身邊的發(fā)現作文精選15篇
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的身邊的發(fā)現作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
身邊的發(fā)現作文1
我在學(xué)習游泳的時(shí)候，發(fā)生了一件讓我難忘的事。
我有一個(gè)曾經(jīng)教過(guò)我一節課的游泳教練，他姓孫。有一天我去上游泳課，我的游泳教練因故沒(méi)有來(lái)，于是孫教練臨時(shí)帶了我一節課。和我的游泳教練比起來(lái)，孫教練上課十分嚴厲，他嚴厲的結果就是那節課每個(gè)學(xué)員都很聽(tīng)話(huà)，教練讓做什么就做什么，沒(méi)了往日的嬉笑打鬧。就是這么一個(gè)嚴厲的教練，在接下來(lái)的學(xué)習中，我發(fā)現了他的另一面。
當時(shí)，孫教練讓我們上岸練習泳姿，排水槽剛好在我胸的下面。趴著(zhù)練了十幾分鐘后，我感覺(jué)到有些疼，低頭一看，胸上硌出了一道道血印子。因為教練非常嚴厲，我就沒(méi)敢吭聲，繼續做著(zhù)動(dòng)作。又過(guò)了幾分鐘，教練讓我們排隊站好，他忽然看到了我胸前的血印子。他走過(guò)來(lái)彎下腰仔細看了之后問(wèn)我怎么弄的，我說(shuō)是地上的排水槽硌的，教練很是心疼，又是在我胸前潑水，又是撫摸的，我十分的感動(dòng)。心想這個(gè)教練其實(shí)也挺溫柔的。從那節課以后，我對他就更尊敬了，每次見(jiàn)到他，都主動(dòng)向他問(wèn)好，他也總是和藹的摸摸我的頭。
我發(fā)現其實(shí)外表看起來(lái)兇悍的人，內心不一定兇狠，而且還會(huì )有很溫柔的時(shí)候，看來(lái)這個(gè)社會(huì )上還是好心腸的人多��！
身邊的發(fā)現作文2
身邊的美很多，大大小小，但有一件事，讓我心里充滿(mǎn)感激。
那是在一天下午放學(xué)的時(shí)候：早上下了陣雨，下午上學(xué)前，媽媽叫我帶好傘再出門(mén)，我大聲叫了一句：“我不帶”，就快步地走出家門(mén)。高興地走在上學(xué)的路上，心里得意洋洋地想到：幸好沒(méi)按照媽媽的話(huà)去做。來(lái)到學(xué)校，經(jīng)過(guò)幾個(gè)小時(shí)的“奮斗”，終于到了放學(xué)時(shí)間，我看了看天空，眼前的情景讓我失望萬(wàn)分，好好的居然下起了傾盆大雨，我好后悔沒(méi)聽(tīng)媽媽的話(huà)�？吹轿业暮门笥研芪撵o拿著(zhù)傘，我忙叫她撐一下我，熊文靜同意了，出了校門(mén)，我看見(jiàn)她媽媽正撐著(zhù)雨傘在等著(zhù)熊文靜出來(lái)，她媽媽看到我沒(méi)帶傘，連忙叫我走到她的身邊跟她一起撐雨傘，我不好意思地說(shuō)：“不用了，我的衣服有帽子，謝謝阿姨的好意�！闭f(shuō)完，我掀起帽子，慢慢地向前走去。熊文靜媽媽飛快地跟上我的腳步，傘大半撐到我的頭上。來(lái)到了我家大坡下，熊文靜媽媽把傘拿給我，我心中滿(mǎn)懷感激地說(shuō)了聲：“謝謝阿姨！”隨后又慢吞吞地把手伸過(guò)去，熊文靜媽媽快速地把傘放在我手上，撐著(zhù)傘快步回家了。
生活中從不缺少美，而是缺少發(fā)現美的眼睛。我發(fā)現了——美。
身邊的發(fā)現作文3
身邊的美很多，大大小小，但有一件事，讓我心里充滿(mǎn)感激。
