反思作文（優(yōu)）

　　在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的反思作文5篇，希望對大家有所幫助。

反思作文 篇1

　　本次教學(xué)的內容用了兩節課的時(shí)間，從整個(gè)教學(xué)過(guò)程來(lái)看，突出了教學(xué)的重點(diǎn)，引導學(xué)生在記敘文的寫(xiě)作中尋找亮點(diǎn)，也就是顯現真實(shí)、生動(dòng)、典型和富有個(gè)性的特點(diǎn)，找生活中的“動(dòng)情物”，抓情感的“觸發(fā)點(diǎn)”，教學(xué)過(guò)程突出了講練結合。作文教學(xué)的復習備考中，想找一個(gè)學(xué)生可操作的方法，顯得有弄巧成拙之感，但是又毫無(wú)辦法使學(xué)生在記敘文的寫(xiě)作中有真正的突破。因為文章的寫(xiě)作說(shuō)實(shí)話(huà)不是老師教出來(lái)的，它需要長(cháng)期的生活積累與對生活的感悟。葉圣陶先生曾說(shuō)過(guò)：“作文就是用筆來(lái)說(shuō)話(huà)。作文要說(shuō)真話(huà)，說(shuō)實(shí)在的.話(huà)，說(shuō)自己的話(huà)，不說(shuō)假話(huà)、空話(huà)、套話(huà)�！边@種實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)，用樸實(shí)本分的情感，使讀者流下激動(dòng)、辛酸淚水的寫(xiě)法，就是生活寫(xiě)真法。從學(xué)生的練習情況來(lái)看，效果還不錯，因為在初四的記敘文寫(xiě)作中有過(guò)系列的訓練，這次課主要是強調學(xué)生對記敘文寫(xiě)作的重視。作文教學(xué)不能“急功近利”，應該一步一個(gè)腳印的引導學(xué)生關(guān)注生活，記錄生活，體味生活，這樣才能寫(xiě)出具有真情實(shí)感的文章。才能做到像《考試大綱》要求的那樣：“材料豐富，形象豐滿(mǎn)，意境深遠”，“見(jiàn)解新穎，材料新鮮，構思新巧……有個(gè)性特征�！�

反思作文 篇2

　　時(shí)間長(cháng)河緩緩流淌，我們隨著(zhù)疾風(fēng)前行，奔向遠方。名為學(xué)習的齒輪在我體內咔咔作響十幾年，驅動(dòng)著(zhù)我的前行。很不幸的是，最近它出了一點(diǎn)故障：學(xué)習狀態(tài)不佳，月考失敗，接踵而來(lái)的周測也以失敗告終。我懷著(zhù)急切的心情在書(shū)中尋找，渴望找到一味良藥。

　　隨手翻開(kāi)一頁(yè)，映入眼簾的是李毅恒學(xué)長(cháng)所談的“反思”。繼續翻閱，也許是先入為主的觀(guān)念作祟，我只覺(jué)得書(shū)中滿(mǎn)頁(yè)寫(xiě)著(zhù)“反思”二字。我合上書(shū)，正覺(jué)得有一點(diǎn)反思的必要了。

　　我首先反思的是這次失敗的月考的應試過(guò)程。數學(xué)低至110的分數，真的只是因為粗心嗎？我想，這大抵不是粗心，又或者說(shuō)，學(xué)習與考試，并無(wú)“粗心”二字，只有“會(huì )”與“不會(huì )”的分別�；叵霃那�，對于考試的錯誤，說(shuō)的最多的大概就是“我會(huì )，就是粗心算錯了嘛，那讀書(shū)人的事，能叫不會(huì )嗎？”因此，我的第一項反思結果，就是擊碎自己的偽裝外表，敢于直視弱點(diǎn)。背不熟等于不會(huì )，算不對等于不會(huì )，模棱兩可也等于不會(huì )……嚴格要求下我完成了對自己的審視。

　　“學(xué)習的目的是學(xué)會(huì )，而不是學(xué)過(guò)�！�

　　劉悅月學(xué)姐的一句話(huà)使我醍醐灌頂。在多少次考試中，我怒拍大腿“這題做過(guò)”。但最終沒(méi)有拿分，想必這就是所謂的“學(xué)過(guò)”而沒(méi)有“學(xué)會(huì )”吧。聯(lián)系自己日常學(xué)習，總結學(xué)習成果時(shí)常常是“刷了多少題”而不是“學(xué)會(huì )了多少”。沉浸于和題目快節奏攻防交換而不反思，同時(shí)又滿(mǎn)足于對自己無(wú)效努力的安慰，這便是病根所在。

