【熱門(mén)】神奇的發(fā)現作文（通用11篇）
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家一定都接觸過(guò)作文吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編整理的神奇的發(fā)現作文，希望能夠幫助到大家。
神奇的發(fā)現作文 篇1
今天，張老師低著(zhù)頭來(lái)到了教室，她拿出兩本重疊的書(shū)說(shuō)：“昨天我不小心把這兩本書(shū)粘在一起了，現在拉不開(kāi)了，誰(shuí)能幫我拉出來(lái)呢？我一定要感謝他�！蔽蚁耄哼@還不簡(jiǎn)單？我一個(gè)人就可以拉開(kāi)。
首先，我們班的“大力士”上臺了，只見(jiàn)他弓著(zhù)腰，左腳在前右腳在后，自信滿(mǎn)滿(mǎn)。他用了九牛二虎之力，嘴里還尖叫著(zhù)，可是書(shū)還是粘在一起，他只好回到了自己的座位。
然后，我心想一個(gè)人不行，兩個(gè)人應該可以了吧。老師又點(diǎn)了兩位同學(xué)，其中就有我。我先熱身了一下說(shuō)：“放馬過(guò)來(lái)吧！”我們使出了吃奶的力氣，我閉著(zhù)眼睛，咬著(zhù)門(mén)牙，覺(jué)得手都快斷了，可就是拉不開(kāi)。我左思右想：難道這兩本書(shū)都出問(wèn)題了嗎？我們也只好垂頭喪氣地走了下去。
最后我們全班一起拉，我們一個(gè)拉著(zhù)一個(gè)的衣服，用力一拉，可是崔老師的衣服都快拉壞了，書(shū)還是拉不開(kāi)。
張老師終于揭秘了，她先吸了一只“仙氣”，在向書(shū)一吹。哇！書(shū)被張老師吹開(kāi)了。她告訴我們：書(shū)頁(yè)交叉產(chǎn)生了強大的摩擦力，書(shū)就不容易分開(kāi)，而她一吹一抖，紙與紙之間的空間就變大，空間摩擦力就越小，書(shū)就拉開(kāi)了。
我終于明白了，是摩擦力在作怪，摩擦力真神奇��！
神奇的發(fā)現作文 篇2
今天，我做了一個(gè)神奇的實(shí)驗——水果居然能生電！
叮鈴鈴，上課時(shí)間到了，這節課是科學(xué)實(shí)驗課。這時(shí)，老師走了進(jìn)來(lái)，老師開(kāi)心地說(shuō)：“今天，我們來(lái)玩個(gè)小實(shí)驗，它的名字叫‘不用電池也能點(diǎn)亮燈泡’，你們相信嗎？”我們異口同聲地回答：“不相信�！崩蠋熣f(shuō)：“到底是不是真的？實(shí)驗讓你眼見(jiàn)為實(shí)！”老師給我們每人發(fā)了個(gè)檸檬。讓我們把檸檬切成了兩半，再拿一片銅片和一片鋅片一起插進(jìn)去，裝好回路型電路，點(diǎn)下開(kāi)關(guān)，燈泡居然亮了！這太神奇了吧！同學(xué)們興奮地拍手叫好。老師問(wèn)："這是什么原理呢？交給同學(xué)們回去查詢(xún)資料吧！”
我回到家后，迫不及待地打開(kāi)電腦，尋找答案。原來(lái)，因為檸檬中的酸物質(zhì)能夠與導電的金屬片相置換，產(chǎn)生正電后使電燈泡發(fā)光。若它的有間距兩端處插入兩種活潑性較大差異的金屬導體，接成回路時(shí)，兩種金屬在酸液里的電解反應會(huì )使電路里產(chǎn)生電流。只要含有果酸，單寧酸淀粉等，即有減酸度的水果都可以產(chǎn)生這種反應。
