科學(xué)與發(fā)現作文
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編精心整理的科學(xué)與發(fā)現作文，歡迎閱讀與收藏。
科學(xué)與發(fā)現作文1
在大千世界里，隱藏著(zhù)許多問(wèn)題和玄機，有一些很平常，有一些卻非常奇特。今天我就給大家講講我在水果店里發(fā)現的一些秘密吧！
我家附近新開(kāi)了一家水果店，這里賣(mài)的水果十分新鮮，而且物美價(jià)廉。這天我又來(lái)到了這家水果店買(mǎi)水果。走進(jìn)去一看，店里擺滿(mǎn)了讓人垂涎欲滴的好水果，就急忙買(mǎi)了一些。當時(shí)正值夏季，看著(zhù)這些好水果，我不禁想到：可能過(guò)一兩天后，賣(mài)不完的都會(huì )爛掉了吧？可每次我去這里都是剛剛熟透了的新鮮水果，想維持水果的新鮮應該會(huì )花很多錢(qián)呀，怎么這里還賣(mài)得如此便宜呢？
那天夜里我聽(tīng)到了一陣搬運東西的聲音，趴在靠路邊的陽(yáng)臺一看，原來(lái)是那家水果店正在把很多水果運往店里。為了弄清楚問(wèn)題的真相，我拋開(kāi)了睡意，來(lái)到了水果店旁。我尚未靠近，老板便笑盈盈地走了過(guò)來(lái)：“小姑娘是要買(mǎi)水果嗎？你明天再來(lái)吧，我們現在的水果還尚未熟透呢，口感可能不好�！笔裁�？水果竟然沒(méi)有熟透。那為什么每次來(lái)買(mǎi)的時(shí)候都是熟透了的新鮮水果呢？難道水果店有辦法讓尚未熟透的水果很快變熟？回家后我上網(wǎng)查了一番，終于解開(kāi)了重重疑問(wèn)。把尚未熟透的水果和蘋(píng)果、甜瓜那樣的水果一起放在一個(gè)袋子里或密封的容器里就可以使水果很快變熟。因為蘋(píng)果或甜瓜能釋放出大量乙烯，乙烯是一種無(wú)色氣體屬于化學(xué)物質(zhì)，它可以施與植物很大的壓力，促進(jìn)植物生長(cháng)還可以促使果實(shí)成熟，是已證實(shí)的植物激素。
原來(lái)是這樣��！我終于明白了水果店將水果催熟的秘密。通過(guò)查資料我還知道了少量的乙烯催熟水果是對人體無(wú)害的，我們觸摸植物或有風(fēng)吹過(guò)的時(shí)候，乙烯便會(huì )產(chǎn)生，抑制植物的生長(cháng)。因此不能常常用手去摸自己養的花花草草。噢，科學(xué)真是太奇妙了！
怎么樣？科學(xué)的魅力不小吧？同學(xué)們，在生活中，還有許多的奇妙現象，也有許多的生活奧妙。讓我們一起繼續好好學(xué)習,去科學(xué)的萬(wàn)花筒里探索更多的奧秘吧！
科學(xué)與發(fā)現作文2
有趣的科學(xué)現象在我們身邊存在著(zhù)許多科學(xué)，如東西會(huì )掉下，因為引力；晝夜交替，地球會(huì )自轉；彩虹出現，因為光的反射下面就讓我來(lái)告訴大家，冬不穿白，夏不穿黑的原理吧！
俗話(huà)說(shuō)的好，冬不穿白，夏不穿黑，這是人們多年中生活中總總結出來(lái)的經(jīng)驗，可是你知道它其中所蘊含著(zhù)什么樣的奧秘嗎？哈哈，就讓我來(lái)告訴你吧！我們生活在這個(gè)美麗的世界里，五光十色，有紅色的花，有綠色的草，有藍色的�？墒窃谝雇�，那些原本色彩豐富的物體卻都失去了它們原有的色彩，這就說(shuō)明不管一個(gè)物體，他原來(lái)有多么美麗色彩，多么豐富，卻都只會(huì )出現在陽(yáng)光下，那為什么同樣的陽(yáng)光照出的物體顏色卻不同呢？
我們知道太陽(yáng)光是多種顏色混合而成的，不同的物體對不同顏色的光線(xiàn)吸收能力和反射能力是不同的，然而被物體吸收的光，我們人的肉眼是看不見(jiàn)的。只有被反射的光，人們才能看到，就比如說(shuō)：紅色的花，因為它只能反射紅色的光，所以我們也就只能看見(jiàn)紅色了；白色的東西能夠反射所有的光線(xiàn)，因此看起來(lái)就是白色的；而黑色的東西卻能吸收所有顏色的光，沒(méi)有反射回來(lái)的光線(xiàn)，所以我們看到的，也就只能是黑色了，這時(shí)就會(huì )有人問(wèn)：這些和衣服又有什么關(guān)系呢？
