期中考試的反思與總結（精選40篇）
在日新月異的現代社會(huì )中，我們的工作之一就是課堂教學(xué)，所謂反思就是能夠迅速從一個(gè)場(chǎng)景和事態(tài)中抽身出來(lái)，看自己在前一個(gè)場(chǎng)景和事態(tài)中自己的表現。那么應當如何寫(xiě)反思呢？以下是小編為大家整理的期中考試的反思與總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
| 【1】期中考試的反思與總結 | 【4】英語(yǔ)期中考試的反思與總結 |
| 【2】語(yǔ)文期中考試的反思與總結 | 【5】初中期中考試的反思與總結 |
| 【3】數學(xué)期中考試的反思與總結 | 【6】教師期中考試的反思與總結 |
期中考試的反思與總結 1
時(shí)間過(guò)得真快，轉眼間升中的第一次考試就在匆匆地2個(gè)上午中度過(guò)了，雖然成績(jì)單還未出來(lái)，但在這次考試中令我看到自己某些地方的不足。
語(yǔ)文：在基礎知識方面掌握得比較透徹。比如，對錯別字的判斷，對成語(yǔ)造句的理解與對古詩(shī)詞的默寫(xiě)；在閱讀的方面分為了兩方面：一、課文閱讀，因為有些地方在復習的時(shí)候沒(méi)有顧及到，以致在一些課文基本理解的題目上失分較多。二、課外閱讀，在這次期中考中的課外閱讀題可能是我以往多次測驗接觸較多的主題，所以讓我在做這些題目的時(shí)候反觀(guān)來(lái)說(shuō)較為放松，也較為流暢，不會(huì )遇到太大的瓶頸；在作文方面，我覺(jué)得在平時(shí)的積累與練習不夠，應該多閱讀好的文學(xué)作品，以提高自己的寫(xiě)作水平，也應該多壓迫自己，提高自己的寫(xiě)作速度，好讓在考試中能有足夠的時(shí)間準備與檢查。
數學(xué)：本來(lái)是自己最擔心的科目，但是考完之后自己感覺(jué)還算不錯，可能是因為題目的難度降低了的緣故吧。但即使這樣我仍是十分擔心會(huì )寫(xiě)錯一個(gè)數字，算錯一道題，因為常常在數學(xué)的測驗與考試上，粗心大意則成為了我失分最根本的.原因。在選擇題與填空題方面，我發(fā)覺(jué)自己對課本的知識了解得仍不夠全面，不夠透徹。而反觀(guān)在計算題上面，我認為這次的題目相對而言較為簡(jiǎn)單，但我仍是十分謹慎小心地完成一道道的題目。對于這次的期中考，我對于N的規律仍是十分的頭痛，自己了解了，卻不知如何表達。
英語(yǔ)：我認為這次的英語(yǔ)考試跟以往相比，所不解的題目仍是大同小異。一、聽(tīng)力，在聽(tīng)力方面沒(méi)有太多根本的問(wèn)題，但仍是對于一些最根本的單詞沒(méi)能一時(shí)間反應過(guò)來(lái)；二、選擇題，整體來(lái)說(shuō)在做選擇題的時(shí)候，我是帶著(zhù)兢兢戰戰的心情來(lái)完成，大多的題目都是靠著(zhù)平時(shí)在課堂上所做筆記，或是復習時(shí)的模糊記憶來(lái)完成，沒(méi)有太大的把握；三、閱讀題，這次考試，由于時(shí)間較為充分與自己已經(jīng)掌握了一些基本的閱讀方法，以致在試后與老師、同學(xué)所對的答案沒(méi)有太大的出入；四、填空題，在平時(shí)對于詞組的掌握較為熟悉，但在考試上卻不能靈活運用；五、作文，在英語(yǔ)寫(xiě)作上的問(wèn)題與填空題所犯的錯誤基本相同，英語(yǔ)詞組的積累與運用不夠全面。
通過(guò)對這次期中考的分析與總結，我意識到自己在平時(shí)的積累與練習不夠。我認為除了在平時(shí)課堂上與課后的積累與練習，也應該多利用一些課余玩樂(lè )的時(shí)間來(lái)總結課本知識，針對自己的弱點(diǎn)加以練習。
初一的生活快樂(lè )嗎？我想不完全是，但至少它是很刺激的�？荚嚩嗔�，結果多了；奮斗多了，成果多了。我認為在成功的那一剎那是最刺激的。但要想感受這份刺激，首先就要有目標，朝著(zhù)目標去努力。對我來(lái)說(shuō)，在這初中生活的第一個(gè)學(xué)期中，我有兩個(gè)目標，第一個(gè)就是我要爭取早一天當團員，佩帶上光榮的團徽；第二個(gè)就是努力學(xué)習，考得一個(gè)自己滿(mǎn)意的成績(jì)。我知道現在離我的目標還有一段距離，但是我會(huì )盡我最大的努力去實(shí)現它的。
努力，是我們熟得不能再熟的字眼，但這兩個(gè)字就夠一個(gè)人做一輩子的了，而且它是永遠做不完的。所以我更應該珍惜時(shí)光，為自己的目標而奮斗！
期中考試的反思與總結 2
我對所有知識的整體掌握不好。我不知為什么，總是懷疑。比如老師上課對完的讀音，我總是要去查一查字典，心里才舒坦。而且有些題，讓我把步驟一條條寫(xiě)下來(lái)去證明，去解我都能做到，可心里上總感覺(jué)哪不對勁，好像還有地方?jīng)]懂，又講不出來(lái)。有的時(shí)候看別人去問(wèn)題，我心里就發(fā)慌，生怕有哪個(gè)知識點(diǎn)我沒(méi)想到，順耳聽(tīng)一聽(tīng)吧，有時(shí)會(huì )，有時(shí)不知道在講什么也浪費了時(shí)間。一道題，我總要問(wèn)別人2~3遍才會(huì )，或者當時(shí)去了，過(guò)后又不會(huì )了。其實(shí)我應該挺聰明的，聽(tīng)人說(shuō)后腦勺、額頭大的人聰明，我后腦勺、額頭挺大的，況且我爸巨聰明，按理說(shuō)理科應該是我的強項，可我就是不行。
我學(xué)習效率不高。我一天到晚很忙碌，可總是覺(jué)得時(shí)間不夠用，甚至不知道自己一天做了什么。上課特別是習題課，別人聽(tīng)完都會(huì )，放一邊做別的�？晌铱偟迷倏匆槐�，讓人再給我講一遍才行。而且我還記不住東西，人家上課老師講的都能記住，我好像就是左耳進(jìn)，右耳出，沒(méi)留下什么東西，可我真的認真聽(tīng)了。
我不細心�？搭}總是少看一點(diǎn)，或者想選A可寫(xiě)了個(gè)B�！榜R虎不是理由，是借口�！边@句話(huà)我仔細想了一下，馬虎是因為我對這個(gè)題型不熟，不知道陷阱在哪或是沒(méi)有集中注意力，手在動(dòng)，可大腦在開(kāi)小差。同時(shí)也證明著(zhù)我對這個(gè)知識點(diǎn)掌握不好。這次考試，有很多的地方都不該錯，比如化單位，讓選錯誤的我選正確的，計算……還有一些是對于那個(gè)知識點(diǎn)很模糊或是這類(lèi)題我會(huì )但不太熟結果在考試就很容易出錯。
這次考試，對于數學(xué)、化學(xué)這兩顆我沒(méi)把握好時(shí)間。我把時(shí)間安排得有點(diǎn)松，結果到后來(lái)特別慌。
這是我第一次在考試中焦慮，遇到有點(diǎn)怵的題雖然放下了，但極大地影響了我的心情。是我把名利看的太重要了，隨著(zhù)年齡的.增長(cháng)，壓力也越來(lái)越大。不過(guò)還好，沒(méi)有影響下一科，但對單科的后半部分還是有影響的。不過(guò)，不用擔心，時(shí)間、心態(tài)我會(huì )自己調整。我自認為我心理素質(zhì)還算可以。
我上午第1、2節課易困。我想過(guò)站起來(lái)，可我坐第一座，站起來(lái)勢必會(huì )擋到其他同學(xué)，走到后面，一定又會(huì )分散老師和同學(xué)的注意力。掐自己，讓同桌嚇我，喝咖啡都沒(méi)用。挺苦惱的！
我的作息時(shí)間似乎不太科學(xué)。6：20起床，6：45左右到班，一邊吃飯一邊看書(shū)，中午也不睡，有時(shí)實(shí)在困會(huì )趴10分鐘。晚上11：30睡。也可能是這樣的作息使我效率不高吧。
其實(shí)，我對自己這一階段的表現挺滿(mǎn)意的，就是結果不像預想的那么好，感覺(jué)有點(diǎn)對不起父母。沒(méi)關(guān)系，慢慢來(lái)嘛，我還有兩年半零兩個(gè)月的時(shí)間，一時(shí)的成敗又算得了什么。失誤早暴露早好，及時(shí)發(fā)現，及時(shí)改正。
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期中考試已經(jīng)結束了，這意味著(zhù)上半學(xué)期已經(jīng)成為歷史�；叵脒@上半學(xué)期以來(lái)的學(xué)習狀態(tài)和學(xué)習情況，和上個(gè)學(xué)期相比，有長(cháng)進(jìn)的地方，也有退步的地方。
這學(xué)期，進(jìn)步的地方就是學(xué)習比原來(lái)更主動(dòng)了。有不懂的題目我會(huì )去問(wèn)老師。背書(shū)很少拖延，如果有重默，我會(huì )很快去默掉。晚自習上，完成作業(yè)以后，我會(huì )自己做做《啟東中學(xué)作業(yè)本》。
但是，這學(xué)期我暴露出來(lái)的缺點(diǎn)，卻也十分嚴重，主要就是兩點(diǎn)。一是課堂效率不高，這表現在上課一直不集中精力聽(tīng)課，上課時(shí)，老師在臺上講，我可能就在下面發(fā)呆，或者是去和旁邊的人說(shuō)話(huà)。等回過(guò)神來(lái)，老師已經(jīng)講了一大段了。還有就是在課上一直犯困，有時(shí)在一些副科上就會(huì )睡著(zhù)了。這一點(diǎn)讓我的課堂效率一直不高。
還有一個(gè)就是作業(yè)質(zhì)量不高，覺(jué)得作業(yè)只要做完就好了。就會(huì )做得很不好。
這兩點(diǎn)老師已經(jīng)向我指出過(guò)，在下半學(xué)期要有所改變。
現在，上半學(xué)期已經(jīng)過(guò)去了，為了能讓下半學(xué)期更好的學(xué)習，我要改變自己的`一些學(xué)習上的壞習慣，上課要集中精力，作業(yè)要保證質(zhì)量。還要有好的學(xué)習方法。
我相信，有了這些改變，我下半學(xué)期成績(jì)一定會(huì )進(jìn)步的！
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成績(jì)單在今天發(fā)了下了，我總以為會(huì )考得很好，可是，成績(jì)發(fā)下來(lái)總讓我驚訝得不知所措。
回到家里，我連自己的成績(jì)都不敢告訴家長(cháng)，我只好在房間里反思自己。難道是我自己認為每一次考試都很出色，所以驕傲嗎？難道是我在考試前沒(méi)有人在復習嗎？難道是我對學(xué)習的態(tài)度不好嗎？不，不是的。
經(jīng)過(guò)我的反思，我終于找出了我失敗的原因：
1、考前沒(méi)有好好復習。臨急抱佛腳。正如毛澤東所說(shuō)，不打無(wú)準備之戰。言外之意是沒(méi)有準備過(guò)得事很難做好，而我卻沒(méi)有好好準備，導致失分了。
2、平時(shí)沒(méi)有養成認真檢查的`習慣。答完卷之后，沒(méi)有認真檢查試卷，馬馬虎虎、粗心大意，導致失分嚴重。
考試后，我最關(guān)心的事莫過(guò)于各科的成績(jì)了。成績(jì)很不理想。其實(shí)分數只不過(guò)是檢測我們對知識掌握了多少而已，不必耿耿于懷，而是要明白自己在哪里失分了，找出原因，及時(shí)彌補。我們必須總結失分的原因，采取措施，加以補救。這次考試雖然沒(méi)有考好，但是我相信，只要堅持，我的成績(jì)一定有所提高。世上無(wú)難事，只怕有心人。
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當我知道自己考得不如意時(shí)，我嘆了嘆口氣。這就是事實(shí)既簡(jiǎn)單又冷酷。這時(shí)我想起那句老話(huà)：早知現在，何必當初。也許我本來(lái)就比別人苯，也許我某種因素導致了全局落敗，兩者我更希望后者。該做的也做了，分數也出來(lái)了，又到了總結和反思的時(shí)候。