這真是一個(gè)神奇的發(fā)現！其實(shí)科學(xué)就在我們身邊，只要我們認真思考，勇于實(shí)踐，就會(huì )解開(kāi)很多謎團。
神奇的發(fā)現作文 篇3
今天，我有一個(gè)重大的發(fā)現——可樂(lè )噴泉！
星期六，我到同學(xué)家去玩，由于我家和同學(xué)家離得太遠，到的時(shí)候我又累又渴，而且滿(mǎn)頭大汗。便在旁邊小店買(mǎi)了瓶可樂(lè )，這時(shí)，我看到這家小店還賣(mài)零食，有糖、薯片、鍋巴······我看中了一樣零食——汽水糖。
出了小店，我就拿起一片汽水糖，放入嘴里。頓時(shí)，那片汽水糖在我嘴里不停地融化，我感覺(jué)得到汽水糖上有很多小洞，只要我咬一下，它便成了泡沫，而且速度很快。一會(huì )兒，汽水糖就融化了。當我打嗝時(shí)，就會(huì )有一股氣從鼻子里冒出。
我想：“如果把汽水糖放入可樂(lè )里，可樂(lè )會(huì )是什么反應呢？”說(shuō)干就干，我把可樂(lè )放到地上，扭開(kāi)瓶子，放入一片汽水糖。突然，可樂(lè )像噴泉一樣，一直往外涌，場(chǎng)面十分壯觀(guān)。
我把這個(gè)現象稱(chēng)為“可樂(lè )噴泉”。
神奇的發(fā)現作文 篇4
我喜歡陽(yáng)光，因為陽(yáng)光會(huì )讓我感覺(jué)到溫暖的氣息，每天都能這樣看到陽(yáng)光感覺(jué)好極了。
一天的清晨，我發(fā)現朝陽(yáng)“變了�！�
撲鼻而來(lái)的是一陣菜香，我急匆匆的下樓，享受早餐，剛吃完，爸爸對我說(shuō)：“要不，我們騎自行車(chē)溜達溜達。我趕忙答應了。
換好衣服，騎上自行車(chē)，我們出發(fā)了。起初，心情愉快，一陣陣涼爽的風(fēng)撲面吹來(lái)，我不由得感嘆：“清晨，真好！”我抬了抬頭，望見(jiàn)那一輪輪的朝陽(yáng)，火紅火紅的，仔細一看，有時(shí)朝陽(yáng)像一座獅身人面像，高大威猛，他向世人顯擺的威嚴；有時(shí)朝陽(yáng)像如來(lái)佛祖，盤(pán)坐著(zhù)，手里拿著(zhù)佛珠；有時(shí)朝陽(yáng)像一只小兔，溫順可愛(ài)，它的眼睛顯得格外火紅……
“你知道嗎？朝陽(yáng)代表著(zhù)新的一天。正如春天是一年的開(kāi)始，它代表著(zhù)希望，它也代表除外一天的心情�！卑职终f(shuō)。我望著(zhù)朝陽(yáng)問(wèn)爸爸：“為什么它代表了一天的心情�！卑职中χ�(zhù)對我說(shuō)：“如果你看到朝陽(yáng)，是千變萬(wàn)化的，說(shuō)明你的心情是愉快，高興的。如果你看的朝陽(yáng)，只是一片普普通通的云，說(shuō)明你的心情一般。如果你看到的朝陽(yáng)如一片‘烏云’，說(shuō)明你的心情糟透了。你心情的好壞，直接影響到你對這件事，物的看想�！薄芭�！原來(lái)朝陽(yáng)是這么奇妙！”
這一次偶然的發(fā)現，讓我收獲很大，我要像朝陽(yáng)一樣，對每天充滿(mǎn)希望，每天都能充滿(mǎn)活力，積極向上。
神奇的發(fā)現作文 篇5
小朋友們，你們知道雞蛋放進(jìn)清水里，它會(huì )“游泳“嗎？接下來(lái)，通過(guò)這個(gè)實(shí)驗讓我來(lái)告訴你答案。
