反思的作文匯總[9篇]

　　在學(xué)習、工作、生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編整理的反思的作文10篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

反思的作文 篇1

　　上周五要去鄭州辦事，去的前一天，兒子聽(tīng)說(shuō)我要去，沒(méi)有一點(diǎn)失望，反而非常高興的說(shuō)：“耶，太高興了，媽媽終于不在家了，自由了，我不用寫(xiě)作業(yè)了”，一聽(tīng)這樣，我趕緊說(shuō)：“那怎么行，我得給你列一個(gè)計劃表”，然后，坐下來(lái)，把周五到周日的學(xué)習計劃列出，告訴他要由爸爸監督執行。

　　走的第一天下午，兒子就打電話(huà)來(lái)，“媽媽什么時(shí)候回來(lái)啊，想你了”，本想第二天就回，想想他們父子倆好像終于解放了的樣子，干脆又呆了一天�；丶液髢鹤幽脕�(lái)日記本每天寫(xiě)的兩句話(huà)讓我看，還說(shuō)“媽媽?zhuān)�你看了我的日記是不是很傷心啊”，仔細�?讀了兒子的日記，周四：“媽媽要去鄭州了”周五“今天媽媽終于去鄭州了，我很高興”周日“今天媽媽回來(lái)了，我一點(diǎn)也不高興，我又被媽媽批評了……”（平時(shí)對他寫(xiě)日記內容從不干涉，只是糾正一下寫(xiě)錯的字或是不通順的句子，因此寫(xiě)的也比較隨意）。

　　看了兒子的日記，不禁反思自己，為了讓他養成一個(gè)好的學(xué)習生活習慣，是不是平時(shí)對他太過(guò)嚴厲，造成雙方思想都處在緊張狀態(tài)，反而不太利于他的成長(cháng)，孩子終歸是孩子，不能寵溺，也不能太嚴厲，還是要改變方法，不能總是教條的講道理，讓孩子領(lǐng)悟學(xué)習的快樂(lè )，循序漸進(jìn)。

反思的作文 篇2

　　什么是反思？反思既可以是在你做錯事后做的事情，也可以是做對事后做的事情；反思既可以是在你沒(méi)把事做好之后做的事情，也可以是你做好了一件事之后做的.事情。

　　我的小學(xué)考試有這樣一個(gè)規矩：拿到判過(guò)的試卷后，看看分數，再看看哪些題錯了？是因為不會(huì )嗎？該怎么解決這道不會(huì )的題？就這樣分析試卷后，在試卷上面寫(xiě)50字反思，說(shuō)說(shuō)為什么考出這個(gè)分數？什么樣的題我還不太理解不會(huì )做？我下次應該怎樣才會(huì )進(jìn)步考得更好？

　　五年級時(shí)有一次我考砸了，數學(xué)只考了78，挨了媽媽一頓教育后，我開(kāi)始反思，分析，查找原因。我看見(jiàn)我的填空題錯得一塌糊涂，而“解決問(wèn)題”方面和計算題比較好一些，而填空題很“繞”，需要一定的審題能力。原來(lái)，是我的審題能力太差了，審題不仔細，就會(huì )被填空題的各種“繞”給“騙”了，我要增強審題能力，更仔細地去審題，讀懂了題再去算，再去做題。

　　我在反思上就這樣寫(xiě)了，實(shí)際上我也去真正改變了！從五年級到六年級的暑假，我做了很多數學(xué)題，練習計算，仔細審題，我等到讀懂了題再去做，去算，做完后再檢查，驗算，數學(xué)成績(jì)一路增長(cháng)。六年級的畢業(yè)考試，我們的數學(xué)考了94分！這就是改變！這就是進(jìn)步！我為自己而感到自豪與驕傲！而這一切，都是源于反思，是它幫助了我，讓我認識到自己的不足，從而想到要去改變、進(jìn)步、成長(cháng)。

　　反思，使我們最終找到正確的路前進(jìn)，回到正規；反思，使我們人生路上進(jìn)步的階梯！

反思的作文 篇3

　　早幾天，老家花明樓的五個(gè)小青年，在湘陰又釀造成一起兩死三傷的重大車(chē)禍，現場(chǎng)慘不永睹，整個(gè)車(chē)身被扭曲在電桿

　　上，車(chē)內血肉模糊，變形的車(chē)部件�；虼┎逶谏性诘窝�的尸體中，或壓迫在還有微弱心跳的重傷幸存者身上，救援人員使用機器分割才把死者和傷者弄出來(lái)，就這樣，活蹦亂跳，健健康康的人，兩個(gè)送到了冰庫凍起來(lái)，其余的送到醫院急救。

