【必備】反思作文合集十篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編收集整理的反思作文10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
反思作文 篇1
對于這次的預防，總體來(lái)說(shuō)是比較滿(mǎn)意的，但是不夠好的地方還有很多，需改正的地方也有很多。
關(guān)于滿(mǎn)意的'地方：語(yǔ)文卷子第三大題的基礎題全對，以后要繼續努力，做到基礎題不丟分，另外還有文言文閱讀也是比較滿(mǎn)意的部分，以后還要繼續努力保持分數。
其次關(guān)于卷面，雖然拿到了5分，但其實(shí)并不算多好，下次要寫(xiě)好每一個(gè)字，不光這樣，平時(shí)寫(xiě)字要認真對待，爭取做到最好。
關(guān)于不滿(mǎn)意的方面，卷子第3大題失分嚴重，例如第一篇短文10小題，題目中讓根據題意來(lái)分析標題含義，而我卻粗心大意，把題當成了“分析標題的作用”，這實(shí)在是不該呀！如果當時(shí)我認真讀題，如果那時(shí)我認真檢查，如果當時(shí)我認真對待，如果……只可惜當初不存在“如果”，現在更不能改變當初的一切，只能落寞嘆“如果”。
為了以后不再悲嘆后悔，我要從現在起學(xué)會(huì )認真審題，逐字逐句讀題，學(xué)完卷子之后檢查細致。即使分數出來(lái)不盡人意，卻不會(huì )再后悔內疚，因為盡了自己最大的努力，盡心盡力，就不會(huì )留下遺憾。
總結不足，提升能力，爭取變得更好。改正錯誤，下次爭取更好的成績(jì)，為理想而奮斗，加油！
反思作文 篇2
考試時(shí)總是不在狀態(tài)也許我以前也反思過(guò)這個(gè)問(wèn)題，但這個(gè)問(wèn)題愈演愈烈，只好再想想。
這種問(wèn)題以前只出現在數學(xué)方面，也是1—2分的小題�？涩F在涉及的范圍越來(lái)越廣，語(yǔ)文和英語(yǔ)也有。難道是自認為學(xué)得越好，就越會(huì )出錯�；仡^看看那些錯題，一分鐘之內都能想清楚如何做，可一到考場(chǎng)上，那些題就和我過(guò)不去，明明心中的公式，到了紙上就會(huì )成了錯誤，計算問(wèn)題不丟分那就會(huì )理解錯題，要么是短語(yǔ)記混了，要么是文意理解錯了，還有更多的一大堆一大堆的問(wèn)題，不注意細節也會(huì )丟分。
為什么會(huì )這樣呢？有人說(shuō)這就是這類(lèi)型的題沒(méi)有徹底掌握，我不同意這個(gè)觀(guān)點(diǎn)，再拿出100道這種類(lèi)型題我也不會(huì )錯。有人說(shuō)這是粗心導致的`，我沒(méi)有一處計算錯誤，但有些是看錯了題。還有人說(shuō)是因為心態(tài)不好，時(shí)間過(guò)緊構成心理壓力，使本來(lái)會(huì )的題一著(zhù)急就錯了，我認為這個(gè)觀(guān)點(diǎn)也不是完全正確，數學(xué)考試是有心理壓力而做錯的，但英語(yǔ)考試并不緊張，還檢查了2遍，可也在后面錯了很多，這是為什么？經(jīng)過(guò)我自己的反思總結，我歸納出了我出錯的3個(gè)方面：
1、粗心導致看錯題
2、心態(tài)不好添壓力
3、概念混淆說(shuō)不清
正是這些原因，讓我在月考中丟了很多分，若這些題我再多看一眼就會(huì )，再做一次就對。
