shí)，弟弟叫了起來(lái)：“姐姐快看，那兒有許多螞蟻，好好玩哦！”只見(jiàn)三三兩兩的螞蟻爬來(lái)爬去，有趣極了！

　　淘氣的弟弟怪怪的笑了兩聲，便隨手壓傷了一只。我見(jiàn)了，搖了搖頭，說(shuō)：“它又沒(méi)惹你，你去壓它干嗎？”弟弟伸了伸舌頭，說(shuō)：“好玩唄！”“咳！”我不禁為這只螞蟻感到傷悲�！敖憬憧靵�(lái)看，你看那只螞蟻被另外一只螞蟻背走了�！薄罢娴膯�？”我半信半疑的看了看，真的`有啊，太奇怪了，我真為那只半死不活的螞蟻感到慶幸，為它有這么一個(gè)的好兄弟感到高興。

　　于是，我和弟弟繼續“跟蹤”它們。這時(shí)，淘氣的弟弟突然站了起來(lái)，這會(huì )兒我就料到?jīng)]好事了。過(guò)了一會(huì )，“災難”果然發(fā)生了，弟弟朝著(zhù)它們滴水。真是把自己的歡樂(lè )建立在別人的痛苦之上。沒(méi)料到奇跡發(fā)生了，兩只螞蟻爬出了“水災區”，爬回了洞里。這不得不叫人佩服，它們的勇敢和義氣。

　　我發(fā)現，原來(lái)螞蟻，不，應該說(shuō)是動(dòng)物界乃至生物界都充滿(mǎn)了情感。

我的新發(fā)現作文7

　　今天是晴朗的天氣，我正在家焦急地等待著(zhù)媽媽。是這樣的：昨天上特長(cháng)班時(shí)，老師給我們布置了一個(gè)任務(wù)，要求我們做一項手工作品，下節課交給她。別的同學(xué)都要做折紙、捏橡皮泥這樣普通、簡(jiǎn)單的作品，而我想“特立獨行”一次。媽媽一回家，我居然鬼使神差的對媽媽說(shuō)要用紙杯做手工。

　　現在的我后悔極了，不過(guò)我轉念又想，如果是可塑性紙杯呢？這樣，我就可以把它捏成一直水怪、一只小貓……這時(shí)，我的想象力像一朵筋斗云，早已飛出了十萬(wàn)八千里。

　　就在此時(shí)，媽媽回家了。把紙杯放在桌子上，和我一起思考起來(lái)。

　　“有了！媽媽�！蔽彝话l(fā)奇想，于是便找來(lái)剪刀，將杯子底剪下來(lái)，然后把周?chē)�的邊剪下，成了一個(gè)圓形紙片。

　　我再將紙杯粘成上下等寬的柱子，把上面一層剪掉，然后用同樣的方式處理第二個(gè)杯子，把它們粘在一起，在頭上放一個(gè)鏡片，再加上一些裝飾就大功告成了！

　　媽媽迫不及待地拿起望遠鏡，幫我涂上了顏色。而這時(shí)，我腦子里又冒出了一個(gè)想法。我從柜子里找出線(xiàn)，又拿出了牙簽、膠布，用牙簽將兩個(gè)紙杯的地下各扎一個(gè)小洞，將線(xiàn)從兩個(gè)洞穿過(guò)，用膠布固定住，就好了。

　　我把一個(gè)紙杯給媽媽?zhuān)�一個(gè)放在我自己的'耳朵上，把線(xiàn)拉直，隔得很遠，也可以聽(tīng)到媽媽的聲音。

　　告訴你們一個(gè)小秘密，下次上課，我將我的“望遠鏡”和“電話(huà)”拿出來(lái)時(shí)，大家都向我豎起了大拇指。

我的新發(fā)現作文8

　　發(fā)現是我們生活中應該擁有的。同學(xué)們，在你們的生活中一定也有許多發(fā)現吧！我一共有三次發(fā)現。第一次是樹(shù)上的年輪，第二次是仙人掌是一種藥材，第三次也就是這篇作文，下面我就告訴大家。