經(jīng)過(guò)這回考試，總結出五條主要問(wèn)題：一、考試心理；二、考試經(jīng)理處理；三、考試復習的核心；四、錯題反思與總結；五、舊知識的歸納和分析。
下面做具體的解釋。首先是考試心理。在考前不要把自己弄得過(guò)于緊張，要放平衡心理，該干什么的時(shí)候就干什么，不要盲目的復習�？荚嚨臅r(shí)候心理至關(guān)重要，不要因為題目簡(jiǎn)單而輕視一切，切記；淺水容易淹死人的'道理；不要因為題目難而煩躁和著(zhù)急，要平穩心理，莫過(guò)于緊張。第二考試精力處理�？荚囆枰说木�，這些精力來(lái)源于何處？就是平時(shí)的營(yíng)養，不要偏食、挑食，父親大人母親大人給你吃的補品，既使你愛(ài)不愛(ài)吃，為了考試你務(wù)必要硬著(zhù)頭皮也要啃下去；更重要一點(diǎn)“養精取銳”，考前和考試當天最好一句都不說(shuō)，復習也不用了，那樣只會(huì )你的精力影響考試。第三考試復習的核心。復習要講究方法，抓住重點(diǎn)，復習核心。比如說(shuō)我數學(xué)的核心是計算粗心，那就按照核心多做題多練筆。第四錯題反思與總結。過(guò)去錯過(guò)的題，拿出來(lái)好好思考：它錯在哪里，為什么錯。
孔子說(shuō)得好：溫故而知新。你知道題錯了還不行，要總結出它的方法和規律，才能不會(huì )一錯在錯。第五舊知識的歸納和分析�！皩W(xué)而時(shí)習之，不亦說(shuō)乎？”學(xué)過(guò)的東西時(shí)常常拿出來(lái)復習，不是很愉快嗎？考試考得好不是一時(shí)復習得來(lái)的，而是持久復習舊知識得來(lái)的。復習復習，也要有方法的啊。法國哲學(xué)家貝爾納曾說(shuō)過(guò)：良好的方法能使我們更好地發(fā)揮運用天賦的才能，而拙劣的方法則可能阻礙才能的發(fā)揮。所以說(shuō)，我們就要學(xué)會(huì )歸納和分析，到了考前復習那就比較容易記住要點(diǎn)和重點(diǎn)。子曰：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則怠。學(xué)習要會(huì )學(xué)同時(shí)也要會(huì )思考，總結學(xué)習經(jīng)驗。如果大家能想我所提出的的那五點(diǎn)去做，弱國還考不好只能說(shuō)明你做得不夠好和不足。
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通過(guò)這次考試，我得到了磨練、反省和升華自我的機會(huì )。但失敗是成功之母這句經(jīng)典名言我相信對我還是有用的。
首先，我的語(yǔ)文在閱讀與探究部分丟分嚴重，其原因是沒(méi)有用心去閱讀，沒(méi)有認真加以分析，丟掉了將近一半的分數，實(shí)在不該。在積累與運用中也丟掉了將近一半的分數，其原因在于沒(méi)有仔細去看拼音，忽略了字、詞、句的意思及作者的簡(jiǎn)介。在作文中丟的分也比較多，由于感覺(jué)時(shí)間緊，基本上沒(méi)有利用寫(xiě)作技巧和文章修飾。以后我應加強知識的積累，用心去閱讀分析。
在數學(xué)方面，因為大意就丟掉了較多分數，而應用題由于知識缺陷導致嚴重失分，并且知識遷移能力也不強，以后我應做到不懂就問(wèn)，勤學(xué)多練。平時(shí)鍛煉自己，強迫自己養成細致認真的習慣；把課堂學(xué)習放在學(xué)習的中心地位，并學(xué)有余力地積極發(fā)展興趣愛(ài)好；考試前做好充分準備，打一場(chǎng)酣暢淋漓、悲壯徹底、問(wèn)心無(wú)愧的戰役。
英語(yǔ)方面，由于自己基礎差，練習又還不夠，單詞沒(méi)有用心去記，所以考得一塌糊涂，英語(yǔ)是我相當的'弱項，今后我將著(zhù)重于這方面的學(xué)習和操練。還有自己的書(shū)寫(xiě)也應盡量做到規范。
總之我存在的問(wèn)題還是比較多，我將加強反思自己平時(shí)的學(xué)習態(tài)度和學(xué)習品質(zhì)，認真對考試中的失誤或錯誤進(jìn)行歸因分析，成功一定有成功的方法，失敗也肯定有失敗的原因。態(tài)度決定一切，細節決定成敗，俗話(huà)說(shuō)吃一塹，長(cháng)一智，我應看到問(wèn)題表象后的實(shí)質(zhì)，并不斷地改善自己的學(xué)習行為，爭取從失敗走向成功，從成功邁向光輝的頂峰。
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時(shí)間飛逝，轉眼間又迎來(lái)了一場(chǎng)期中考試。
考試前，所有的學(xué)生看起來(lái)都很緊張，每個(gè)人都在認真復習。我也不例外，我想取得好成績(jì)�？荚嚻陂g，考場(chǎng)非常安靜，只聽(tīng)到筆在紙上來(lái)回移動(dòng)的“沙沙聲”�？荚嚭�，學(xué)生們消除了緊張的表情和所有的微笑，愉快地交談著(zhù)。我也很放松。我想：緊張了許多天的'期中考試終于結束了�，F在我可以放松了。當我到家時(shí)，我以為我考試考得很好。所以我自信地對媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)以谡Z(yǔ)文考試中表現很好�！币虼�，這些天我一直心情很好，但好時(shí)光只有幾天。當我分發(fā)試卷時(shí)，老師說(shuō)：小睿得了87分，“天哪”和87分。我不敢相信自己的耳朵。這是我的結果嗎？在回家的路上，我的腳像鉛一樣重。我真的不知道如何對媽媽開(kāi)口。我覺(jué)得我打翻了一瓶五種口味的酒。我感到非常不舒服。當我到家時(shí)，媽媽問(wèn)我，“你拿到期中考試成績(jì)了嗎？”我支支吾吾地說(shuō)，“是的，87分�！甭�(tīng)到這些，我媽媽沒(méi)有生氣，這讓我很吃驚。我以為我不知道等待我的是什么樣的懲罰，但我媽媽說(shuō)�！拔抑滥悻F在的成就，這次失敗并不意味著(zhù)什么，失敗是成功之母，以后一定要注意，不要驕傲地做出一點(diǎn)成績(jì)，只要將來(lái)繼續堅持不懈的努力，我相信你會(huì )成功的。
聽(tīng)了媽媽的話(huà)后，我感到更加不舒服。雖然我沒(méi)有打我，但我感覺(jué)比打我更糟。所以我暗暗下定決心，我會(huì )仔細研究這個(gè)話(huà)題，絕不粗心大意。即使我考試考得好，我也不會(huì )為此驕傲。我必須腳踏實(shí)地，穩步工作，希望能爬上一段樓梯就能恢復健康。
期中考試的反思與總結 8
上周的期中考試剛剛過(guò)去，我想通過(guò)對這次期中考試的反思，每個(gè)人都會(huì )對自己的情況有更清楚的認識�？墒窃搹哪膸讉�(gè)方面進(jìn)行反思呢？
首先，期中考試是對我們前段時(shí)間所學(xué)知識掌握的檢測，可見(jiàn)首當其沖的反思對象即是所學(xué)知識，通過(guò)反思找到自己知識上存在的漏洞，再進(jìn)行查漏補缺，這樣知識的網(wǎng)絡(luò )便會(huì )越收越緊，越來(lái)越密。其次是對學(xué)習方法的反思。學(xué)習方法的好壞直接關(guān)系到學(xué)習效率的`高低，雖無(wú)法直接從期中考試這一事件得出結論自己的學(xué)習方法是否正確，但不妨借此楔機思考一下自己的學(xué)習方法是否得當。只有選擇了正確的學(xué)習方法，才是選到了打開(kāi)一切知識寶庫的鑰匙。依此看來(lái)我們要對自己的學(xué)習方法不時(shí)地反思完善，這樣你便會(huì )找到開(kāi)啟成功大門(mén)的鑰匙。
如果說(shuō)以上兩點(diǎn)只是停留在表象上面，那么下面的兩個(gè)方面則是通過(guò)期中考試來(lái)反思內在問(wèn)題。
一方面是就學(xué)習態(tài)度而言
米盧曾說(shuō)過(guò)“態(tài)度決定一切”，是的態(tài)度的好壞也決定了學(xué)習成效的高低，通過(guò)反思發(fā)現自己在平常的學(xué)習中只是持隨便的態(tài)度或是想要一心二用的，那么端正自己的學(xué)習態(tài)度吧！讓自己玩的時(shí)候玩的盡興，學(xué)的時(shí)候學(xué)的徹底，做每一件事都持認真、嚴謹的態(tài)度，那么學(xué)習的興趣就會(huì )變得越來(lái)越濃厚了。
另一方面則是良好的心態(tài)
考試過(guò)否難免少不了幾家歡喜幾家愁，但我們不能因這小小的挫折而輕言放棄。要記住“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，請相信有彩虹”。反思一下自己遇到困難時(shí)是否想過(guò)退縮，是否就此一蹶不振呢？我們要學(xué)習高三學(xué)長(cháng)們那種骨子里有韌性，同時(shí)也能心靜如水，波瀾不驚的良好心態(tài)，以成長(cháng)的心樂(lè )觀(guān)地迎接生活，以最后的狀態(tài)迎接每一次挑戰，以自己不懈的努力，去實(shí)現心中美麗的夢(mèng)想。
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剛剛結束的期中考試，我犯了很多不該犯的錯誤。于是我反思自己。
首先是學(xué)習態(tài)度的反映。學(xué)習態(tài)度是決定學(xué)習成績(jì)的重要因素。如何評價(jià)自己的學(xué)習態(tài)度是否正確？第一，要看你上課能不能專(zhuān)心聽(tīng)講，能不能克制自己做與學(xué)習無(wú)關(guān)的事情。二、能不能自覺(jué)、獨立、認真地完成作業(yè)，能不能主動(dòng)糾正錯題。第三是完成規定的作業(yè)后，是否能在課后主動(dòng)復習、預習、學(xué)習。四就是是否想辦法解決學(xué)習中遇到的問(wèn)題。第五，能否合理分配時(shí)間。
其次，學(xué)習方法的反思�？茖W(xué)的學(xué)習方法可以事半功倍，但是科學(xué)高效的學(xué)習方法需要學(xué)生不斷探索和總結，尤其是考完試后各科學(xué)習方法的總結，比如文科需要背誦的一些內容，什么時(shí)候、如何高效背誦，是抄還是背。
三是對個(gè)體主體差異的反思。很多學(xué)生并不是對所有科目都一樣感興趣，往往科目偏科，導致弱科差，強科無(wú)效。這就需要考完之后反思，哪些課學(xué)得好，哪些不理想，有哪些成功的經(jīng)驗，錯誤的原因是什么。如果你對學(xué)習感興趣或覺(jué)得這門(mén)課很重要，你應該努力保持你的'興趣或提高你對其他科目重要性的理解，并在學(xué)習你認為重要的課程時(shí)樹(shù)立信心。其他成績(jì)不理想的科目也要同等重視，當然也能學(xué)好。
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“叮鈴鈴！叮鈴鈴！”老師踩著(zhù)鈴聲進(jìn)入教室，嚴肅的說(shuō)：“現在，我來(lái)念念你們考砸的分數！”同學(xué)們臉上有的眉飛色舞，有的緊皺眉頭，有的`焦急不安，還有的垂頭喪氣，后悔不已。這時(shí)，我心里也隱隱的焦急和不安著(zhù)。
“小怡！92.5！”我心里一驚：我以為我會(huì )拿全班最高分，沒(méi)想到我卻考成了這樣！卷子一發(fā)下來(lái)，我就急忙在卷子上找錯題。唉，由于粗心馬虎，我整整丟了7.5分。