如何改正這些問(wèn)題呢？首先要訓練視覺(jué)分辨率，每次都要把題看對，一字一句也不能放過(guò)，再進(jìn)行認真思考，其次要將每次作業(yè)當成考試，每一項作業(yè)都要限時(shí)，而且要把平時(shí)的作業(yè)當成考試認真對待不能出錯。這樣在考場(chǎng)上就能從容不迫應對考試，最后要認真理解老師所說(shuō)的概念，認真體會(huì )。概念性的知識一定要記熟，不要模棱兩可。
今后一定要在平時(shí)下功夫，訓練學(xué)習能力，才能取得考試成功。
反思作文 篇3
三年的初中生活，有父母的叮嚀，有老師的教誨，有同學(xué)間的親密與爭吵。我自認為這三年韻初中生活是我變化最大的時(shí)光，那個(gè)天真的、系著(zhù)紅領(lǐng)巾的我不見(jiàn)了，變成了一個(gè)自以為成熟的“小大人”——我變得世故、圓滑了。
我學(xué)會(huì )沉默了�？匆�(jiàn)路上的一角錢(qián)，我不會(huì )再“傻傻地”拾起來(lái)交給民警；看到路上有一堆人聚在一起，我會(huì )遠遠地跑開(kāi)；有人吵架，有人東西被偷了，關(guān)我屁事？當外婆又一次向我說(shuō)觀(guān)音菩薩的好處，我不會(huì )再漲紅了臉和她爭論迷信和科學(xué)。老師上課講錯了，我不會(huì )指出來(lái)，哪怕是課后。這樣做的結果，爸爸媽媽說(shuō)我溫柔了，外婆說(shuō)我又乖又懂事。
教室里的窗鉤壞了，風(fēng)一吹，窗戶(hù)“乒乓”作響，還撞碎了一塊玻璃，遲遲不見(jiàn)有人修，我自己買(mǎi)了一塊裝上了。老師知道后表?yè)P了我，可同學(xué)們沒(méi)有像小學(xué)時(shí)那樣仰慕地看著(zhù)我，他們的眼光怪極了。我滿(mǎn)心的高興化為烏有：也許，這件事根本用不著(zhù)我管，這件事讓我覺(jué)得做人還是世故一點(diǎn)好。
一天放學(xué)回家后，我生氣地對爸爸媽媽說(shuō)：“今天考試有人作弊……”話(huà)沒(méi)說(shuō)完，媽媽就打斷了我：“你考得怎樣？”我說(shuō)：“還行。我想將作弊的'事報告老師！”“什么？！”爸媽幾乎同時(shí)責問(wèn)，還勸我，“這樣會(huì )傷了同學(xué)感情�！蔽也环䴕獾卣f(shuō)：“這樣對那些認真復習的同學(xué)太不公平！”“不要去管別人的事，只要你自己學(xué)好就行了�！薄按饝獘寢�?zhuān)灰ス軇e人，��！”在他們的勸說(shuō)下，我放棄了報告老師，以后做事也變得圓滑了。
總之，這三年我的變化是緩慢而巨大的。我變得有些世故、有些圓滑了，但我心里卻始終覺(jué)得那不是真正的我，是看不見(jiàn)的強大力量扭曲了我。社會(huì )開(kāi)放了，人們的心卻緊閉起來(lái)，“各人自?huà)唛T(mén)前雪，莫管他人瓦上霜”，人和人之間缺少了真誠，熱情泯滅了，棱角被磨平。我已不是三年前的自己！
回顧和思考這三年自己“處世”態(tài)度的變化，我覺(jué)得在大人眼中更懂事更乖的我卻丟失了什么！
反思作文 篇4
前不久，我看了文章《生命中的滿(mǎn)分和零分》，深受啟發(fā)。作者介紹了他的學(xué)習生涯中印象最深刻的兩次成績(jì)記錄：“滿(mǎn)分”和“零分”。這兩個(gè)非同尋常的評分，影響了他的一生。