那是在星期三下午放學(xué)的時(shí)候：早上下了陣雨，下午上學(xué)前，媽媽叫我穿好雨鞋，帶好傘在出門(mén)，我大聲叫了一句：“我不帶”，就快步的走出家門(mén)。高興地走在上學(xué)的路上，心里得意洋洋的想到：幸好沒(méi)按照媽媽的話(huà)去做。來(lái)到學(xué)校，經(jīng)過(guò)幾個(gè)小時(shí)的“奮斗”，終于到了放學(xué)時(shí)間，我看了看天空，眼前的情景讓我失望萬(wàn)分，好好的居然下起了傾盆大雨，我好后悔沒(méi)聽(tīng)媽媽的話(huà)，只好來(lái)到三班的教室門(mén)口，看到我的好朋友陳浩拿著(zhù)傘，我忙叫他撐一下我，陳浩同意了，出了校門(mén)，我看見(jiàn)他媽媽正撐著(zhù)雨傘在等著(zhù)陳浩出來(lái)，他媽媽看到我沒(méi)帶傘，連忙叫我走到她的身邊跟她一起撐雨傘，我不好意思地說(shuō)：“不用了，不用了，我的衣服有帽子�！闭f(shuō)完，我掀起帽子，慢慢地向前走去，陳浩媽媽飛快的跟上我的腳步，傘大半撐到我的頭上。來(lái)到了我家大坡下，陳浩媽媽把傘拿給我，我不好意思說(shuō)了聲：“謝謝！”
慢吞吞的把手伸過(guò)去，陳浩媽媽快速地把傘放在我手上，我充滿(mǎn)感激地撐著(zhù)傘快步回家了。
身邊的發(fā)現作文4
夏日炎炎，鮮花怒放是一種美;夏日炎炎，綠樹(shù)濃陰是一種美;夏日炎炎，清澈甘泉是一種美……炎炎夏日中，還有許多美，需要用心才感受得到。
某個(gè)夏天，我和爸爸媽媽去臺灣。40度的天氣，我將近40度的高燒。一下飛機我就感到有些頭暈，一路不舒服地走著(zhù)。機場(chǎng)里悶得讓人喘可是氣來(lái)，人們都面無(wú)表情，好像并沒(méi)因為人多而覺(jué)得更加悶熱了。我都覺(jué)得自我要昏過(guò)去了，真是度日如年啊!最終，一種難受的感覺(jué)像一顆手榴彈在我腦袋里炸開(kāi)，我忍不住了，“哇!”的一聲吐了出來(lái)。爸爸媽媽連忙把紙巾取出來(lái)清理，這時(shí)有一個(gè)人跑了過(guò)來(lái)，我此刻甚至連他的臉也未能記清楚了。他拿著(zhù)拖布，三下并作兩下把臟東西清理干凈了，隨后就“揚長(cháng)而去”。
雖然他是機場(chǎng)里的清潔工，但他的動(dòng)作已經(jīng)讓我感受到他那“職責之美”。
那以后，我遇上了許許多多的陌生人，也許此刻我還是記得他們的面孔，可是這位清潔工不是更“美”嗎
美是到處都有的，對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現。我們身邊有許許多多這樣的人，他們帶給我們的，是一個(gè)善良的人應當給予的幫忙，以外表美更美的，是心靈美。
身邊的發(fā)現作文5
人生如歌，如船，如風(fēng)，如鏡，如光。
人生如歌的人，是快樂(lè )的，是幸福的，他們的存在使大自然跟美麗了，讓天地間的空氣更清新了，讓人生看起來(lái)更清亮美好了。人生如船的人是老師，他們將我們帶到知識的殿堂里，這不是船么？人生如光的人，以自己為蠟，照亮他人，卻不聲不響。
夏天，烈日炎炎，煩躁不安的人們咒罵這環(huán)境，卻沒(méi)有注意到環(huán)衛工人那富有節奏的掃地聲，“唰唰，唰唰”那掃地聲中，沒(méi)有一絲埋怨，在街上，小路邊，到處可以看到他們的身影。他們揮灑著(zhù)辛勤的汗水，在路邊辛辛苦苦的掃地。沒(méi)有人去關(guān)注他們，沒(méi)有人去尊敬他們，他們卻任勞任怨，可見(jiàn)那橙紅色的工作服下有著(zhù)一顆多么美的心哪！
這是人生如光的人，如船的人。
我最奇怪的是人身如○的人。
大方無(wú)隅，意思是最方正的東西沒(méi)有棱角，如果人生沒(méi)有棱角，有意義么？
這不一定，可是證據呢？
如圓，要求做事圓滑，能顧兩全，人生一帆風(fēng)順，做到這的，有誰(shuí)呢？
你是個(gè)什么樣的人呢？
身邊的發(fā)現作文6
有的同學(xué)說(shuō)發(fā)現身邊的美，很難，怎么可能!明明什么地方都有美。當然，不僅是指長(cháng)的美和打扮的美啦!
