反思的作文4篇(推薦)
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編幫大家整理的反思的作文4篇，歡迎大家分享。
反思的作文 篇1
“這樣的案子，法官會(huì )怎么判呢？” “這么多人都有搶葡萄，總不會(huì )每個(gè)人都罰吧!” …… 法院的旁聽(tīng)席上熙熙攘攘，人們都談?wù)撝?zhù)即將開(kāi)審的哄搶案。 時(shí)間倒回到幾天前，只聽(tīng)高速路上轟的一聲巨響，一輛滿(mǎn)載著(zhù)葡萄的貨車(chē)重重地側翻在地，滿(mǎn)車(chē)的葡萄滾的到處都是。 司機老李掙扎著(zhù)爬出車(chē)子，他的左腿被尖銳的玻璃碎片劃開(kāi)了一道大口子，還在不停地流血。
附近的村民聽(tīng)到響聲后蜂擁而至，他們沒(méi)有施以援助，反而在看了一陣熱鬧后，開(kāi)始落井下石，瘋狂地搶奪地上的葡萄——那可是他的全部財產(chǎn)��！看著(zhù)自己的葡萄被一箱箱地裝進(jìn)他人的汽車(chē)，他的心好像忽然摔在了地上，摔了粉碎。 他用盡所有力氣，站了起來(lái)，想要追上一個(gè)偷他葡萄的小孩。那小孩轉過(guò)頭來(lái)，做了個(gè)鬼臉，一會(huì )兒就跑出去好遠了。老李絕望地看著(zhù)地上的空箱子和地上幾顆殘留的被人踩碎不要的葡萄，哭了起來(lái)。 幾天后，老李把參與搶葡萄的村民們全都告上了法庭。法庭里擁擠不堪，一個(gè)強壯的大漢把袖子往上推了推，大聲嚷嚷道：“喂！那個(gè)開(kāi)貨車(chē)的！我就拿了你幾串葡萄而已，就把我告上法庭！”老李被他這么一說(shuō)，怒氣瞬間就上來(lái)了，正要反駁，法官敲了敲錘子：“安靜�！睍�(huì )場(chǎng)馬上就靜下來(lái)了。 法官發(fā)話(huà)了：“這樣的哄搶案法院已經(jīng)接過(guò)好多回了，電視上也是屢見(jiàn)不鮮�！狈ü偾辶饲迳ぷ�，大聲說(shuō)道：“但是！今天又發(fā)生了這樣的事！你們明知道這是違法的，卻還是參與了搶葡萄，這是為什么？我需要一個(gè)合理的解釋�！贝迕窭贤跽f(shuō)：“人家都去搶?zhuān)也蝗屖巧底��！崩详惵?tīng)了，又說(shuō)：“我知道這是犯法，但那么多人搶?zhuān)l(shuí)來(lái)承擔責任呢？”眾人紛紛點(diǎn)頭表示同意。老張也發(fā)話(huà)了：“葡萄掉在地上，不拿白不拿。我不拿，那別人不就多拿了嗎？”法官點(diǎn)了點(diǎn)頭，一副若有所思的樣子，隨即又說(shuō)道：“你們說(shuō)的，正符合哄搶案中人們的心理。別人做什么，自己也做什么；別人偷葡萄，你們也跟著(zhù)干。而且，你們還抱著(zhù)法不責眾和不搶白不搶的`心理，這是人性的劣根性！這樣的想法是絕對不能有的！”法官用力地拍著(zhù)桌子，把眾人都嚇了一跳。接下來(lái)，法官就作出了判決。 旁聽(tīng)席的人們議論紛紛，每個(gè)人都對判決有不同的看法�！鞍�，我就說(shuō)了嘛，搶得再少也是搶?zhuān)@不，被拘留一周�！币粋�(gè)人說(shuō)著(zhù)，向法院外走去。 頻發(fā)的高速路“中國式哄搶”事件，將一些人愛(ài)占小便宜、貪婪的不道德行為展現在眾人面前，但凡貨車(chē)發(fā)生事故，就一定會(huì )有“好心”的村民用“哄搶”的方式無(wú)私相助，這種行為給當事人帶來(lái)了經(jīng)濟損失，不但抹黑了文明中國，更在社會(huì )上造成了惡劣影響，進(jìn)一步疏遠了人與人之間的距離。
這一場(chǎng)場(chǎng)哄搶鬧劇已將國人的道德底線(xiàn)逼到了深淵，面對哄搶?zhuān)刹荒苋蔽�，同樣個(gè)人堅守自己的道德底線(xiàn)也同樣重要，不貪圖不屬于自己的東西，堅守善良的本性，讓文明之花開(kāi)在每個(gè)人的心頭。