文中說(shuō)到，作者在求學(xué)期間，他的一篇作文盡管有好幾處被老師用紅筆圈改過(guò)的錯別字，但老師還是給了滿(mǎn)分。從此，他對語(yǔ)文老師有了更多的信任和感激，更加努力學(xué)習，以好成績(jì)來(lái)報答老師對他的“偏愛(ài)”，他的作文也越寫(xiě)越好。扎實(shí)的文字功底給他后來(lái)當兵、工作以很大的幫助。而在一次數學(xué)測驗中，因為他的字跡太潦草，為了讓他吸取教訓，老師給了他一個(gè)“零分”。正因為這個(gè)“零分”，他的數學(xué)成績(jì)一落干丈，導致他后來(lái)嚴重偏科，連高中也沒(méi)考上。
類(lèi)似情形在我自己的學(xué)生時(shí)代也有過(guò)。雖然不像作者所寫(xiě)的那樣典型，但對我的影響也是不小的。記得有一次，英語(yǔ)老師布置回家朗讀課文，由于當晚我身體不舒服，沒(méi)有讀。第二天老師檢查時(shí)我讀不出來(lái)。老師狠狠地批評了我，同學(xué)還取笑我。從此，我對英語(yǔ)課和英語(yǔ)老師產(chǎn)生了抵觸情緒，對英語(yǔ)課始終提不起興趣，英語(yǔ)成績(jì)也逐漸下滑。雖然我也知道當時(shí)老師批評我是用心良苦，但是受到批評和指責，我心里還是不好受的。
人是需要被尊重的`動(dòng)物，無(wú)論男女老幼，都有被尊重、被認可的渴望。我們在受到批評、打擊時(shí)，往往會(huì )產(chǎn)生抵觸甚至憤恨等消極情緒，從而影響行為方式及效果。相反，我們在被尊重、被認可時(shí)，就會(huì )產(chǎn)生喜悅等積極情緒，言行也會(huì )積極向上。孩子更是如此，如，在一次蕩秋千的時(shí)候，我看到城城站在秋千凳上，搖搖晃晃的很危險，便批評他說(shuō)：“城城，不準這樣玩，那樣玩是很危險的。如果你再這樣玩，就不讓你玩了�！敝蟀阉麖那锴侠讼聛�(lái)，并罰他停玩一次。以后接連幾天，城城心情都不好。做什么事情都沒(méi)有精神。他媽媽跟我講，他回家告訴媽媽?zhuān)傲卫蠋熀軆吹嘏u了我，不讓我玩蕩秋千，我不喜歡她了�！焙髞�(lái)，我改變了策略，采用鼓勵的方法去引導他，果然效果不錯。
這些事例讓我深深地感受到，作為孩子成長(cháng)過(guò)程中的重要他人，教師必須謹慎地用好握在手中的亮分牌，熱愛(ài)孩子、關(guān)心孩子、尊重孩子、維護其自尊，以免影響孩子一生的發(fā)展。
反思作文 篇5
議論文寫(xiě)作是高中階段作文教學(xué)的重要任務(wù),也是對高中生進(jìn)行思辨能力訓練的極好途徑。議論文寫(xiě)作的好壞不僅僅關(guān)系到學(xué)生在高考中得分的高低，還關(guān)系著(zhù)學(xué)生的邏輯思維能力及寫(xiě)作能力的培養。但是，目前的現狀是高中生不會(huì )寫(xiě)議論文，甚至是不知什么是議論文。一提到寫(xiě)議論文，學(xué)生就手足無(wú)措、抓耳撓腮、無(wú)從下筆。即便 逼 他們動(dòng)筆，寫(xiě)出來(lái)的文章也是千篇一律，十分乏味。個(gè)別學(xué)生甚至連議論文的 格式 都不懂，或論點(diǎn)不明，或論據不足，或論證不力，或結構混亂。寫(xiě)不好加上不想寫(xiě)，使得高中議論文寫(xiě)作教學(xué)步履維艱。 造成這種現狀的原因是多方面的。筆者主要從學(xué)生寫(xiě)作和教師教學(xué)兩方面總結如下：
一、學(xué)生議論文寫(xiě)作水平偏低的原因：
1、不知如何論述。好多學(xué)生碰到一個(gè)論題后，往往不知如何下手,如何展開(kāi)。用俗話(huà)說(shuō),這是沒(méi)有找到論述的'竅門(mén)'。實(shí)際上,對某一問(wèn)題進(jìn)行論述,可以從不同角度展開(kāi)。遵循提出問(wèn)題--分析問(wèn)題 解決問(wèn)題。即分別解決'是什么'、'為什么'、'怎么樣'和'如何'的問(wèn)題。如寫(xiě)《誠信》,就可以寫(xiě)什么是誠信,如今社會(huì )為什么需要誠信，如何做到誠信。
