在玩耍中的發(fā)現作文5篇

　　在學(xué)習、工作或生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編收集整理的在玩耍中的發(fā)現作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

在玩耍中的發(fā)現作文1

　　Hello！很高興又見(jiàn)面了，今天我們討論一下在玩耍中會(huì )有什么發(fā)現，有人會(huì )說(shuō)玩就玩嘛，還會(huì )發(fā)現什么呀？如果你這樣想我會(huì )這樣回答你，許多科學(xué)家都是在玩耍中成名的，對了！你還會(huì )記得三年級時(shí)咱們學(xué)過(guò)的一篇玩出了名堂，那個(gè)人就是在玩中激發(fā)了他的興趣。今天我就跟大家說(shuō)一說(shuō)我在玩耍中有什么新的發(fā)現。仔細聽(tīng)哦！希望你看了我的文章后會(huì )有所啟發(fā)呦。

　　今天，我放學(xué)回來(lái)，在我們小區東邊花園里玩，在我爬上一塊巨石玩的時(shí)候發(fā)現有幾個(gè)地方和其它地方不一樣，這是為什么呢？我又仔細觀(guān)察發(fā)現好像一條條干癟的蟲(chóng)子，這是不是幾億年前蟲(chóng)子的化石。我高聲喊：“韓子越！這有化石！快來(lái)看！”韓子越飛快地跑了過(guò)來(lái)：“是化石！是化石！”我們在石頭那開(kāi)始搜尋，發(fā)現有的是單個(gè)，有的是五六甚至十多個(gè)在一起，我們還在另外一個(gè)地方發(fā)現一個(gè)蟲(chóng)繭化石。我們又在其他的石頭發(fā)現同樣化石。

　　回到家里，我在網(wǎng)上查一查想弄清楚究竟是什么化石，原來(lái)是三葉蟲(chóng)化石。三葉蟲(chóng)是幾億年前一種喜歡群居昆蟲(chóng)，而且喜歡在大的石頭上建窩，看到這些資料，我恍然大悟，原來(lái)這些三葉蟲(chóng)在一次火山噴發(fā)時(shí)地震時(shí)等自然災害時(shí)被壓在這個(gè)巨石下面，經(jīng)過(guò)幾億年的風(fēng)吹、日曬、火山噴發(fā)、地殼運動(dòng)，在那塊巨石上留下了痕跡。

　　怎么樣，聽(tīng)了我這個(gè)故事，你一定知道在玩中也含有新的發(fā)現吧！

在玩耍中的發(fā)現作文2

　　玩是每個(gè)孩子最喜歡的事，玩能給我們帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè )趣，玩使我們開(kāi)心，但玩有時(shí)也能給我們重大的發(fā)現。下面我就向大家介紹一下我在玩耍中的發(fā)現。

　　我喜歡玩放大鏡，平時(shí)我用放大鏡觀(guān)察螞蟻或細小的東西。記得今年秋游的時(shí)候，同學(xué)們用放大鏡將干枯的葉子燒著(zhù)。首先，他們找來(lái)干枯的葉子，把放大鏡的光點(diǎn)縮小在樹(shù)葉上。過(guò)了一會(huì )兒，葉子就會(huì )冒出一絲絲白煙。接著(zhù)，葉子有了小黑點(diǎn)，最后，葉子起了小火苗。

　　葉子為什么會(huì )燒著(zhù)呢？從那一刻起，一大堆問(wèn)題“堆”在了我的腦袋里�；丶液�，我迫不及待地打開(kāi)電腦，查詢(xún)了資料。資料內容如下：平行光經(jīng)過(guò)放大鏡折射后，使光線(xiàn)匯聚到了焦點(diǎn)，溫度升高，就像烤爐子的時(shí)候火大就暖和的道理一樣。

　　生活中我們要做個(gè)有心人，勤于觀(guān)察，善于思考，就不定有一天，我們也會(huì )玩出大名堂，和列文虎克一樣成為一個(gè)科學(xué)家。

在玩耍中的發(fā)現作文3

　　最近，我認識了一位新朋友——多米諾骨牌，今天，我和沈樂(lè )非一起去吳冕家認識這位“新朋友”。

　　來(lái)到吳冕家，我們把多米諾骨牌中折開(kāi)一袋，倒在地上開(kāi)始擺，一片，兩片，三片……我們認真而又細心的擺著(zhù)，一個(gè)彎接著(zhù)一個(gè)彎，好似一條彎彎曲曲的馬路。多米諾骨牌的袋數逐漸減少，而我們起更加起勁地排，向三個(gè)方向擴展，正當我們即將排光時(shí)，意外發(fā)生了。吳冕不小心碰到了一片多米諾骨牌，其它牌也隨著(zhù)“嘩嘩”地倒下了，我還沒(méi)反應過(guò)來(lái)該怎么辦，眼睛直直的盯著(zhù)那一片片倒下的多米諾骨牌，嘴張成了“0”字形，就在倒了一半的時(shí)候，沈樂(lè )非從還沒(méi)倒地牌中選出了一片，向倒來(lái)的牌相反的方向倒去，這一招，讓后面的牌安然無(wú)恙，沈樂(lè )非大聲斥責道：“搞什么！重新擺！”這一次牌的倒下，減去了我們一大半的信心，但是，我們無(wú)奈地笑了笑，重新開(kāi)始擺。