現在我來(lái)說(shuō)說(shuō)身邊的美吧!都是真的，不能說(shuō)假的。說(shuō)最近發(fā)現的兩件美事吧。有一次我走在路上，遠遠看見(jiàn)一個(gè)小男孩摔倒在地上，哇哇大哭起來(lái)，我正想跑上前去扶起他，就看見(jiàn)前面有一個(gè)女孩子比我更快一步扶起了小男孩，小男孩還是在哭，只見(jiàn)那個(gè)女孩子把自己玩耍的氣球送給了小弟弟，哄他不要哭，小弟弟接過(guò)氣球，一下子就忘了摔倒的疼，笑了起來(lái)。小男孩的媽媽過(guò)來(lái)了，她看到小男孩手上的氣球，詢(xún)問(wèn)過(guò)后，叫小男孩把氣球還給那個(gè)女孩子，女孩子堅持不要，擺擺手跟著(zhù)她自己的媽媽走了。
還有一次，一個(gè)送水的老爺爺的車(chē)，剛走到我們小區門(mén)口，突然固定水桶用的繩子斷了，水桶落到了地上，老爺爺一邊要扶住車(chē)，一邊還要撿地上的水桶，一個(gè)人很吃力的，這時(shí)有幾個(gè)在門(mén)口玩健身器材的大哥哥們，走到老爺爺跟前，二話(huà)不說(shuō)，提起水桶就給老爺爺麻利的放到了車(chē)上。
看，身邊的美不難找，只要你留心，一定可以找到!
身邊的發(fā)現作文7
美是無(wú)處不在的，每一個(gè)地方、每一個(gè)時(shí)段，只要你用心去觀(guān)察，你都會(huì )發(fā)現，原來(lái)這個(gè)世界是那么美！是的，任何地方都有美，把垃圾撿進(jìn)垃圾桶，為草坪豎起一塊牌子，送沒(méi)傘的同學(xué)回家，幫老師做一些力所能及的小事……這些都是美！
假期的一天，太陽(yáng)無(wú)情地炙烤大地，我喉嚨干渴，便去買(mǎi)了支棒冰，這時(shí)有幾個(gè)建筑工人也來(lái)買(mǎi)棒冰，他們穿著(zhù)長(cháng)衣長(cháng)褲，都被汗水浸透了，還沾滿(mǎn)了泥沙。我正感嘆建筑工人真辛苦，頂著(zhù)烈日在工地干活，還掙不了幾個(gè)錢(qián)，就聽(tīng)見(jiàn)了他們的對話(huà)。一位叔叔對買(mǎi)棒冰的叔叔說(shuō)：“你是何苦呢？賺不了幾個(gè)錢(qián)，還買(mǎi)了根1元的棒冰，你花錢(qián)真是大手大腳的！”買(mǎi)棒冰的叔叔說(shuō)：“花這錢(qián)不心疼，再說(shuō)了賺錢(qián)不就是來(lái)花的嗎？”他們又匆匆地回工地了。我想：是呀！他們那么累，享受一下是應該的。
到了外婆家，我去陽(yáng)臺吹風(fēng)，發(fā)現剛才幾個(gè)建筑工人就在外婆家隔壁干活。我好奇地看著(zhù)，剛才買(mǎi)棒冰的叔叔把手中的棒冰遞給他的妻子兒女，讓她們解渴，而他卻坐在旁邊干巴巴地看著(zhù)，他地孩子一口一口地舔著(zhù)，他的臉上露出欣慰的微笑，仿佛那棒冰的涼快是他自己在享受……此時(shí)的我多么感動(dòng)��！小人物的世界里包含著(zhù)一個(gè)大世界，對家庭的關(guān)心、對家人的愛(ài)，他的心里，應該沒(méi)有勞累，只有一個(gè)溫馨的家吧！哪怕如此貧窮！
太陽(yáng)照在他那黑黝黝地臉上，美的閃光點(diǎn)，這包含了滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)！一個(gè)小細節，他便成了美的化身。