2、不會(huì )論證分析。論證就是要'擺事實(shí),講道理'，但具體到'如何擺'和'怎樣講'時(shí),卻不甚得法。簡(jiǎn)單點(diǎn)說(shuō)就是不知道如何把論點(diǎn)和論據連接起來(lái)。往往是論點(diǎn)一擺,再緊接著(zhù)就是 例如 ，或者寫(xiě)上幾段名人名言，文章就結束了。中間沒(méi)有闡釋句，對論據也缺乏概括性的分析�？傊痪湓�(huà),有論點(diǎn),也有論據,但水油分離,毫無(wú)論味。無(wú)非就是觀(guān)點(diǎn)加材料的疊加。這包括:a.不善于從現實(shí)生活中, 特別是從親身經(jīng)歷中提煉論據;b.有了充分的論據,但在論證過(guò)程中,不能做到正反對舉,點(diǎn)面結合,詳細映襯,古今中外并存,事實(shí)事理俱在。于是,形成材料堆砌,使人莫衷一是.不會(huì )揭示材料的內涵。
3、材料積累不夠。舉例不過(guò)那么幾個(gè)：中國的屈原、項羽、司馬遷、張海迪，外國的愛(ài)迪生、牛頓、居里夫人。即便列舉出來(lái)也不會(huì )多角度尋找與論點(diǎn)的關(guān)系，只是老一套。以致材料不能為觀(guān)點(diǎn)服務(wù)，說(shuō)不出道理，為了湊足篇幅，只好寫(xiě)些不著(zhù)邊際的話(huà)。
知識面狹窄的原因有兩個(gè)：一是學(xué)生不關(guān)心時(shí)事、不關(guān)注社會(huì )。許多學(xué)生仍然是 兩耳不聞窗外事，一心只讀教科書(shū) 。因此他們寫(xiě)議論文僅僅是說(shuō)說(shuō)大話(huà)空話(huà)，引幾句名人名言，或用幾個(gè)陳舊得發(fā) 餿 的前人的故事。二是學(xué)生的課業(yè)負擔過(guò)重。盡管素質(zhì)教育的呼聲很高，但應試教育仍暗潮涌動(dòng)，學(xué)生忙于應付堆積如山的數理化作業(yè)，很少有時(shí)間看課外書(shū)，更不用說(shuō)去讀讀政論文了 。
二、教師的議論文教學(xué)存在的問(wèn)題：
1、作文教學(xué)存在重記敘文輕議論文的'輿論導向。一些專(zhuān)家認為高考作文應寫(xiě)富于生活氣息的活生生的記敘文，大力提倡寫(xiě)記敘文。它可以讓學(xué)生關(guān)注自身生活，有話(huà)可說(shuō)。而認為議論文需要一定的生活經(jīng)驗的積累，邏輯思維能力要求過(guò)高，學(xué)生不會(huì )寫(xiě)就不要寫(xiě)。因此，這導致一線(xiàn)教師在寫(xiě)作教學(xué)中忽視議論文。久而久之，學(xué)生也認為議論文不會(huì )寫(xiě)無(wú)關(guān)緊要。
2、急功近利的教學(xué)方式導致教師不重視議論文教學(xué)。許多教師迫于應付種種考試而疲于奔命，卻忽視學(xué)生良好的閱讀習慣的培養，如速讀習慣、作讀書(shū)札記習慣、使用工具書(shū)解疑的習慣等等。有時(shí)為了趕進(jìn)度，隨意壓縮課時(shí)，把教材內容擠成 壓縮餅干 硬喂給學(xué)生，結果食而不化，嚴重影響了閱讀能力和思維能力的提高。