　　在醫院，肢殘、眼暈、意迷的重傷者，機械的抖動(dòng)著(zhù)無(wú)力的手指，那是傷者唯一可以體現其的人都在擦拭著(zhù)雙眼。

　　此情此景，不想多言，此次車(chē)禍的過(guò)程原因，了解了一些，但不想發(fā)表。只愿所有的人，不要有看到這一場(chǎng)景的機會(huì )，故以太多車(chē)禍后的反思為題，提醒各位朋友中的準購車(chē)族及車(chē)輛擁有者，購車(chē)時(shí)應思前想后，駕車(chē)時(shí)，應小心行駛，切忌酒后駕車(chē)。

　　尤其，注意思前想后為重，事后反思為過(guò)，現實(shí)生活里，在城市中，有一些有車(chē)一族，不太像車(chē)子的主人，而是成了車(chē)的奴仆。因為優(yōu)良的精神，才是生命的核心，而再繁華的物質(zhì)，也只是皮毛。有些購車(chē)者，在購車(chē)時(shí)受到一些不良的攀比精神影響，甚至有的是圖個(gè)面子，為了更多的顯示自己，從而連核心都沒(méi)有了，物質(zhì)又如何依附呢？到頭來(lái)物質(zhì)越多，精神就會(huì )覺(jué)得越累，最后終于成了這樣的奴、那樣的奴，當然也包括車(chē)奴。

　　開(kāi)車(chē)是怎么回來(lái)，很多人都知道，那些描繪開(kāi)車(chē)的文字，無(wú)論多么優(yōu)美，多么誘人。但它所表現的不過(guò)只是一個(gè)司機的感受罷了。右腳踩油門(mén)和剎車(chē)，左腳踩離合器，小心謹慎，如臨大敵，如履薄冰，一腳不慎，小則車(chē)毀，大則車(chē)毀人亡，大多還傷及對方。很難有浪漫的色彩再現。每次駕車(chē)時(shí)，駕駛員左手得一直牢牢地把握方向中盤(pán)，右手則一會(huì )兒方向盤(pán)，一會(huì )兒擋位桿，往往復復，忙得很勤，還有可憐的是，駕駛員眼睛注意力不再是路邊的風(fēng)景、美女和帥哥，只能夠認認真真地盯著(zhù)前面的'車(chē)尾，探望紅綠燈，審視禁停、禁轉、限帶等幾十種交通標志，還要像做賊一樣躲開(kāi)交警叔叔的敬禮，很煩、很煩。

　　因為現實(shí)中的部分人們，在物欲橫流的世界里，其生活正為真實(shí)的內心背道而馳，并且越走越遠，身為高級動(dòng)物的人，知道自己想要什么樣的生活，可在決策上卻又變成了低級動(dòng)物，沒(méi)有足夠的能力操縱自己的命運，只好隨波逐流了。

　　或許有一天，你會(huì )買(mǎi)車(chē)，他會(huì )買(mǎi)車(chē)，

　　但切記千萬(wàn)不能酒后駕車(chē)！平安是福！

反思的作文 篇4

　　周末，我和同學(xué)踢了一下午球，傍晚時(shí)分媽媽帶我去上籃球課，走到體育館門(mén)口，我疲憊地跟媽媽說(shuō)：“今天我不想上籃球課了�！眿寢屧尞惖貑�(wèn)：“怎么能說(shuō)不上就不上了呢？都走到門(mén)口了，有什么原因嗎？”我搖搖頭，什么也沒(méi)說(shuō)。媽媽生氣地說(shuō)：“沒(méi)有原因就必須去上，否則你自己走回家�！�

　　我選擇自己走回家，回家的路有三站地。穿過(guò)兩個(gè)紅綠燈路口，路上大大小小的車(chē)輛從我身邊飛速而過(guò)，似乎隨時(shí)會(huì )向我撞來(lái)，這是我第一次獨自回家，竟走了一個(gè)小時(shí)。一上樓就聽(tīng)見(jiàn)爸爸媽媽正在房間里爭吵，只聽(tīng)爸爸說(shuō)：“社會(huì )這么亂，出了事怎么辦？”媽媽回應：“他太任性，想不上課就不上，路上正好反思一下……”他們爭吵聲音愈來(lái)愈大，我再也不忍聽(tīng)下去，眼淚不爭氣地流下來(lái)。由于我的任性造成他們第一次激烈的爭吵，如果我克服一下當時(shí)的惰性，或講清原因，也不至于……我內心充滿(mǎn)苦澀與愧疚。恰在這時(shí)，媽媽猛然推開(kāi)門(mén)，眼圈紅紅的，很焦慮的樣子，我連忙拉住媽媽的`手說(shuō)：“媽?zhuān)瑢Σ黄�，讓你們�?zhù)急了。我不該說(shuō)不上課就不上，其實(shí)我下午踢球累了，下次一定將我的想法講出來(lái)，你別和爸爸吵架了……”媽媽聽(tīng)后笑了，她緊緊抱住了我。

　　從那以后，不管訓練多么辛苦，我每周都堅持上籃球課。而且我意識到了溝通的重要性，我會(huì )把自己的想法及時(shí)說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)。

反思的作文 篇5

　　作文教學(xué)一直是現在高中教學(xué)的難點(diǎn)，如何上好作文課，著(zhù)實(shí)讓語(yǔ)文老師為難。一說(shuō)作文學(xué)生總有畏難情緒，有學(xué)生一節課寫(xiě)不了幾個(gè)字，高中語(yǔ)文寫(xiě)作議論文是個(gè)重點(diǎn)。第一次的作文指導是“如何選取立論的角度”，我上完此課后就讓學(xué)生寫(xiě)一篇議論文。我滿(mǎn)以為學(xué)生會(huì )寫(xiě)得好，等到批改的時(shí)候才發(fā)現，原來(lái)學(xué)生議論的寫(xiě)作底子是那么的弱。他們的議論文的特點(diǎn)是：

　　1、開(kāi)頭提出中心論點(diǎn)，接著(zhù)來(lái)幾個(gè)記敘性的例子，然后結尾，文章就寫(xiě)完；

　　2、例子全采用記敘性文字，對于議論文來(lái)說(shuō)，有些喧賓奪主，整篇文章不知是記敘文還是議論文。

　　3、分析能力弱，文章難得看見(jiàn)有力度的分析。

　　所以在第二次作文指導時(shí)結合相關(guān)材料就”如何審題立意”、“如何選擇和使用論據”進(jìn)行深入講解，對學(xué)生進(jìn)一步指導。我主要教他們什么樣的論據才恰當，這要根據你的中心論點(diǎn)來(lái)定，看你所選的例子有沒(méi)有隱含中心論點(diǎn)，如果沒(méi)有就不用，不是什么例子都可以用的。所選例子一定要典型，我選了一篇學(xué)生的作文中的例子，他是這樣寫(xiě)的“我們學(xué)校有一位女生，……”，大家看這個(gè)例子可不可以，結果學(xué)生思考后說(shuō)不可以，因為這個(gè)例子不夠典型，我贊成學(xué)生的說(shuō)法，告訴他們，寫(xiě)議論文，千萬(wàn)不要說(shuō)“我家隔壁的大叔說(shuō)”“我們班有一位同學(xué)怎么樣”，誰(shuí)認識你家隔壁的大叔，你們班的同學(xué)，這樣的例子經(jīng)不起推敲；所選的例子一定是家喻戶(hù)曉的、眾所周知的，這樣才具說(shuō)服力。

　　在論據的選擇上主要是把一篇較長(cháng)的記敘性的例子給學(xué)生，告訴學(xué)生如何刪減，把跟中心論點(diǎn)無(wú)關(guān)的枝枝葉葉刪去，只保留能證明論點(diǎn)的部分即可。所選例子最好是概括性的語(yǔ)文，不宜寫(xiě)得太長(cháng)。上了這一學(xué)期的作文課后，我對我的作文教學(xué)進(jìn)行了反思。