作文課上，老師向我們介紹了做實(shí)驗的材料：有雞蛋、透明杯子、水、勺子、筷子、鹽。
首先，他往透明杯子里倒半杯水，把杯子傾斜一點(diǎn)，老師小心翼翼地把雞蛋沿著(zhù)杯口放進(jìn)水里�！斑恕钡囊宦�，雞蛋像一個(gè)在泳池上呆著(zhù)的小朋友，一不小心跌進(jìn)了水中，慢慢地沉入水底，又像一塊一動(dòng)不動(dòng)的石頭。同學(xué)們說(shuō)：“老師你騙人，雞蛋不會(huì )游泳�！笨晌蚁耄嚎赡艿葧�(huì )水里放了什么東西，雞蛋就會(huì )浮起來(lái)了呢！
果然，老師舀了一勺鹽，用勺子撒入杯子里，水中像下了一場(chǎng)大雪。老師用筷子攪拌，只見(jiàn)雞蛋圍著(zhù)筷子旋轉，水色漸漸變成了淡白色。老師把筷子拿起，雞蛋浮了起來(lái)，同學(xué)們高興極了。但不過(guò)五秒鐘，雞蛋就沉了下去，同學(xué)們很是失落。
老師又舀了一些鹽，撒入杯子里，再攪拌，水色變得非常濃。哇！雞蛋緩緩地浮起來(lái)了。同學(xué)們喊：“雞蛋浮起來(lái)了，它真的會(huì )游泳哩！”只見(jiàn)雞蛋稍微地露出頭，像一個(gè)小孩探出頭來(lái)，想看看這新奇的世界。
可是原理是什么呢？哦！原來(lái)水的密度小于雞蛋，所以雞蛋浮不起來(lái)，鹽水的密度大于雞蛋，那么雞蛋就可以浮起來(lái)了。
通過(guò)這個(gè)實(shí)驗讓我懂得了，只要仔細觀(guān)察，就會(huì )發(fā)現許許多多的道理。
神奇的發(fā)現作文 篇6
上課鈴響了，精神抖擻的黃老師邁著(zhù)輕快的腳步，端著(zhù)一盆水，小心翼翼地步到講臺前。同學(xué)們像丈二的和尚——摸不著(zhù)頭腦。老師彎下腰神奇地拿出一個(gè)紫甘藍，然后又拿出一把刀，嫻熟地把紫甘藍切成了許多細條。老師一邊唱著(zhù)《喜刷刷》這首歌一邊洗菜，同學(xué)們被逗得哈哈大笑。老師又把紫甘藍撈了出來(lái)，放到了方便袋里，放到了一旁。同學(xué)們都不知道老師葫蘆里賣(mài)的什么藥。老師把洗菜水裝到了三個(gè)透明的杯子中。同學(xué)們驚訝的發(fā)現，洗菜水竟然變成了藍色。
老師又拿出一個(gè)法寶——裝著(zhù)黑色液體的瓶子。有人說(shuō)是醬油。老師給我們聞了一下，同學(xué)就知道是醋。老師笑瞇瞇地喊道：“見(jiàn)證奇跡的時(shí)候到了！”老師把醋倒進(jìn)了裝洗菜水的杯子里，頓時(shí)藍色的水變成了可樂(lè )色。就在我們以為實(shí)驗已結束時(shí)，老師又拿出一個(gè)法寶——一個(gè)裝白色粉末的袋子。同學(xué)們看了看便七嘴八舌地討論起來(lái)，有的人說(shuō)是鹽，有人說(shuō)是糖，還有人說(shuō)是面粉……老師又讓我們聞了聞看了看，才知道是洗衣粉。老師把洗衣粉倒進(jìn)了一個(gè)空杯，加入水，變成了洗衣液。同學(xué)們目不轉睛地看著(zhù)老師把洗衣液倒進(jìn)了有洗菜水的杯子里，突然藍色的水變成了青綠色。
這時(shí)，一個(gè)大問(wèn)號出現在我們的腦海里——為什么洗紫甘藍的水會(huì )變色？原來(lái)紫甘藍水是一種酸堿指示劑，它遇到酸物質(zhì)會(huì )變成紅色，遇到堿性物質(zhì)會(huì )變成青綠色。