身邊的發(fā)現作文8
平時(shí)的生活中總是有許許多多新鮮的事物可以被研究研究，比如為什么天空是藍色的，為什么海水也是藍色，為什么東西加熱后會(huì )膨脹，而我新奇的是，為什么把雞蛋殼放入醋中就會(huì )茲茲的冒出氣泡。
今天下午我吃了奶奶給煮的雞蛋，(.)然后還有特色包子，一個(gè)頑皮我就把雞蛋殼不小心掉進(jìn)了醋里面，結果發(fā)現雞蛋殼在醋中茲茲的冒上了氣泡，我好奇的去問(wèn)媽媽為什么，媽媽說(shuō)遇到不懂事的地方可以自己去研究，所以我就把現在拿到網(wǎng)上去搜索。
通過(guò)這件事情我知道了兩個(gè)科學(xué)道理，一個(gè)是雞蛋殼的成分，因為雞蛋殼里含有的是碳酸鈣，就連貝殼和珍珠也是同樣的。碳酸鈣經(jīng)高溫加熱可以變成生石灰。生石灰加水后又會(huì )變成氫氧化鈣，而碳酸鈣是一種堿性物質(zhì)，然后碳酸鈣遇到酸就會(huì )產(chǎn)生一種化學(xué)反應，冒出的氣泡就是我們平時(shí)呼出的氣體二氧化碳。這就是我明白的第二個(gè)原理。
所以我明白，生活中的科學(xué)是博大精深的，不僅僅只是一個(gè)小小的雞蛋，還有更多的科學(xué)道理可以讓我們去探索去研究，但是我們必須要善于發(fā)現，也要有解決發(fā)現的問(wèn)題，這樣才會(huì )不斷的充實(shí)自己，變得一個(gè)懂得更多的人。
身邊的發(fā)現作文9
美麗，指代著(zhù)很多事物。不少詩(shī)人作家都常以美作事物好壞的分界線(xiàn)，但是美，是需要用心去體驗的。
春天，一個(gè)萬(wàn)物復蘇的季節。她踏著(zhù)輕盈的步伐向我們走來(lái)她所走過(guò)的每一處地方，都洋溢著(zhù)綠色的氣息。草原上，原本干枯的小草慢慢的抬起頭來(lái)迎接新的一年。池塘邊，一棵棵柳樹(shù)在岸邊細細的化上了淡妝。全身被綠色包裹住，每一條柳枝上一個(gè)個(gè)綠色的小芽顯示著(zhù)無(wú)限生機。
夏天，一個(gè)生機勃勃的季節。他健壯的向我們走近。她所走過(guò)的每一處地方，都寫(xiě)滿(mǎn)了生命的篇章。他把春天的淡綠送走了，迎來(lái)了勃勃生機的濃綠。公園里，一棵棵榕樹(shù)像巨傘一樣，孩子們、老人們坐在榕樹(shù)下，有數不盡的涼爽和快樂(lè )。蔚藍的天空下，一條條小溪旁，孩子們?yōu)榱擞酉奶斓牡絹?lái)，都紛紛在溪水里嬉戲著(zhù)，打鬧著(zhù)。
秋天，一個(gè)五谷豐登的季節。他像一位老人慢慢的想我們訴說(shuō)著(zhù)植物豐登的故事。他帶走了春天的稚嫩和夏天的健壯，迎來(lái)的是無(wú)限生命最歡樂(lè )的時(shí)刻。田野里，農民伯伯不停地忙著(zhù)收割那已經(jīng)低下頭的稻穗，一眼望去，在秋風(fēng)的吹動(dòng)下，金色的麥浪把農民伯伯的身體都擋住了。
冬天，一個(gè)白雪皚皚的季節。她穿著(zhù)潔白的裙子向我們靠近。她每靠近我們一點(diǎn)，天氣就變得更冷一點(diǎn)。他讓辛勤勞作了一年的大地好好休息，一切都睡著(zhù)了。
春夏秋冬，我們常經(jīng)歷的你是否看到了他們的美麗了呢?他們用樸實(shí)無(wú)華的美向我們訴說(shuō)著(zhù)美麗的真正含義!
