(優(yōu)選)反思的作文8篇
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的反思的作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
反思的作文 篇1
下午的“感動(dòng)校園十大母親”頒獎典禮很成功。
首先，這是一個(gè)很好的創(chuàng )意。評選優(yōu)秀母親，是對所有家長(cháng)的一次激勵，評上的，會(huì )更努力的教育孩子，沒(méi)有評上的會(huì )以她們?yōu)榘駱�，這必將推動(dòng)我校家庭教育水平。在評選的過(guò)程中，我們開(kāi)展了“了解母親活動(dòng)”（調查）、“謳歌母親活動(dòng)”（主題班會(huì )）、親子同寫(xiě)“我的母親”活動(dòng)（征文）……孩子們的參與，會(huì )增進(jìn)對母親的了解，會(huì )更加理解自己母親，更加熱愛(ài)自己母親。
第二，頒獎詞寫(xiě)得好，朗誦得也好，這是本次活動(dòng)最大的亮點(diǎn)。經(jīng)過(guò)家長(cháng)、班主任、文華校長(cháng)等共同斟酌的頒獎詞很有文采，很有氣勢，宣讀人張露的語(yǔ)言很大氣，很感人。那一刻，會(huì )場(chǎng)的氛圍很熱烈，掌聲一次次真誠的響起。
第三，家長(cháng)的.發(fā)言很精彩。她們發(fā)言來(lái)自他們的生活，鮮活，可信。她們介紹的教子方法，實(shí)用，易學(xué)。三位家長(cháng)多次引用學(xué)校的辦學(xué)理念，重視閱讀、重視德行、重視習慣，把我想說(shuō)的話(huà)，生動(dòng)地講出來(lái)，比我講得還好。
第四，文華校長(cháng)和張露主任介紹的復習方法很受家長(cháng)歡迎。她們來(lái)自教學(xué)一線(xiàn)，自己是老師，也是家長(cháng)，又是學(xué)校領(lǐng)導，有高度、有深度、懂得家長(cháng)心理，所以很受歡迎。
給我的啟示一：充分相信下屬，放權力、給任務(wù)、壓擔子。
活動(dòng)一開(kāi)始，她們總想依靠我，事事都想請示我。一是有意磨煉她們，二是我真忙，所以，只聽(tīng)只看不干預。為什么一定要事事完美？為什么一定要事事按我的意志辦？條條大道通羅馬，百花爭妍才是春，我又何必事事操心？相信下屬，誰(shuí)都不笨，讓大家經(jīng)歷過(guò)程，經(jīng)歷失敗，獨立負責，磨練后才能獨當一面。
做領(lǐng)導，要做劉邦，不要做諸葛亮，要給機會(huì )，給權利，不要給“錦囊”。術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻，任何人都不是萬(wàn)事通，也不需要萬(wàn)事通，領(lǐng)導的任務(wù)是讓下屬發(fā)揮自己的才能創(chuàng )造機會(huì )。
啟示二：威望樹(shù)立后，要示弱給下屬，如果領(lǐng)導事事都高人一等，總是正確，難免讓下屬有依靠心里。把舞臺留給下屬，自己退到幕后，點(diǎn)亮更多的心燈，挖掘更多的人才，激勵更多的激情，鼓動(dòng)更多的人走上前臺，這才是管理者的核心任務(wù)。
啟發(fā)三：組織會(huì )議要做到預設、分工、協(xié)調。
預設。幾個(gè)人發(fā)言，每個(gè)人多長(cháng)時(shí)間，每個(gè)人講話(huà)側重點(diǎn)是什么，要達到什么效果，都要精心預設。凡事預則立，不預則廢。每項工作，策劃最重要。
分工。任何一項工作，都需要大家共同承擔，一次會(huì )議誰(shuí)負責審核材料、誰(shuí)負責通訊聯(lián)絡(luò )，誰(shuí)負責會(huì )場(chǎng)布置，誰(shuí)負責學(xué)生組織，音響效果、宣傳報道都要具體到人、要求到人。
協(xié)調。承辦會(huì )議的人要協(xié)調，及時(shí)通氣；主持人和聽(tīng)眾要協(xié)調，要告知大家會(huì )議內容，大概需要多長(cháng)時(shí)間；組委會(huì )和宣傳報道要協(xié)調，自我挖掘活動(dòng)亮點(diǎn)。
反思的作文 篇2