3、議論文教學(xué)只把傳授議論文的基礎布局和寫(xiě)法方法當作提高學(xué)生議論文寫(xiě)作能力的法寶，只講解與論點(diǎn)、論據、論證有關(guān)的寫(xiě)作知識，或單一的指導學(xué)生議論文的結構，卻沒(méi)有或很少針對論證分析進(jìn)行教學(xué)，以致于學(xué)生似乎聽(tīng)懂了該怎么寫(xiě)的道理，掌握了議論文寫(xiě)作的基本思路，但仍然不會(huì )論證分析，學(xué)生議論文寫(xiě)作存在的問(wèn)題絲毫沒(méi)有解決。
針對議論文寫(xiě)作存在的雙方面的問(wèn)題，在實(shí)際的教學(xué)工作中教師應該怎么 辦？我想只有遵循八字原則：對癥下藥、事半功倍。才是改變現狀的解決之道。
一、教師必須轉變觀(guān)念，重視議論文教學(xué)。
不論是議論文還是記敘文都是學(xué)生應該掌握的寫(xiě)作文體，而且從某一程度上看，議論文比記敘文更加重要。議論文是用邏輯、推理和證明，闡述作者的立場(chǎng)和觀(guān)點(diǎn)的一種文體。
因此，在寫(xiě)作過(guò)程中，論點(diǎn)、論據、論證過(guò)程缺一不可。議論文的這一特征要求學(xué)生具有縝密的邏輯思維能力、較好的語(yǔ)言組織能力和良好的材料駕馭能力�？梢哉f(shuō)議論文寫(xiě)作對學(xué)生的要求更高，學(xué)生學(xué)習議論文的寫(xiě)作，可以鍛煉他們的思維，使他們的心智快速成長(cháng)起來(lái)。同時(shí)議論文寫(xiě)作的高要求對學(xué)生的自主探究學(xué)習能力的培養、閱讀面和視野的擴大都有重要意義。
分析江蘇省20xx年至20xx年的高考題目，有一大半題目也比較適合寫(xiě)議論文。如06年的《人與路》，09年的《綠色生活》，10年的《品味時(shí)尚》，11年的《拒絕平庸》，12年的《憂(yōu)與愛(ài)》。這些題目相對而言，記敘文寫(xiě)作難度要大。而寫(xiě)議論文思想更深刻，立意更高遠，更具備現實(shí)意義，文章更容易出彩。
所以，教師應該把議論文教學(xué)提升到與記敘文教學(xué)相同的地位，重視議論文教學(xué)，同時(shí)也要對學(xué)生強調議論文寫(xiě)作的重要性，從思想上改變觀(guān)念。
二、教師要指導學(xué)生積累寫(xiě)作素材并學(xué)會(huì )挖掘、運用素材。 用事實(shí)證明道理，這是議論文最常見(jiàn)的說(shuō)理技法，也是學(xué)生在議論文寫(xiě)作中廣泛運用的手法之一，其關(guān)鍵在于事例的選擇。優(yōu)秀的學(xué)生往往能夠從熟知的事例中出新、出巧，轉換思維，給讀者以多方面的思想震撼，從而更好地論證話(huà)題。一篇好的議論文，必然有好的素材對其進(jìn)行支撐。所以，教師在平時(shí)的教學(xué)中要注意引導學(xué)生對素材進(jìn)行積累、挖掘和運用。
首先，指導學(xué)生建立 論據收集本 ， 豐富自己的素材儲備庫。同時(shí)，教師在每天的課堂教學(xué)開(kāi)始之前，可以要求學(xué)生將自己平時(shí)積累的素材在課堂上分享。也可以讓同學(xué)們把素材本互相傳閱、交流，這樣一個(gè)同學(xué)所積累的素材變?yōu)槿嗤瑢W(xué)的素材。例如：'著(zhù)名主持人楊瀾當年放棄央視主持工作，毅然到美國哥倫比亞大學(xué)進(jìn)修新聞傳播學(xué)，而今成為我國最著(zhù)名的女主持人之一。'這一素材通過(guò)大家討論，發(fā)現這個(gè)素材可以用于：學(xué)會(huì )放棄、堅持等話(huà)題之中。學(xué)生通過(guò)這樣的機會(huì )，素材積累增加了，素材運用方向也增多了。