我主要錯在了一道漫畫(huà)題上，其實(shí)也就是看圖寫(xiě)一句話(huà)而已，我竟然把坐在沙發(fā)上的一個(gè)小男孩看成了一個(gè)疊好的被子上放著(zhù)的一個(gè)花皮球！也太不著(zhù)邊了吧，如果前后聯(lián)系起來(lái)仔細分析的話(huà)，結果也就不會(huì )是現在這樣了。
這次的期中考試給我留下了深深的思索�？偨Y這次教訓，最難能可貴的“認真仔細”還沒(méi)有融入到我的學(xué)習生活中，這種習慣容不得一絲的粗心馬虎，摻不得半點(diǎn)的松懈和僥幸。
認真仔細是一種學(xué)習態(tài)度，認真仔細是一種責任，我會(huì )在以后的學(xué)習中養成認真仔細的良好習慣！
期中考試的反思與總結 11
期中考試過(guò)后，我獨自一人悶悶不樂(lè )地坐在一邊空想，一點(diǎn)也高興不起來(lái)，因為怕自己期中考試考砸了。所以整天就只想著(zhù)希望自己不會(huì )出錯、粗心大意，分數要保持原有的優(yōu)勢等等。
最終，成績(jì)出來(lái)了，真的不出我所料，幸運女神并沒(méi)有降臨在我身上，她只對我說(shuō)：“一分耕耘，一分收獲。所有的一切，都是你一手造成的，要不要亡羊補牢，由你自己決定�！苯又�(zhù)，把失望和后悔留給了我——比上學(xué)期總分下降了20多分。
為了成功，必須有一套好的學(xué)習方法和學(xué)習習慣，我決定，做到以下幾點(diǎn)：
一、要指定好學(xué)習目標和計劃。
二、做好五個(gè)環(huán)節：
(1)課前預習。大致看一下當天要學(xué)習的內容，不懂的地方問(wèn)老師或同學(xué)，有一些實(shí)在不懂的地方就標上記號，做到心中有數。
(2)上課認真聽(tīng)講。把思路跟著(zhù)老師走，講到自己課前預習標上記號的地方時(shí)，更要細心聽(tīng)老師講解，如果還不懂，可以等下課問(wèn)老師或同學(xué)。在認真聽(tīng)講的同時(shí)，還要把自己認為重要的地方勾劃或抄下來(lái)。
(3)課后復習。把當天所學(xué)的內容和所做的'筆記整理好，好好復習，把該背誦的背下來(lái)。
(4)獨立完成作業(yè)。認真完成，不抄襲。
(5)訂正。老師把作業(yè)或試卷發(fā)下來(lái)后，訂正錯誤的地方，認真，嚴肅對待。
三、課外盡量少點(diǎn)接觸電腦等娛樂(lè )性、引誘性較高的物品。
四、多看課外讀物、新聞。
只要你付出足夠的汗水、辛勤和認真，成功，其實(shí)就在不遠處。相信自己可以的！加油！
期中考試的反思與總結 12
這次期中考試考得非常不理想，為此，我進(jìn)行了深刻的反思。一是上小科課不認真聽(tīng)講，導致許多東西都是死記硬背的，并沒(méi)有深刻理解。二是答完試卷后，沒(méi)有進(jìn)行認真檢查，導致許多會(huì )的問(wèn)題沒(méi)有得分。三是歷史政治需要背的內容只背大概，扣了許多細節分。四是在課后沒(méi)有及時(shí)復習。五是主要還是因為自己平時(shí)學(xué)習不是很認真，總是馬虎了事，學(xué)習的態(tài)度也不是很端正，再加上自己抱有僥幸心理，所以導致這次考試出了問(wèn)題，我會(huì )及時(shí)發(fā)現自己的問(wèn)題，爭取下一次考試能取得一個(gè)理想的成績(jì)。
父母對我的.要求是對我的關(guān)心，是希望我取得理想的成績(jì)，將來(lái)有出息。而我卻辜負了父母，關(guān)于我此次成績(jì)不好的原因還有很多，但歸根結底，我此次未能考好期中考試的事實(shí)已擺在眼前，我在反省檢討錯誤的同時(shí)，已將目光投入在了期末考試。
在今后的每一天里，我都會(huì )努力學(xué)習，在課后認真復習。小科背題要準，不能只背大概。每一道選擇題都要理解。抓緊一切時(shí)間，做好各門(mén)課程學(xué)習和考試的復習。
這次考試，給了我了一個(gè)下馬威，我反思了自己的不足，也同時(shí)激發(fā)了我努力拼搏下去的勇氣和力量，確立了以后前進(jìn)的目標，樹(shù)立了信心。我相信，以后考試我一定會(huì )取得更好的成績(jì)，不會(huì )辜負老師和家長(cháng)對我的期望！
期中考試的反思與總結 13
這次的期中考試，沒(méi)有考好，但遲早要鼓起勇氣回顧的。我準備針對各科出錯點(diǎn)反思。
首先是語(yǔ)文，我覺(jué)得最先要改進(jìn)的就是答題速度。前面的基礎題與運用題要控制在二十分鐘以?xún)韧瓿�，尤其不應該在單選上猶豫太久。其次閱讀題要更深入地去思考，答案要更加言簡(jiǎn)意賅，不然寫(xiě)一堆啰嗦的話(huà)既費時(shí)又無(wú)用。這次時(shí)間上真的沒(méi)有把握好，寫(xiě)作文時(shí)只剩下不到四十分鐘，今后的答題上還是要加快速度，爭取可以留一個(gè)小時(shí)的寫(xiě)作文時(shí)間。
英語(yǔ)要加強課外積累，課本上的單詞語(yǔ)法遠遠不夠。閱讀理解上應該多讀幾遍，聯(lián)系上下文綜合思考。完型填空更應該注意一些表示句子間并列、折轉的關(guān)系的'詞語(yǔ)，對時(shí)態(tài)與語(yǔ)法的應用上仍有欠缺。
這次的政治地理低的可怕。政治的單項選擇還是應該多讀幾遍，把每一個(gè)選項看清了，讀透了再作答，起碼不能選擇說(shuō)法本身有誤的選項。地理，更是需要我著(zhù)重加強，課本會(huì )了，不代表會(huì )做題，無(wú)論什么類(lèi)型，識知點(diǎn)是不變的，所以今后要加大刷題量，做到有效刷題，有針對性地刷，每寫(xiě)一道題都要思考它考查了什么，我收獲了什么。
撐握不扎實(shí)，固然是沒(méi)考好的原因，但重要的還是態(tài)度、前一段時(shí)間學(xué)習總是無(wú)精打采，積極性主動(dòng)性也不如從前，甚至考試中都想停筆，不想答了，這些都是需要改正的地方。
今后，我不會(huì )因為這次的失敗而害怕甚至消沉，通過(guò)反思也調整了自己，接下來(lái)，爭取做到李老師要求的：“少說(shuō)多做，埋大實(shí)干�！�
語(yǔ)文期中考試的反思與總結 1
考試時(shí)：11月15日，我們進(jìn)行了期中考試。
當試卷發(fā)到我手上時(shí)，我頓時(shí)傻了眼，愣住了。試卷上第四、第五題都是一些歷史人物，像第五題“寫(xiě)出與這些成語(yǔ)相關(guān)的人物：臥薪嘗膽、破釜沉舟、負荊請罪、鞠躬盡瘁、三顧茅廬、完璧歸趙”。
哎呀，這可怎么辦？像這種東西我可是“聽(tīng)所未聽(tīng)，聞所未聞”，但是語(yǔ)文《每課一練》上好像做到過(guò)的�？墒�，我絞盡腦汁也一點(diǎn)想不出來(lái)呀！
我束手無(wú)策，只想：先把會(huì )做的做好吧，總不能為了這十多分而不要了后面的幾十分吧！
發(fā)卷時(shí)：一天過(guò)去了，在這一天里，我心驚肉跳，很想知道自己的分數。有幾次去問(wèn)潘老師，卻又停下腳步。終于發(fā)卷了，我默默地祈禱分數好一點(diǎn)，能夠在前十名�！跋旅嫖覉笠幌路謹怠薄靶∮�，82.5分�！甭�(tīng)到這個(gè)分數，我猶如晴天霹靂一樣，那種感覺(jué)無(wú)法想像。我像沒(méi)了魂一樣地走上去拿下試卷，呆若木雞的'看著(zhù)那個(gè)用紅筆批的分數。
分析：這次考試，我失分主要在第四、第五、第六三個(gè)大題。主要原因：一是我課外知識不豐富，如第四題寫(xiě)出歇后語(yǔ)和諺語(yǔ)失去3分，第五題寫(xiě)歷史人物6分全扣；二是我不夠仔細，基礎不扎實(shí)，如第六題的修改病句的第（3）句“星期二下午，全校師生和班主任老師去看了電影”。這句話(huà)，全校師生已包括了老師，而我還要改成“全體師生”，扣了2.5分。
反思：通過(guò)這次考試，我不僅要扎扎實(shí)實(shí)學(xué)好基礎知識，還要多閱讀課外書(shū)，要帶著(zhù)學(xué)習、長(cháng)知識的目的去閱讀，不能光看一些無(wú)聊的課外書(shū)。學(xué)習還要持之以恒，才能讀好書(shū)。
語(yǔ)文期中考試的反思與總結 2
這次的語(yǔ)文考試令老師與爸媽大失所望，成績(jì)令我也十分震驚，是的，我考砸了。
總結了失敗的原因，才發(fā)現有很多。首先，學(xué)習態(tài)度不端正，課前預習不充分，學(xué)完每一課后沒(méi)有及時(shí)復習，導致考試時(shí)碰到以前課程的題目，失分過(guò)多。學(xué)習習慣不好，沒(méi)有合理安排時(shí)間，作業(yè)的質(zhì)量與效率不高，經(jīng)常熬夜，上課沒(méi)有精神。
其次，上課沒(méi)有積極參與課堂，對于每一個(gè)問(wèn)題沒(méi)有仔細思考，以致思路不活躍，掌握的知識不具體、不全面，不會(huì )舉一反三，思考問(wèn)題所需時(shí)間很長(cháng)，導致作文時(shí)間不充裕。做的'練習很少，做題的經(jīng)驗較少。
再者，便是課外書(shū)的閱讀，閱讀量過(guò)少，導致寫(xiě)作文沒(méi)有素材，詞匯的積累也很少，語(yǔ)言沒(méi)有邏輯性，文章顯得十分雜亂，蒼白無(wú)力。對歷史與人文的理解也很少，對許多文章包括詩(shī)詞都不能理解，導致考試中的課外文言文失分不少，閱讀能力仍有待提高。
最后，則是我最大的弱點(diǎn)：粗心�？偸恰按笠馐G州”，做題馬馬虎虎，沒(méi)有審清題意便盲目做題，不知是語(yǔ)文，所有的科目都是這樣，做完試卷后沒(méi)有仔細檢查，導致犯了許多不該錯的失誤，正確率較低。以后做題一定要仔細，不能因為題目簡(jiǎn)單而不去在意，學(xué)習是一個(gè)循環(huán)漸進(jìn)的過(guò)程，只有打牢了基礎，才能在此之上再去提高，所以，對以前知識的掌握，是必要性的。
通過(guò)了對本次語(yǔ)文考試的總結，我了解了更多自己的不足之處，知道了，自己的水平還差得很遠，只有下苦功夫，才能取得成功。
數學(xué)期中考試的反思與總結 1
期中考試和期末考試一樣重要，有時(shí)意義重大。通過(guò)考試后，我感到非常高興，接著(zhù)是老師的表?yè)P、同學(xué)的羨慕和父母的喜悅。如果你考試不及格，你的老師會(huì )失望，你的父母會(huì )生氣，你也可能會(huì )面臨同學(xué)的蔑視和諷刺。依我拙見(jiàn)，如果你考試考得好，你不會(huì )灰心。如果你不得不考慮長(cháng)輩的贊揚和同學(xué)的冷嘲熱諷，你肯定會(huì )輸。如果你考試考得好，你就不會(huì )驕傲，如果你考試考得不好，你就不會(huì )氣餒。如果你以平和的心態(tài)參加考試，你會(huì )考得很好。然而，說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難。
以期中考試為例。我以百分之二的信心參加了考試。從早到晚，考試后，我又累又擔心。時(shí)間似乎靜止了，日子像一年過(guò)去了�！昂玫臏y試”和“壞的測試”這兩個(gè)詞在我心里打了起來(lái)。晚上睡了一覺(jué)后，我感覺(jué)好多了。
第二天是數學(xué)考試�？荚嚭�，我四處打聽(tīng)數學(xué)答案，以便與我自己的答案相反，然后問(wèn)了幾個(gè)“是啊”歡呼，因為那時(shí)我已經(jīng)感覺(jué)到我得了100分。我現在正在看中文。我心里像幾只兔子一樣緊張，能清楚地感覺(jué)到我心跳的節奏。就在這時(shí)，同學(xué)熊孟忠毅跑過(guò)來(lái)，把他冰涼的小手放在我的肩膀上說(shuō)：“不要不開(kāi)心�！甭�(tīng)到這里，我的心“咯噔”一下，他繼續說(shuō)，“你的中文是95.5�！迸�，天��！這怎么可能發(fā)生？突然，我看到了幾張照片：爺爺和我坐在客廳里。爺爺問(wèn)我是否得了100分，我說(shuō)是99分。9999%的把握100分；我媽媽和我拉朱將以雙倍的比例獎勵一小時(shí)的電腦游戲�，F在，他不僅辜負了爺爺的`期望，而且一小時(shí)的比賽也化為烏有了！唉！為什么？我在心里祈禱：我希望數學(xué)能給我一個(gè)滿(mǎn)意的結果！