身邊的發(fā)現作文10
小時(shí)候的我，知識不豐富，思想可以說(shuō)是很狹窄。就武斷地認為：美，不就是擁有一張完美的臉嗎？可隨著(zhù)年齡的增大，知識的擴充，思想的完善，我發(fā)現了身邊的另外一種美。
法國雕塑家羅丹說(shuō)：“美到處都有的。對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現�！边@不，受到羅丹大師這一句話(huà)的影響，我就發(fā)現人類(lèi)之間的一些美好的情感，其實(shí)就是一種美，
親情
在我們的成長(cháng)過(guò)程中，有父母傾注的關(guān)愛(ài)，有各位親戚、朋友們傾注的關(guān)心與愛(ài)護。想想看，是誰(shuí)在你放學(xué)后為你端上香噴噴的飯菜？是誰(shuí)在你考砸時(shí)關(guān)心并鼓舞你？是誰(shuí)在你貪玩的時(shí)候提醒你要好好學(xué)習？答案就是父母。盡管有些時(shí)候我們對于父母的關(guān)心并不在乎，甚至嗤之以鼻，但父母還是獻出了他們的愛(ài)，獻出了親情，如此偉大的行為，怎能說(shuō)不是一種美呢？
師生情
有人把老師比作是“園丁”，把學(xué)生比作“花朵”。老師與父母一樣地關(guān)心著(zhù)我們，關(guān)注著(zhù)我們成長(cháng)�！皥@丁”辛勤地澆灌著(zhù)“花朵”成長(cháng)，怎能不說(shuō)是一種美呢？
當然，除了情感是一種美，日常生活中還有許許多多的事件中體現著(zhù)美�；▋好�，是因為有人欣賞，所以才美；音樂(lè )動(dòng)聽(tīng)，同樣是因為有人懂得，所以才美妙動(dòng)聽(tīng)。
而對于充溢在我們身邊的美，是需要我們去用一雙“慧眼”發(fā)現的！
身邊的發(fā)現作文11
著(zhù)名的雕塑家羅丹曾說(shuō)過(guò)：“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現美的眼睛�！庇谑�，我細心地尋找著(zhù)。
早上上學(xué)時(shí)，媽媽總是有很多囑咐：上學(xué)的路上要小心；上課要認真聽(tīng)講；聽(tīng)老師話(huà)；多喝水……回家也常是“未見(jiàn)其人，先聞其聲”：“今天冷不冷？今天作業(yè)多不多？今天受老師表?yè)P了沒(méi)有？”盡管有時(shí)候我覺(jué)得媽媽啰嗦，可也是這些啰嗦讓我發(fā)現媽媽——好美！
我們的老師很?chē)绤�，作業(yè)有了一點(diǎn)兒錯就要我們重寫(xiě)或提出批評。但上課時(shí)老師總是耐心地教給我們知識，不懂的地方我們可以問(wèn)老師。黑板前，粉筆灰染白了他們的頭發(fā)，一筆一畫(huà)都是他們的心血！他們有的嚴厲，有的和藹，有的幽默……我發(fā)現老師們——都是那么美！
同學(xué)們已經(jīng)有一年之交，我們一起在知識的海洋里遨游拼搏；在寬闊的操場(chǎng)上盡情地玩耍。教室里有我們朗朗的讀書(shū)聲；花壇邊有我們歡快的笑語(yǔ)；考場(chǎng)上有我們奮筆疾書(shū)的沙沙聲；課堂上我們積極發(fā)言、演講、爭論。我發(fā)現我的同學(xué)——好美！