來(lái)聽(tīng)我繼續說(shuō)下去吧，一般來(lái)說(shuō)深色的東西對陽(yáng)光和輻射吸收多反射少，而淺色的東西則正好相反，因此夏天人們就愛(ài)穿淺色的衣服了，則冬天穿深色的衣服就會(huì )更加暖和啦！
這，便是我今天學(xué)會(huì )的科學(xué)小知識了，它們是不是很有趣呢？
科學(xué)與發(fā)現作文3
一個(gè)星期天的下午，我坐在家門(mén)口的小木凳上看著(zhù)科幻故事《百年冰凍人復活》。正當我看得津津有味時(shí)，突然感覺(jué)腳背上癢癢的，我歪下頭看，原來(lái)是只螞蟻。也許是剛才看了科幻故事的緣故，我的腦于忽然閃過(guò)一個(gè)奇異的念頭：試一試冰凍后的螞蟻能否復活。
我興致勃勃地來(lái)到廚房拿來(lái)一個(gè)小碗，打開(kāi)冰箱，用小勺子在冰箱內刮一些冰霜放在碗里，并將冰霜稍稍壓平，然后小心翼翼地捏起小螞蟻放進(jìn)碗里，只見(jiàn)那只小螞蟻在冰霜上驚慌地爬動(dòng)了幾下，便蜷縮成一團不再動(dòng)彈了。我把裝有小螞蟻的碗放進(jìn)冰霜里，三分鐘以后，我把碗拿出來(lái)，用筷子輕輕地把螞蟻從碗里挑出來(lái)放在白紙上�？粗�(zhù)她紋絲不動(dòng)的樣子，我心想：這只可憐的螞蟻真的冰死了，我現在得趕快幫它復活。
我用白紙托著(zhù)螞蟻拿到陽(yáng)光下，給螞蟻加溫，希望它快點(diǎn)兒活過(guò)來(lái)。一分鐘、兩分鐘……正當我有些焦急時(shí)，奇跡終于出現了：只見(jiàn)螞蟻那蜷縮的身子緩緩地舒展開(kāi)了，并翻動(dòng)著(zhù)身子。不久，螞蟻的觸角能擺動(dòng)了，隨后就開(kāi)始爬動(dòng)……耶！冰死的螞蟻能復活啦！我迫不急待地把這一“重大發(fā)現”告訴了媽媽?zhuān)瑡寢尡頁(yè)P了我一番后啟發(fā)我說(shuō)，冰死的螞蟻究竟能否復活，還得繼續試驗、探索，也許那只螞蟻本來(lái)就沒(méi)有完全凍死，不能單憑一次試驗就輕易作出結論……聽(tīng)了媽媽的話(huà)，我受到了啟發(fā)，于是，我找來(lái)了一些有關(guān)螞蟻的資料，書(shū)上說(shuō)：“螞蟻在15-40 ℃之內都可正常生長(cháng)，但最佳溫度為25-35℃之間，冬季低于10℃就進(jìn)入冬眠�！邉�(dòng)物有一種特有的組織——褐色脂肪組織。它從頸部延至脊髓，具有產(chǎn)生熱量、保護動(dòng)物安全過(guò)冬的能力。這一組織在冬天會(huì )慢慢地被消耗掉，到第二年夏天和秋天時(shí)又重新制造出來(lái)�！劣诙邉�(dòng)物自動(dòng)調節生物節律和機體復蘇的機制是怎樣的，人們至今仍在探索……”看到這兒，我終于揭開(kāi)了這只“凍死”的螞蟻能復活之謎！
今后，我們如果繼續試驗，不斷探索，就能知道更多的大自然的奧妙。
科學(xué)與發(fā)現作文4
人們都說(shuō)死海不死，我一直沒(méi)弄明白這是什么道理。一天，我見(jiàn)爸爸在家，就決定去問(wèn)個(gè)究竟，當我把心中的疑惑說(shuō)出來(lái)后，只見(jiàn)爸爸笑了笑卻不說(shuō)話(huà)，然后直接走進(jìn)了廚房。
大約過(guò)了五分鐘左右，爸爸出來(lái)了，只見(jiàn)他一手端著(zhù)一個(gè)盛滿(mǎn)水的杯子，另一只手拿著(zhù)一個(gè)雞蛋，這是要干什么呀？我心中充滿(mǎn)了好奇，當看到爸爸小心翼翼地把雞蛋放進(jìn)水杯里的時(shí)候，奇跡出現了，水里面的雞蛋竟然浮了起來(lái)！我激動(dòng)得一下子跳了起來(lái)，嘴里一口氣說(shuō)了好幾個(gè)為什么？
于是，我也拿個(gè)杯子做了同樣的實(shí)驗，結果雞蛋卻沉到了水底，無(wú)奈我只好搖搖頭望著(zhù)爸爸，爸爸終于開(kāi)口說(shuō)話(huà)了：孩子你伸手嘗嘗爸爸杯子里水的味道，我伸手一嘗，哇！好咸��！我大聲叫道。爸爸解釋說(shuō)：我這只杯子里放了好多鹽，當鹽溶解后，溶液的濃度就會(huì )增大許多，物體放進(jìn)去后浮力也同樣會(huì )增大，因而雞蛋就浮了起來(lái)，