徐徐拉上初二的帷幕，我又馬不停蹄地向初三趕去。想要進(jìn)入初三的大門(mén)，要先拿到一個(gè)初三通行證，那就是本次期末考試的成果。這既是對初二最客觀(guān)的總結，又是對初三最現實(shí)的展望�，F在我想分析一下，看看我這個(gè)初三通行證上是否章印齊全。
對于本次期末考試，我總體上還是非常滿(mǎn)意的。地理生物穩扎穩打，為初中的學(xué)習畫(huà)上了圓滿(mǎn)的`句號;政治發(fā)揮正常，比上次有了明顯提高;歷史延續強勢，繼續班級領(lǐng)先;物理上下浮動(dòng)，差距也屬正常;平時(shí)一向不是很好的數學(xué)這會(huì )竟然得了97分，在班級里也算名列前茅。只有外語(yǔ)和語(yǔ)文這兩科，令我不是很滿(mǎn)意。
我是小語(yǔ)種生，俄語(yǔ)以往在班級里一直是NO.1，但這次掉到了第三，分數下了140分(滿(mǎn)分150)，盡管老師說(shuō)5分以?xún)鹊牟罹喽际钦�，但對于一直當“老大”的我�?lái)說(shuō)，這還不能讓人滿(mǎn)意。但是這樣的成績(jì)對應我的表現來(lái)看，也是合情合理的。本學(xué)期俄語(yǔ)生的競爭變得異常激烈，有幾個(gè)女同學(xué)一下子開(kāi)始猛踩油門(mén)，成績(jì)直線(xiàn)上升，已經(jīng)對處于領(lǐng)先地位的我構成威脅，但我依舊不緊不慢地閑庭信步，在外語(yǔ)上的用功真的已經(jīng)不如那幾位多了。期末之前，但別人都一點(diǎn)一點(diǎn)過(guò)課本的時(shí)候，我也在復習其它科目，直到最后一個(gè)下午我才草草地過(guò)了一遍。盡管我平時(shí)就掌握得比別人扎實(shí)，復習效率也很高，但畢竟沒(méi)有別人復習得細，百密總有一疏，復習的死角還是很多。每次考試，總會(huì )有外語(yǔ)考試難度的不同導致我們小語(yǔ)種班的成績(jì)差異，我也總是一次作為借口。但轉念一想，這次我就是在俄語(yǔ)生中，都沒(méi)有達到最高水平，又有什么資格抱怨難度的不同呢?
下次我在復習外語(yǔ)時(shí)一定要提前復習，一點(diǎn)一點(diǎn)地細致地過(guò)，爭取做到“無(wú)死角”，其實(shí)這次考試難度并不大，錯的題也都會(huì )，主要還是自己的原因。
至于語(yǔ)文成績(jì)的分析，我會(huì )單獨另寫(xiě)一篇反思報告。
由于學(xué)校的制度，我們學(xué)校的排名并不公開(kāi)，盡管我不知道排名，但我認為這次考試我自己比上次有了不小的提高。在初三，我也希望通過(guò)自己的努力，不斷地超越自己，也超越比自己更強的同學(xué)。
反思的作文 篇3
培養學(xué)生自主學(xué)習能力，讓合作、探究的理念指導自己的教學(xué)，更有效地提高課堂教學(xué)效率，這是新形勢下，我們每位教師都必須思索的現實(shí)問(wèn)題。
我根據名師的經(jīng)驗和專(zhuān)家報告的思想大膽嘗試了“預習――質(zhì)疑――討論――反饋”的四環(huán)節小組學(xué)習方法，初步培養了學(xué)生的質(zhì)疑、發(fā)現問(wèn)題的能力，但學(xué)生自學(xué)的習慣養成的不夠，更談不上學(xué)習的興趣了。語(yǔ)文學(xué)科的博雜更決定了興趣、愛(ài)好及習慣的重要性，擺在面前的即是作文的老大難問(wèn)題――如何克服以往的“老師命題，提出要求，學(xué)生思考成文，批改收交”學(xué)生被動(dòng)接受的局面，我思考了很久決定嘗試一種小組合作的學(xué)習方法：
周二的.作文課，我先分析了上次學(xué)生作文的得失，由此定出作文的要求及目標。針對上次學(xué)生對看圖作文的順序交待不清，而提出“合理交代清楚記敘的順序，有條理地寫(xiě)清楚一件事”的總體要求。
然后各小組在組長(cháng)的組織下，討論命題并簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)思路，組長(cháng)安排，老師計時(shí)，并觀(guān)察指導各小組的情況。已完成作文的，組長(cháng)示意可以寫(xiě)讀書(shū)筆記，統一完成后，合作批改。
第一步：交換找優(yōu)點(diǎn)，評價(jià)閃光點(diǎn)，寫(xiě)出主要內容，概括大意。
第二步：再交換找毛病，指不足（比如錯別字，病句等）。
第三步：本人小聲讀文，動(dòng)情優(yōu)美處，大聲的讀，后品味反思別人的評價(jià)，結合自己的感受，對自己提出中肯的建議。
