最新二年級語(yǔ)文蘇教版作文教案設計范文
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編幫大家整理的最新二年級語(yǔ)文蘇教版作文教案設計范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
最新二年級語(yǔ)文蘇教版作文教案設計范文1
教學(xué)目標：
1、認識本課9個(gè)生字和部首“革”，會(huì )寫(xiě)10個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、通過(guò)故事增長(cháng)知識(了解動(dòng)物蹄、爪的不同作用)，懂得看問(wèn)題，做事情要從自身特點(diǎn)出發(fā)，不盲目學(xué)樣。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、讀懂貓媽媽所說(shuō)的話(huà)，知道小貓咪不能穿鞋子的原因。
2、有感情地指導朗讀，特別是文中的對話(huà)。
教學(xué)難點(diǎn)：
了解動(dòng)物腳的用途，懂得如何看待問(wèn)題的道理。
教學(xué)準備：
多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一、手勢激趣、自然導入
1、教師依次用手勢作出下列小動(dòng)物的外形(孔雀、小狗、螃蟹、鴨子、小貓)，讓學(xué)生猜出動(dòng)物的名字，然后課件出示一只穿著(zhù)鞋子的小貓咪。由此引出小貓能否穿鞋子的話(huà)題，設疑引入新課。
2、板書(shū)課題，學(xué)生書(shū)空，齊讀課題。
二、初讀課文，整體感知。
1、自由讀課文
★要求：讀準字音，讀通句子，圈畫(huà)需要認識的生字。
★讀后讓學(xué)生匯報，對小貓咪能否穿鞋子有一個(gè)基本的判斷。
★檢查生字。此時(shí)教師用課件出示生字、讓學(xué)生帶著(zhù)拼音讀、去掉拼音讀，出示詞語(yǔ)讀。
2、默讀課文，自主感悟。
要求：不出聲，不指讀。邊讀邊想課文寫(xiě)了一件什么事?
三、細讀課文，自主感悟。
原因的查找
1、小貓咪為什么要穿鞋子呢?請大家輕聲讀第一自然段，找找原因吧(學(xué)生讀后匯報原因)
2、抓住表示小貓咪穿鞋子原因的重點(diǎn)詞語(yǔ)，“羨慕”首先結合課文內容理解詞語(yǔ)意思，猜測小貓咪自言自語(yǔ)說(shuō)了什么羨慕的話(huà)，他羨慕的表情是什么樣的?
3、理解詞語(yǔ)“好奇”，想象小貓咪會(huì )說(shuō)些什么，想寫(xiě)什么?
4、你能體會(huì )小貓咪的心情嗎?讓學(xué)生類(lèi)比小貓咪，試著(zhù)讀出小貓咪羨慕的語(yǔ)氣。
對話(huà)的啟示
1、課件出示“自主閱讀提示”學(xué)生根據提示進(jìn)行小組合作學(xué)習，并回答問(wèn)題。自主閱讀提示：想一想-----小貓咪都遇到了哪些小動(dòng)物畫(huà)一畫(huà)-----描寫(xiě)小動(dòng)物腳的用途的句子讀一讀-----體會(huì )文中小動(dòng)物說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣
2、小組匯報小貓咪都遇到了哪幾種小動(dòng)物?讀出小動(dòng)物腳的用途的句子。讓學(xué)生自由說(shuō)文中小動(dòng)物腳的用途，并適機引導學(xué)生用“如果....就....”來(lái)回答。讓學(xué)生做一做刨、抓、游、跑的動(dòng)作。指導讀，體會(huì )讀，男女生賽讀，通過(guò)讀對話(huà)體會(huì )不同的說(shuō)話(huà)語(yǔ)氣。標點(diǎn)練習。讓學(xué)生根據標點(diǎn)讀出語(yǔ)氣，并且練習用句號、問(wèn)號、感嘆號說(shuō)句子。
答案的揭曉
1、匯報小貓咪腳的用途。
2、理解小貓咪不能穿鞋子的原因，讓學(xué)生自由讀貓媽媽說(shuō)的話(huà)。
3、根據學(xué)生朗讀情況教師進(jìn)行范讀，學(xué)生齊讀。
四、情趣引讀，品味主題
1、教師創(chuàng )設情境：(師扮演一只可愛(ài)的小貓咪來(lái)到院子里，遇到了分別由學(xué)生扮演的其他五種小動(dòng)物，進(jìn)行適時(shí)對話(huà)朗讀，體會(huì )人物說(shuō)話(huà)語(yǔ)氣，進(jìn)行品味人物特點(diǎn)。
2、評價(jià)小貓咪：你認為小貓咪是一個(gè)怎樣的孩子?
3、明理：學(xué)習本課你明白了什么道理?