我們的操場(chǎng)中心是碧綠的草坪，踩上去真軟和。這里時(shí)常會(huì )有同學(xué)們跑步、打球等運動(dòng)活躍的身影。操場(chǎng)上，樹(shù)葉的沙沙聲中，同學(xué)們看看書(shū)，聊著(zhù)，笑著(zhù)，時(shí)時(shí)有一股花香縈繞。齊整的樓房，窗明幾凈的教室……校園的美，一口氣還真說(shuō)不過(guò)來(lái)。
只要你留心，美就無(wú)處不在。發(fā)現生活中的美，探尋生活中的美，我們的生命將多一份份色彩！
身邊的發(fā)現作文12
美，是無(wú)處不在的。我要出門(mén)去感受美。
152路公交車(chē)上幾乎每班車(chē)都是滿(mǎn)的。我站在車(chē)門(mén)旁，不時(shí)剎車(chē)，就會(huì )一個(gè)踉蹌，這時(shí)，又到了一站，上來(lái)了好幾位老人，前排的幾位叔叔，幾乎是同時(shí)讓座的。我笑了笑，這，就是美。
下站了，是市二院 。門(mén)診樓下，幾位護士笑著(zhù)邊推坐著(zhù)病人的輪椅，邊和病人們聊天。護士們的.笑容中 ，我，
看出了美。
再順著(zhù)人行道走，我細心地觀(guān)察身邊。公路邊的綠草紅花，令清晨的空氣更加清新，而我，貪婪地吸著(zhù)這清新空氣 �？吹接幸患易雎槔睜C的店，我興奮地跑過(guò)去坐下來(lái)。店主是四十歲出頭的一位婦女，我發(fā)現她總是往店后的一個(gè)房間跑，我一探頭，啊，是女店主在喂一個(gè)像是她兒子的小男孩吃飯，男孩像是得了腦癱，總是流口水，這忙里忙外，女店主得多累呀！這位母親，讓我感受到了美。
公路上，有幾位環(huán)衛工人在掃地。多么危險的工作，汽車(chē)從身旁疾馳而去，不時(shí)還向車(chē)外扔垃圾，環(huán)衛工人們雖然平凡，但他們付出的，遠比他們得到的多。公路上平凡的他們，也是美的，邊的美，無(wú)處不在。
身邊的發(fā)現作文13
窗臺上一盆盆多肉沐浴著(zhù)陽(yáng)光，在這些生機勃勃的多肉中有一盆格外顯眼——它是盆雜草，那株多肉死后，它便趁機霸占了這盆泥土。
這里面還生長(cháng)著(zhù)多肉時(shí)，它便悄悄從縫隙里探出頭來(lái)，它隨時(shí)有生命危險，人們總是無(wú)情地把它鏟除。這些雜草卻沒(méi)有因此自甘墮落，它在逆境中磨練自己，擁有了頑強的生命力，在絕境中得以生存。
松、竹、梅等植物總是被人們歌頌：松能從石頭縫中生存下來(lái)；竹子青翠挺拔，給人以高尚的感覺(jué)；梅花，在凜冽的寒風(fēng)中怒放。而這盆雜草不也具有堅韌不拔、頑強不屈的品格嗎？
別人不斷歌頌那些高尚的植物，我偏要贊美這平凡的雜草！在田野、在花園、在樹(shù)林，都有它的身影，它被人們認為是應被鏟除的對象，但是，如此細長(cháng)的身體，看似柔弱，但在暴風(fēng)雨過(guò)后，它依然能堅韌挺拔地站立在大地上。這何嘗不是一種美呢？
是啊，逆境是一道風(fēng)景，逆境更是一種美。許多人或許有困難，有缺陷，但也同樣努力拼搏，從未停下腳步，頑強的生命，便是一種美。
身邊的發(fā)現作文14