我希望我以平和的心態(tài)對待這次考試，但它真的很難做到！
數學(xué)期中考試的反思與總結 2
今天我們的數學(xué)考試分數出來(lái)了，我一開(kāi)始想的是我考80分�？墒蔷碜影l(fā)到我的手里，我看我的數學(xué)分數是：72分，我很后悔所以做一下的數學(xué)反思。
我看了看我的卷子有許許多多的提示粗心而錯的，如第一大題的第一小題的一個(gè)題是：70分=（）小時(shí)，那時(shí)候我想到了60分=1小時(shí)所以我寫(xiě)的是1.1；第三大題的第二小題我用尺子量了量這些的長(cháng)度，然后又在草稿紙上寫(xiě)上了4：10，我的答案是B可是因為我要快點(diǎn)的心所以我就寫(xiě)的是C。也是有很冤枉的題，如：第四大題的第三大題的一個(gè)題，我算出來(lái)的明明是對的，可是，我沒(méi)有用最簡(jiǎn)分數害得我扣了0.5分。第五大題的第一小題，我看了看就是叫我們列式計算明明是列好了算式可是就是算不對數扔了0.5；第二小題，明明是有思路可以做對，可是我沒(méi)有看見(jiàn)這個(gè)“圓的周長(cháng)是多少厘米”我做了“圓的面積是多少平方厘米”哎，我就這樣就白白的.浪費而且有白白的扔了兩分；下一道題也算是更坑了，我明明想好了思路也，也好了算式可是就算錯了三個(gè)數就白白的扔了1.5分；第六大題的第三小題這道題是叫我們算的是一個(gè)大圓環(huán)的面積，我明明算出來(lái)了大圓的半徑哎呀可是我在最后算（25—9）π的時(shí)候我算錯了算成了42.96了。
哎，都是我的一次又一次的粗心害得我考的分數很少所以，下一次我一定要好好的細心的考試。
數學(xué)期中考試的反思與總結 3
這次考試之所以沒(méi)有考好，總結原因如下：
1、平時(shí)沒(méi)有養成細致認真的習慣，考試的時(shí)候答題粗心大意、馬馬虎虎，導致很多題目會(huì )做卻被扣分甚至沒(méi)有做對。
2、上課沒(méi)有認真聽(tīng)講，很多重要的知識點(diǎn)都忽略過(guò)去了，有時(shí)錯的題也沒(méi)有改，導致一錯再錯，不明白正確的；
3、完成作業(yè)不認真，有時(shí)甚至對付，一些背的作業(yè)完成不到位，不熟，只能將就背下來(lái)，過(guò)幾天就會(huì )忘，不扎實(shí)；
4、請完家長(cháng)后雖然有一點(diǎn)效果，但在很多地方還是不能有效的管住自己，還是有走神不認真的時(shí)候從這天開(kāi)始，我不能再這樣了，因為其他同學(xué)都在進(jìn)步，我這樣的學(xué)習終會(huì )被淘汰。再說(shuō)，我這種學(xué)習狀態(tài)既對不起老師對我的重視，又對不起家長(cháng)對我的操勞。
我決心：
平時(shí)鍛煉自己，強迫自己養成細致認真的習慣；把課堂學(xué)習放在學(xué)習的'中心地位，將閑是閑非拋到腦后。在上課時(shí)認真聽(tīng)老師講課，爭取做到課上不走神，課下好好復習，作業(yè)認真完成，概念張口就來(lái)，將老師課堂上講的知識全部吸收，有課余時(shí)間多做課外題，遇到不會(huì )的地方虛心向老師同學(xué)請教，不把有疑問(wèn)的題一拖再拖，惡性循環(huán)。從而提高數學(xué)成績(jì)。我堅信：在我的努力下，我必須會(huì )在期末考試時(shí)取得一個(gè)理想的成績(jì)。
數學(xué)期中考試的反思與總結 4
期中考試已經(jīng)結束，為了總結經(jīng)驗，修正不足，以利于今后的教育教學(xué)工作的開(kāi)展，現對本次考試做以下總結：
本次數學(xué)考試題目能緊扣新課程理念，從概念、計算、應用和動(dòng)手操作方面考查了學(xué)生的雙基、思維、解決問(wèn)題的能力，可以說(shuō)全面考查了學(xué)生的.綜合學(xué)習能力。平均分90分，及格率98%，優(yōu)秀率86%。在這次考試中，大多數學(xué)生對所學(xué)知識能夠基本掌握。當然，也有個(gè)別學(xué)生思維不夠靈活，不夠嚴密，考試時(shí)的心理素質(zhì)不大好，成績(jì)也不夠理想。整張試卷在考查基礎知識的同時(shí)，也滲透了對學(xué)生行為習慣的考查。有些題雖然很容易，但沒(méi)有良好的學(xué)習習慣，沒(méi)有細心、認真審題的習慣，也很容易出錯。例如，口算不夠熟練，運算符號看錯導致失分；解決問(wèn)題存在的主要問(wèn)題是一部分學(xué)生缺少一定的分析能力，看不出題中隱藏的干擾條件，今后應加大解決問(wèn)題的教學(xué)力度，著(zhù)重對班里的中等生以及后進(jìn)生在如何分析信息和問(wèn)題上多加以指導。
改進(jìn)措施：
1、加強口算訓練，培養學(xué)生做計算題的正確率。
2、圍繞知識點(diǎn)多設計各種類(lèi)型的練習，培養學(xué)生的應變能力和思維的靈活性。
3、認真指導學(xué)生閱讀應用題，能找出題中的已知條件和所求問(wèn)題。教給學(xué)生思考解決問(wèn)題的方法，逐步培養學(xué)生解答應用題的能力。
4、把好單元檢測關(guān)，及時(shí)查漏補缺，彌補不足。
5、加強檢查對錯的習慣培養，提高學(xué)生的學(xué)習能力。
數學(xué)期中考試的反思與總結 5
我平時(shí)不上課不認真，數學(xué)竟然還到90，為此，我想出了幾個(gè)辦法。
1)在做題前，時(shí)刻要記得還有個(gè)"x"；
2)解答題時(shí)，不要急于下筆，要先在草稿紙上列出這道題的主要步驟，然后按照步驟一步步做下來(lái)，不忽略每一個(gè)細節，盡量把每一道題都答得完整漂亮；
3)平時(shí)多做一些不一樣類(lèi)型的題，這樣就會(huì )對大多數題型熟悉，拿到試卷心中就有把握；
4)適當做一些計算方面的練習，讓自己不在計算方面失分。我想如果我能做到我以上提到的這幾瞇，我必須能把考試中的'失誤降到最低。因此，我必須會(huì )盡力做到以上幾點(diǎn)的。
但我想僅靠以上幾點(diǎn)還是不夠的，我還就該擁有幾點(diǎn)科學(xué)應試技巧。于是，我根據我自己的實(shí)際狀況想出了幾點(diǎn)。第一點(diǎn):拿到考卷后，應把考卷整體審視一遍，看一看哪些題比較容易，哪些題比較難。第二點(diǎn):先從簡(jiǎn)單的題做起，把那些好拿的分數全部拿過(guò)來(lái)。第三點(diǎn):如果有選取題不會(huì )，亂蒙也要寫(xiě)上一個(gè)。
因為如果你寫(xiě)了你就有的機會(huì )，總比沒(méi)有機會(huì )好。第四點(diǎn):遇到難題，實(shí)在寫(xiě)不出來(lái)的話(huà)，就過(guò)。不要死死地盯著(zhù)那道題，而忽略了別的題。第五點(diǎn):考完后，認真地檢查，看看自己有沒(méi)有把題目看錯或抄錯。
在下一次考試中，我必須會(huì )盡自己最大的努力做到最好。
數學(xué)期中考試的反思與總結 6
時(shí)間過(guò)得很快很快，從來(lái)不停下腳步等待。命運掌握在我們的手中，有我們自己刻畫(huà)一個(gè)人一生的姿態(tài)。
花兒總有凋謝的時(shí)候，人也如此，要珍惜年少時(shí)的時(shí)光。我并沒(méi)有常常珍惜生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，就如珍惜寶藏一樣，每一秒都是寶藏，而我卻浪費在娛樂(lè )上。許多人都沒(méi)有領(lǐng)略“寶藏”的真正含義。
經(jīng)歷了這次期中考試，我才明白時(shí)間是寶貴的，要珍惜時(shí)間。
這次數學(xué)，我沒(méi)有考好，心里有一種說(shuō)不出的滋味，哎，我只考了72分。我開(kāi)始自卑，好像天空沒(méi)有往常的湛藍，而是一片昏暗。我的心中期望的火苗已被撲滅，我對數學(xué)失去了期望。
我好像離開(kāi)這個(gè)競爭的世界，期望沒(méi)有煩惱，但是失敗總是避免不了的，這是大自然給我們的考驗呀！對呀，失敗是成功之母，最后有一天，我會(huì )走向成功之路的！
此時(shí)，我懂了，我懂得要珍惜時(shí)間，把空余的時(shí)間用在學(xué)習上。六年級學(xué)習緊了，不能再像以前那樣。我又想起了我們學(xué)過(guò)的一篇課文—《做一個(gè)最好的你》：“……但是成功一向都不容易，許多時(shí)候，你得咬緊牙關(guān)再堅持一下……”這篇課文，深深地銘記在我的心里。只要我們努力奮斗，就能獲得成功的'。
“人之初，性本善�！边@句話(huà)告訴我們每個(gè)人生下來(lái)都是善良的，就跟我們的學(xué)習一樣，成績(jì)掌控在我們手中，命運由我們改變。
此刻，烏云從我的心上飄過(guò)，雨過(guò)天晴，陽(yáng)光普照大地，彩虹掛在天邊。自卑消失了，自信蕩漾在我的心頭。
加油！下次努力！
數學(xué)期中考試的反思與總結 7
數學(xué)考試終于結束了。我反思自己，感覺(jué)從考前到考后我都做得很好�？记�，我做了充分的準備，將知識牢牢地記在了心里�？荚嚂r(shí)，我認真審題，仔細檢查，盡力做到最好�？己�，我總結經(jīng)驗，提高自己。對于這次考試，我可以問(wèn)心無(wú)愧地說(shuō)――我盡力了。
通過(guò)以前和現在的考試，我總結出了一些經(jīng)驗：
首先，要做好充分的準備�！捌綍r(shí)不燒香，臨時(shí)抱佛腳”。有些同學(xué)就像這句話(huà)里說(shuō)的一樣，平時(shí)不好好學(xué)習，直到考試時(shí)才感到緊張。他們自以為學(xué)習是為家長(cháng)或老師學(xué)的，學(xué)好、學(xué)不好都沒(méi)關(guān)系。他們想錯了，學(xué)習其實(shí)是為了自己長(cháng)大后能自食其力做準備。
知識是一環(huán)扣一環(huán)的，只要任何一環(huán)出了問(wèn)題，就會(huì )影響后面的所有環(huán)節。學(xué)知識就像蓋樓房一樣，你必須把地基打牢，才能建房子。沒(méi)有打好地基，即使你的房子再漂亮，也只會(huì )是危房。小學(xué)階段的課程不難，但是，它都是基礎知識，所以，我們必須掌握任一科目中的所有知識。
其次，在考試時(shí)，我們一定要保持一個(gè)好的心態(tài)。如果太緊張了，把復習過(guò)的`知識忘了個(gè)一干二凈，豈不壞事？很多同學(xué)都反映，一進(jìn)入考場(chǎng)，就感覺(jué)十分緊張，直冒冷汗。遇到這種情況時(shí)，你可以多做幾次深呼吸，讓自己的心情平靜下來(lái)，或者多去想一些愉快的事，這樣有助于你的正常發(fā)揮。
把考試當成一次作業(yè)吧。只要做到準備充分、心態(tài)良好，就一定能獲得一個(gè)滿(mǎn)意的收獲。至于考試成績(jì)是否理想，我認為判定的標準只有一個(gè)，那就是，每次考試后，能不能問(wèn)心無(wú)愧地說(shuō)――我盡力了。
數學(xué)期中考試的反思與總結 8
這次數學(xué)考試我可謂是遭遇了“滑鐵盧”。連創(chuàng )多項歷史記錄：有史以來(lái)數學(xué)最低分；第一次最后兩面三道大題全錯；第一次錯在概率題上，而且還錯了兩個(gè)；第一次退步超過(guò)十分……也許有人這樣解釋?zhuān)哼@次考試題難，大家分都低�？蛇@并不適用于我，因為所有錯的題在考試后我都能輕松做出來(lái)，可是為什么還錯了那么多呢？原因主要是三個(gè)“粗心”：考試前粗心；考試時(shí)粗心。