五、拓展延伸，牽動(dòng)課外
1、課件出示多種小動(dòng)物，讓孩子自由選擇或者說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的其它小動(dòng)物的腳的用途。
2、課外閱讀：閱讀與本文主題相關(guān)的文章
最新二年級語(yǔ)文蘇教版作文教案設計范文2
教學(xué)目標：
★認識本課的生字和生詞。
★正確、流利、有感情地朗讀課文，能讀好人物對話(huà)，理解蝴蝶的發(fā)育過(guò)程，感悟大自然的神奇，激發(fā)探究自然知識的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
讀好人物對話(huà);理解蝴蝶的發(fā)育過(guò)程，感悟大自然的神奇與美麗。
課前準備：
★小蝴蝶和毛毛蟲(chóng)的頭飾。
★課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、謎語(yǔ)導入，激發(fā)學(xué)習興趣
1、猜謎語(yǔ)：身上穿著(zhù)花花衣，兩對翅膀真美麗。不會(huì )唱歌會(huì )跳舞，花叢里面采花蜜。
2、師：一只美麗的蝴蝶在花叢中翩翩飛舞時(shí)，遇到了一只趴在一片綠葉上的肉嘟嘟的毛毛蟲(chóng)，他們遇到一起發(fā)生了什么呢?今天，我們就來(lái)學(xué)習第七課《小蝴蝶和毛毛蟲(chóng)》。
3、教師板書(shū)課題，學(xué)生齊讀課題。
二、檢查學(xué)生生字和生詞的預習情況
1、用課件在大屏幕上出示閱讀要求：采用自己喜歡的方式讀課文，遇到生字借助漢語(yǔ)拼音把字音讀準確，沒(méi)有漢語(yǔ)拼音的請教學(xué)習伙伴來(lái)讀準字音，語(yǔ)句讀通順，邊讀邊畫(huà)出生字和生詞。
2、讀完后，學(xué)習伙伴兩人互相讀一讀各自畫(huà)出的生字、生詞。
3、認讀生字。
課件出示下列詞語(yǔ)：漂亮、驚喜、認真、抬起、回答、產(chǎn)卵、相信、認識
�、僦笇W(xué)生領(lǐng)讀。
�、邶R讀。
�、廴サ羰熳�，獨立識字，指名讀，齊讀。
三、抓住對話(huà)，品讀課文，讀中感悟
1、大屏幕出示自讀提示：自由讀文，一邊讀一邊勾畫(huà)出毛毛蟲(chóng)和小蝴蝶的對話(huà)。
2、全班交流勾畫(huà)出的毛毛蟲(chóng)和小蝴蝶的對話(huà)。
3、抓住毛毛蟲(chóng)和小蝴蝶之間的對話(huà)，引導學(xué)生細讀、品讀，通過(guò)朗讀理解和感悟文本。(運用課件輔助)
在學(xué)生朗讀時(shí)，教師抓住描寫(xiě)毛毛蟲(chóng)和小蝴蝶情感變化的詞語(yǔ)和句子，讓學(xué)生反復感悟毛毛蟲(chóng)和小蝴蝶的內心情感活動(dòng)，與童話(huà)里的人物心靈貼近。毛毛蟲(chóng)的情感變化：驚喜——不好意思——認真——委屈。小蝴蝶的情感變化：生氣——驚訝——糊涂——吃驚——開(kāi)心。
采用的`閱讀方式有：指名讀、分角色讀、男女生對讀。
4、合作表演，體會(huì )人物的內心情感。
學(xué)生分組表演，然后指名戴上頭飾表演。
四、了解蝴蝶生長(cháng)發(fā)育的變化過(guò)程
1、教師扮演蝴蝶媽媽的角色，為毛毛蟲(chóng)和小蝴蝶除去心中的疑問(wèn)、困惑。
2、全班交流：聽(tīng)了蝴蝶媽媽的話(huà)，你知道了什么?
3、用課件出示蝴蝶生長(cháng)發(fā)育的變化過(guò)程的圖片，使學(xué)生進(jìn)一步明白蝴蝶的的生長(cháng)發(fā)育的變化過(guò)程，并請學(xué)生看著(zhù)課件的演示，說(shuō)說(shuō)蝴蝶的生長(cháng)過(guò)程。
學(xué)生解說(shuō)時(shí)，教師適時(shí)板書(shū)：
五、回讀課文，留下余味
播放音樂(lè )，學(xué)生齊讀課文，再次體會(huì )人物的情感變化。
六、拓展延伸
師：小蝴蝶小時(shí)候和長(cháng)大后不一樣了，像蝴蝶這樣的生物我們叫它變態(tài)生物。你還知道哪些變態(tài)生物?
學(xué)生集體交流。
師：大自然中蘊涵著(zhù)無(wú)限的神奇和無(wú)數的秘密，只要你仔細觀(guān)察，多多動(dòng)腦去想，就會(huì )有更多的發(fā)現和收獲!
七、好書(shū)推薦
閱讀丹麥作家安徒生寫(xiě)的童話(huà)《丑小鴨》，相信你們會(huì )有收獲的!
【最新二年級語(yǔ)文蘇教版作文教案設計范文】相關(guān)文章：
高一蘇教版語(yǔ)文優(yōu)秀作文08-08
蘇教版小學(xué)語(yǔ)文作文知識點(diǎn)總結08-28
最新中考語(yǔ)文作文預測05-18
蘇教版二年級語(yǔ)文上看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)訓練試題12-18
最新七夕語(yǔ)文作文11-08
最新冬至作文范文12-20
最新高二語(yǔ)文作文訓練題09-29
中考語(yǔ)文的最新作文素材04-17
最新勵志作文優(yōu)秀范文09-04