　　這是發(fā)生在一天早上的事。昨天傍晚，我很早就吃完了飯。我和我表妹，還有我小姨，我們幾個(gè)玩了一會(huì )兒。我媽媽就讓我們幾個(gè)上床睡覺(jué)了。我要進(jìn)屋時(shí)，被院子里的一種植物，劃了一下。當時(shí)我想應該沒(méi)事，就沒(méi)有告訴大人。到了早上我才告訴大人。他們問(wèn)我在哪兒劃的？我就指了指位置。他們看是仙人掌，趕緊給我消毒。消完毒，我問(wèn)為什么，他們說(shuō)仙人掌有毒，那時(shí)我有些不信。我就想到抓只蟲(chóng)子試試吧。我就出去抓蟲(chóng)了。抓了約一小時(shí)，我才抓到一只。我把這只蟲(chóng)子放在蓋子里。用仙人掌的刺按在他的`身上。把它放在瓶子里。過(guò)了約半小時(shí)，他不跳了。剛放進(jìn)里邊時(shí)他一直在跳。又過(guò)了半小時(shí)，他一直在瓶底走動(dòng)。又過(guò)了約一小時(shí)，他不動(dòng)了。我把蓋子打開(kāi)，用一根樹(shù)枝動(dòng)了動(dòng)他，他還是一動(dòng)不動(dòng)。我又查了百科全書(shū)，才相信這件事情是真的。

　　我從那以后才相信植物有許多奧秘，自然界也有許多奧秘，我們應去探究這些奧秘。

我的新發(fā)現作文9

　　星期六上午，我去樓頂收衣服的時(shí)候，看到小花貓在沙堆上東張西望，然后坐了下來(lái)。這時(shí)我的腦海里浮現了一連串的問(wèn)題：小花貓為什么在沙堆上東張西望？為什么又坐在上面呢？

　　我馬上走前去看，想快點(diǎn)知道答案。小花貓見(jiàn)我要過(guò)來(lái)了，便快速地抬起了一條腿，把排泄物撒在上面，然后又用沙子把撒的尿埋了起來(lái)，就撒腿跑了。

　　我馬上跑下了樓，跑到家里問(wèn)爸爸，爸爸說(shuō)他也不知道，這時(shí)我急得像熱鍋上的螞蟻。爸爸又說(shuō)：“你再好好想想看到它時(shí)，它的一些動(dòng)作和細節�！蔽蚁肓讼脒�是不知道，突然，我靈機一動(dòng)，心想：還可以上網(wǎng)去查呀！

　　說(shuō)干就干，我跑到電腦前，打開(kāi)了電腦�！拔曳且�打破沙鍋問(wèn)到底了！”過(guò)了一會(huì )，我知道了答案。哦！原來(lái)小貓在上廁所的時(shí)候養成了一種習慣——那就是撒完尿后，會(huì )用沙子把尿埋起來(lái)做個(gè)記號，說(shuō)明這一片地是它的地盤(pán)。知道了答案后的我，高興得一蹦三尺高。

　　原來(lái)，在日常的'生活中有那么多的秘密等待著(zhù)我們發(fā)現和探索，所以我們在生活中要擅于發(fā)現問(wèn)題。

我的新發(fā)現作文10

　　在生活中有很多很多的奧秘等待著(zhù)我們去發(fā)現，但要有一雙善于發(fā)現的眼睛和一顆愛(ài)探索、尋根問(wèn)底的心。

　　一天，我、妹妹和媽媽一起在家里玩，玩了一會(huì )兒，妹妹感到有些口渴，于是我在玻璃杯里給她倒了一杯白開(kāi)水。正準備給她時(shí)，媽媽突然說(shuō)：'春季喝檸檬水比較好�！�’聽(tīng)了媽媽的話(huà)我趕快從冰箱里拿出兩個(gè)檸檬片放在玻璃杯里；又從廚房里拿出一支筷子攪了攪玻璃杯中的水。這時(shí)，我突然發(fā)現從玻璃杯的側面看筷子，感覺(jué)筷子像斷了一樣，于是我把筷子拿出來(lái)后發(fā)現筷子并沒(méi)有斷，我又連試好多次都是同樣的結果。我心中出現了一個(gè)迷團：為什么把一支完好無(wú)損的筷子放在盛滿(mǎn)水的玻璃杯里從側面看筷子‘‘斷了’’。我迅速把水給了妹妹，去找我的‘‘全能老師’’——電腦了。