實(shí)驗結束了，我的心久久不能平靜，平凡的事中也會(huì )有發(fā)現，只要探索就行了。
神奇的發(fā)現作文 篇7
一年有四季，春夏秋冬，各個(gè)季節的自然環(huán)境都不一樣，這是大自然賜給我們的風(fēng)景。我熱愛(ài)美景，細細觀(guān)察，總會(huì )發(fā)現春夏秋冬走過(guò)的痕跡。
春天，桃花剛綻放出笑臉的鮮花，散發(fā)著(zhù)迷人的花香。走在小石路上，柳樹(shù)沙沙作響。小草也從地下探出頭來(lái)，清脆嬌嫩，在微風(fēng)中晃動(dòng)著(zhù)身體。鳥(niǎo)兒站在枝頭的絕佳舞臺上，歡唱著(zhù)春天多么美好！春雨滋潤著(zhù)萬(wàn)物，春風(fēng)吹動(dòng)了蒼生。我發(fā)現春姑娘多美麗��！
夏天，荷花舒展了身體，散發(fā)著(zhù)縷縷幽香，令人陶醉。夏姑娘怕人們太熱了，便召來(lái)風(fēng)哥哥和雨姐姐，給人們去除些許暑氣，夏天的夜晚，美極了！天上閃爍著(zhù)星光。走在鄉間小道上，一群知了在演奏一曲夏之歌。我發(fā)現夏姑娘多善良��！
秋天時(shí)，菊花挺直了背。秋姑娘是成熟的。她不向春那么羞澀，夏那么袒露，冬那么內向。秋姑娘一來(lái)，田野的一切都變成金黃色。天空像一塊覆蓋大地的藍寶石，它已經(jīng)被秋風(fēng)拭得非常潔凈而美麗。秋天，是個(gè)豐收的季節。農民伯伯都喜歡秋天。我發(fā)現秋姑娘多賢惠��！
冬天時(shí)，臘梅在冬天里怒放。冬姑娘來(lái)接秋姑娘的班。她送來(lái)一片潔白的世界，漫天的雪花飛舞著(zhù)，給大地鋪上一層厚厚的棉被，麥苗躲在被子里沉睡，做著(zhù)那豐收的美夢(mèng)。枝頭間掛滿(mǎn)了透明的冰棱，仿佛玻璃一般晶瑩。小河也沉睡了。我發(fā)現冬姑娘多勤勞��！
我發(fā)現了，春之美，夏之善，秋之賢，冬之勤，這都是大自然的造物！
神奇的發(fā)現作文 篇8
有一天，我從科學(xué)書(shū)上看到一個(gè)有趣的小實(shí)驗——《神奇的芹菜》，于是，我就邀請媽媽一起來(lái)做這個(gè)實(shí)驗。
根據實(shí)驗的要求，我們準備好了芹菜、一杯清水和紅墨水。下面，我們的實(shí)驗就開(kāi)始了。首先，往清水里滴點(diǎn)紅墨水，然后，把芹菜的根部放入水中，我對媽媽說(shuō)：書(shū)上說(shuō)明天就會(huì )有神奇的現象發(fā)生，我們拭目以待吧�！眿寢屝溥涞卣f(shuō)：“好吧�！�
第二天中午，我放學(xué)回家，放下手中的東西就跑到放芹菜的杯子前面觀(guān)看。我驚奇地喊到：”哇！真的有神奇的現象呀！“只見(jiàn)芹菜的上面變紅了，中間也隱約變紅了，它的根部也變紅了！媽媽說(shuō)：”你發(fā)現了沒(méi)有？芹菜不僅外部變紅了，還有里面也變紅了呢�！罢f(shuō)完媽媽拿出芹菜，用手把芹菜的莖掰開(kāi)，從里面撕出一根很細的'芹菜絲，就像是一根細的紅繩子，媽媽說(shuō)：“這叫植物纖維�！拔覇�(wèn)媽媽?zhuān)骸边@是什么原理呢�！皨寢屨f(shuō)：”這是水分傳輸的作用，芹菜的根部吸收水份，然后帶有顏色的水分就會(huì )傳輸的芹菜的各個(gè)部分，說(shuō)以芹菜的全身就都會(huì )變顏色。同樣的道理，如果換成藍墨水，芹菜就會(huì )變成藍色的，換成什么顏色的顏料水，它就會(huì )變成相應的顏色�！�
哦，我明白了，科學(xué)真神奇呀，這個(gè)小實(shí)驗讓我既高興又驚訝，以后我還要多動(dòng)手，長(cháng)大后在科學(xué)的世界里遨游。
神奇的發(fā)現作文 篇9
老師給我們布置了一個(gè)非常奇怪的作業(yè)，作業(yè)內容就是回家把一小袋清水和一小袋醬油放進(jìn)冰箱冷凍室里，觀(guān)察它們的變化�；氐郊液�，我馬上去廚房準備了一袋清水和一袋醬油，然后我把這兩樣東西同時(shí)放進(jìn)了冰箱的冷凍室里。全部都準備好了，就等一個(gè)小時(shí)后的結果了。于是，我就回到了我的房間里，一邊耐心地等待，一邊寫(xiě)家庭作業(yè)。寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，我時(shí)�？纯寸姳�，老是覺(jué)得時(shí)間過(guò)得太慢。
后來(lái)，我實(shí)在是耐不住性子，就跑下樓去。當我打開(kāi)冰箱，發(fā)現那袋清水已經(jīng)有點(diǎn)結冰了，而且摸上去還冷冷的。而那袋醬油呢？我用手摸了摸，結果發(fā)現只是袋子表面有點(diǎn)冷，醬油卻還是液體，一點(diǎn)變化都沒(méi)有。于是，我關(guān)上冰箱門(mén)，又回到樓上。20分鐘，30分鐘，40分鐘……一個(gè)小時(shí)終于過(guò)去了，我迫不及待地跑到冰箱前，打開(kāi)冰箱，一陣寒氣撲來(lái)，凍得我汗毛都豎起來(lái)了。我頂著(zhù)寒氣摸了摸那袋水，結果那袋水已經(jīng)完全結冰了，摸起來(lái)硬邦邦的。
我又去摸了摸那袋醬油，發(fā)現那袋醬油不僅沒(méi)有結冰，而且摸上去軟綿綿的，竟然還是液體狀態(tài)。我真是百思不得其解，為什么水結冰了，醬油卻沒(méi)有結冰呢？好奇心驅使我立刻上查資料，我終于明白了醬油不結冰的原理。原來(lái)，醬油的主要成分是鹽，科學(xué)名稱(chēng)也就是氯化鈉。當氯化鈉的濃度為29%時(shí)，冰點(diǎn)最低就是—21.2℃，而氯化鈉的濃度為42.7%時(shí)，冰點(diǎn)最低為—55℃。
而冰箱的冷凍室根本不可能達到那么低的溫度，所以醬油放在冰箱里是不會(huì )結冰的。這個(gè)小實(shí)驗還真是長(cháng)見(jiàn)識��！
神奇的發(fā)現作文 篇10
在生活中你只要永不泄氣，永無(wú)停止的奮斗，最后會(huì )因你的堅持和努力取得成功！
——題記
我是個(gè)不敢面對困難的人，可是那個(gè)偶然的發(fā)現卻使我受益匪淺，下定了決心改掉這個(gè)壞毛病，還記得，那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨……
初見(jiàn)花被摘
那天我走在上學(xué)的小路上，空氣清甜、新鮮，我也格外精神。忽然我看見(jiàn)草坪上有一朵被摘下來(lái)的花朵，那粉嫩嫩的花瓣無(wú)精打采地耷拉了下來(lái)，那病怏怏的樣子使我生出一份同情。我心想，她一定活不了多久了，她還沒(méi)盛開(kāi)就被摘了下來(lái)，哎！
心憂(yōu)雨中花