　　1、作文課寫(xiě)作樣式的調整。

　　嘗試模擬考試情景，增加寫(xiě)作緊迫感，加快寫(xiě)作速度，增強學(xué)生精神集中程度，先要求在規定的時(shí)間內寫(xiě)夠字數，再慢慢訓練其文采，下課就收卷，不交者登記姓名，課后不再收作文，也就是說(shuō)不在規定時(shí)間內寫(xiě)完的不收其作文。節省下的一節課作為點(diǎn)評作文之用。遇到佳作要進(jìn)行表?yè)P，或在教室張貼，或在班內宣讀，或往學(xué)，增強學(xué)生的成就感。

　　2、積極轉變學(xué)生的觀(guān)念，讓其明白自己不是寫(xiě)作文而是寫(xiě)作品。不是為了完成任務(wù)應付老師，而是要努力寫(xiě)出讓人稱(chēng)贊和欣賞的佳作。寫(xiě)之前就要有寫(xiě)這篇是用來(lái)發(fā)表的意識。觀(guān)念一變品味就變，對自己的要求也會(huì )不一樣，往往會(huì )精心構思，字斟句酌，精益求精。

　　3、要培養學(xué)生的修改意識，好文章是需要修改的，并且是自己修改。自己要有一個(gè)反復揣摩的過(guò)程，那真是“吟定一個(gè)字，捻斷數頸須”�？梢試L試有作文修改課，上一節學(xué)生寫(xiě)好的作文，讓學(xué)生自己大聲朗讀自己的作文，覺(jué)得不好的地方就進(jìn)行修改，一直改到自己滿(mǎn)意為止，可把修改好的再寫(xiě)一遍，讓學(xué)生對比前后兩篇文章，這有助于增加學(xué)生的成就感，因為這是自己的勞動(dòng)成果。其實(shí)這一個(gè)修改的過(guò)程，也就是學(xué)生寫(xiě)作水平提高的'過(guò)程。

　　4、要上閱讀課，因為讀和寫(xiě)是不可分割的。

　　古人“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”是有道理的。不讀書(shū)、沒(méi)有豐富的素材積累，要想下筆千言，一揮而就是不可能的。要不斷探索閱讀課的形式，我在上海嘉定二中參觀(guān)時(shí)，發(fā)現他們的閱讀課是很有特色的，他們的閱讀課實(shí)現了閱讀與寫(xiě)作的銜接，讓學(xué)生讀書(shū)時(shí)，必須記錄下自己的點(diǎn)滴感受，也就是自己心靈思維的火花，如果靈感來(lái)了可當場(chǎng)進(jìn)行自由創(chuàng )作，閱讀課的時(shí)間一般是兩節課聯(lián)排，上完課本子要馬上交給老師。這期間老師巡視進(jìn)行個(gè)別指導。

　　5、寫(xiě)文章是練出來(lái)的，熟能生巧，越寫(xiě)越快，越寫(xiě)越能寫(xiě)。

　　如果一個(gè)月還不寫(xiě)篇文章，別說(shuō)寫(xiě)好文章，可能連字數都湊不夠了，這是我有深刻體會(huì )的，在平時(shí)應加強學(xué)生練習寫(xiě)作的量，只靠作文課是遠遠不夠的，應該采取多種形式，如讀書(shū)筆記等，并鼓勵學(xué)生多參加寫(xiě)作比賽，鼓勵學(xué)生進(jìn)行創(chuàng )作。

　　6、老師要經(jīng)常下水寫(xiě)作，和學(xué)生分享創(chuàng )作的樂(lè )趣。這樣老師就不是光說(shuō)不練了，也就容易發(fā)現學(xué)生的問(wèn)題，對學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作指導時(shí)就不是隔靴搔癢，空洞無(wú)物。而是和學(xué)生去進(jìn)行共同創(chuàng )。

反思的作文 篇6

　　“月考成績(jì)出來(lái)啦，”聽(tīng)到了同學(xué)這一聲喊，我的心馬上興奮起來(lái)，“趕快發(fā)呀！發(fā)！”我和別的同學(xué)一樣嚷嚷了起來(lái)。卷子發(fā)了下來(lái)，我心中剛才的熱火，現在嘩啦一下子被一盆涼水撲滅了，哎！考這樣的成績(jì)怎么見(jiàn)人呀！數學(xué)99分，英語(yǔ)99.5分，還可以說(shuō)的過(guò)去，可是語(yǔ)文81分，政史地生88分，在小學(xué)我從來(lái)沒(méi)有考過(guò)這樣的分數��！哎！現在真是后悔也來(lái)不及了，愧疚充滿(mǎn)了我的心。