　　原來(lái)是因為光的折射造成的'，光從空氣進(jìn)到水里，因為水的密度比空氣大得多，于是在水和空氣相交處發(fā)生折射，不在沿著(zhù)原來(lái)的方向轉播。把筷子伸進(jìn)水里時(shí)，我們的眼睛看到的是水下那部分已經(jīng)發(fā)生折射的光線(xiàn)。這股光線(xiàn)不會(huì )與水面上的光線(xiàn)形成一條直線(xiàn)，所以筷子沒(méi)有斷，但是看起來(lái)像斷了一樣。

　　哦！原來(lái)是這樣的呀，生活中直是處處都有學(xué)問(wèn)呀！

我的新發(fā)現作文11

　　月考之后，我一直都非常消沉，直到遇見(jiàn)了那株吊蘭，有了新發(fā)現，才沒(méi)有繼續消沉下去。

　　淚水，絕望掩埋了孤獨而蕭條的秋日。卻帶不走考試的失利與悲傷。我的心，仿佛被籠上了一曾灰色的云，終日見(jiàn)不得光。

　　偶然瞥見(jiàn)了那株吊蘭。我曾滿(mǎn)懷希望地買(mǎi)下她，可她那日復一日的沉寂卻打消了我對她的所有期許，一如打消了對自己的所有信心。

　　現在的.她，葉子根部已有些發(fā)黑，有些葉子已變黑，蜷縮在一起了，那長(cháng)化的枝干已有些發(fā)黃了，花干了，發(fā)黑了。

　　久違的秋日陽(yáng)光透過(guò)窗戶(hù)照了進(jìn)來(lái)，照在了我們的身上。我看見(jiàn)她似乎正努力地攝取著(zhù)陽(yáng)光，想要恢復從前的生機。呵，這么努力，這么拼命，終究還是成就不了輝煌吧，我自嘲。

　　放棄吧！我一直這么想著(zhù)�？芍钡接辛四莻�(gè)發(fā)現，我就不這么想了。

　　那天晚上，我寫(xiě)完作業(yè)，無(wú)所事事，卻看見(jiàn)了那株吊蘭，她的變化寧我驚訝：葉子綠得都已經(jīng)快要滴出油來(lái)了，那花，居然反季節的開(kāi)放了！三五成群的簇擁在一起，像小星星。

　　看著(zhù)她，我感悟，我發(fā)現：即使世界不完美，也要燃起迷人的火花，黑暗中也能生出芬芳。只有努力，只有不放棄，只有這么做，才能創(chuàng )造輝煌！