第二天我又經(jīng)過(guò)那里，驚廳地發(fā)現那花不再病怏怏的了。它挺直了腰桿，努力撐起那花瓣和葉子，花桿觸著(zhù)地面，仿佛在努力探向土壤，想扎根在泥土里汲取更多的營(yíng)養，我由衷的為她高興，可看著(zhù)布滿(mǎn)烏云的天空，我又替她擔心，她撐得過(guò)今晚嗎？果不其然，當晚下起了大雨，我望著(zhù)窗外悲嘆著(zhù)想：多好的花呀，多漂亮呀，真是可惜了。
心喜花開(kāi)放
第二天一大早，我去上學(xué)了，在路上我的眼神急切地往花朵的位置尋找，呀！那朵花還在！我無(wú)比驚喜，瞧，她臉上雖然還掛著(zhù)眼淚，但她的葉子與花瓣毫發(fā)無(wú)損，她朝著(zhù)我盛開(kāi)了花瓣，仿佛在對我微笑，綻開(kāi)了堅強的笑臉。
因花而悟己
這時(shí)我想起了自己，真是愧疚，多少次當我面對困難時(shí)放棄了，多少次我即將成功時(shí)退縮的停了下來(lái)。我還不如這朵花，她遇見(jiàn)困難堅強面對，不難想像她與風(fēng)雨搏斗時(shí)的艱辛，我贊美她美麗的外表，贊揚她頑強的精神，我要向她學(xué)習，做一個(gè)勇敢、有恒心、有毅力的人。
想要辦成大事，請牢記，永不放棄，永不停止這八個(gè)字，那樣你必將成功。
神奇的發(fā)現作文 篇11
今天，老師給我們做了一個(gè)有趣的摩擦力實(shí)驗。
實(shí)驗的準備很簡(jiǎn)單，老師要求我們將兩本書(shū)打開(kāi)，將它們隔頁(yè)夾在一起，看我們能不能把兩本書(shū)拉開(kāi)。好了，實(shí)驗就要開(kāi)始了。林一凡和王浩宇負責將兩本書(shū)拉開(kāi)，他們各自站在書(shū)的兩邊，擺出兩頭公牛的架勢。即將開(kāi)戰，他們的兩只手分別拉著(zhù)書(shū)的兩端，牙齒咬得“嘎嘎”響。他們使出了吃奶的力氣，臉都漲紅了，但兩本書(shū)卻紋絲不動(dòng)�！八弧钡囊宦�，書(shū)面都被他們給撕破了，但里面的書(shū)頁(yè)卻依然緊緊相依。
大家絞盡腦汁都想不出有什么辦法能夠不用一張一張地打開(kāi)。老師看我們都想不出什么好辦法，便從容地拿起書(shū)，向書(shū)吹了口氣，然后上下抖動(dòng)了幾下，兩本書(shū)就自然分開(kāi)了。我們大家都很驚訝，不明白其中的秘密。老師解釋道：“書(shū)頁(yè)是一張一張貼在一起的，書(shū)頁(yè)間自然就產(chǎn)生了摩擦力，這樣那么多張貼在一起，摩擦力就更大了。當然還有其它原因，希望你們自己去解開(kāi)�！苯K于真相大白。我知道了，老師向書(shū)吹氣，是為了隔開(kāi)紙和紙之間的距離，然后上下抖動(dòng)是為了減少摩擦力，真是讓我們大開(kāi)眼界��！
生活中摩擦力的作用可不少呢！假如你的車(chē)不幸駛入泥潭，打滑，你可以放稻草之類(lèi)的東西下去，增加摩擦力就可以上來(lái)；有了摩擦力，我們就能拿住飯碗，拿住筷子，吃著(zhù)一口又一口的美食佳肴；如果你打不開(kāi)瓶蓋，在上面加條毛巾，增加了摩擦力，就能擰開(kāi)瓶蓋了。
現在我還知道兩本書(shū)分不開(kāi)，還跟氣壓有關(guān)。生活處處皆學(xué)問(wèn)，我們只要留心觀(guān)察身邊的事物就能有所發(fā)現、有所創(chuàng )造。
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