最后，交流心得。每組推選一篇美文大家共賞，由小組負責人根據各小組記分，上交由老師根據各小組的情況，找出優(yōu)缺點(diǎn)，并概括不足（共性的東西），思考下一次作文要求及目標。
經(jīng)過(guò)這樣一改動(dòng)，學(xué)生在作文課上，以小組為單位全部動(dòng)起來(lái)，全身心積極投入，每位同學(xué)至少讀了三篇同類(lèi)的作文，又聽(tīng)讀了6篇美文，不論從聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)上都獲得很大的收獲，相對以往單一，枯燥的形式，學(xué)生的積極性大大提高，小組之間的凝聚力、向心力也增強了。
當然還有許多不完善的地方，比如時(shí)間的分配，各小組時(shí)間的不均衡，小組之間成員能力水平的差異等等，我今后將會(huì )更加努力去探索、完善，提高學(xué)生的作文能力。
反思的作文 篇4
考試，是學(xué)生永遠跨不過(guò)去的一座山，是每個(gè)學(xué)生都逃避不了的一個(gè)難關(guān)。
今天上午，我們進(jìn)行了本學(xué)期第一次月考。同學(xué)們很早就來(lái)到了學(xué)校，在教室里緊張地復習著(zhù)。時(shí)間飛逝，不知不覺(jué)就下了課，我的心里像十五只吊桶打水——七上八下，緊張得說(shuō)不出話(huà)來(lái)。老師匆匆往教室走來(lái)，我似乎感覺(jué)到一場(chǎng)災難要降臨了。
發(fā)完試卷，我先大概看了整張試卷，發(fā)現沒(méi)有想象中那么難，心里的石頭終于落地了。寫(xiě)完名字，考試就真正拉開(kāi)了序幕�！翱紙�(chǎng)如戰場(chǎng)”，教室里鴉雀無(wú)聲，每個(gè)人都爭分奪秒地答題，空氣中彌漫著(zhù)緊張的'火藥氣息。
我也認真地做著(zhù)每一道題，唯恐錯過(guò)任何一個(gè)小細節，但越往后做，感覺(jué)越難。那時(shí)，我心急如焚，不知所措，真后悔，昨天沒(méi)有復習這兩單元。因這道題浪費了不少時(shí)間，眼看只有十五分鐘了，但作文才寫(xiě)了一半，這時(shí)我的手不由自主地顫抖起來(lái)，似乎有其他人控制著(zhù)�！岸ｂ忊彙�，下課了，我艱難地把作文寫(xiě)完了，雖已寫(xiě)完，但里面的內容不具體，那時(shí)，我后悔莫及，心想：如果昨天復習了，我可能就不會(huì )絆在那道題上;如果沒(méi)在那道題上浪費太多時(shí)間，作文可能寫(xiě)得就比較細致;如果……可世界上哪里有“后悔藥”，哪里有那么多如果……
這件事給我震動(dòng)很大：“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香�！毕胍晒�，就要努力。什么事都要按時(shí)完成，不能拖拖拉拉。以后再考試時(shí)，要記得提前復習，絕不會(huì )再在課文的內容上“絆倒”。付出就有回報，只要堅持，我的成績(jì)一定會(huì )步步高。
反思的作文 篇5
這是一堂作文指導課，語(yǔ)文教學(xué)中，作文教學(xué)最難，作文教學(xué)中，作文指導課最難出彩。因作文指導課要講授必要的理論知識，學(xué)生聽(tīng)起來(lái)常有昏昏欲睡的現象。
設計這一節課時(shí)，我通過(guò)《儒林外史》中嚴監生的故事調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習興趣，基本上解決了講授枯燥理論引不起學(xué)生的興趣的問(wèn)題。
在講課的過(guò)程中，我結合我的小課題，把教學(xué)環(huán)節分為了五個(gè)主要的層次，由易到難，由理論到實(shí)踐，講練結合，基本上達到了預期的目的。在提問(wèn)的過(guò)程式中，我也注意到了學(xué)生的差距，把學(xué)生分為幾個(gè)層次來(lái)回答問(wèn)題，使好中差生都能有表現的機會(huì )，都能有所收獲。
“教學(xué)就是一門(mén)缺憾的藝術(shù)”，我的這節課也有許多缺點(diǎn)，現在想來(lái)，主要有以下幾個(gè)方面：
1.教師在講課的過(guò)程中有些緊張，故事講的不夠精彩，沒(méi)能吸引學(xué)生的學(xué)習舉。