哦！我終于明白了，原來(lái)是這么一回事，因為死海里鹽的濃度特別高，所以在死海里永遠也不會(huì )被淹死。
老師點(diǎn)評：小作者融情入文，用生動(dòng)的文筆述說(shuō)自己獨特的生活經(jīng)歷和體驗，情在文中，理在情中，將“死海不死”的科學(xué)道理，栩栩如生地展現在大家面前，睿智的思想流露于字里行間，表現出了小作者對自然科學(xué)的向往和對這種自然試驗的興趣！
科學(xué)與發(fā)現作文5
學(xué)完了第三單元科學(xué)與發(fā)現，我明白了一個(gè)道理，生活中處處都有科學(xué)，只要有一雙善于發(fā)現的眼睛，一個(gè)善于思考，愛(ài)問(wèn)問(wèn)題的頭腦就能從生活中發(fā)現科學(xué)。
一天我去公園里去玩，公園里的花都開(kāi)了，一朵朵花兒綻開(kāi)了笑臉。一股濃濃的花香，鉆進(jìn)了我的鼻孔，我不禁產(chǎn)生了疑問(wèn)，花兒為什么會(huì )這么香呢？是什么讓它散發(fā)出香味呢？
為了做實(shí)驗，我摘了幾朵花來(lái)為我的研究提供證據。到底是花瓣在散發(fā)香味？還是花蕊在散發(fā)香味呢？我聞了聞花瓣更香一些，但花蕊也會(huì )散發(fā)香味。
并且我又發(fā)現了一件事情，有的花香味淡，有的花香味濃，這是因為什么呢？是因為大小還是因為顏色呢？
我想啊想啊，百思不得其解。到底是因為什么呢？我被弄得暈頭轉向的看來(lái)只好用手機來(lái)查閱資料了。
通過(guò)從手機上查閱資料，我明白了，哦，原來(lái)是因為花瓣中有一種油細胞，它會(huì )不斷分泌出帶有香味的芳香油，因為芳香油很容易揮發(fā)，花開(kāi)的時(shí)候芳香油會(huì )隨著(zhù)水分一起散發(fā)出來(lái)，而有的花香味淡有的花香味濃，是因為花兒分泌芳香油的能力各不同，這就是為什么有的話(huà)的香味大有的花兒的香味濃了。
通過(guò)這件事情，我明白了，生活中處處都有科學(xué)，我們應該保持一顆好奇的心，一雙善于發(fā)現的眼睛去發(fā)現生活中的科學(xué)。
科學(xué)與發(fā)現作文6
只要我們有一個(gè)善于發(fā)現的心，在我們生活中天天都能有小發(fā)現。
有一天，我正在津津有味地看著(zhù)電視，媽媽走過(guò)來(lái)一下就把電視關(guān)了，說(shuō)：“眼睛都近視了還看，不許看了!還是讓我給你做個(gè)實(shí)驗吧!”我原本嘟囔著(zhù)嘴，心里一萬(wàn)個(gè)不開(kāi)心，可以聽(tīng)到做試驗，立刻精神百倍。
媽媽先拿出了在宜家商場(chǎng)買(mǎi)的一個(gè)黑色玻璃制成的和一個(gè)白色玻璃制成的蠟燭臺還有兩根蠟燭，把兩根蠟燭分別插到燭臺里，并且用打火機點(diǎn)燃，說(shuō)：“等上兩小時(shí)，你就會(huì )知道!”不知不覺(jué)，兩個(gè)小時(shí)過(guò)去了，我跑到蠟燭臺前一看，白色玻璃的蠟燭臺里的蠟燭沒(méi)有任何變化，再一看黑色的呢?哇!黑色玻璃的蠟燭臺里的蠟燭竟彎下了要，更奇怪的是—是朝著(zhù)太陽(yáng)方向的!這是為什么呢?經(jīng)過(guò)仔細的調查和研究，我終于明白了其中的奧妙所在，那就聽(tīng)我娓娓道來(lái)吧!一件物體的明亮程度和顏色，決定了他接受陽(yáng)光熱度的多少。
白色玻璃制成的蠟燭臺幾乎反射了所有的光線(xiàn)，所以受熱有限;而黑色玻璃制成的蠟燭臺卻恰恰相反，他幾乎吸收了所有的光線(xiàn)和相應的熱量。玻璃不是很好的導熱體，所以蠟燭臺朝陽(yáng)太陽(yáng)一面首先吸熱，一直到上面的蠟燭首先變軟于是彎下腰來(lái)。
這就是在生活中的一個(gè)小小的發(fā)現。從這個(gè)小發(fā)現我明白了只有在認真學(xué)習科學(xué)，才能在試驗中收獲樂(lè )趣!