因為考試前的粗心，關(guān)于“握手問(wèn)題“只記住了公式，沒(méi)有搞清“互贈賀卡”和“握手”之間的區別，導致了第7題的錯誤。
考試時(shí)的粗心是最遺憾的。
1、第20題第（1）問(wèn)并沒(méi)有要求列表（樹(shù)狀圖），所以我沒(méi)有列表（樹(shù)狀圖），為什么還算錯？關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，我考試前問(wèn)過(guò)劉老師，確實(shí)是沒(méi)要求就可以不列表（樹(shù)狀圖）。如果考試時(shí)畫(huà)上這個(gè)圖，就能避免被扣分了。
2、上面的還不是最遺憾的，第23題錯的更加不可思議。23題（2）求出來(lái)有兩個(gè)解（3，5），然后舍掉3。我在演草本上正確算出這兩個(gè)答案后，可抄到卷子上時(shí)卻把5寫(xiě)成了15。雖然舍掉了3，但是正確答案5前面多余的1卻讓我一分沒(méi)得。
3、第24犯了低級的錯誤，其實(shí)這題并不難。如果我在完成考卷之后剩余的.一小時(shí)檢查一下，就能避免錯誤。
4、第25題（4）真簡(jiǎn)單！但是…我又看錯題了…把OAB看成了OCB。我的天！最后三分鐘我才發(fā)現，把t改對了，E的坐標沒(méi)來(lái)得及改…事實(shí)證明，我要是沒(méi)看錯題，那一定不會(huì )做錯。
可是！上面假設的前提是“如果”。如果我能細心點(diǎn)，我不能保證90，但我能保證滿(mǎn)分！
英語(yǔ)期中考試的反思與總結 1
在沒(méi)見(jiàn)到試卷是，我還是對本次英語(yǔ)考試信心滿(mǎn)滿(mǎn)的。當時(shí)，英語(yǔ)考試一共六十分鐘，我花了個(gè)二十分鐘就寫(xiě)完了。寫(xiě)完之后我把我認為拿不準的題目又反復的看了幾遍，斟酌了一下。做出的最終的抉擇。等這些做完之后。我感到信心滿(mǎn)滿(mǎn)，也便沒(méi)有再檢查。
然而當拿試卷還沒(méi)看到的時(shí)候，我依舊信心滿(mǎn)滿(mǎn)，甚至迫不及待的看到分數。但當拿到試卷的時(shí)候，我看到了在總分哪里寫(xiě)著(zhù)一個(gè)數字79。我當時(shí)的內心是崩潰的.我心想這怎么可能，我的100呢？我的99呢？拿著(zhù)試卷我仔細地看了一看。發(fā)現了以下幾點(diǎn)：
1、判斷對錯的那一個(gè)題在旁邊寫(xiě)了一橫加上一個(gè)數字5。
2、這次的聽(tīng)力部分我扣了不少分數，應該是我平時(shí)聽(tīng)得還不夠，導致在考試時(shí)緊張的情況下大量失分，而且我對于聽(tīng)力里面的發(fā)音口音也不是很熟悉，所以今后要加強練習，爭取再多找一些聽(tīng)力材料來(lái)擴大對英語(yǔ)的了解。
3、其中有道題：我再一看題目打√、×，而我寫(xiě)的是t、f。我平時(shí)習慣都是打t、f。這次簡(jiǎn)直就沒(méi)讀題依然以為要打t、f。我這時(shí)分就白白的丟失了。
回到家里我想了又想，我認為錯這樣一次也不一定是壞的結果，至少它讓我明白了下次再寫(xiě)任何題的時(shí)候一定會(huì )仔細的、認真的，看題目。
對這次的考試，我提出的解決方案只有三條：
1、下次在考試的時(shí)候認認真真的審題，弄明白題目的意思。
2、下學(xué)期的時(shí)候上課認認真真的聽(tīng)講，思想絕對不開(kāi)小差。
3、平時(shí)課余時(shí)間多讀、多記。
英語(yǔ)老師我會(huì )繼續努力的，下學(xué)期一定用滿(mǎn)意的分數，不會(huì )再讓您失望的。
英語(yǔ)期中考試的反思與總結 2
因為審題不仔細，做題沒(méi)有看清，粗心馬虎等原因造成，這次英語(yǔ)考試沒(méi)有考好，只考了87分，我感到很抱歉，辜負了老師家長(cháng)的殷切希望，我以后考試一定會(huì )仔細做題目，認真對待每一題，我會(huì )更加努力地學(xué)習，爭取在以后的考試中取得優(yōu)異的成績(jì)！
這次英語(yǔ)之所以沒(méi)有考好，總結原因如下：
1、平時(shí)沒(méi)有養成細致認真的習慣，考試的時(shí)候答題粗心大意、馬馬虎虎，導致很多題目會(huì )做卻被扣分甚至沒(méi)有做對。
2、準備不充分。無(wú)準備之仗很難打贏(yíng)，導致這次考試吃了虧。
3、沒(méi)有解決好興趣與課程學(xué)習的矛盾。
自己有很多興趣，作為一個(gè)人，一個(gè)完整的人，一個(gè)明白的人，當然不應該同機器一樣，讓自己的興趣被平白無(wú)故抹煞，那樣不僅悲慘而且無(wú)知，但是，如果因為自己的興趣嚴重耽擱了學(xué)習就不好了，不僅不好，有時(shí)候真的是得不償失。失敗了怎么辦？認真反思是首先的：
第一，這次失敗的原因是什么？要認真思考，挖掘根本的'原因；
第二，你接下來(lái)要干什么？確定自己的目標，不要因為失敗不甘心接著(zhù)走，而是要正確地衡量自己�？纯聪胍裁�，自己的優(yōu)勢在什么地方，弱勢是什么；
第三，確定目標。明確自己想要的，制定計劃。
英語(yǔ)期中考試的反思與總結 3
昨天下午，我們班進(jìn)行了英語(yǔ)考試。今天，當試卷發(fā)下來(lái)以后，成績(jì)是60分！從未有過(guò)的低分數！我被這個(gè)成績(jì)怔住了，我迫不急待地打開(kāi)試卷，想要看看到底是怎么一回事。
通過(guò)整張卷子的卷面來(lái)看，我最大的問(wèn)題在于審題。最后，則是積累問(wèn)題。這點(diǎn)可以從我的作文中看出，在我想到一句很好的話(huà)時(shí)，卻因為一個(gè)單詞而放棄�？梢�(jiàn)我平時(shí)的積累還是太少。因為這次成績(jì)不太理想，所以有好好的分析卷子，寫(xiě)下了這篇反思報告。希望做到以上幾點(diǎn)，并取得進(jìn)步。
這次英語(yǔ)期中試我沒(méi)有，沒(méi)有達到考試前制定的目標。我知道父母和老師對于我有著(zhù)很大的期望，可是我還是沒(méi)有。對于這點(diǎn)我感到十分抱歉。但是既然犯了錯誤就要改正，所以，通過(guò)考試我也想了很多。我知道期中考是一面清澈的鏡子，在它面前，我羞愧地低下了頭。
仔細看看試卷發(fā)現竟然錯了很多不該錯的地方。我的基礎知識部分扣了很多分，主要是單詞掌握不好。閱讀題扣了26分，說(shuō)明我的閱讀量不夠，我的閱讀速度慢影響了做后面的題，思考的時(shí)間少了。老師狠狠地批評了我。我的這次英語(yǔ)作文只得了6分，這與我的詞匯量不夠，閱讀積累不夠有很大的關(guān)系。
分析原因，主要是課前沒(méi)有做好預習，課堂上沒(méi)有積極的舉手發(fā)言，課后不認真復習，把寫(xiě)作業(yè)當成一種完成任務(wù)。于是，在考試的時(shí)候，我得到了我應有的“報應”。經(jīng)過(guò)我的仔細反思，有這樣的結果是我在做作業(yè)時(shí)，囫圇吞棗，沒(méi)有仔細審題，認真做題，這讓我失去了一次特別好的自我提高的機會(huì )。我應該把寫(xiě)作業(yè)當成一個(gè)新的`開(kāi)始，而不是上一段學(xué)習的結束，每一次的作業(yè)都要當做一次小的考試。我要增加一些仿寫(xiě)和閱讀的練習。
初中期中考試的反思與總結 1
算起來(lái)，進(jìn)初中也有一年時(shí)間了，但總覺(jué)得自己不像一個(gè)初中人。特別是進(jìn)了初二，感覺(jué)像是變了個(gè)人。這次期中考試，也出現了前所未有的現象，我一向十分穩定的語(yǔ)文、英語(yǔ)，竟然出現了如此大的下滑。我真應該回憶一下開(kāi)學(xué)到現在，我暴露出哪些弱點(diǎn)。
從學(xué)習態(tài)度上，我總把初中當小學(xué)，認為不過(guò)是多幾門(mén)課，內容難一點(diǎn)而已，所以我總用對待小學(xué)的態(tài)度對待初中。事實(shí)證明我太小看初中了，在這個(gè)新集體里藏龍臥虎，什么事都有可能發(fā)生。我只要稍一疏忽，就會(huì )與同學(xué)拉開(kāi)差距。況且，我有這個(gè)能力去爭前三，我不甘心在班級里上上下下，我要的是一個(gè)穩定并優(yōu)異的成績(jì)。
要解決這個(gè)問(wèn)題，首先要從改變我浮躁的壞習慣開(kāi)始，只有改掉它，才能使我的成績(jì)穩定，才能使我不至于出現不該錯的題也錯的.現象。我平時(shí)的話(huà)太多了，如果在該靜心的時(shí)候我再靜心一點(diǎn)，再沉得住氣一些，我一定會(huì )改掉這個(gè)毛病。
第二，我相對于別的同學(xué)來(lái)說(shuō)，拼勁不足�？傇谝粋�(gè)停滯不前的狀態(tài)，只有當某些時(shí)候感到被別人甩下了，才動(dòng)一動(dòng)，到了那個(gè)高度，又松勁了。正所謂“逆水行舟，不進(jìn)則退�！敝挥信ζ床拍鼙ＷC自己一直處在高位上。
從學(xué)習方法方面來(lái)看，我最大的問(wèn)題是不應該將弱項丟棄，而要使弱項不弱，強項更強，這才能使我在班級尖子生中占有一席空間。我現在最大的弱項是語(yǔ)文和英語(yǔ)，而這兩門(mén)課都是文科，除了讀、背別無(wú)他法，另外平時(shí)作業(yè)中的錯題該多歸納、記錄，以方便復習。還有，既然是弱項就要比別人花更多的工夫，比如每天多讀半個(gè)小時(shí)，多做一些課外題。
從學(xué)習習慣上來(lái)看，我不應該在中自習和晚自習上將時(shí)間太多得花在與同學(xué)討論問(wèn)題上，而應該抓緊時(shí)間把作業(yè)做完，多留時(shí)間給自己復習，抓弱項科目。
以上是我之后學(xué)習的總目標，我會(huì )時(shí)時(shí)督促自己完成以上幾點(diǎn)，我相信如果我認真完成以上任務(wù)，我的成績(jì)一定會(huì )向上攀升，學(xué)習也一定會(huì )更加輕松。
初中期中考試的反思與總結 2
進(jìn)入初二后，我雖然稍微有些進(jìn)步了，但是總是很浮躁，不能定心的、仔細的檢查自己所做的作業(yè)；最多只是檢查檢查自己不能確定的題目，總是認為那些簡(jiǎn)單的，不會(huì )做錯的�？墒亲鲥e的總是那些自己所謂的“不可能做錯的”題目。
這次期中考試，讓我吸取了教訓，也懂得了許多深刻的、讓我受益終生的哲理。
一、自信
自信是好的，是一位成功人士的必備條件。但是過(guò)于自信就會(huì )讓我事后后悔莫及。在學(xué)習上就會(huì )出現浮躁現象，就會(huì )自以為是，過(guò)于馬虎，不認真考慮問(wèn)題。導致自己在學(xué)習上一直不能有所提高。要么這一門(mén)學(xué)得好一些了，那一門(mén)就差了。
二、進(jìn)步
我在課堂上敢舉手發(fā)言了，敢大聲朗誦了，不再害怕因為我的普通話(huà)不太標準而不敢大聲朗讀了，自己有了自信心。在英語(yǔ)這門(mén)曾經(jīng)是自己的弱項的學(xué)科上，找到了屬于自己的.快樂(lè )；比在小學(xué)的時(shí)候進(jìn)步多了，從原來(lái)的六七十分到現在的八十幾、九十幾。在這一點(diǎn)上我還是挺欣慰的，但最要感謝的是曹老師。
三、不足
不知道為什么，政治變的好糟糕，或許是因為原來(lái)自己的政治還可以，就浮躁了，結果呢？每次的浮躁都成了我的絆腳石，真的有點(diǎn)讓我幾分歡喜幾分愁��！
我現在是真正領(lǐng)悟到了“強者不強，弱者不弱”的含義了。