　　楊一杰學(xué)長(cháng)說(shuō)的一句話(huà)我覺(jué)得最適合我：行必履正，無(wú)懷僥幸。實(shí)踐起來(lái)大概就是，每做一道題，都要標注對或錯的原因。例如生物，對于每一個(gè)選項都要標記對在哪里，錯在哪里，這道題考的是什么，做到知其然還要知其所以然。對于做對的題，如果不能清晰地講出來(lái)龍去脈，便視為不會(huì )，若是一開(kāi)始就做錯，更是要著(zhù)重標記，反復落實(shí)。當然，基礎的一點(diǎn)在于，只要開(kāi)始做題，態(tài)度一定要認真，每一次選擇都應該是經(jīng)過(guò)審慎思考的，這樣才有反思的`價(jià)值。

　　再將目光投向日常生活。武歆純學(xué)長(cháng)的舉例讓我感觸頗深：有一天你在上體育課打球，突然發(fā)現一個(gè)同學(xué)偷偷溜回去寫(xiě)作業(yè)，擾的你玩的時(shí)候也心神不寧，本著(zhù)打不過(guò)就加入的宗旨你也跟著(zhù)他回到教室，發(fā)現已經(jīng)有好多同學(xué)“藏”在教室里了。寫(xiě)到一半遇到一個(gè)題不會(huì )，起身去向同學(xué)請教，卻發(fā)現人家要把練習冊往前翻幾十頁(yè)才給你講，心態(tài)爆炸莫過(guò)于此了。對此，我們不妨佛系一點(diǎn)，別讓他人輕易擾亂了我們的節奏。多做題是學(xué)習好的必要條件并非充分條件。

　　除此之外，我想說(shuō)，學(xué)會(huì )休息，是學(xué)習過(guò)程中最重要的，只有休息好，才能學(xué)得好。大家都懂W=Pt的道理，若是已經(jīng)疲憊不堪，與其以極低的功率繼續做功，還不如小憩片刻，以極短的時(shí)間換取之后較高的功率。

　　最后，我想到了一個(gè)老生常談的問(wèn)題：我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習，為什么要努力，每天重復這機械的學(xué)習，我們將得到什么？是沉甸甸的知識？確實(shí)，但這還不夠，還要更大些。我們更得到了充實(shí)的青春，不服輸的精神和敢于拼搏的意志。憑什么他行，我不行？他能，我不能？憑什么是我們讀晉城一中的《時(shí)光的禮物》，而不是他們讀我們自己的《時(shí)光的禮物》？Justdoit。放手去拼吧！用自己的汗水去澆灌青春之花草，用自己的熱血鑄就青春之寶劍。

反思作文 篇3

　　老實(shí)說(shuō)，這次期末考試我考得確實(shí)不好，尤其是語(yǔ)文，竟與上次期中考試的成績(jì)一模一樣，沒(méi)有半點(diǎn)進(jìn)步。這到底是為什么呢？

　　首先，我覺(jué)得是因為粗心，比如把“已經(jīng)”的“已”寫(xiě)成“自己”的“己”；作文里通篇的錯字……那么多的0·5分離我而去，怎能不讓我心疼？可是我卻沒(méi)有辦法， 只能在心里默默地說(shuō)：“下次一定要細心，一定要細心��！”

　　老師說(shuō)過(guò)，我們最大的問(wèn)題就是不愛(ài)審題。許多同學(xué)都在審題方面上丟了分，我也是其中一員�！赌瞧�綠綠的爬山虎》里有一句話(huà)：“剛進(jìn)里院，一墻綠蔥蔥的.爬山虎撲入眼簾，夏日的燥熱仿佛一下子減去了許多�！遍喿x題里有一道題就問(wèn)“一墻的爬山虎使肖復興感到――――”我想都沒(méi)想地填到：涼爽，便放心地去做其它題了。但試卷發(fā)下來(lái)，這道題卻是錯的，我百思不得奇解，還是等到老師講了以后，才知道應該寫(xiě)舒服。唉！那就更不用說(shuō)了，明明是寫(xiě)自己玩的，我卻把玩的規則寫(xiě)了一大堆，羅羅嗦嗦，到頭來(lái)整整扣了三分, 好后悔啊!