科學(xué)與發(fā)現作文7
科學(xué)中有許多奧妙，而我今天就發(fā)現了科學(xué)的秘密。
這是一個(gè)陽(yáng)光明媚的星期天�！靶∶舭�，今天要來(lái)客人了，快去準備些茶葉蛋！”在廚房里忙碌的媽媽又在下命令了�！芭�！”我應了一聲，從柜子里拿出炊壺，從冰箱里取出一些雞蛋，拿了些許茶葉，便在炊壺里塞。又來(lái)到水池前，接了些水，便放到電磁爐上煮�！靶∶舭�，煮個(gè)七八分鐘就用筷子夾以下，若夾起不掉，那就說(shuō)明熟了，否則，就沒(méi)熟哦！”媽媽已忙得不可開(kāi)交，還不忘叮囑我。
時(shí)間就這樣一分一秒流逝了，我看了看手表，已有八分鐘，我隨手抓起一塊抹布包著(zhù)炊壺頂小心翼翼地揭開(kāi)。這時(shí)，一個(gè)個(gè)白嫩嫩的“小娃娃”正在里面歡快地跳舞呢！我拿起一雙筷子，看準一個(gè)最大的雞蛋，就朝它“攻擊”。就在那一瞬間，調皮的雞蛋“娃娃”飛快地滑了下去。哦！原來(lái)它還沒(méi)熟！
按照媽媽教的方法，我果真很快的挑出了生熟雞蛋。
這是為什么呢？這其中有什么奧妙呢？我的小腦袋飛快地轉動(dòng)起來(lái)。最后，我百思不得其解來(lái)到媽媽身邊，詢(xún)問(wèn)道：“媽媽?zhuān)瑸槭裁茨涛业姆椒ǹ梢苑直娉錾祀u蛋呢？”媽媽停下手中的“工作”，撫摸著(zhù)我的頭笑瞇瞇地說(shuō)道：“那是因為煮了一會(huì )兒時(shí)，當你用筷子夾起雞蛋，若雞蛋是生的，那雞蛋里就是流動(dòng)的液體，自然就會(huì )滑落，而雞蛋熟了，雞蛋里的液體就會(huì )凝結成固體，自然就能很快地將它夾起嘍！”“真是聽(tīng)君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)呀！”我若有所思地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
雞蛋真有趣！它帶領(lǐng)了我們探索自然界中的奧妙，讓我們懂得了只有從小愛(ài)科學(xué)，勤動(dòng)手，善于觀(guān)察，善于發(fā)現，才能攀登科學(xué)的高峰！
科學(xué)與發(fā)現作文8
“一切推理都必須重，觀(guān)察與實(shí)驗得來(lái)”這句話(huà)出自意大利作家伽利略寫(xiě)的，你明白嗎？你了解嗎？我明白，我了解，因為我就有過(guò)科學(xué)的發(fā)現，你們想知道嗎？讓我來(lái)給你講吧！
那是，小學(xué)六年級，一天我在家里看電視，忽然一綠標題，吸引了我，我看了看，寫(xiě)著(zhù)“你知道，雞蛋從高樓摔下來(lái)不碎的辦法嗎？”于是我便想把這個(gè)問(wèn)題搞明白！搞清楚！沒(méi)過(guò)多久，我終于知道了怎樣讓雞蛋不碎的方法。
一天下午，我拿了個(gè)雞蛋小心翼翼的拿到陽(yáng)臺上，于是我便慢慢地扔了下來(lái)，結果“啪”的一聲，雞蛋碎了，于是我不服氣，便開(kāi)始了第二次，這次我拿了一個(gè)布包住了雞蛋，于是也慢慢地扔了下來(lái)，這次我沒(méi)聽(tīng)到雞蛋破碎的聲音，便高興地沖下樓去，揭開(kāi)布一看，還是破了。
正當我沒(méi)精打采地上樓梯時(shí)，聽(tīng)到了一句話(huà)讓我靈機一動(dòng)，這句話(huà)是“快來(lái)看！世界降落傘大賽”雖然短短的幾個(gè)字很平淡，可讓我想出了一個(gè)辦法，就是做一個(gè)降落傘，來(lái)使雞蛋摔下去不破碎。
我找了一個(gè)泡沫墊，又找了一塊海綿，然后把雞蛋放到上面，頂層弄了一個(gè)塑料帶，于是我便把它輕輕的放了下去，這次，我成功了，我激動(dòng)的高興不已。
經(jīng)過(guò)這次試驗使我明白了：一切推理都必須重，觀(guān)察與實(shí)驗得來(lái)。
現在我們科技發(fā)達了，出現了溜溜球，等許多高科技玩具。我在這個(gè)玩具中發(fā)現了一個(gè)科學(xué)。