我現在只祈求能給我一場(chǎng)瓢潑大雨，沖洗掉我過(guò)去的喜與悲、成與敗，讓一切從頭再來(lái)！我愿糾正我以為那個(gè)的過(guò)錯，改掉我的浮躁；我愿變得自信大膽，在課上勇于舉手發(fā)言，課后遇到不會(huì )的問(wèn)題，敢于去問(wèn)老師、和老師溝通。我要腳踏實(shí)地的走每一段路，去迎接屬于我的挑戰！自信，伴我而行，我要是你成為我的優(yōu)點(diǎn)，而不是我的絆腳石！
初中期中考試的反思與總結 3
本次考試的成績(jì)不是很好，我應該認真的想想自己的問(wèn)題出現在哪個(gè)地方。我更應該把這次考試當成一次教訓，明白自己的真正實(shí)力和別人色差距，并把這次考試和以后的考試做對比。
這次考試數學(xué)語(yǔ)文和英語(yǔ)的口語(yǔ)成績(jì)都比較差，道法和地理的成績(jì)相對好一點(diǎn)，生物和歷史這兩科的概念沒(méi)有背，上課也沒(méi)有人真的聽(tīng)講。
數學(xué)卷子發(fā)下來(lái)仔細看完后，發(fā)現自己后面的大題都是錯的，老師上課講的東西也似懂非懂；計算能力也很差，很多題都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，所以我應該多做題，有問(wèn)題及時(shí)去找老師同學(xué)解決疑惑，做到對每節課的鞏固。
語(yǔ)文的字詞也錯了很多，后面的.閱讀題答得更不好，對名著(zhù)閱讀一部分的內容一概不知，說(shuō)明了我平時(shí)閱讀太少。在上課時(shí)我也有時(shí)會(huì )做一些和課堂無(wú)關(guān)的事，我應該改掉這個(gè)壞習慣提高聽(tīng)課的質(zhì)量。
英語(yǔ)的聽(tīng)力是考的最不好的，同時(shí)也是最值得我努力的。再考試時(shí)總有些單詞是我認識它它卻不認識我，都是學(xué)過(guò)的卻不會(huì )，我應該多背單詞增加詞匯量。
地理和生物的概念背的不好，地理的選擇題答得不好，對五種地形不熟，生物對顯微鏡的使用方法這一部分不熟悉。在課后不要先跑出去玩，應該想想老師今天上課講了什么，重難點(diǎn)是什么。
雖然這次考試的成績(jì)不是很好，但是我相信經(jīng)過(guò)我的努力下次一定能夠有一個(gè)理想的成績(jì)。
初中期中考試的反思與總結 4
在這次的期中考試中，我個(gè)人對成績(jì)不是很滿(mǎn)意，排名也不夠高，導致這次的考試對我來(lái)說(shuō)非常的遺憾，但光在那里感嘆發(fā)揮失常與粗心是一點(diǎn)意義也沒(méi)，必須開(kāi)始行動(dòng)與反思。
反觀(guān)試卷，其實(shí)這次考試的題目并不難，而且很活，尤其是數學(xué)，按著(zhù)公式生搬硬套肯定做題會(huì )困難，初中學(xué)習的步伐緊了許多，這說(shuō)明在學(xué)習上一定不能放松，稍有不慎就會(huì )掉隊，還要費很大的勁才能趕上去。
在認真看了各科錯題后，我深深的感到了細心與認真的重要性。說(shuō)細心，是因為那點(diǎn)兒數學(xué)成績(jì)的分低的可憐；說(shuō)認真；是因為這次生物學(xué)科的分數也沒(méi)有高到哪里去，導至總分也不高，但實(shí)際上，錯的題我很多都會(huì )，但不知怎么的，去了考場(chǎng)仿佛就不會(huì )了，所以這成績(jì)也有很大的提升空間，生物在這次考試中相對較為薄弱，但經(jīng)過(guò)努力也能做的更好，要提高成績(jì)，也要注重學(xué)習的方法，不能輕松一過(guò)，也不能挑燈夜戰。前者復習不夠深，后者則效率不夠高。要把工夫用在點(diǎn)子上，才是快人一步的方法。與生物一樣較為薄弱的是語(yǔ)文，然而語(yǔ)文的提分沒(méi)有別的科目那么簡(jiǎn)單，它要靠長(cháng)時(shí)間的積累，可能拼死拼活，也只能提個(gè)五六分，所以學(xué)習語(yǔ)文的`話(huà)一定不能急于求成，不然會(huì )適得其反。
總而言之，這次期中考試的成績(jì)反映出了我這半個(gè)學(xué)期以來(lái)的學(xué)習成果，過(guò)程不美好，自然結果也不盡人意，但現在這些不重要了，它們作為我來(lái)評判自己的標準，幫助我在下次考試中取得好成績(jì)。
教師期中考試的反思與總結 1
回顧這半學(xué)期的教學(xué)工作，心中充滿(mǎn)了許多感慨和無(wú)奈，一方面想盡己之所能，教好學(xué)生，不留遺憾；一方面卻不能擺脫來(lái)自分數至上的壓力。今年我帶六年級7、8班，雖已不是第一次帶六年級，但倍感壓力的沉重，這次考試，總的來(lái)說(shuō)，成績(jì)不太理想，我教的兩個(gè)班優(yōu)秀率、及格率較其他平行班級都有一定的差距，靜下心來(lái)，做了如下分析：
一、試卷分析：
這次考試的試卷共分為兩部分：聽(tīng)力部分和筆試部分，題型比較全面， 題量適中，比較綜合的考查了學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。
二、主要成績(jì)：
�。�1）聽(tīng)力部分，做的比較好，扣分現象比較少，平時(shí)也是非常注重學(xué)生聽(tīng)和想的能力的，學(xué)生發(fā)展也比較均衡。
�。�2）筆試部分，第二、三題學(xué)生答得比較理想，失分較少，我想其根本原因就是，學(xué)生的學(xué)習態(tài)度，學(xué)習狀態(tài)還是比較好的，能不失分的決不失分。
三、主要問(wèn)題：
六年級最有難度就是閱讀理解。做得不太好，甚至有的學(xué)生根本不得分，我想原因有兩個(gè)：
學(xué)生平時(shí)缺少這種題型的專(zhuān)項的訓練，有時(shí)侯訓練了，但訓練的不到位，才會(huì )造成這種現象。
學(xué)生的考試能力太差，不會(huì )融會(huì )貫通，舉一反三，遇到陌生的題目便不會(huì )思考。
除此之外，筆試部分的根據答語(yǔ)寫(xiě)問(wèn)句題，學(xué)生也做的比較差，學(xué)生比較容易混淆各種語(yǔ)法知識的使用，但不管怎樣，只要學(xué)生認真思考，理清思路，還是應該做出來(lái)的，由此可見(jiàn)，學(xué)生的理解能力和應變能力還是比較差的'。
四、采取的措施：
加強英語(yǔ)的專(zhuān)題的專(zhuān)項訓練，提高學(xué)生的答題能力和應變能力，切記訓練要反復抓。
六年級最難對付的就是時(shí)態(tài)，因此要多做與時(shí)態(tài)相關(guān)的練習題，通過(guò)不同形式的習題加深對各種不同時(shí)態(tài)的理解與記憶。
加大對學(xué)生閱讀理解能力的培養，既要能閱讀，還要能理解，能分析，能答題。
加強對中等生的輔導力度，多培優(yōu)，當然也少不了對后進(jìn)生的輔導，以提高全體學(xué)生的平均分。
繼續用鼓勵學(xué)生的學(xué)習熱情和興趣。增設更多的游戲和趣味教學(xué)。
繼續抓早讀，做到人人都開(kāi)口讀書(shū)，狠抓學(xué)生對課文的朗讀與背誦，要求人人過(guò)關(guān)。
總之，虛心向優(yōu)秀教師學(xué)習，工作高標準要求自己。我們校六年級組可謂高手如云，我會(huì )近水樓臺，學(xué)習他們兢兢業(yè)業(yè)的工作作風(fēng)，學(xué)習他們勤奮實(shí)干的吃苦精神，學(xué)習他們不甘落后的進(jìn)取思想；借鑒他們科學(xué)有效的教法和學(xué)法，借鑒他們提高學(xué)生成績(jì)的具體措施，并在自己的教學(xué)實(shí)踐中科學(xué)合理運用，六年級英語(yǔ)教學(xué)工作任重道遠，但我相信，只要努力就一定會(huì )有進(jìn)步！
教師期中考試的反思與總結 2
眾所周知，教學(xué)、教學(xué)，就是老師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”。對于我們的英語(yǔ)教學(xué)來(lái)說(shuō)，也有相對重要的兩個(gè)方面，第一，學(xué)生學(xué)習的興趣；第二，老師引導的藝術(shù)。作為老師，如何正確、成功的引導學(xué)生，引起他們對英語(yǔ)學(xué)習的興趣便顯得尤為重要。
愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)：我認為對于一切情況，只有“熱愛(ài)”才是最好的老師。歌德也說(shuō)：哪里沒(méi)有興趣，哪里就沒(méi)有記憶。我國最早的教育家也曰：“知之者，不如好知者，好之者，不如樂(lè )之者�！比绱�，我們便知道，興趣是成功的基礎。
于是，在我們的英語(yǔ)教學(xué)中，激發(fā)和培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣也就成了搞好英語(yǔ)教學(xué)之首要并重要的任務(wù)。只有在學(xué)生保持濃厚的英語(yǔ)學(xué)習興趣的同時(shí)進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)，我們的的教和學(xué)生的'學(xué)才會(huì )變得輕松，學(xué)的成功。
作為英語(yǔ)教師的我深刻地認識到培養學(xué)生學(xué)習興趣的重要性，那么我們在日常的教學(xué)活動(dòng)中是如何培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣的呢？對于七年級英語(yǔ)學(xué)習者來(lái)說(shuō)，我認為可以從以下幾方面著(zhù)手：
第一，首要，要明確在當今社會(huì )環(huán)境下學(xué)習英語(yǔ)的重要性，確定學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的目的，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。在科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展的今天，英語(yǔ)已成為不可或缺的交流思想的工具，甚至可以說(shuō)，英語(yǔ)已經(jīng)成為了進(jìn)入二十一世紀的通行證。確定學(xué)習目標，可以讓學(xué)生明確一個(gè)時(shí)期內或一節課的主攻對象，克服學(xué)習中的盲目性。這不僅可以增強學(xué)生學(xué)習的積極性、主動(dòng)性，提高興趣，而且是發(fā)揮學(xué)生主體作用的必要條件。
第二，其次，采用生動(dòng)的，適合學(xué)生心理的教學(xué)方法，并對學(xué)生的學(xué)習方法進(jìn)行指導。設置英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境，在情景中多說(shuō)，在說(shuō)中熟練重要句型。在游戲中展開(kāi)教學(xué)，再配以卡片等教具，如此進(jìn)行，七年級英語(yǔ)也就是重點(diǎn)句型反復操練，多給學(xué)生提供英語(yǔ)對話(huà)、表演、朗讀的機會(huì )和時(shí)間，相信可以是學(xué)生對英語(yǔ)充滿(mǎn)興趣。
第三，再次，從自身的綜合素養層面考慮。努力使自己成為符合新時(shí)代要求，使自己適應新大綱要求的老師。提升自己的綜合素養首先包括：道德素養和專(zhuān)業(yè)文化知識素養。只有這樣，才能根據不同學(xué)生和不同的教學(xué)實(shí)際，運用變化的教學(xué)手段和技巧給學(xué)生施以良好的影響。