　　就這樣，我有了新發(fā)現。也正是這新發(fā)現，才使我有了前進(jìn)的動(dòng)力。

我的新發(fā)現作文12

　　春天到了，我們去校園找春天。

　　咦，創(chuàng )新園里的美人蕉竟沒(méi)有了去年秋天時(shí)跟我般高大的莖葉，在漫長(cháng)的冬天里，莖葉花全都凋零腐爛了，化作了再育新苗的肥料。如今，經(jīng)過(guò)一個(gè)冬天的孕育，鮮紅的新芽已破土而出，頑強地挺立墻根，為教學(xué)樓增添了幾分艷麗。薺菜開(kāi)出了白色的小花，在風(fēng)中搖曳著(zhù)，宣告著(zhù)它獨特的`生命色彩。茶花開(kāi)得正艷。仔細觀(guān)察，每一棵茶花樹(shù)上都是數代同堂：有的只是綠色的硬硬的棉桃似的小花苞；有的花骨朵飽脹得馬上要破裂似的；有的才展開(kāi)一兩片花瓣；有的花瓣全都展開(kāi)了，露出了黃色的花蕊；有的花朵萎靡不振，即將凋謝；有的已經(jīng)凋謝了；更有甚者，枝頭竟結出了綠色的小果。這么多的花和睦地生活在茶花樹(shù)這個(gè)大家庭里，令人稱(chēng)奇。石楠真奇特，新長(cháng)出來(lái)的葉子紅得可愛(ài)，整樹(shù)的鮮紅色，處處透著(zhù)生命的奇跡�？赡切├先~子竟然都是深綠色。我問(wèn)老師：“這些新葉也會(huì )變色嗎？”老師摸著(zhù)我的腦袋說(shuō)：“是的，歷經(jīng)歲月的磨練之后，他們都會(huì )變成沉穩的深綠。就像你們，經(jīng)歷了無(wú)數的風(fēng)雨，也會(huì )沉穩踏實(shí)一樣�！蔽译m似懂非懂，但我相信，我也一定會(huì )像老師說(shuō)的那樣變成熟。

　　校園里的變化真多呀，我已是目不暇接。每一株植物都給我們展示著(zhù)頑強的生命力，傳遞著(zhù)春的信息。

我的新發(fā)現作文13

　　去年七月暑假，我興沖沖地來(lái)到鄉下外婆家玩耍。外婆家有一只剛會(huì )吃草的小牛犢。平時(shí)我就非常喜歡動(dòng)物，于是我主動(dòng)提出來(lái)要去山上放牛，結果我有了驚喜的發(fā)現！你們猜猜看是什么呢？

　　初升的陽(yáng)光悄悄地探進(jìn)窗戶(hù)，我和小伙伴們向山上趕去。到了山上，各家的牛在山坡上吃草，而我們在一旁盡情地玩耍。不知不覺(jué)中太陽(yáng)灑下最后一縷余輝，這是太陽(yáng)公公要向我們揮手告別了。我們牽著(zhù)牛往家里趕，當我回到家時(shí)，外婆已經(jīng)做好飯。夏夜是美好的，吃完飯后，我打算去外面捉螢火蟲(chóng)。

　　當我路過(guò)牛圈時(shí)聽(tīng)到里面有牛吃草料的聲音�？晌易屑氁豢�，牛圈里并沒(méi)有草料，但我確實(shí)聽(tīng)到了聲音了��！為了探個(gè)究竟，我回到家里拿手電筒往牛圈里照去，發(fā)現小牛犢悠閑地閉著(zhù)眼睛，靈巧地搖動(dòng)尾巴驅趕蚊蟲(chóng)。再定睛一看，圈里沒(méi)有草料，牛犢嘴里卻有滋有味地咀嚼著(zhù)什么，對此我充滿(mǎn)了好奇。

　　為了解開(kāi)這個(gè)迷，我到百度上去進(jìn)行了相關(guān)的'查詢(xún)。這才恍然大悟，雖然牛白天把草吃到了肚子里，但不能一次性地消化完所有的食物，它會(huì )再次把食物返回口腔里咀嚼，這樣循環(huán)直到完全消化完畢，這個(gè)過(guò)程叫做反芻！牛、馬、羊和駱駝等動(dòng)物都有這種現象。

　　這個(gè)發(fā)現真有意思呀！只要我們有一雙善于發(fā)現的眼睛，一對善于聆聽(tīng)的耳朵，一顆敢于探索的心，我們就能發(fā)現世界和生活的奇妙！

我的新發(fā)現作文14

　　星期五，余老師給我們上了一堂作文課，內容是教我們寫(xiě)作文應該怎樣選題材。結束時(shí)，給我們布置了三個(gè)選項：一是蒼蠅為什么總是蹉腳？紙片從高空是怎么墜落的？?jì)蓚�(gè)雞蛋相互碰撞會(huì )發(fā)生什么？我對第三個(gè)項目特別感興趣。