反思的作文 篇2
一提到“考試”我的心情就七上八下�？记按蠹乙捕己苊�，小考、平�？冀又�(zhù)來(lái)，考得我頭都快暈了。在家里，媽媽不斷的提醒我要趕緊復習功課，唉！只怪我平時(shí)不燒香，臨時(shí)抱佛腳。
考試鐘聲響起，教室里一片寂靜，監考老師一排排依序發(fā)下考卷，我不慌不忙先寫(xiě)下自己的名字，接著(zhù)就按照題意小心翼翼的作答，全部完成后我一而在、再而三的仔細檢查，考試是很現實(shí)的，不會(huì )寫(xiě)的人只能望著(zhù)天花板發(fā)呆，會(huì )寫(xiě)的人就埋頭拼命的寫(xiě)，鐘聲響起，這時(shí)候一切都將成定局。
兩天的考試結束后，老師發(fā)下批改后的考卷，每個(gè)人看到自己的成績(jì)，真是幾家歡樂(lè )幾家愁，我的成績(jì)還有很大的進(jìn)步空間，其中有幾題是粗心大意所錯的，如果能夠在看的.更清楚或許可以考的更好，不過(guò)千金難買(mǎi)早知道！
現在考試告一段落，終于可以好好放松了，又可以規劃自己想做的休閑娛樂(lè )，換了新老師的第一次月考，看到自己的成績(jì)，我想我要好好想想老師平時(shí)要我們預習、復習的重要，千萬(wàn)不要臨時(shí)抱佛腳，后果將不堪設想。
反思的作文 篇3
十天前，我參加了今年的中考監考。我和其他部分老師被派到兄弟學(xué)校三中監考。16號下午考物理，我和我的搭檔，城北中學(xué)的顏老師監考一個(gè)報考職校的考場(chǎng)。我們像上一場(chǎng)一樣，按程序地做著(zhù)自己的工作。開(kāi)考前十五分鐘，考生進(jìn)了考場(chǎng)，考場(chǎng)里嘰嘰喳喳的聲音不斷，顏老師小聲制止了一下。都說(shuō)報考職校的學(xué)生素質(zhì)相對低一些，我們有思想準備，所以對于開(kāi)考前的小小混亂也并不覺(jué)得奇怪。
考試開(kāi)始，我也開(kāi)始了我的并不可少的例行檢查，以確�？忌颜_填寫(xiě)了自己的姓名和準考證號，查著(zhù)查著(zhù)，我發(fā)現一位考生趴在桌子上，兩手捂著(zhù)一個(gè)手機，正在按著(zhù)鍵，我有點(diǎn)出乎意料的感覺(jué)，隨即走過(guò)去：“這位同學(xué)，你不能帶手機進(jìn)考場(chǎng)的，考試前已經(jīng)交代過(guò)了�！�
“我按著(zhù)玩，又沒(méi)有作弊�！彼緡Z著(zhù)。
“這是規定！”我嚴肅地說(shuō)，“請把你的手機交到講臺上，考試結束了再還給你�！�
“誰(shuí)規定的？我怎么不知道？”他蠻橫地回絕著(zhù)，對我不理不睬。
我見(jiàn)自己說(shuō)服不了他，只好向外監匯報，外監找來(lái)局里巡視的領(lǐng)導，領(lǐng)導像我一樣給他講明規定，可他仍然橫著(zhù)，不預理睬，領(lǐng)導找來(lái)監考守則，把相關(guān)內容指給他看，他卻不屑一顧，仍然我行我素。這位局里的干部一臉尷尬，只好叫來(lái)三中的校長(cháng)。校長(cháng)對著(zhù)這位考生嘀咕了有兩分鐘時(shí)間，聽(tīng)不清說(shuō)什么，終于，手機被校長(cháng)拿了過(guò)來(lái)。我舒了一口氣，一切又恢復了平靜。半小時(shí)過(guò)后，這位考生突然拿著(zhù)試卷，走上講臺：“我要交卷子！”顏老師皺著(zhù)眉頭說(shuō)：“可現在還不允許交卷！”