第四，最后，還要走進(jìn)學(xué)生的心里，在生活上多關(guān)心學(xué)生，關(guān)心他們的生活和學(xué)習。讓學(xué)生體會(huì )到老師不光是嚴厲要求他們的學(xué)習的人，并且是關(guān)心、愛(ài)護他們的朋友。所謂，親其師，才能信其道。說(shuō)正是這個(gè)道理！
畢業(yè)至今，時(shí)光荏苒，在英語(yǔ)教學(xué)的這些年里，深切的體會(huì )到英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)的難處，但是如果有了學(xué)生對學(xué)習英語(yǔ)的興趣作為前提的話(huà)，就會(huì )發(fā)現有些工作已事半功倍，很多困難已迎刃而解。學(xué)習的興趣有了，再配以科學(xué)的教學(xué)方法，那么我們的課堂效率也就不難提高了。
教師期中考試的反思與總結 3
這次測試的主要內容是一、三單元的，包括認識土壤，認識固體和液體，總體上能夠反應三年級學(xué)生在科學(xué)課學(xué)習過(guò)程中表現出來(lái)的科學(xué)認知與應用能力，同時(shí)了解學(xué)生觀(guān)察自然生活的能力習慣及學(xué)生的科學(xué)素養的培養的情況，但是最后的成績(jì)很不理想，這也給初代科學(xué)課的我敲響了思考的鐘聲。
為了進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，現針對這次考試結合這半學(xué)期的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思分析如下：
一、試題情況分析
本次考試的試題主要有以下題型：我會(huì )填空、我會(huì )選擇、我會(huì )判斷、我會(huì )實(shí)踐�；旧隙际敲靠�2分，分值分布合理，但是試題僅注重了第一三單元的考查，二單元的題目沒(méi)有。
二、具體情況分析：
學(xué)生在做填空題時(shí)得分率不算太高，我引導的拓展面不足，通過(guò)“我會(huì )填空”以后應當重視基礎知識，并做適當的擴充。選擇題該題出現錯誤較少，看來(lái)學(xué)生的應用知識能力和科學(xué)實(shí)驗的`自身經(jīng)歷很重要，個(gè)別學(xué)生在第四小題出現錯誤，屬基礎知識不扎實(shí)，判斷題也有個(gè)別出錯的。
三、對今后教學(xué)的反思：
1。從學(xué)生答題中出現的有些錯誤，可以窺見(jiàn)到學(xué)生的學(xué)習水平、學(xué)習方式、學(xué)習習慣、表達能力等方面存在很大差距，尤其是審題不仔細，沒(méi)有養成良好的做題習慣，缺乏正確分析題目的能力，再者一些知道的內容想法，想要表達書(shū)寫(xiě)，卻沒(méi)有組織好語(yǔ)言，或者錯字別字一大片，在今后的教學(xué)中，要更加重視學(xué)生學(xué)習習慣培養，同時(shí)注意訓練他們的書(shū)面表達能力，更好的提出科學(xué)問(wèn)題，解決實(shí)際問(wèn)題。
2、最突出的問(wèn)題是學(xué)生不擅長(cháng)運用已有的科學(xué)知識解決問(wèn)題，靈活應變的能力較差，這就要求我在平時(shí)的教學(xué)中，要注意培養學(xué)生理解、分析問(wèn)題的能力，。尤其是學(xué)科學(xué)、用科學(xué)能力的訓練，引導學(xué)生能夠靈活地運用所學(xué)的科學(xué)知識，不要把知識講得太死，要多留給學(xué)生思考的余地，這樣考試時(shí)學(xué)生才會(huì )游刃有余。
3、繼續加強和重視學(xué)困生的輔導，并與家長(cháng)取得聯(lián)系，請家長(cháng)配合，對學(xué)困生適量加強練習，使之不斷鞏固。
4、加強與科學(xué)相關(guān)知識的學(xué)習，提升自身的教學(xué)能力
科學(xué)課具有基礎性、科學(xué)性的特點(diǎn)，我只有不斷學(xué)習拓寬知識面，力求知識點(diǎn)科學(xué)準確，并不斷充實(shí)更新知識，才能把握課堂教學(xué)的有序開(kāi)展，其次，在課堂教學(xué)中要充分利用直觀(guān)教具，實(shí)驗器材及多媒體手段，加強課堂實(shí)驗，引導學(xué)生不光動(dòng)手做，不能只看熱鬧，要重視實(shí)驗的猜測與實(shí)驗過(guò)程中的變化，現象，結論，同時(shí)讓學(xué)生通過(guò)多種方法，多種途徑學(xué)習對科學(xué)現象的觀(guān)察與記錄，提高課堂教學(xué)效果。
經(jīng)過(guò)這次考試，通過(guò)試題分析和答題分析，找出了自己工作中的不足和欠缺。在以后的教學(xué)工作中，需要轉變教學(xué)觀(guān)念，揚長(cháng)避短，嚴格要求學(xué)生，爭取在下學(xué)期教學(xué)工作中通過(guò)努力提高教學(xué)質(zhì)量。
教師期中考試的反思與總結 4
一、本學(xué)期，本人擔任八年級（3）（4）班的英語(yǔ)教學(xué)。
從期中試卷分析的情況表明，主要是由于學(xué)生靈活運用綜合英語(yǔ)知識的能力較差，聽(tīng)力水平和寫(xiě)作能力都有待進(jìn)一步提高，從學(xué)生試卷來(lái)看，發(fā)現了這半學(xué)期來(lái)教學(xué)的不足和學(xué)生存在的知識、能力的問(wèn)題，主要體現在以下四個(gè)方面：
1、聽(tīng)力能力方面：部分學(xué)生平時(shí)知識裝備不夠，又缺乏答聽(tīng)力題應有的答題技巧，導致成績(jì)非常差，另外平時(shí)只顧講課聽(tīng)力練習不足，也是聽(tīng)力成績(jì)普遍平平的主要原因。
2、語(yǔ)法方面：語(yǔ)法知識掌握不牢固也不全面，句子結構不清，造成綜合運用能力和分析句子結構能力差。
3、閱讀方面：對短文的整篇理解能力差，特別是歸納短文的寓意和標題的確立上。
4、寫(xiě)作方面：表達句子的能力較差，漢語(yǔ)式表達還比較常見(jiàn)。
二、應對措施。
根據存在的.問(wèn)題，我認為在今后教學(xué)和復習中，應在以下幾點(diǎn)予以重視和加強：
1、在聽(tīng)力訓練上，要采用好課本上聽(tīng)力訓練材料，要相信學(xué)生。針對部分學(xué)生答題技巧預見(jiàn)性差，今后在聽(tīng)短文時(shí)，可告訴學(xué)生對短文中出現的連讀和不完全爆破語(yǔ)句要有猜測能力，不能因為沒(méi)聽(tīng)清楚就一無(wú)所思。要注意聽(tīng)，可在聽(tīng)后相互交流�？刹扇 奥�(tīng)對話(huà)后，不提供問(wèn)題，請學(xué)生自創(chuàng )問(wèn)題和答案。之后，再現材料中問(wèn)題和答案，讓學(xué)生自悟并培養答題技巧”的教學(xué)策略。
2、在語(yǔ)法教學(xué)中，對語(yǔ)法進(jìn)行一次完整的梳理，并選擇一套練習對學(xué)生進(jìn)行考查，并對學(xué)生存在的問(wèn)題、缺漏，記錄在錯題本上，在期中和期末復習中予以強化和綜合。由于大部分學(xué)生分析句子結構能力差，在語(yǔ)法教學(xué)中，要加強“詞匯辨析、句子成分、句子類(lèi)型及部分典型句型的歸納”等內容的講授、鞏固和考查過(guò)關(guān)。
3、在閱讀方面：隨著(zhù)閱讀題分值和難度的加大，且學(xué)生對短文的整體理解能力差，在訓練中：
�。�1）要對部分短文進(jìn)行“英譯漢”訓練。
�。�2）要對個(gè)別長(cháng)句和難句、中心句進(jìn)行分析。
�。�3）要劃出短文中新詞匯，要有猜想的意識和能力。
4、在寫(xiě)作方面：在寫(xiě)作訓練中，針對學(xué)生表達子句能力差，要引導學(xué)生從辨析英漢句子表達方式差異上，進(jìn)行長(cháng)句變多個(gè)短簡(jiǎn)單句和短句變長(cháng)句的訓練，以切實(shí)提高寫(xiě)作水平。
5、在身體心理方面：在教學(xué)中，要多關(guān)愛(ài)高強度訓練中的學(xué)生的身體健康，引導學(xué)生合理作息。多深入學(xué)生，引導學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)和人才觀(guān)，重視學(xué)生的心理健康，適時(shí)進(jìn)行心理輔導，提高學(xué)生的應試心理素質(zhì)。
反思過(guò)去，展望未來(lái)，新課程教學(xué)必須要理論與實(shí)踐相結合，我將努力學(xué)習，積極進(jìn)取，積極參與課程改革，在課改中不斷學(xué)習，不斷實(shí)踐，不斷反思，才能與新課程、學(xué)生的發(fā)展共同成長(cháng)。
教師期中考試的反思與總結 5
離期中考試結束已經(jīng)接近一天了，作為第一天的考試科目，地理已經(jīng)進(jìn)入了緊張的閱卷工作中，我接手四個(gè)班的地理，所以有四個(gè)班的試卷要判閱，任務(wù)還算比較大的。
經(jīng)過(guò)兩天忙碌的閱卷，我把成績(jì)統計出來(lái)了。分析學(xué)生的成績(jì)，總體來(lái)看，我發(fā)現學(xué)生們的成績(jì)有了很大的提高，大部分學(xué)生的成績(jì)從第一次月考的三四十分上升到這次考試的五六十分，這當然使我感到很欣慰。
反思一個(gè)多月的教學(xué)，我發(fā)覺(jué)只有讓學(xué)生對地理這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生興趣，學(xué)生才會(huì )花費較少的精力取得較好的成績(jì)。對待學(xué)生，我盡量采取多表?yè)P鼓勵，少批評的方式，讓學(xué)生不致于對我產(chǎn)生厭惡而討厭學(xué)習地理。在備課、教學(xué)上，我盡量把知識講解的簡(jiǎn)單易懂，不會(huì )僅僅關(guān)注優(yōu)秀的學(xué)生，對后進(jìn)學(xué)生增加了許多耐心。
在教學(xué)中我積極創(chuàng )設生動(dòng)具體的情境。根據學(xué)生的年齡和思維特點(diǎn)，我充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗，設計生動(dòng)有趣、直觀(guān)形象的地理教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的.學(xué)習興趣，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中理解和認識地理知識。
期中考試已經(jīng)過(guò)去，但還有無(wú)數次的考試在迎接著(zhù)學(xué)生，所以在接下來(lái)的教學(xué)中，我會(huì )繼續努力，爭取把學(xué)生的成績(jì)提高一大截。
教師期中考試的反思與總結 6
期中考試已經(jīng)結束，靜下心來(lái)，好好總結這兩個(gè)多月的教學(xué)，有成功之處，也有不足的地方�，F反思如下：
首先針對本次期中考試。我反思一下自己的不足和改進(jìn)措施：本學(xué)期我擔任五三、四三班的英語(yǔ)，我所任教的兩個(gè)班的英語(yǔ)成績(jì)較兄弟班級還有很大的差距，為了更好地完成后半學(xué)期的教學(xué)工作，特對本次考試做以下總結反思。
一、試題分析
本次試題題型多樣，信息量大，涉及面廣，且能緊扣教材內容，考查了學(xué)生對所學(xué)重點(diǎn)知識的應用能力。
二、學(xué)生答題中反映出的'問(wèn)題
1、學(xué)生基礎知識掌握不牢固。四年級英語(yǔ)第二題看圖寫(xiě)單詞中出現了猴子和橡皮兩個(gè)單詞，學(xué)生竟然不會(huì )。