　　我默默的坐在椅子上，反思，想一想課堂上，我有沒(méi)有認真的記筆記？沒(méi)有，筆記我只是在書(shū)上畫(huà)畫(huà)，什么也不寫(xiě)。我下定決心，今后一定要記老師講的重點(diǎn)、難點(diǎn)，子曰：“溫故而知新，”記的筆記不只是記記就可以了，而是要經(jīng)常溫習筆記，這樣在可以記得牢固。在學(xué)完一課時(shí)，我還要主動(dòng)的`預習下一課的知識內容，這樣老師講的知識我們就可以提前掌握了，課堂上老師再一點(diǎn)拔，我們就可以掌握的更熟練了。

　　這次的月考，我的主要失誤就是語(yǔ)文閱讀問(wèn)答題失了分，所以我平常要多看一些好文章，并進(jìn)行批注，老師說(shuō)過(guò)閱讀題有80%的答案都在文章里，只有把這篇文章理解透了，答題才不會(huì )有失誤;數學(xué)上，這一次的整張考卷上面的題都是老師講過(guò)的知識，這一次我粗心大意，把2當成了有理數，下一次，我一定記住老師教給我的課外知識，這樣我的知識才可以比別人高出一些。正如老師說(shuō)的，你每一天多學(xué)0.1，一個(gè)月你就可以多學(xué)到30個(gè)0.1。

　　我相信，在我的不懈努力下，我一定會(huì )考的比這一次好，一次跌倒不算什么，站起來(lái)向前繼續走，直到目的地！我為自己定下了目標，就是保住第二，力爭第一！加油！我是最棒的！

反思的作文 篇7

　　月考已經(jīng)過(guò)了幾天,一個(gè)黎明接著(zhù)一個(gè)早黎明,一天接著(zhù)一天,我的心情卻久久沒(méi)有得到平靜。

　　月考卷紙還在老師的手中,同學(xué)們瘋了似的想知道自己的成績(jì),而我也是這樣。但我時(shí)常在沉思:這次考試得了多少分呢?有沒(méi)有達到自己的那個(gè)成績(jì)呢?我是不是考得很不理想呢?許多疑問(wèn)在我心中不斷的涌出。唉!到底怎樣呢?

　　星期六下午,爸爸開(kāi)完家長(cháng)會(huì )回來(lái)。我急忙詢(xún)問(wèn)爸爸:“老師有在家長(cháng)會(huì )上提月考成績(jì)嗎?”“當然了�！卑职诌呎f(shuō)邊把三張月考卷紙遞到我的手里。我急忙接過(guò)卷紙,把三張卷紙都平展著(zhù)放到桌子上。

　　語(yǔ)文:94數學(xué):98英語(yǔ):98

　　當我看到這三門(mén)分數時(shí),心里的一塊石頭終于落了下來(lái),緊鎖的眉頭一下子平展了許多。但我很快又嚴肅起來(lái),緊緊地盯著(zhù)三張卷紙發(fā)愣。

　　我首先看了語(yǔ)文試卷,因為我覺(jué)得這次語(yǔ)文沒(méi)有發(fā)揮好,所以分數也就很低了。真是沒(méi)想到,我竟然在選擇關(guān)聯(lián)詞填空上出現了很大的錯誤。兩個(gè)關(guān)聯(lián)詞填反了,錯了4個(gè)空。后來(lái),我發(fā)現做完這道題我根本就沒(méi)有認真的'再去讀一遍,導致句子不通順,答案就錯了。唉!我這個(gè)人,真是一個(gè)小馬虎。

　　再來(lái)看看我的數學(xué)試卷,分值最大的應用題,計算題倒是都全對,這次竟然錯在了填空題上。填空的那道題我想了特別長(cháng)的時(shí)間,沒(méi)有想出來(lái)。想到后面的題都還沒(méi)有檢查,就隨便蒙了一個(gè)答案空上。而下一空絕對是出自于自己的粗心大意,沒(méi)有認真的去做。唉!我這個(gè)人,真是一個(gè)小馬虎。

　　最后就是英語(yǔ)試卷了。英語(yǔ)考了98分,心中有些得意地我在爸爸面前驕傲起來(lái)。而爸爸卻說(shuō):“你們班將近有50個(gè)同學(xué)都考了90分以上呢!”爸爸的話(huà)音剛落,我剛才那張燦爛的笑臉一下子緊繃起來(lái)。我趕緊去看英語(yǔ)試卷,錯的是一道選擇題,后來(lái)對我學(xué)習重視的媽媽開(kāi)始認真給我講這道題,并讓我以后一定要記住這個(gè)小知識。唉!我這個(gè),真是一個(gè)小馬虎。

　　唉,我這個(gè),真是一個(gè)小馬虎啊!