“憑什么不讓我交卷��？”考生甩下試卷，揚長(cháng)而去。我和顏老師愣怔著(zhù)，有點(diǎn)不知所措的感覺(jué)，特別是我，一直在全市最好的中學(xué)任教，面對的是全市選拔出來(lái)的好學(xué)生，即使最差的也多多少少能學(xué)點(diǎn)東西。這樣的現象實(shí)在是今生第一次碰到。我們再次向考點(diǎn)負責人匯報，心情不爽地繼續著(zhù)這場(chǎng)監考。
在整個(gè)監考過(guò)程中，我注意到有部分考生一臉怪笑地觀(guān)賞著(zhù)發(fā)生的一切，有的仰著(zhù)臉傻坐著(zhù)。三十個(gè)人的考場(chǎng)，只有一兩個(gè)在認真答題�？贾�(zhù)考著(zhù)，有五、六個(gè)人開(kāi)始大模大樣地趴著(zhù)睡覺(jué)，其中一位睡得很沉，突然一個(gè)驚厥，推動(dòng)了桌子，自己一臉茫然地睜開(kāi)眼睛，四下看看，又趴下，繼續睡。有一個(gè)女生，指甲染著(zhù)刺眼的紫色，用了近一個(gè)小時(shí)的時(shí)間，仔細編排著(zhù)自己漂亮的大頭貼，對于我的無(wú)聲制止和手勢提醒不作任何反應，全當沒(méi)有看到，其認真勁，像在進(jìn)行一件很有意義的藝術(shù)創(chuàng )作一樣。
考試結束前一刻鐘，我有意識地在考場(chǎng)上來(lái)回走了兩圈，我發(fā)現大概有二十多位考生的卷子一大部分全是空白，我估計，這個(gè)考場(chǎng)上的考生物理成績(jì)均分肯定不會(huì )超過(guò)25分。
監考已經(jīng)過(guò)去十天了，可我的心里一直被什么埂著(zhù)，相當地不舒暢。有過(guò)去的老同學(xué)，在三中任教的一位老師這樣笑話(huà)我：“你也太大驚小怪了吧，像我們這樣的學(xué)校，不好好學(xué)習的`學(xué)生占大多數，而且家長(cháng)素質(zhì)也很低，我們有些老師因為管教學(xué)生而被其家長(cháng)指責是常有的事，甚至還有被家長(cháng)打的。說(shuō)老實(shí)話(huà)，我們教者心都寒了，工作熱情在一點(diǎn)點(diǎn)地喪失�！�
我的心因為這樣的話(huà)而沉重著(zhù)，學(xué)生的學(xué)習能力差，成績(jì)不好就一定會(huì )影響其整個(gè)素質(zhì)的提高嗎？也許這是個(gè)大氣候的導向問(wèn)題，“學(xué)習成績(jì)決定一切！”這種潛在的信號已根深蒂固于每一個(gè)教師、家長(cháng)和學(xué)生的心中。作為教師，因為自己的學(xué)生不能按自己的要求去接受自己傳授給他的知識而有種很強的挫敗感，從而影響其工作熱情與教學(xué)情緒；作為家長(cháng)，因為自己的孩子沒(méi)有好的學(xué)習成績(jì)，不能光宗耀祖而打罵訓斥，直至失望放棄，任由其頹廢、混世而無(wú)計可施；作為學(xué)生，因為不能順暢完成學(xué)習任務(wù)，又得不到好的勸慰、鼓勵而心灰意冷，自慚形穢，最后自?huà)佔詶�，混混噩噩，打架斗毆，在錯誤的道路上越走越遠，越陷越深，浪費青春，一事無(wú)成！
分數不能說(shuō)明一切！其實(shí)每個(gè)孩子內心里都有一種向上的需求。我相信“人之初，性本善！”他們需要的是一種肯定，一種正確的引導，一種尊重，一種內在潛能的正確發(fā)揮，沒(méi)有了分數就等于沒(méi)有了一切了嗎？
給一個(gè)蘋(píng)果，讓他跳一跳就能夠得到，換一種思維方式，換一種教育模式，如果因為先天因素不能使其成為優(yōu)等生，那就通過(guò)各種渠道提高他的綜合素質(zhì)，讓他成為一個(gè)有涵養，有自尊，有追求，有作為的人，那么就不會(huì )出現考場(chǎng)上的那一幕了。