2.學(xué)生的積極性調動(dòng)的不夠到位，學(xué)生的學(xué)習氣氛不夠熱烈，回答問(wèn)題時(shí)不夠踴躍。
3.限于學(xué)生的`作文水平和領(lǐng)悟能力，本節課還有許多學(xué)生并沒(méi)有參與到活動(dòng)中來(lái)。
4.教師對于學(xué)生的引導不夠到位。比如在大顯身手這一環(huán)節，教師應在學(xué)生定作之前對劉翔的姿勢、動(dòng)作、神態(tài)等給予必要的提示，這樣學(xué)生的寫(xiě)作難度就會(huì )降低，學(xué)生的寫(xiě)作就會(huì )更加的容易些了。
反思的作文 篇6
最近的語(yǔ)文測驗和聽(tīng)寫(xiě)，雖然成績(jì)還算可以，但發(fā)現了一些不足之處。
一方面是在寫(xiě)作過(guò)程中，已經(jīng)學(xué)過(guò)的好詞佳句不能準確運用�，F在我知道了不僅要多讀、多寫(xiě)還要善于積累，我打算努力提高寫(xiě)作的能力。
另一個(gè)方面是粗心大意，這真是個(gè)大毛病�！囤w州橋》第三自然段，我本來(lái)應該好好背誦的'。但自己松懈了，影響了考試成績(jì)。想想真的好慚愧哦。
反思的作文 篇7
“道路千萬(wàn)條，安全第一條。行車(chē)不規范，親人兩行淚�！苯�，重慶市萬(wàn)州區就發(fā)生了一起公交車(chē)墜江事件，值得我們深思。
20xx年10月28日，一輛駕駛于跨江大橋的公交車(chē)突然與紅色小轎車(chē)相撞，沖破欄桿飛下了大橋掉入長(cháng)江，造成車(chē)內乘客13人死亡，2人失蹤。根據有關(guān)部門(mén)調查發(fā)現發(fā)生這一慘案的根本因素是車(chē)內一女子因錯過(guò)了站點(diǎn)要求司機停車(chē)，司機不肯，女子多次語(yǔ)言攻擊，并用手機多次砸向司機的'頭部，頸部，肩部，司機也多次放下方向盤(pán)與女子打斗，這才是使車(chē)子失控墜入長(cháng)江。
現在想想，這本來(lái)是一個(gè)多么小的事件��！為什么最后會(huì )發(fā)展成一起慘案呢？
從事件上分析，如果這名女子當時(shí)能夠顧忌車(chē)上多人的安全，行為不過(guò)激，不只為自己著(zhù)想，這么自私的話(huà)就不會(huì )白白斷送13條人命了。我認為錯在那名女子，可司機也不應該如此隨意，直接拋開(kāi)方向盤(pán)，與女子打斗，這拋開(kāi)的可不只是一個(gè)方向盤(pán)而是整整15條鮮活的生命��！正是女子的自私，司機的隨意和旁觀(guān)者的看熱鬧心理造成了這一慘案。
這件事情猶如一個(gè)警鐘敲響在我們心間，雖然事情與我們沒(méi)有直接聯(lián)系，但無(wú)疑提醒我們應該注意交通行車(chē)安全！
反思的作文 篇8
今天早上的7：50分，我們班就開(kāi)始跑操，我們班第個(gè)準備，站好后卻是最后一個(gè)班。開(kāi)始跑時(shí)，同學(xué)們有說(shuō)有笑，被罰跑一圈，后面是跑一圈又一圈，最后幾個(gè)人跑了十幾圈。
上去后，老師說(shuō)了許多話(huà)，頓時(shí)讓我們無(wú)地自容。
下課，我也反思了許許多多，我想：是老師教學(xué)方法有問(wèn)題，可老師以前教過(guò)的'那個(gè)班為什么就那么好？又為什么我考試總當不了尖子生？又為什么我學(xué)習心浮氣躁？我到底是為班級增光還是抹黑了？
想了想，我覺(jué)得應該總自身找缺點(diǎn).我想：不是老師的教育方法有問(wèn)題，而是我對學(xué)習的態(tài)度就沒(méi)有端正過(guò)，而且我總覺(jué)得自己都學(xué)會(huì )了，上課不用聽(tīng)講了，可是一到考試，腦子中就出現了無(wú)數個(gè)大問(wèn)號，只有虛心接受老師的批評和改正自己的缺點(diǎn)才能夠考試跑到前面，只有放端正學(xué)習態(tài)度，心平氣和踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)習，才能為班級爭光。
我以后一定要踏踏實(shí)實(shí)端正學(xué)習態(tài)度，尊敬父母老師，因為他們都是世界上最?lèi)?ài)我們的人。
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