　　星期天下午，我找外婆要了兩個(gè)雞蛋，準備做實(shí)驗。我起初認為，肯定兩個(gè)雞蛋都會(huì )破。于是我準備好了碗，把兩個(gè)雞蛋拿在我手上，兩個(gè)雞蛋從兩邊往中間相互碰撞，不可思議的.事情發(fā)生了，竟然只有一個(gè)雞蛋破了個(gè)洞，蛋黃和蛋清從破縫里流了出來(lái)，而另外一個(gè)雞蛋都完好如初。

　　這是為什么呢？我百思不得其解。后來(lái)我通過(guò)手機百度才知：兩個(gè)雞蛋相撞，可能會(huì )發(fā)生三種情況：有可能兩個(gè)都會(huì )破，有可能兩個(gè)都不會(huì )破，還有只會(huì )破一個(gè)的可能。結果可以用力的原理來(lái)解釋?zhuān)簝蓚�(gè)雞蛋相撞，表面都會(huì )受到擠壓，雞蛋破碎與受力大小有關(guān)，也就是作用力和反作用力，作用力大于反作用力的那個(gè)雞蛋就會(huì )被撞破。而作用力與反作用力的大小與雞蛋質(zhì)量、運動(dòng)速度有關(guān)，雞蛋殼承受力的大小與厚度和彈性有關(guān)。

　　兩個(gè)雞蛋讓我明白生活中處處有科學(xué)，兩個(gè)雞蛋講的就是力度原理，生活中也有許多新鮮事物等著(zhù)我們去發(fā)現，去探索。

我的新發(fā)現作文15

　　今天是端午節，一大早我就纏著(zhù)爸爸，帶我到云龍鎮的龍舟錦標賽看看。

　　賽道兩岸和橋頭上早已人海人海，熱鬧非凡。爸爸見(jiàn)我這么興奮，笑著(zhù)說(shuō)：“我們來(lái)猜猜，每場(chǎng)比賽哪個(gè)隊會(huì )贏(yíng)�！�

　　比賽開(kāi)始了。最先出動(dòng)的兩艘龍舟，一藍一白，齊頭并進(jìn)，像兩條水蛇在水面上快速游動(dòng)。鑼鼓聲、助威聲、岸邊的吶喊聲，從遠到近傳過(guò)來(lái)，越來(lái)越響。

　　“我猜一定是藍隊贏(yíng)，因為藍隊劃槳速度更快�！蔽铱粗�(zhù)稍稍領(lǐng)先的藍隊，每個(gè)人都使出吃奶的勁兒，快速地撥動(dòng)船槳。爸爸點(diǎn)了點(diǎn)頭，又仔細觀(guān)察了一會(huì )，悄悄地說(shuō)：“我猜…白隊會(huì )贏(yíng)�！蔽乙豢�，不好，白隊趕上來(lái)了！只見(jiàn)他們鼓聲如雷，齊喊著(zhù)“嘿咻嘿咻”的口號，有節奏地劃動(dòng)著(zhù)船槳。

　　奇怪，明明劃槳的頻率是藍隊快，為什么反被白隊超過(guò)了呢？爸爸一邊讓我自己觀(guān)察，一邊提醒我：“劃龍舟可是一項團體運動(dòng)，拼的'不光是力氣，還有團隊的協(xié)作配合。只要有一個(gè)人動(dòng)作不同步，船速就會(huì )大受影響�！�

　　我盯著(zhù)兩個(gè)隊伍看了又看，發(fā)現藍隊劃槳速度雖快，但總有一兩個(gè)人跟不上其他人的節奏，有點(diǎn)亂。相反，白隊的動(dòng)作整齊劃一，有序不亂，每個(gè)人都跟緊了鼓聲的節奏。

　　“我明白啦！劃龍舟也要團結一心才能贏(yíng)��！”正說(shuō)著(zhù)，白隊像一支離弦的箭一樣，嗖地一下先射過(guò)了終點(diǎn)。岸上的觀(guān)眾為他們鼓掌歡呼，我也高興得手舞足蹈。

　　這個(gè)龍舟比賽又一次讓我深深體會(huì )到了“團隊的力量”。這不僅是賽龍舟獲勝的秘訣，也是許多事情成功的法寶呢。

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