從某種意義上來(lái)說(shuō)，提高全民素質(zhì)應該從學(xué)校教育抓起，一味追求升學(xué)率是不可取的，從長(cháng)遠看，從大局看，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)比拼命培養幾個(gè)大學(xué)生，要重要幾千倍！
中國的教育體制，我，一個(gè)微不足道的教師，又能做什么呢？在這個(gè)升學(xué)率決定學(xué)校命運，決定教師飯碗的社會(huì )，我的吶喊有何用？每年全國總有幾位教師因為不堪教學(xué)重負而采用各種方式結束自己的生命，讓繼續活著(zhù)的教育者心痛而膽寒！他們似乎在用生命的代價(jià)來(lái)告訴人們：中國的教育體制需要動(dòng)大手術(shù)！
學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )做事；學(xué)會(huì )生存，學(xué)會(huì )合作；學(xué)會(huì )理性思維，學(xué)會(huì )堅強面對；學(xué)會(huì )善良、熱情；學(xué)會(huì )真誠、豐富；學(xué)會(huì )感恩、尊重… …然后自然而然的，他就學(xué)會(huì )了學(xué)習：學(xué)什么？為何學(xué)？如何學(xué)？
一個(gè)國家，只有讓不學(xué)無(wú)術(shù)的人的數量下降到最低點(diǎn)，才是真正意義上的提高了整個(gè)民族的素質(zhì)，而作為教育的主管部門(mén)，只有認真權衡了未來(lái)的教育趨向并及時(shí)地給予決策，才能從根本上真正解放教師，解放學(xué)生，讓教育工作真正成為一門(mén)精端藝術(shù)，讓學(xué)習成為一種無(wú)限快樂(lè )的精神享受！
我，懷著(zhù)無(wú)限憧憬期盼著(zhù)！
反思的作文 篇4
這次的語(yǔ)文考試的成績(jì)令老師與父母大失所望，成績(jì)令我也十分震驚，是的，考砸了。
總結了失敗的原因，才發(fā)現有很多。首先，學(xué)習態(tài)度不端正，課前預習不充分，學(xué)完每一課后沒(méi)有及時(shí)復習，導致考試時(shí)碰到以前課程的`題目，失分過(guò)多。學(xué)習習慣不好，沒(méi)有合理安排時(shí)間，作業(yè)的質(zhì)量與效率不高，經(jīng)常熬夜，上課沒(méi)有精神。
其次，上課沒(méi)有積極參與課堂，對于每一個(gè)問(wèn)題沒(méi)有仔細思考，以致思路不活躍，掌握的知識不具體、不全面，不會(huì )舉一反三，思考問(wèn)題所需時(shí)間很長(cháng)，導致作文時(shí)間不充裕。做的練習很少，做題的經(jīng)驗較少。
再者，便是課外書(shū)的閱讀，閱讀量過(guò)少，導致寫(xiě)作文沒(méi)有素材，詞匯的積累也很少，語(yǔ)言沒(méi)有邏輯性，文章顯得十分雜亂，蒼白無(wú)力。對歷史與人文的理解也很少，對許多文章包括詩(shī)詞都不能理解，導致考試中的課外文言文失分不少，閱讀能力仍有待提高。
最后，則是我最大的弱點(diǎn)：粗心�？偸恰按笠馐G州”，做題馬馬虎虎，沒(méi)有審清題意便盲目做題，不知是語(yǔ)文，所有的科目都是這樣，做完試卷后沒(méi)有仔細檢查，導致犯了許多不該錯的失誤，正確率較低。以后做題一定要仔細，不能因為題目簡(jiǎn)單而不去在意，學(xué)習是一個(gè)循環(huán)漸進(jìn)的過(guò)程，只有打牢了基礎，才能在此之上再去提高，所以，對以前知識的掌握，是必要性的。
通過(guò)了對本次語(yǔ)文考試情況的總結，我了解了更多自己的不足之處，知道了，自己的水平還差得很遠，只有下苦功夫，才能取得成功。
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