小學(xué)一年級反思作文
在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家總免不了要接觸或使用作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編整理的小學(xué)一年級反思作文，希望能夠幫助到大家。
最近仔細看了《輔導員》雜志上發(fā)表的一篇調查報告。報告的題目是：《孩子，你快樂(lè )嗎？——天津市“關(guān)注兒童快樂(lè )”調查報告》。調查結果顯示，孩子在校期間的幸福感主要來(lái)自以下幾個(gè)方面：
1.同齡人的情感認同讓孩子感到快樂(lè )。
2.豐富多彩的校園活動(dòng)讓孩子們感到快樂(lè )。
3.高素質(zhì)的老師讓孩子感到快樂(lè )。
作為一名教師，尤其是一名在德育戰線(xiàn)工作的教師，以上三個(gè)方面引起了我的深刻思考，尤其是第三個(gè)方面給了我最大的感觸。
的確，老師的一言一行總會(huì )影響孩子的喜怒哀樂(lè )。俗話(huà)說(shuō)：好話(huà)冬天暖，壞話(huà)六月傷人。一個(gè)老師真誠的贊美，一個(gè)贊許的微笑，能讓孩子快樂(lè )很久。相反，老師的冷淡足以澆滅孩子心中希望的火種。所以，孩子渴望遇到善解人意的老師，社會(huì )歡迎高素質(zhì)的老師，這是合理的。
老師是孩子心中智慧、博學(xué)、正義的化身。教師的模范作用對孩子的影響是明顯的、長(cháng)期的。同時(shí)，教師在處理矛盾時(shí)，往往扮演著(zhù)“法官”的角色。如果“執法者”執法不公或執法方式不當，對孩子心靈的傷害將是可怕的，無(wú)法挽回的。想到這，我的內心不禁震驚：是不是有一種現象讓孩子因為我們在日�，嵥榈慕逃虒W(xué)工作中的疏忽而傷心？
孩子在學(xué)習和成長(cháng)，情緒很容易受到外界因素的`影響。天津的這份調查報告也表明，孩子們會(huì )喜歡知識淵博、和藹可親、開(kāi)朗活潑的老師，并從中感到快樂(lè )。愛(ài)我，愛(ài)屋及烏，我覺(jué)得一個(gè)成功的老師一定是孩子首先喜歡的老師。只有這樣，他的課才能更容易激活孩子思維的火花；他的諄諄教誨可以被學(xué)生接受為像長(cháng)輩或朋友一樣的關(guān)懷；只有這樣，他的心才能真正與孩子們的心相連。
所以我個(gè)人認為，作為一個(gè)老師，首先要做一個(gè)善于發(fā)現快樂(lè )，構建快樂(lè )，給孩子帶來(lái)快樂(lè )，被孩子喜歡的人。這樣才能培養出身心健康、態(tài)度積極、珍愛(ài)生命、熱愛(ài)生活的新一代！
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