有一段時(shí)間，我們學(xué)校有許多的同學(xué)都在玩溜溜球，我很好奇，于是我也加入了玩溜溜球中。
有一天，我拿著(zhù)溜溜球在家玩“睡眠”，我想看著(zhù)溜溜球能在下面“睡眠”，就在這時(shí)，我突發(fā)奇想，它為什么可以“睡眠”呢？我曾問(wèn)媽媽好多次，媽媽說(shuō)：“我不知道�！蔽矣謫�(wèn)爸爸，爸爸也說(shuō)不知道。不經(jīng)意間我用手撥了撥這個(gè)球體，一看它在滾動(dòng)，我又撥了幾下，嘿！“我知道了，我知道了！”我發(fā)現了溜溜球所謂“睡眠”的原理了。原來(lái)，在繞緊線(xiàn)后用力向下放去的時(shí)候，兩個(gè)半球的球體在向前轉，球體自轉的時(shí)候，中間的小軸承也在轉動(dòng)，這也就形成了相對的穩定——也就是我們玩溜溜球所說(shuō)的“睡眠”。我發(fā)現了這個(gè)道理，就仿佛是哥倫布發(fā)現了美洲新大陸一樣高興。��！我太高興了。
我發(fā)現以后，非常的高興，自己就像飛起來(lái)一樣。
科學(xué)與發(fā)現作文9
以前的我不懂科學(xué)，連科學(xué)這兩個(gè)字是什么意思我也不明白。我只知道科學(xué)是永遠不會(huì )融入到我的生活中的，因為我根本不了解科學(xué)，科學(xué)也不了解我。
一 次，我打開(kāi)了雪碧，看到雪碧并沒(méi)有裝滿(mǎn)。我憤憤地說(shuō)：“媽?zhuān)憧催@賣(mài)雪碧的人也太摳了吧，你看雪碧上這么一大截都沒(méi)有裝滿(mǎn)�！�
媽媽笑著(zhù)說(shuō)：“不是摳門(mén)，而是有一定的科學(xué)道理的，你自己動(dòng)手去電腦里查一下吧！”我打開(kāi)電腦，上網(wǎng)找了一下：為什么雪碧會(huì )有一大截沒(méi)有裝滿(mǎn)？”網(wǎng)上的答案我很難理解，于是我讓媽媽帶我去姐姐家詢(xún)問(wèn)這一件事情。姐姐給我做了一次實(shí)驗，姐姐把雪碧都裝滿(mǎn)了，然后過(guò)了一會(huì )兒打開(kāi)雪碧的時(shí)候雪碧的一大部分誰(shuí)都滿(mǎn)了出來(lái)。我大致明白了，我覺(jué)得不能裝滿(mǎn)的原因是：如果把雪碧裝滿(mǎn)的話(huà)，雪碧會(huì )漫出來(lái)，只要裝的少一些雪碧就不會(huì )滿(mǎn)出來(lái)。姐姐說(shuō)：“夢(mèng)夢(mèng)呀，你還挺聰明，但是你想想雪碧為什么會(huì )滿(mǎn)出來(lái)呢？”我想了一會(huì )有點(diǎn)發(fā)呆。姐姐又說(shuō)：“你知道嗎？水是有熱脹冷縮性質(zhì)的。夏天的時(shí)候，用戶(hù)喜歡弄冰鎮的飲料，會(huì )把它們放冰箱里，而熱脹冷縮，很容易結冰，結冰后體積會(huì )變大，如果裝滿(mǎn)的話(huà)，會(huì )撐破瓶子�！蔽一氐郊抑羞B忙把姐姐告訴我的東西講給了爸爸媽媽聽(tīng)。爸爸媽媽聽(tīng)了連夸我聰明。但是當時(shí)的我還不是很懂，對于我來(lái)說(shuō)理解地并不透徹，只能算是模棱兩可�？墒俏抑懒丝茖W(xué)其實(shí)離我很近，隨處可見(jiàn)。
這學(xué)期的科學(xué)課上，科學(xué)老師講到了液體的熱脹冷縮，又做了大量的實(shí)驗。我終于明白了雪碧等一些飲料為什么都要留出一定的空間。
原來(lái)科學(xué)不難，難的是我們是否能留心觀(guān)察。我明白了，我們的生活需要科學(xué)，生活中到處存在著(zhù)科學(xué)。只要我們善于動(dòng)腦筋，善于提出自己不懂的疑問(wèn)，科學(xué)就會(huì )離我越來(lái)越近，甚至會(huì )住到我們的生命當中�？茖W(xué)，我愛(ài)你！
科學(xué)與發(fā)現作文10