2、學(xué)生學(xué)習習慣太差。如五年級英語(yǔ)英漢互譯學(xué)生寫(xiě)漢字寫(xiě)半塊兒，英語(yǔ)單詞書(shū)寫(xiě)不規范。
3、做題時(shí)過(guò)于馬虎，沒(méi)有很好的培養學(xué)生的做題技巧。比如連詞成句，有很多學(xué)生不注重細節，不是忘了寫(xiě)標點(diǎn)符號就是忘了大小寫(xiě)。
4、沒(méi)有極好的耐性，耐心。很多題型想到了，也做到了。但做的不實(shí)。如四年級第五題第四個(gè)Itsgreen。寫(xiě)問(wèn)句！
5、開(kāi)拓思路，設計出更好的題型。在這次中期考試中，無(wú)論是哪個(gè)班都存在著(zhù)同一個(gè)問(wèn)題，見(jiàn)過(guò)的就會(huì )，沒(méi)見(jiàn)過(guò)的，就不知思考，做的一塌糊涂。
6、課后反饋工作做的不到位，學(xué)習是一個(gè)過(guò)程，學(xué)生也許當時(shí)學(xué)懂了，但過(guò)一會(huì )兒就會(huì )忘記，我沒(méi)有及時(shí)的讓他們背誦記憶和復習，過(guò)高評價(jià)了學(xué)生的自學(xué)能力。
三、改進(jìn)措施
1、找個(gè)別學(xué)生談心。（閆嘉琦韓佳樂(lè )譚佳浩楊文博魏楚奇）
2、認真設置，課堂教學(xué)環(huán)節，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能！
3、每天對學(xué)生的作業(yè)及學(xué)習及時(shí)督促、檢查、反饋。
4、認真落實(shí)提優(yōu)補差促中間的工作。
教師期中考試的反思與總結 7
期中考試剛剛結束，就這次學(xué)生試卷答題狀況及這一階段的學(xué)習狀況，我作了認真反思。在反思中看到了學(xué)生所取得一些成績(jì)，但同時(shí)也反映出一些問(wèn)題，回顧前兩月的教學(xué)有許多值得思考的地方。
一、存在的問(wèn)題：
1、對學(xué)生要求不嚴格。
2、對后進(jìn)生的輔導力度不夠。
3、學(xué)生的分析、理解能力較差，對學(xué)生日常習慣的養成培養不到位。
4、教學(xué)中基礎注重不夠。
5、練習冊的使用，各種資源的`充分利用率不夠。
二、今后教學(xué)應抓好以下工作
首先，加強學(xué)生實(shí)踐能力培養。政治課教學(xué)主要培養學(xué)生在社會(huì )生活中的實(shí)踐創(chuàng )新能力。要求學(xué)生運用所學(xué)的知識去分析具體的社會(huì )問(wèn)題和解決社會(huì )問(wèn)題的能力，其實(shí)是一種創(chuàng )新能力培養。
其次，在教學(xué)過(guò)程中重視學(xué)法指導。教學(xué)過(guò)程中學(xué)生是學(xué)習知識活動(dòng)的主體。只有學(xué)生積極的、能動(dòng)的參與課堂教學(xué)，才能獲得良好的教學(xué)成果。這就要求教師在教學(xué)中應運用一些較新較鮮活的實(shí)例充實(shí)教材，使課堂生動(dòng)活躍起來(lái)。多采用多媒體輔助教學(xué)，增強課堂的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。在教學(xué)中要以學(xué)生為主體，創(chuàng )設師生互動(dòng)，甚至是生生互動(dòng)的教學(xué)氛圍。
再次，很重要的`一點(diǎn)也是在這次考試中反映很突出的問(wèn)題，學(xué)生答非選擇題的能力差。材料分析題不會(huì )結合材料答題，停留在初中階段簡(jiǎn)單的直接問(wèn)答水平。在今后的教學(xué)中應加強學(xué)生解題思路、解題技巧和解題能力的訓練和培養。
以上是我對前一階段教學(xué)中出現問(wèn)題的一點(diǎn)反思，在今后教學(xué)中要不斷改進(jìn)、探索，提高自己的教學(xué)水平。
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本次考試主要檢查了學(xué)生半學(xué)期來(lái)對基礎知識學(xué)習、掌握的情況，也是檢驗學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，當然更是檢查教師教學(xué)是否面向全體，是否提高學(xué)生的整體水平。以此達到查漏補缺，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量的目的。
從做題情況看，基礎題的解決比以前大有進(jìn)步。但是解決問(wèn)題的錯誤率還是有，反應出學(xué)生的應變能力不高由此可見(jiàn)，雖然在平時(shí)練習的比較多，教師講解的也比較多，但中下學(xué)生掌握的情況不理想，沒(méi)有充分落實(shí)，解答情況并不樂(lè )觀(guān)，說(shuō)明上課給學(xué)生這類(lèi)題的練習和思考的反饋的時(shí)間較少、學(xué)生沒(méi)有真正掌握和理解。
我覺(jué)得在以后的教學(xué)中應注意以下幾點(diǎn)
第一，在平日的教學(xué)中，要創(chuàng )造性使用教材，為學(xué)生創(chuàng )設了一些現實(shí)的情境，使教學(xué)內容更貼近學(xué)生的生活。讓學(xué)生樂(lè )于學(xué)習。
第二，對于一些概念性的題目，老師平時(shí)要講透，練習的形式要多樣化。要培養學(xué)生仔細審題、細心做題、做好檢查的良好習慣，引導學(xué)生全面細致地分析題意。
第三，對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的.作業(yè)情況，將他們在作業(yè)中出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
第四，確實(shí)做好補差工作。面對差生教師要有耐心、信心、恒心。不會(huì )的題目講一遍、兩遍、三遍、四遍，甚至更多遍，要不厭其煩，持之以恒，要相信學(xué)生一定能學(xué)會(huì )。
總之，我覺(jué)得只要我們平時(shí)不斷總結經(jīng)驗與教訓，不斷講究方法與藝術(shù)，相信通過(guò)我們師生的共同努力，一定能取得更大的成績(jì)。
教師期中考試的反思與總結 9
經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的八年級物理教學(xué)，期中考式已經(jīng)結束，學(xué)生成績(jì)已經(jīng)揭曉，我看過(guò)物理試卷后感覺(jué)整體情況不是很難，學(xué)生應該能做，但考下來(lái)的情況卻不盡人意，為此對考反映出的一些問(wèn)題及整改措施整理如下：
1、學(xué)生的基礎知識仍然掌握不好
這次期中考試，主要體現出平時(shí)的教學(xué)要求，基本知識是重點(diǎn)的考察范圍，有些重點(diǎn)知識仍沒(méi)有得到很好的落實(shí)。這表明，我們的學(xué)生的基礎知識掌握情況還是存在較大問(wèn)題，這應是我在下一階段的教育教學(xué)工作中要重點(diǎn)解決的問(wèn)題。在這些問(wèn)題中，有的是平時(shí)教學(xué)中落實(shí)不到位，有些是復習鞏固中沒(méi)引起重視。
2、物理實(shí)驗仍有待加強
從考試情況來(lái)看，有些實(shí)驗落實(shí)的較好，但是有些基本技能學(xué)生存在較大問(wèn)題，這和不重視物理實(shí)驗技能的訓練有關(guān)。這表明，物理的基本實(shí)驗技能還有待進(jìn)一步訓練，這是我下一階段教學(xué)工作中要重點(diǎn)解決的問(wèn)題。
3、靈活應用物理知識的能力不夠
這次期中考試，由于強調了物理基礎知識的考查，沒(méi)有再物理情景的設置上更多的`考查學(xué)生，只是在高檔題中的條件上作了一些變化，而我們的學(xué)生顯然還不能靈活的應用物理知識解決問(wèn)題。
4、班上許有部分學(xué)生沒(méi)有端正學(xué)習態(tài)度，不愿學(xué)習、聽(tīng)課，作業(yè)抄甚至不做，有厭學(xué)的傾向，導致平均分相當低，低分率高。因此在下一階段的教育教學(xué)工作中注意學(xué)生全體的發(fā)展也相當重要，別讓一些困難生自生自滅，一定要想辦法調動(dòng)他們的主動(dòng)性，提高整體水平。
5、培優(yōu)治拐要行動(dòng)起來(lái)。
優(yōu)等生學(xué)生的訓練手段還有進(jìn)一步改進(jìn)的必要，來(lái)提高我班物理成績(jì)的優(yōu)秀率。特別是整體成績(jì)好而物理成績(jì)稍微差點(diǎn)的學(xué)生，我要有針對性的輔導，爭取別讓物理拉了后腿。
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本試題考查全面，覆蓋面廣。本試卷共計六個(gè)大題，涵蓋了教材中的所有內容，比較全面地考查了學(xué)生的學(xué)習情況。本卷在注重考查學(xué)生的基礎知識和基本能力的同時(shí)，適當考查了教學(xué)過(guò)程，較好地體現了新課程的目標體系。試題內容全面，覆蓋了教材的所有知識內容。
一、存在的問(wèn)題：
從學(xué)生做題中失分情況來(lái)看，我們老師今后要從以下幾個(gè)方面，訓練學(xué)生的各項能力。
1、“抄錯題，不帶單位，不寫(xiě)答句”，學(xué)生的`學(xué)習習慣要加強訓練，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
2、計算馬虎，準確率偏低，要培養學(xué)生的。計算能力，每天堅持10——15分鐘的計算訓練。
3、解決問(wèn)題中學(xué)生的靈活應變能力差。要注重引導學(xué)生學(xué)會(huì )分析問(wèn)題的能力，在今后的教學(xué)中，多引導，多讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的思路。
二、對今后教學(xué)工作的建議：
1、繼續加強學(xué)習習慣和主動(dòng)學(xué)習能力的培養。從這次試卷看，很多學(xué)生平時(shí)學(xué)習的習慣不是很好，特別寫(xiě)極不規范。
2、加強數學(xué)知識與現實(shí)生活的聯(lián)系，注重知識形成過(guò)程與能力發(fā)展并重。
3、讓學(xué)生利用所學(xué)的知識來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題，要注意學(xué)生實(shí)踐能力的培養。
4、從學(xué)生答題中出現的有些錯誤，可以窺見(jiàn)到學(xué)生的學(xué)習水平、學(xué)習方式、思維的靈活性、深刻性，教學(xué)的估算能力，教學(xué)的表達能力等方面存在很大差距，所以教師在教學(xué)中要面向全體，承認差別，因材施教，分層教學(xué)，教師設計的提問(wèn)和練習要滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的求知欲望。
5、教學(xué)中重視知識理解與形成過(guò)程，重視動(dòng)手操作培養學(xué)生會(huì )量、會(huì )畫(huà)等動(dòng)手能力。
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