美是無(wú)處不在的，每個(gè)地方、每一秒鐘，只要你用心去觀(guān)察，你都會(huì )發(fā)現，原來(lái)這個(gè)世界是那么美！是的，任何地方都有美，把垃圾撿進(jìn)垃圾桶，愛(ài)護花草樹(shù)木，送沒(méi)傘的同學(xué)回家，幫老師做一些力所能及的小事……這些都是美！
就在我的文具盒里，我又發(fā)現了美。每天上學(xué)都帶著(zhù)它，我寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)錯了它可以幫我擦干凈。它就是我的好伙伴橡皮。如果沒(méi)有了橡皮我就無(wú)法改正數學(xué)計算的錯誤；如果沒(méi)有了橡皮我的本子就會(huì )變得臟兮兮的；如果沒(méi)有了橡皮我的生字作業(yè)就不會(huì )整齊。我們離不開(kāi)橡皮，因為它從來(lái)都不會(huì )計較我們犯的錯誤，當我們需要它時(shí)它就出現在我的身邊幫助我，從不計較我的本子有多臟，我的字寫(xiě)得有多差，默默地幫助我改正所有的錯誤。一塊小小的橡皮靜靜地躺在我的文具盒里，每天都陪著(zhù)我一起學(xué)習。我一天一天慢慢長(cháng)大，知識也一點(diǎn)一滴的積累起來(lái)，可是我的小橡皮卻變得越來(lái)越小，越來(lái)越臟，橡皮為我的成長(cháng)付出了自己的一切。橡皮的一生都在奉獻。
在生活中也有許多橡皮一樣默默奉獻的人。黎明來(lái)臨前，在大街上揮動(dòng)掃把清掃垃圾的那個(gè)模糊身影，為城市美容，他卻從未想過(guò)自己的衣衫破舊。講臺上揮灑青春，時(shí)光流逝中堅實(shí)挺拔的身軀也變得佝僂的教師，為孩子們能成為國家的棟梁自己卻花白了頭發(fā)。
我贊美橡皮，更贊美具有橡皮那樣精神的人。要是我們每個(gè)人都能像橡皮一樣不計較自己的得失，悄悄地幫助他人，那世界一定會(huì )變得更加美好。
身邊的發(fā)現作文15
法國大藝術(shù)家羅丹說(shuō)：生活中并不缺少美，而是缺少發(fā)現美的眼睛。在我們的生活中，就有很多美麗的東西。美又分為心靈美和外表美，而心靈美才是真正的美。比如我們的老師，在我們休息時(shí)，誰(shuí)家亮著(zhù)燈光？燈光下是誰(shuí)在工作？他在忙什么？��！原來(lái)是老師。拿著(zhù)小小的紅筆，用那干澀的眼睛，認真的批改著(zhù)作業(yè)。
深夜了，誰(shuí)家還亮著(zhù)燈？那還是老師！看著(zhù)那小小的屏幕，認真的備著(zhù)課。教師，是神圣的，是偉大的，是純潔的，是高尚的。教師為我們付出的實(shí)在是太多太多，日日夜夜地操勞著(zhù)，夜以繼日地忙碌著(zhù)。每一次，當我們踏入失望之中，您都會(huì )盡全力幫助我們；當我們成功地辦好每一件事，您都會(huì )同我們慶賀，同我們歡呼不錯，教師就好似一名園丁，每天辛勤地培育我們這些祖國的花朵，為了讓我們早日成材，早日成為祖國的棟梁，祖國的驕傲！
感謝您老師，您是一個(gè)我們能永遠信賴(lài)的人，在生活中遇到麻煩便會(huì )去求救的人。你讓我們知道：只要我們愿意，能把一切向您傾訴。世間什么最美麗？除了老師，還有誰(shuí)能承擔起這個(gè)名號！
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