一天，我看百科全書(shū)，發(fā)現書(shū)上說(shuō)熱水會(huì )比冷水先結冰。我想：不會(huì )吧？熱的水要慢結冰才對呀！因為它熱呀！但左思右想后我決定還是做個(gè)實(shí)驗來(lái)證明一下。
我說(shuō)干就干，忙找到倆水杯分別灌入熱水和冷水，再以迅雷不及掩耳的速度放入冰箱的冷凍層中，把門(mén)關(guān)上，“呼”——心想總算完成準備任務(wù)了。在寫(xiě)了半天作業(yè)后，我想應該去看看哪個(gè)水杯中的水先結冰，于是打開(kāi)冰箱的門(mén)，“��！”，我揉揉自己的眼睛半天才掙開(kāi)，臉上露出了滿(mǎn)意的笑容，原來(lái)裝滿(mǎn)熱水的杯子里的只有一層浮冰，還有很多可以流動(dòng)的水；而裝冷水的杯子里的水已經(jīng)結成又硬又冷的冰塊。我怕有偶爾性，又重新做了一遍相同的實(shí)驗，并把每個(gè)環(huán)節看得仔仔細細，生怕做錯一步，可結果和第一次是一樣的，還是冷水先結冰。我百思不得其解，難道是百科書(shū)上寫(xiě)錯了嗎？
終于有一天，在看CCTV—10《走進(jìn)科學(xué)》的節目時(shí)，看到一位大學(xué)生也發(fā)現了這個(gè)問(wèn)題，并和她的同學(xué)用測溫儀將各種冷熱水狀物放進(jìn)冰箱測了一遍，并得出了冷水先于熱水結冰的事實(shí)�，F在可以證明以前那個(gè)熱水先冷水結冰的結論是錯誤的。
我看后知道了以前一些被人證實(shí)的科學(xué)不一定是正確的，生活中的觀(guān)察和實(shí)驗才是發(fā)現真實(shí)的辦法，讓我們一起來(lái)學(xué)會(huì )觀(guān)察和動(dòng)手，一起去發(fā)現在我們身邊的科學(xué)吧！
科學(xué)與發(fā)現作文11
我發(fā)現科學(xué)就在我身邊，最近科學(xué)老師給我們講了有關(guān)浮力的實(shí)驗。讓我們知道了物體不僅有重力，而且還有浮力。
當浮力大于重力的時(shí)候，物體就會(huì )在水中浮起來(lái)；當浮力小于重力的時(shí)候，物體就會(huì )沉下去，當物體的浮力等于物體的重力的時(shí)候，物體就會(huì )懸浮在水中。
我們做了三個(gè)對比實(shí)驗。充分地證明了這一點(diǎn)。
首先老師準備三個(gè)玻璃杯，里面放半杯水，各放一個(gè)乒乓球，一個(gè)浮在上面，一個(gè)懸在水中，還有一個(gè)沉下去了。為什么呢？同學(xué)們想知道其中的答案。
科學(xué)老師另外準備了一個(gè)乒乓球，把它放在水中，它就會(huì )自動(dòng)地浮在水面上；接著(zhù)，老師把這個(gè)乒乓球讓小針扎著(zhù)小孔，然而把它放在玻璃水槽里，浸在水中讓乒乓球里注滿(mǎn)水，然后把它放在玻璃水槽中，乒乓球就會(huì )沉在水中，緊接著(zhù)老師把里面的水放了一半，乒乓球就會(huì )懸浮在水中。
老師向大家提了一個(gè)問(wèn)題：同學(xué)們想不想把這個(gè)乒乓球讓它浮起來(lái)呢？大家把眼睜得大大的，都疑惑不解地望著(zhù)老師。緊接著(zhù)老師把這個(gè)懸浮的乒乓球放在開(kāi)水中，然后用塑料匙往玻璃杯里倒鹽，一邊倒一邊攪拌，慢慢地發(fā)現乒乓球浮上來(lái)了，最后只有一少部分沉在水中。我感到十分的驚訝，為什么呢？我想知道答案。老師馬上說(shuō)中了其中的秘密。原來(lái)，鹽水的'比重比水的比重大，浮力就大，所以乒乓球就會(huì )浮上來(lái)，我恍然大悟：通過(guò)這堂實(shí)驗課，讓我知道了生活中處處都有科學(xué)，科學(xué)就在我身邊。
科學(xué)與發(fā)現作文12
四歲那年，在一個(gè)雨過(guò)天晴的早晨，我、弟弟、媽媽、爸爸、舅媽和舅舅去公園玩，這次偶然的機會(huì )，我看到了彩虹，我興奮不已�？墒�，彩虹從哪里來(lái)呢?
