從教室中發(fā)現樂(lè )初中作文
教室雖小，卻樂(lè )在其中。樂(lè )無(wú)處不在，我眼中的教室里有兩種樂(lè )：一種是上課時(shí)的快樂(lè )與課余時(shí)的快樂(lè )。
上課的樂(lè )主要還是體現在數學(xué)課上。數學(xué)課上，老師會(huì )讓我們分幾個(gè)組，因為遇到較難的題目，討論較方便。但同學(xué)可不是討論，而是在聊天，不然就是這邊走走，那邊看看，表面上在問(wèn)問(wèn)題，實(shí)際上是在閑逛，大家都很快樂(lè )。在上臺做題時(shí)，是采取積分式的，有獎勵，所以大家都很積極�！鞍パ�！，再擠，我就成紙了�！薄斑@個(gè)地方我寫(xiě)的，不要跟我搶�！薄翱次业腵，我擠，我擠�！薄劭�，簡(jiǎn)直就是世界第三次大戰！太可怕了，我還是“坐山觀(guān)虎斗”較好。
課余的快樂(lè )當然是更多的，尤其是前黑板上的樂(lè )。課余，大家總是在黑板上畫(huà)龜兔的，有畫(huà)青蛙的，還有人將同學(xué)抽象成簡(jiǎn)筆畫(huà)的……反正黑板一下子就無(wú)奇不有，黑板也就成了一個(gè)“童話(huà)”世界。
教室的樂(lè )不止其二三，我只是略舉一二而已，總之，只要你善于發(fā)現樂(lè )，創(chuàng )造樂(lè )，樂(lè )就會(huì )源源不斷地向你涌來(lái)，樂(lè )就會(huì )無(wú)處不在。
自己評：如果將快樂(lè )的事情寫(xiě)具體，我想會(huì )更。
同學(xué)評：總體上還挺好，要是能把快樂(lè )的事情寫(xiě)具體就更好了。
老師評：本文主要敘說(shuō)了在教室里發(fā)現的兩種“樂(lè )”，對這兩種“樂(lè )”能分開(kāi)說(shuō)明，顯得有條理。對“樂(lè )”的感受要是能描述得生動(dòng)些，文章的重點(diǎn)會(huì )更突出。
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