　　每次考試后我都是后悔再后悔，可是世上沒(méi)有后悔藥，所以我以后要細心、要審題，那樣才能取得好成績(jì)。

反思作文 篇4

　　無(wú)論在何種學(xué)科的課堂教學(xué)中，教師引導很重要，同伴教育也很重要。寫(xiě)作教學(xué)也要為班級學(xué)生搭建同伴教育的平臺。有時(shí)候，同伴教育的影響力甚至高于教師的影響力。我想原因主要有兩方面，一方面老師對學(xué)生的影響往往的單線(xiàn)的，但是同伴之間的互動(dòng)影響是網(wǎng)狀的，這種影響力有時(shí)超乎我們想象。另一方面，從心理學(xué)角度而言，學(xué)生到了高中階段，生活中的“重要他人”從老師和家長(cháng)轉變?yōu)橥瑢W(xué)，高中生在自我同一性的整合中，更在意同伴對自己的看法，更在意自己在同伴心目中的形象，因此為了獲得同伴的良好評價(jià)，找到群體歸屬感，高中生往往很在意自己在集體活動(dòng)中的表現，他們往往會(huì )盡可能展現出自己的最佳形象。

　　因此，在我的語(yǔ)文課堂上，一直重視和強化同伴教育，寫(xiě)作課亦是如此，我十分重視寫(xiě)作活動(dòng)課程的設計。一學(xué)期的`演講活動(dòng)，我驚喜地看到了學(xué)生的高度熱情、課后的積極準備、課堂上的激烈的頭腦風(fēng)暴、作文中的潛移默化。同時(shí)，我也驚訝于在傳統的語(yǔ)文課堂上表現平平的學(xué)生竟在演講活動(dòng)中大放異彩。正如班內學(xué)生樂(lè )菁雯所言：“ ‘讓每個(gè)同學(xué)有一個(gè)完全展示自己的平臺。

反思作文 篇5

　　在剛剛結束的期中考試里，我犯了很多不該犯的錯誤。 我一向語(yǔ)文很好，但是這次鬼使神差的，語(yǔ)文竟然錯了很多不該錯的地方。經(jīng)過(guò)我的仔細反思，我想這和我閱讀題目不認真有著(zhù)很大的'關(guān)系。這點(diǎn)也同樣延伸到了數學(xué)和英語(yǔ)方面。很多計算和語(yǔ)法上的小錯誤讓我丟掉了不少分數。

　　我明白老師對于我有著(zhù)很大的期望，但是我還是沒(méi)有考好。對于這點(diǎn)我感到十分抱歉。但是既然犯了錯誤就要改正，所以，透過(guò)考試我也想了很多以后必須要學(xué)習的東西。

　　首先我要改掉考試不細心讀題目的壞習慣。有時(shí)候我往往看著(zhù)題目前面就順手把后面的問(wèn)題寫(xiě)上了，但是卻錯了很多。這也許也和答題技巧有關(guān)系�？傊�，透過(guò)以后的練習，我必須要在考試的過(guò)程之中認真審題，自習讀題，把題目看準、看好。時(shí)間允許的時(shí)候要多檢查幾遍，絕對不允許自我再犯類(lèi)似于這樣的無(wú)謂的錯誤。

　　其次，我還要加強語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)三門(mén)主科以及政治、歷史、地理、生物和物理的習題強化。透過(guò)考試，我最后明白山外有山，人外有人。平日大家都聚在一齊做一樣的題目，感覺(jué)不出來(lái)有什么明顯的差異。但是一當考試，才發(fā)現原先那么多考試題目是我從來(lái)看都沒(méi)看過(guò)的。只怪自我買(mǎi)的練習題做的少。不能允許自我再繼續這樣下去，所以，我必須要加倍努力，從這次考試之中汲取教訓，增加力量，為下一次考試做好準備，打好基礎。

　　試技巧貴在練習。生活之中，我還要多多加強自我的練習和復習，考試之前制定周詳的復習計劃，不再手忙腳亂，沒(méi)有方向。平日生活學(xué)習中學(xué)會(huì )積累，語(yǔ)文積累好詞好句，數學(xué)也要多積累難的題目，英語(yǔ)則是語(yǔ)法項目。對做完形填空等練習題也是提高英語(yǔ)的好方法。

　　期中考試畢竟不是期末考試，我還是有機會(huì )的。下一次考試，我要更努力，爭取不讓老師、家長(cháng)和同學(xué)們失望。不讓自我失望。

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