回家，我問(wèn)爸爸:“爸爸，彩虹從哪里來(lái)呀?是不是天空在笑呀？”
爸爸說(shuō):“是啊，雨后天晴，空氣清新，地球上的萬(wàn)物被雨水滋潤，藍天就笑了。不過(guò)彩虹的形成科學(xué)的說(shuō)是因為雨后太陽(yáng)光射到空中很多接近圓型的小水滴上，造成色散及反射而成。你背對著(zhù)太陽(yáng)，拿著(zhù)噴霧器一噴也能看到彩虹，就是太陽(yáng)光照在水珠上，通過(guò)折射、反射形成的�！薄芭�！原來(lái)是這樣呀！”我興奮地說(shuō)。
過(guò)了幾天，又下了一場(chǎng)傾盆大雨，而且雨后天馬上就晴了，我打開(kāi)窗戶(hù)，清新甜潤的空氣迎面撲來(lái)，七色彩虹又出現了：赤、橙、黃、綠、青、藍、紫。漂亮極了！
星期天，我和小伙伴在草坪上玩耍，我發(fā)現草坪上有一塊黑糊糊的東西總跟著(zhù)我。我趕緊跑回家問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)瑡寢專(zhuān)憧次疑硐掠幸粔K黑糊糊的東西，這是什么呀？”媽媽一看，笑著(zhù)說(shuō)：“這是你的影子，有光照著(zhù)你，你就會(huì )有影子�！蔽艺驹跓粝逻吘陀杏白�，到?jīng)]有光的地方就沒(méi)有影子了。我又拿來(lái)一塊玻璃，玻璃沒(méi)有影子。原來(lái)透光的東西沒(méi)有影子，不透光的東西才有。
��！科學(xué)是多么神奇呀！我愛(ài)科學(xué)，將來(lái)我要當一名科學(xué)家！
科學(xué)與發(fā)現作文13
伴著(zhù)“叮鈴鈴”多么令人歡快的上課鈴響，“耶”的歡呼聲在教室里響了起來(lái)，當老師的身影出現在教室門(mén)口，立即響起了震耳欲聾的掌聲。
你可能會(huì )想：為什么我們這么歡樂(lè )？因為老師要給我們做科學(xué)實(shí)驗。
在同學(xué)們急切的等待中，第一個(gè)實(shí)驗開(kāi)始了，（課后我給它取名叫“神奇的滅火劑”）陳老師給我們每個(gè)小組4個(gè)人發(fā)了一個(gè)沒(méi)蓋的瓶子和一個(gè)有蓋的瓶子，然后往有蓋的瓶子里倒入一些蘇打粉，隨后又倒入一些白醋，馬上蓋好蓋子。接著(zhù)老師要我們把兩根燒著(zhù)的紙棍，同時(shí)放入有蓋的和無(wú)蓋的瓶中，結果讓我們大吃一驚，放入有蓋的瓶中的火馬上滅了，而放入空瓶中的火卻依然燃燒著(zhù)。這是咋回事呢？還是老師為我們揭開(kāi)了謎底：原來(lái)，小蘇打里面含有堿，白醋里含有酸，當酸和堿混合在一起的時(shí)候，就會(huì )產(chǎn)生一種氣體——二氧化碳，而它是不支持燃燒的氣體，火的燃燒需要氧氣，此時(shí)有蓋的瓶子里有二氧化碳，所以火自然會(huì )熄滅。聽(tīng)了老師的講解，我們終于茅塞頓開(kāi)，我想，消防隊的叔叔們一定離不開(kāi)它們。
看著(zhù)我們意猶未盡的樣子，老師說(shuō)，再做一個(gè)實(shí)驗，同學(xué)們高興得歡呼雀躍。老師說(shuō)，這個(gè)實(shí)驗叫做“火燒手帕燒不壞”，嘿！這個(gè)名字挺有趣，于是大伙都目不轉睛的盯著(zhù)老師的雙手，就像在看劉謙的“見(jiàn)證奇跡”。老師先把手帕放進(jìn)水中浸濕，再放入酒精里浸泡，最后用打火機點(diǎn)著(zhù)，只見(jiàn)一團火焰沖天而上......終于，手帕燒著(zhù)了，看來(lái)第一次失敗了。再來(lái)看第二次會(huì )怎么樣，同樣的方式，最后一步，當打火機點(diǎn)著(zhù)了的時(shí)候，我突然心跳加速！“點(diǎn)著(zhù)了，手帕竟安然無(wú)恙！”大家馬上舉起手拍起了巴掌，掌聲響遍整個(gè)教室，整個(gè)臺階，甚至整個(gè)教學(xué)樓。這是怎么回事呢？原來(lái)第一次實(shí)驗使用的是濃度為95%的酒精，因濃度過(guò)高，酒精被點(diǎn)燃后產(chǎn)生的熱量很快被水吸收，致使水分被完全蒸發(fā)，其余熱量被手帕吸收，此時(shí)溫度正好達到了手帕的著(zhù)火點(diǎn)，所以手帕被燒壞，而第二次酒精被稀釋后濃度為75%，此時(shí)點(diǎn)燃所產(chǎn)生的熱量完全被水吸收，所以手帕完好無(wú)損。