反思作文 篇6
重慶3年級小學(xué)生小希的作文《爸爸看手機》引發(fā)熱議。文中寫(xiě)道：“我的爸爸很愛(ài)看手機，每次有空他都會(huì )拿出手機來(lái)看。有一次，我叫爸爸進(jìn)來(lái)跟我 一起看書(shū)、玩、畫(huà)畫(huà)，可我叫完后，爸爸沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，害我叫了很久很久，終于把爸爸叫進(jìn)來(lái)了，爸爸進(jìn)來(lái)的時(shí)候還拿著(zhù)手機�！�
信息化時(shí)代，移動(dòng)媒體迅速傳播與發(fā)展，手機已經(jīng)成為成人世界不可或缺的生活工具，大人們用手機看新聞，聊微信，網(wǎng)絡(luò )購物，似乎無(wú)時(shí)無(wú)刻都不能離開(kāi)手機。 對此，成人們不已然，認為這是現代生活的重要內容，也是跟隨時(shí)代步伐的重要體現，如若遠離手機，儼然成了“原始人類(lèi)”，丟失了魂魄，失去了生活的意義。三 年級小學(xué)生的作文《爸爸看手機》用孩子的視角展現了一個(gè)真實(shí)的爸爸，而這樣的場(chǎng)景恐怕在諸多家庭都存在。
誠然，父母有父母的生 活，但是，作為父母，教育子女應當是其重要的職責與義務(wù)，處于未成年的孩子，最擅長(cháng)的是模仿，孩子是復印機，父母就是原件，什么樣的原件就會(huì )產(chǎn)生什么樣的. 復印件，父母成天玩手機，只顧一味聊天娛樂(lè )，又何愁孩子不效而仿之呢？而父母又有什么資格去指責孩子不認真學(xué)習，只顧一味玩耍呢？
更為重要的是，當父母沉溺手機之時(shí)，勢必忽視孩子的心理感受，讓孩子感到父母的冷落與遠離，手機僅僅是物件而已，卻無(wú)形中奪走了父母對孩子的愛(ài)。本應該得到父母疼愛(ài)與溫情的孩子，其心理的落差與無(wú)奈，也許只能用手中的筆默默表達出來(lái)。
看著(zhù)“最心酸作文”，每一位父母都應當自我反思，捫心自問(wèn)：自己是否真的愛(ài)孩子？自己到底是用什么樣的方式去愛(ài)孩子？難道僅僅是物質(zhì)上的滿(mǎn)足嗎？當孩子的心理感受不到父母的愛(ài)，感覺(jué)自己不如一塊小小的手機，他們還能感到生活的幸福？感受到父母的關(guān)愛(ài)嗎？
父母是孩子的第一任老師，家庭教育是任何教育都無(wú)以替代的，孩子與父母相處的最多，關(guān)系最密切，父母的一舉一動(dòng)，一言一行，都直接給孩子造成深遠的影 響。在我們諸多父母看來(lái)，自己十分重視對孩子的教育，諸如嚴格要求孩子，每天規定孩子的學(xué)習時(shí)間，每周送孩子補課，等等，但是，家長(cháng)們卻忘記了自己的所作 所為，沒(méi)有意識到自身行為對孩子行為的影響。
真正的愛(ài)孩子，就需要做孩子成長(cháng)的模范與標桿。真正的愛(ài)孩子，就應當與孩子手挽手， 心連心。真正的愛(ài)孩子，就需要在孩子學(xué)習的時(shí)候，自己拿起一本書(shū)，靜靜地陪著(zhù)孩子。而非只顧自私地拿起手機，在命令孩子、喝斥孩子、指使孩子之時(shí)，自私沉 溺于手機。為了孩子，每一位父母都應當從我做起，不讓孩子因為手機而感到父母的冷漠。
反思作文 篇7
在昨天舉行了期中考試，我一回到家就開(kāi)始擔心了，想著(zhù)哪道題會(huì )錯，哪個(gè)答案不太確定，大概能考多少分。爸爸見(jiàn)我沒(méi)出去玩，知道是因為緊張就安慰我，只要自己盡力了，成績(jì)是真實(shí)的，就行。