　　牌又一次即將排光了，這一次，我不小心將地震動(dòng)了一下，開(kāi)始，離我最近的那一片牌只是搖晃了一下，但是后來(lái)，搖晃的幅度越來(lái)越大，碰倒了第二片牌，其余的牌也跟著(zhù)倒了下去，這一次，我反應地快，從中間一伸手，才阻止牌向前繼續倒去。這一倒，是我的整顆心都涼了，沒(méi)有了信心，排的時(shí)候也沒(méi)有剛開(kāi)始那么精神了。

　　牌又一次漸漸少去，這一次，沒(méi)有出現任何意外，牌很快在我們的努力中擺完了，我長(cháng)長(cháng)的舒了口氣，這么多的多米諾骨牌，從客廳一直排到臥室，顏色千變萬(wàn)化，顯得多么壯觀(guān)，好似一條彎彎曲曲的北京八達嶺長(cháng)城。

　　這一次的多米諾骨牌，使我明白：做任何事都要有耐心，有自信，否則什么也干不好。

在玩耍中的發(fā)現作文4

　　有一次，我和弟弟在我家的`魚(yú)草上摔跤。魚(yú)草長(cháng)得密密麻麻的，就像鋪了一塊碧綠的大地毯。魚(yú)草軟綿綿的，人摔在上面一點(diǎn)兒也不疼，好像跌在了海綿上。我和弟弟玩得很高興，完全忘記了魚(yú)草是用來(lái)喂池塘里的魚(yú)的。

　　后來(lái)，我和弟弟發(fā)現魚(yú)草倒了一大片，平平的，好像要死了。我倆只好連忙趕回家，對誰(shuí)也不敢說(shuō)。心里又擔心又害怕�！棒~(yú)草會(huì )死嗎？會(huì )不會(huì )被媽媽打？”那天晚上我很晚才睡著(zhù)了。

　　第二天一大早，我就連忙去看魚(yú)草。我驚奇地發(fā)現倒了的魚(yú)草竟奇跡般地豎了起來(lái)，一點(diǎn)看不出被壓過(guò)的痕跡。我驚呆了，站在一旁自言自語(yǔ)：“這是為什么呀？”

　　我高興地跑回去問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)瑸槭裁呆~(yú)草倒了，第二天早上又會(huì )豎起來(lái)呢？”媽媽嚴肅地說(shuō)：“魚(yú)草是被你壓倒的吧？”我只好硬著(zhù)頭皮說(shuō)：“是，我保證下次不會(huì )這樣了，原諒我吧？”媽媽又溫和地對我說(shuō)：“知道錯了就要改正，魚(yú)草為什么會(huì )豎起來(lái)？這需要你自己去觀(guān)察，多動(dòng)腦筋，相信你一定會(huì )弄明白的！”

　　我觀(guān)察了好多天，終于明白了，原來(lái)，魚(yú)草有頑強的生命力，只要有一點(diǎn)點(diǎn)水分，魚(yú)草都會(huì )豎起來(lái)的。

在玩耍中的發(fā)現作文5

　　一到下雨天，蚯蚓就在濕漉漉的土壤里鉆來(lái)鉆去，好像在和雨點(diǎn)玩躲貓貓……我于是常常喜歡在雨天觀(guān)察蚯蚓的動(dòng)向。

　　終于有一次，我在科學(xué)老師的帶領(lǐng)下，和小伙伴們一起仔細觀(guān)察了蚯蚓。

　　記得那次，科學(xué)老師為我們準備了一杯水，一雙筷子，一條蚯蚓和兩個(gè)放大鏡。全班同學(xué)看見(jiàn)材料，對材料的用處是一無(wú)所知。老師早就看出了同學(xué)們的心思，便介紹起材料的用處。當老師介紹筷子的用處時(shí)，全班同學(xué)聽(tīng)得很認真，因為大家對筷子的用處最為疑惑。聽(tīng)了老師的介紹，同學(xué)們知道水是測驗蚯蚓是否喜歡生活在潮濕的地方，而筷子是用來(lái)夾起蚯蚓觀(guān)察時(shí)用的。等材料員把材料拿到我們的面前，我和同學(xué)曾浩楠便馬上拋去了使用筷子的方法，因為我們才不是那種小女生，那么膽小。于是我們壯著(zhù)膽子，卷起衣袖，一把抓住了蚯蚓。我們兩人剛捉到蚯蚓就想方設法地玩弄蚯蚓。開(kāi)始我們先堵住蚯蚓前進(jìn)的道路，后來(lái)輕輕碰一下它的小腦袋。我們驚訝地發(fā)現，它遇到危險時(shí)，會(huì )收縮起自己的身體。我們再把它放入水中，它竟然沒(méi)掙扎，反倒還挺冷靜呢。過(guò)了一會(huì )兒，我們把它拿出來(lái)，它又在桌面上慢悠悠地散著(zhù)步。這就明顯體會(huì )出它喜歡生活在潮濕的地方。

　　蚯蚓雖然很小，但它身上充滿(mǎn)了奧秘。我在觀(guān)察中收獲了樂(lè )趣，在玩耍中收獲了知識。

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