反思的作文 篇8

　　這次語(yǔ)文考試之所以沒(méi)有考好，總結原因如下：

　　1平時(shí)沒(méi)有養成細致認真的習慣，語(yǔ)文考試的時(shí)候答題粗心大意、馬馬虎虎，導致很多題目會(huì )做卻被扣分甚至沒(méi)有做對。

　　2準備不充分。

　　3沒(méi)有解決好興趣與課程學(xué)習的矛盾。失敗了怎么辦？認真反思是首先的：

　　第一，這次失敗的原因是什么？要認真思考，挖掘根本的原因；

　　第二，你接下來(lái)要干什么？確定自己的目標，不要因為失敗不甘心接著(zhù)走，而是要正確地衡量自己�？纯聪胍�什么，自己的優(yōu)勢在什么地方，弱勢是什么；

　　第三，確定目標。明確自己想要的，制定計劃，按部就班的走。

　　失敗不可怕，可怕的是一蹶不振以及盲目的追求�，F介紹幾種方法以供參考：

　　一、課內重視聽(tīng)講，課后及時(shí)復習。上課時(shí)要緊跟老師的思路，積極展開(kāi)思維預測下面的步驟，比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。特別要抓住基礎知識和基本技能的學(xué)習，課后要及時(shí)復習不留疑點(diǎn)。

　　二、適當多做題，養成良好的.解題習慣。

　　三、調整心態(tài)，正確對待語(yǔ)文考試。

　　首先，應把主要精力放在基礎知識、基本技能、基本方法這三個(gè)方面上，因為每次語(yǔ)文考試占絕大部分的也是基礎性的題目，而對于那些難題及綜合性較強的題目作為調劑，認真思考，盡量讓自己理出頭緒，做完題后要總結歸納。調整好自己的心態(tài)，使自己在任何時(shí)候鎮靜，思路有條不紊，克服浮躁的情緒。特別是對自己要有信心，永遠鼓勵自己。

反思的作文 篇9

　　這次期末考試，我三門(mén)加起來(lái)只有277分，知道會(huì )被爸媽訓。果然，回到家開(kāi)始吃飯，爸爸就開(kāi)始教訓我了，我憋了好久，最后還是哭了出來(lái)。

　　阿姨看見(jiàn)我哭了，趕緊安慰我，把我拉到房間里，可我哭得根本停不下來(lái)，哭了好久，終于停下，我知道我錯了，沒(méi)有好好復習，我心里非常難過(guò)，好像整個(gè)人快到崩潰了。

　　正是因為考得不好，所以整個(gè)暑假都沒(méi)能出去旅游什么的，也不能快樂(lè )的和別人玩耍，還要比別從多做兩份作業(yè)。我心里也非常難過(guò)，放假前幾天都沒(méi)和爸爸說(shuō)話(huà)，爸爸也不想理我，我很不高興。

　　通過(guò)了這次教訓，我知道下次一定要考好，而考好不是光祈禱，只有自己努力去學(xué)習，上課專(zhuān)心聽(tīng)課，不能再調皮了。還有因為這次考得不好，每次別人問(wèn)我成績(jì)我都不好意思講，覺(jué)得很丟臉�？墒菋寢尶闯隽宋业男乃�，還鼓勵我說(shuō)，失敗了一次不要緊，不要自悲，不過(guò)一定要記住你是為什么失敗的`，下次一定要汲取上次的教訓。我暗自下決心：我以后每一學(xué)期一定要努力，認真聽(tīng)好老師講的每一堂，做好老師布置的每一項作業(yè)，不能再馬馬虎虎的了。我更不想爸媽再為我難過(guò)了，畢竟我已經(jīng)快小學(xué)畢業(yè)了，以后有更大的挑戰再等著(zhù)我呢！

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