這真是節驚心動(dòng)魄的校本課，科學(xué)的發(fā)現原來(lái)是這么的愉快。
科學(xué)與發(fā)現作文14
誰(shuí)會(huì )舍得錯過(guò)科學(xué)課呢?科學(xué)課可有意思了。上次科學(xué)課留了作業(yè)：把一朵白色花的花枝剪成兩半，一般放在紅色的水里，一半放在藍色的水里，觀(guān)察有什么變化。
我買(mǎi)了一支白玫瑰，拿來(lái)兩只小玻璃瓶子，把水粉畫(huà)用的紅顏料和藍顏料分別放在瓶子里，加上足夠的水，按照要求做了實(shí)驗，然后放在水瓶里整整一夜。第二天早上我起床后，趕緊來(lái)看玫瑰，多希望能看到科學(xué)書(shū)上的實(shí)驗結果：花兒一半藍一半紅。然而并不是我想象的那樣，白玫瑰一點(diǎn)變化都沒(méi)有。
媽媽說(shuō)，可能顏料的顆粒太大了，花莖沒(méi)法吸收。爸爸出去買(mǎi)藍墨水和紅墨水，一會(huì )他就回來(lái)了。我又重新做了一次實(shí)驗。然后我拿來(lái)板凳坐在玫瑰花旁看了一小會(huì )兒，就發(fā)現效果了：雪白的玫瑰花瓣有一條條紅色的細線(xiàn)，就像我手腕上的血管一樣。下午我又一次來(lái)觀(guān)察花兒，這時(shí)紅色已經(jīng)浸滿(mǎn)一側的花瓣了，另一側的花瓣只有一絲“藍血管”。
今天我要把我的實(shí)驗結果交給科學(xué)老師了。白玫瑰已經(jīng)大半被紅色“占領(lǐng)”了，遠看就是一朵血紅的花兒，但和別的玫瑰不同的是還有幾片花瓣是白色的，只有花瓣的頂端露出少許藍色。
上課時(shí)，科學(xué)老師問(wèn)：“今天有誰(shuí)帶實(shí)驗的花來(lái)了?”我立馬舉起了我的玫瑰。老師給我和我的小組與玫瑰花拍了照，還給我們小組加了10分。我實(shí)在太得意了!
科學(xué)與發(fā)現作文15
我們從一年級到五年級從來(lái)沒(méi)有走出過(guò)校門(mén)學(xué)習，同學(xué)們日夜盼望，就在今天，機會(huì )終于來(lái)臨了……
今天上午，我們五年級四個(gè)班要去參觀(guān)寶雞文理學(xué)院，大家在車(chē)上一路上談天說(shuō)地、歡聲笑語(yǔ)、異常興奮。
我們到了學(xué)校正門(mén)，門(mén)口寫(xiě)著(zhù)莊嚴而醒目的大字—“寶雞文理學(xué)院”，走進(jìn)校園，廣場(chǎng)后邊是一座圖書(shū)館，四面都是花草樹(shù)木，一條條林蔭小路通往學(xué)校各個(gè)方向，真是氣派。我們在這里進(jìn)行了大合照，留下美好的紀念，在老師的帶領(lǐng)下就開(kāi)始參觀(guān)了。
第一站：植物標本室。一進(jìn)門(mén)，我們就看到各種植物，同學(xué)們看看這個(gè)，又摸摸那個(gè)，有些還寫(xiě)同學(xué)還掏出紙筆，記下相關(guān)知識，每個(gè)人都有自己心儀的標本。
第二站：天文室。我們看到了復雜的儀器：三球儀、地球儀、天文望遠鏡等。許多小腦袋擁在儀器，一邊觀(guān)察，一邊傾聽(tīng)姐姐的講解，每個(gè)人都有自己的收獲。
第三站：礦物室。這是最后一站，也是我最喜歡的一站，一進(jìn)門(mén)就看到各種閃閃發(fā)光的礦物，有紫水晶、金剛石……同學(xué)們一見(jiàn)就像四面八方跑去，尋找心儀的礦石。最吸引我的就是那紫水晶，明晃晃的，散發(fā)著(zhù)既高貴又詭異的光芒，奪人眼目，讓人印象深刻。聽(tīng)著(zhù)姐姐精彩的講解，大家既興奮又好奇，不斷地提問(wèn)，處處都是我們一張張認真的小臉。
��！時(shí)間轉瞬即逝，參觀(guān)的時(shí)間到了，我們依依不舍的離開(kāi)了這所大學(xué)。
這次游學(xué)，不但學(xué)習到很多知識，還開(kāi)拓了我們的視野，使我受益匪淺。
【科學(xué)與發(fā)現作文】相關(guān)文章：
有趣的科學(xué)發(fā)現作文07-28
關(guān)于科學(xué)發(fā)現作文合集六篇03-30
有關(guān)科學(xué)發(fā)現作文合集8篇03-27
有關(guān)科學(xué)發(fā)現作文合集五篇03-22
科學(xué)發(fā)現作文匯總八篇03-17