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小學(xué)反思作文

時(shí)間:2022-01-21 10:34:43 反思 我要投稿

【推薦】小學(xué)反思作文三篇

  在平平淡淡的日常中,大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧,作文要求篇章結構完整,一定要避免無(wú)結尾作文的出現。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎?以下是小編幫大家整理的小學(xué)反思作文3篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

【推薦】小學(xué)反思作文三篇

小學(xué)反思作文 篇1

  這次考試我有很多錯誤,而這些錯誤都是因為我自以為是造成的。比如:老師要求我們做完后認真檢查卷子,我卻沒(méi)有認真檢查。老師要求先易后難,我答題時(shí)就沒(méi)有做到先易后難。我要認真檢討自己,以后不能再犯這些錯誤了。

  1、檢查卷子要認真。這時(shí)有人會(huì )說(shuō):“你以前不是不檢查卷子嗎?現在你檢查了,應該是進(jìn)步呀!”我會(huì )說(shuō):“就算檢查了,但檢查的不認真,很多錯誤都沒(méi)有檢查出來(lái),那和沒(méi)檢查有什么兩樣呢?”有人會(huì )說(shuō):“就算剩的還有錯誤,你得分也不少呀!蔽視(huì )說(shuō)“就算能多得分,但檢查出來(lái)的都是小題,得不了多少分。不過(guò)是‘丟了西瓜撿芝麻——因小失大’而已!币院笪乙J真檢查卷子,不放過(guò)任何一個(gè)錯誤。

  2、要先易后難。這次考試數學(xué),我發(fā)現了一道難題,我沒(méi)有跳過(guò)去,而是左思右想,很長(cháng)時(shí)間才做出來(lái)了?墒,剩下的時(shí)間不多了。我就匆匆忙忙的做了起來(lái),總算在收卷子前做完了,但我卻沒(méi)有來(lái)得及檢查就下課了。如果我要是先易后難就不那么慌張了,我就能認真的答題,就不會(huì )出現那么多的錯誤。因此,我要做到先易后難。

  考試結束了,但學(xué)習并沒(méi)有結束,而是剛剛開(kāi)始。我要努力學(xué)習,爭取下一次考出更好的成績(jì)。

小學(xué)反思作文 篇2

  “嗒,嗒……”屋外安靜極了,但全身心投入在游戲中的我卻并未發(fā)現,時(shí)針在一圈一圈地向前轉動(dòng)。

  “該死!又被擊中了!”一聲大吼打破了夜的寂靜,屋里正和幾個(gè)死黨玩得熱火朝天。鼠標和鍵盤(pán)的敲擊聲在屋里不停地回蕩。

  終于,電腦屏幕上顯示出“復仇”兩個(gè)醒目的大字,這時(shí)我似乎才心滿(mǎn)意足。

  “暴,我走了!”

  “額,明天重來(lái)玩!”

  “嗯!”說(shuō)完便麻利地回了家,嫻熟地打開(kāi)家門(mén),暴風(fēng)雨來(lái)臨之前總是寂靜無(wú)比,家里的燈都滅了,唯有媽媽的房間里透射出一絲亮光。

  我大步走了進(jìn)去,迎接我的卻是媽媽那張嚴肅怕人的臉,看見(jiàn)我后更是氣不打一處來(lái):“你還知道回來(lái)?看看都幾點(diǎn)了?”說(shuō)著(zhù)就把手機扔在了我的面前,我拿起手機,竟不敢相信自己的眼睛:11:00!接著(zhù)便是媽媽無(wú)休止的訓斥。

  “咯吱!彪S著(zhù)門(mén)聲的響起,我的“救兵”來(lái)了,爸爸聞聲走了進(jìn)來(lái),馬上為我解了圍。

  我逃也似的跑到自己房間,認真地反思自己的過(guò)錯,媽媽的批評是正確的,她批評我是為了讓我更好的成長(cháng)。原來(lái),電子游戲已在不知不覺(jué)間蒙蔽了我的`眼睛。經(jīng)過(guò)一番深思熟慮,我狠下心來(lái),在鍵盤(pán)上一陣拍打后!澳愦_定要卸載CF?”慢慢地把鼠標移到確認上,輕擊鼠標左鍵!靶遁d成功!”

  成長(cháng)過(guò)程中,我們定會(huì )有許多錯,但只要認真反思,它們便會(huì )成為不竭的成長(cháng)動(dòng)力。

小學(xué)反思作文 篇3

  打開(kāi)學(xué)生的習作簿、作文試卷,我們不難發(fā)現,學(xué)生寫(xiě)的是生活中真實(shí)的東西,但表達上出現了很多問(wèn)題。

  1、語(yǔ)句表達不流暢。學(xué)生習作中的語(yǔ)病首先表現為語(yǔ)句不通順,意思不明確。如前后搭配不當、成分殘缺重復、句式雜糅等。在學(xué)生的習作中有這樣一段話(huà):“洋槐樹(shù)的枝像小樹(shù)苗一樣翠綠,河邊一些花草,就像在小草原上一樣,既美麗又漂亮!蔽闹小爸ο裥(shù)苗”用同一種事物作比本身不合規范,加上“枝”的特點(diǎn)為“翠綠”就更不符事實(shí)。下一句“花草”“就像在小草原上”意思表達明顯不通暢,“美麗漂亮”同義詞連用重復累贅。其次是句與句之間承接不自然,意思不連貫。例如“過(guò)山車(chē)慢慢地出發(fā)了,耳邊只聽(tīng)見(jiàn)呼呼的風(fēng)聲和尖叫聲!边@兩分句之間至少得加上“爬到最高點(diǎn)時(shí)突然飛速而下,這時(shí)”,這樣才顯得承接自然,意思連貫。

  2、描寫(xiě)事物無(wú)順序。一位學(xué)生在介紹自己的家鄉時(shí),寫(xiě)出了這樣一段話(huà):“走進(jìn)果園就會(huì )看到很多水果,走出果園就是我家的廚房。那里還有廣播電視塔,也是一個(gè)很好玩的地方。只要你過(guò)那條小河,就有很多好玩的東西了!边@里寫(xiě)到了自己的家、果園、電視塔、小河,可這幾樣景物分別在哪個(gè)方位,它們之間的位置是怎樣的一種關(guān)系,叫人看了很不清楚,主要問(wèn)題是這位學(xué)生沒(méi)按一定的順序來(lái)寫(xiě)。

  3 重點(diǎn)內容不具體。學(xué)校慶“六一”開(kāi)展了活動(dòng),按理說(shuō),學(xué)生對于親身經(jīng)歷的事應該能寫(xiě)得頭頭是道。有位學(xué)生是這樣寫(xiě)的:“我玩的第一個(gè)活動(dòng)是‘貼鼻子’,工作人員用毛巾把我的眼睛蒙住。我把鼻子貼到右邊臉上去了。我第一樣活動(dòng)沒(méi)有得到獎品。我玩第二個(gè)項目‘掌上明珠’,我走了四圈,老師給了我一把尺子!边@是典型的“記賬式”作文,對于每一項活動(dòng)的具體過(guò)

  程缺乏描寫(xiě),活動(dòng)的趣味得不到顯現。

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