我成長(cháng)的煩惱作文范文

　　導語(yǔ)：成長(cháng)中的煩惱是必不可少的，因為有了煩惱，我們才有了喜怒哀樂(lè )，成長(cháng)路上多了一份驚險與刺激。下面是小編為您整理的以成長(cháng)路上的煩惱為題的作文，希望對您有所幫助。

　　篇一：我成長(cháng)的煩惱

　　“我不想長(cháng)大，我不想長(cháng)大，長(cháng)大世界就沒(méi)有童話(huà)……”我唱著(zhù)這首歌，走在回家的路上，心里又浮現出了那些讓人煩心的事。為什么人長(cháng)大了會(huì )有這么多的煩惱啊?想到這些，我就頭疼。要是永遠都長(cháng)不大，該有多好啊!我真的不想長(cháng)大!

　　剛上初中，煩惱無(wú)處不在。一上課，老師講課就像唱搖籃曲，讓我直打瞌睡，兩個(gè)眼皮正在“打仗”，結果被老師發(fā)現了，我被罰站;下課后，沒(méi)有一個(gè)同學(xué)到外面放松，大家都在寫(xiě)作業(yè)。有些同學(xué)埋怨老師布置作業(yè)太多，可又能怎樣呢?課堂作業(yè)完不成會(huì )被老師批評，回家還有家庭作業(yè)，還要背會(huì )這個(gè)那個(gè)，唉，讓人心煩啊!放學(xué)后，背起沉重的書(shū)包，走在回家的`路上，腦海中又浮現出老師布置的家庭作業(yè)，唉!讓人無(wú)奈啊!

　　到了周末，剛想放松一下，又想起老師布置的那些“任務(wù)”，我正在想怎么辦時(shí)，媽媽就嘮嘮叨叨地開(kāi)始講大道理：“你現在還閑著(zhù)，還不努力學(xué)習，以后怎么考高中啊?就算考上了，大學(xué)咋辦啊?你就不為你的未來(lái)想想，我們辛辛苦苦供你上學(xué)讀書(shū)，你對得起我們嗎?對得起你的老師嗎?還有為你付出的所有人，將來(lái)怎么報答他們啊?”是啊!現在不好好讀書(shū)，哪有出人頭地的一天啊?

　　想到這些，我算是想明白了，如果人的一生沒(méi)有煩惱便沒(méi)有了前進(jìn)的動(dòng)力，關(guān)鍵是我們如何戰勝它!我要打起精神，讓那些煩惱隨風(fēng)消逝吧!

　　篇二：我成長(cháng)的煩惱

　　成長(cháng)中，也許是荒草萋萋，十分幽寂的路，也許有丑小鴨那悲慘、不幸的遭遇，也許要像魯迅先生被逼離開(kāi)了神秘的百草園，離開(kāi)快樂(lè )……成長(cháng)神秘，又好奇。

　　成長(cháng)中煩惱的一天。新的太陽(yáng)又慢慢地發(fā)出耀眼的陽(yáng)光，逼著(zhù)我從床上爬起來(lái)，這縷陽(yáng)光或許是早鍛煉遲到的暗號罷?但我很討厭!又有點(diǎn)喜歡;正午，本是一個(gè)晴朗的時(shí)刻，陽(yáng)光充足，出去曬曬太陽(yáng)多好啊!~可我選擇了另一條路—逼著(zhù)自己在教室安靜的看書(shū)、寫(xiě)字，況且，我又是一個(gè)愛(ài)運動(dòng)的男孩，沒(méi)了“陽(yáng)光”，怎叫“陽(yáng)光男孩”呀!這個(gè)中午也許是“黑暗”的，每一個(gè)晚上都是吵雜的，每當高年級的大哥哥大姐姐們回來(lái)時(shí)，讓我每一天的結局都是令人“心煩議亂”的，這不是搖籃曲!為何要發(fā)出這樣怪異的聲音?這些，也許是成長(cháng)中的一部分，也許是這條幽寂的`路，一點(diǎn)瑕疵，一處缺陷。

　　成長(cháng)的道路上難免會(huì )遇到些煩惱，在小的時(shí)候，總希望快快長(cháng)大，而慢慢地長(cháng)大了，要好懷戀小時(shí)侯的童趣，成長(cháng)的煩惱也許就悠然而生，這是一個(gè)循環(huán)過(guò)程!

　　心兒永遠向往著(zhù)未來(lái)，現在卻長(cháng)是憂(yōu)郁。次次考出不理想的成績(jì)，重重困難需要闖練，句句批評必須無(wú)條件接受……成長(cháng)的煩惱是無(wú)窮的，無(wú)盡的。

　　成長(cháng)的路是神秘的，是煩惱的，是深不可測的，我討厭成長(cháng)，我更討厭煩惱。

　　篇三：我成長(cháng)的煩惱

　　歲月飛逝，漸漸的，我們也長(cháng)大了，在成長(cháng)的過(guò)程中我們常會(huì )遇到種種煩惱，我的煩惱，相信在我們同齡孩子中也有。

　　今年，我十二歲，上六年級了，馬上面臨著(zhù)一個(gè)巨大的考驗——小學(xué)升初中。雖然只是場(chǎng)考試，可中國的教育體制讓它變得殘酷。為了這場(chǎng)考試，我每天都要上小升初輔導班，做各種各樣的試卷、習題，各種各樣的考點(diǎn)要求背誦讓我喘不過(guò)氣來(lái)，巨大的壓力描黑了我的眼圈，沉重的書(shū)包壓彎了我的脊梁。仿佛還是昨日，一年級、二年級，在學(xué)海中暢游;三年級、四年級，在學(xué)習中成長(cháng);五年級，在為理想奮斗著(zhù);而六年級，我已疲憊的再也提不起對學(xué)習的興趣，課本上的`課文一篇篇那么相似卻再也提不起興趣，老師的課不再復以前的生動(dòng)，我也不再沉浸在數字的海洋中。盡管，我知道，學(xué)習是我們的本職，我們要對得起父母的教育，老師的教導。但是，望著(zhù)院子里那群玩耍的孩子，那是曾經(jīng)的我們。

　　我知道大家都有壓力，學(xué)生、家長(cháng)、老師、都一樣�？蛇@只是個(gè)考試，只是檢驗小學(xué)六年來(lái)所學(xué)知識。學(xué)習學(xué)習，是為了懂的知識，成為一個(gè)有文化的人，長(cháng)大以后為國家盡自己的一份力量，這才是學(xué)習的本質(zhì)�？墒�，現在我們是在為通過(guò)考試而學(xué)，各種各樣的題型將學(xué)習與知識之間的本質(zhì)扭曲，讓學(xué)習由本來(lái)輕松、快樂(lè )變得沉重、痛苦。

　　這就是我成長(cháng)的煩惱，或許我們真的應該重新考慮學(xué)習的意義了。

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