今天早上，我剛來(lái)到學(xué)校就聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們議論昨天的考試。我默默地坐到自己的座位。忽然有一個(gè)同學(xué)來(lái)問(wèn)我：“張景岱，你考得怎樣？不擔心嗎？”其實(shí)，我比任何人都關(guān)心我的成績(jì)，萬(wàn)一考不好，媽媽又該念“緊箍咒”了。終于等到發(fā)卷紙了，短短的幾分鐘，我卻覺(jué)得過(guò)了好幾個(gè)小時(shí)。當教師念到我的名字時(shí)，我趕忙去拿，緊張地往卷紙上掃了一眼，96分，我欣喜若狂。懸起來(lái)的心才落了一半，又開(kāi)始為數學(xué)成績(jì)而擔憂(yōu)了。心里七上八下一直到下午，我去辦公室取作業(yè)本，剛好遇到數學(xué)教師，她告訴我數學(xué)考了97分。這猶如晴天霹靂，我鼻子一酸，差點(diǎn)哭出來(lái)。走出辦公室，我的.心一片灰暗。
在回家的路上，我左思右想，是告訴媽媽呢？還是不告訴她。告訴媽媽吧，肯定會(huì )挨一頓批評，不告訴吧，我的心里也不好受，像做了錯事一樣。誠實(shí)，一直是媽媽告誡的。進(jìn)行過(guò)激烈的思想斗爭后，我終于鼓起勇氣向媽媽說(shuō)了成績(jì)，沒(méi)想到媽媽只是說(shuō)，認真點(diǎn)，下次考好就行了。
吃晚飯時(shí)，爸爸語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“跌倒了不要緊，最重要的是從哪里跌倒，就要從哪里爬起來(lái)！”爸爸的話(huà)我將牢牢記在心里！
反思作文 篇8
我對今次數學(xué)質(zhì)量檢測的成績(jì)很不滿(mǎn)意，因為我原本的目標分是90分以上的，結果只考到了79分，我太讓爸爸媽媽、老師失望了。
考試的時(shí)候，一開(kāi)始，老師一發(fā)到試卷給我們，我們都說(shuō)這份試卷很難，但是做起來(lái)的時(shí)候很容易，我做完之后，沒(méi)有認真檢查試卷，只顧著(zhù)玩，我計算題錯了一題，都是因為粗心大意才這樣的，填空題第十小題，自己沒(méi)有分清楚這到題，就扣了2分，判斷題第四小題我錯了扣了2分，選擇題我第二第四第五小題我錯了，足足扣了我6分，第二小題我沒(méi)有搞清楚數量關(guān)系式就亂填，解決問(wèn)題第六小題我扣了6分，發(fā)展題我錯了扣了2分，我扣了這么多分，那么我這七周的心血不就廢了嗎?都是我上課沒(méi)有集中精神聽(tīng)老師講課。
黃老師請你原諒我吧!我相信我下一次測驗或考試一定會(huì )取得很棒的.成績(jì)不會(huì )讓爸爸媽媽、黃老師失望，爸爸媽媽辛辛苦苦的賺錢(qián)供我讀書(shū)，黃老師就給我上課，以后我會(huì )認真聽(tīng)課，不會(huì )讓爸爸媽媽、黃老師擔心我。
反思作文 篇9
考試后反思雖然我的學(xué)習成績(jì)不怎么樣，老師把試卷發(fā)了下來(lái)，我仔細地瀏覽了一遍，考砸的主要原因是：粗心、馬虎。既然犯了錯誤就要改正。所以，通過(guò)這次考試，我也想了很多，以后一定要端正我的學(xué)習態(tài)度、養成良好的學(xué)習習慣。
首先我要改掉做題不細心讀題目的壞習慣。有時(shí)候我往往就看題目的`前半段，就開(kāi)始解答題目了，結果是答非所問(wèn)。這也許和其他一些學(xué)習技巧有關(guān)系�？傊�，以后一定會(huì )在做題的過(guò)程中認真審題，細心讀題，把題目看準、看清楚。做完題目后要多檢查幾遍，絕對不允許自己再犯相似的錯誤。其次，我最主要的是要加強語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)三門(mén)主科的學(xué)習。平日大家都聚在一起做同樣的題目，我都覺(jué)得會(huì )做�？墒且坏╊}目稍作變動(dòng)，我就不會(huì )做了。
我終于明白：其實(shí)，平時(shí)我沒(méi)有真真正正地去理解它，也許有時(shí)是碰巧做對的。我不能允許自己再繼續這樣下去，所以，我一定要加倍努力，趕上其他同學(xué)。吸取教訓，為考試做好準備，打好基礎，我相信有志者事竟成，在下次考試中能取得滿(mǎn)意的成績(jì)。學(xué)習的技巧在于不斷的練習，生活中，我要多多加強自己的練習和復習，考試之前制定周詳的復習計劃，不再手忙腳亂，沒(méi)有方向。平日生活學(xué)習中要學(xué)會(huì )獨立思考。我希望老師不要對我失去信心，雖然我這次考得不理想，但是我相信自己。我要通過(guò)自己的奮發(fā)努力，一定不使老師失望。
反思作文 篇10
我平常自認為我人緣算可以的，朋友廣布�？梢患忠患氖虑楦嬖V我，真正算得上好朋友的也就那么幾個(gè)，少之又少。晚上的時(shí)候發(fā)生了一件事，然后領(lǐng)悟了很多道理。事情是這樣的，我在晾一條毛巾，看著(zhù)晾衣繩上有個(gè)空位，就掛了上去，結果跟旁邊的一條毛巾挨得太近了，我就想用撐衣架間隔開(kāi)，誰(shuí)知道旁邊的那條毛巾就掉了下去。我趕忙問(wèn)宿舍里是誰(shuí)的毛巾，很快毛巾的主人就出來(lái)了，看到了就說(shuō)誰(shuí)弄掉下去的，我說(shuō)我不小心搞的。她臉就有點(diǎn)冷了下來(lái)，她有點(diǎn)激動(dòng)的說(shuō)為什么要掛在那里，我說(shuō)見(jiàn)那里有空位置……總之那女生就絮絮叨叨的念了好一會(huì )，我默不作聲，任由她在那說(shuō)。只是心里有些委屈，畢竟這又不是我故意的。
過(guò)了一會(huì )兒，心里漸漸的冷靜了下來(lái)，回想著(zhù)那女生的抱怨，當著(zhù)我的面一點(diǎn)情面都不給，這不是我以前的作為嗎。我回想以前別人弄壞了我的東西，我當著(zhù)人家的面說(shuō)我的東西不見(jiàn)了，我就做不了什么了之類(lèi)的`，現在回想起來(lái)，覺(jué)得很是后悔。有時(shí)候，我們未必會(huì )坦然或者清除的面對自己的錯誤，總要等自己身臨其境時(shí)，才會(huì )領(lǐng)悟到當初的自己是多么的荒唐。
后來(lái)她叫我賠給她一條毛巾，我在心里想，要是我，應該是不會(huì )叫人家賠的。這樣想著(zhù)，心里越發(fā)覺(jué)得委屈，覺(jué)得那女生真的很勢利。后來(lái)，我才想明白，我為何要已自己的思想去安插到別人身上呢？正所謂，子非魚(yú)，焉知魚(yú)的想法呢？我自己是這樣，不代表別人不看中自己的利益，這種要回自己東西，算不得是勢利吧。
【反思作文】相關(guān)文章：
[經(jīng)典]反思的作文08-25
【精選】反思作文08-26
（精選）反思的作文08-07
反思的作文(經(jīng)典)11-07
反思作文12-05
反思的作文（經(jīng)典）10-16
反思作文【經(jīng)典】01-11
反思作文12-05
反思的作文04-22
反思作文(精選)03-29