《愛(ài)的教育》讀書(shū)筆記匯編15篇
當閱讀完一本名著(zhù)后，相信大家一定領(lǐng)會(huì )了不少東西，是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)讀書(shū)筆記了。那要怎么寫(xiě)好讀書(shū)筆記呢？下面是小編幫大家整理的《愛(ài)的教育》讀書(shū)筆記，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《愛(ài)的教育》讀書(shū)筆記1
暑假前，在學(xué)校圖書(shū)館借了一本書(shū)《教育從愛(ài)開(kāi)始》，本想以此打發(fā)閑暇，沒(méi)想到一捧起來(lái)便欲罷不能了。感動(dòng)之余，更多的是感慨。我想到了自己的教育，想到了自己班上的那一群孩子，我也像作者一樣深深地愛(ài)著(zhù)他們。
孩子是我們播撒愛(ài)的地方。作為一名小學(xué)老師，我一直信奉著(zhù)：親其師，信其道。
我們無(wú)法否認，教師的親和力，孩子的學(xué)習氣氛往往和熱烈的感情聯(lián)系在一起。孩子常常會(huì )因為尊敬喜歡某個(gè)老師，而有意識地增強著(zhù)自己的學(xué)習責任心，愿意學(xué)習他們喜愛(ài)的老師的學(xué)科。這一點(diǎn)，我是深有體會(huì )的。
我覺(jué)得，讓孩子們喜歡你、相信你其實(shí)比什么都重要！我更愿意用感性的方式記錄自己以往教學(xué)中的點(diǎn)滴體會(huì )。
教育是人的一種特殊溝通活動(dòng)。沒(méi)有溝通就不可能有教育，失去了溝通的教育是失敗的教育。時(shí)代變了，孩子成長(cháng)的環(huán)境也變了，我們也應該學(xué)會(huì )改變。我覺(jué)得我們應該學(xué)會(huì )放下“架子”，構建與孩子平等溝通的平臺，少一些成人的標準，學(xué)會(huì )揣摩孩子的心理，多一些與孩子的溝通。
課間，我可能會(huì )抽時(shí)間看著(zhù)孩子們玩耍，或者參與其中，共享其樂(lè )。中午，上課累了，我可能會(huì )抽個(gè)幾分鐘的時(shí)間讓孩子唱兩首他們特喜歡的流行歌曲。適當的時(shí)候，我可能會(huì )敞開(kāi)心扉，給孩子講講我的故事。有時(shí)，我還會(huì )讓孩子看看我學(xué)生時(shí)代保存的作業(yè)。你會(huì )覺(jué)得，孩子真的很單純。
大自然不可能沒(méi)有疾風(fēng)驟雨，但如果每天都這樣，即使每周一次狂風(fēng)大作、暴雨傾盆，我們每個(gè)人都會(huì )受不了。陽(yáng)光明媚的日子，出去轉轉，看看天有多藍，看看花有多艷，心情會(huì )格外舒暢。孩子是一棵幼苗，所以教育同樣需要陽(yáng)光明媚。過(guò)多的嚴厲批評、過(guò)濫的無(wú)情指責，有百害而無(wú)一利。浪費的是時(shí)間，傷身的是教師，受罪的是孩子。教育，需要臉上帶著(zhù)笑容，心中裝著(zhù)陽(yáng)光，步履才會(huì )變得愈加輕盈！
教育其實(shí)有時(shí)十分簡(jiǎn)單，一點(diǎn)點(diǎn)的發(fā)現，一點(diǎn)點(diǎn)的肯定，會(huì )產(chǎn)生意想不到的`效果。在出現“情況”時(shí)，如果用我們慣常的思維去呵斥，往往會(huì )發(fā)現，所有的苦心灌輸會(huì )顯得多么貧乏和無(wú)力。我們不必太著(zhù)急今天他失了一分，明天他錯了一題，只要再耐心一點(diǎn)，多給孩子以探索的機會(huì )；再細心一點(diǎn)，善于發(fā)現寶貴的萌芽；再多一點(diǎn)耐心，及時(shí)抓住時(shí)機，成功就不會(huì )遠了。
讓學(xué)生喜歡你、相信你其實(shí)真的很簡(jiǎn)單。只要我們堅信著(zhù)：教育，是從愛(ài)開(kāi)始的，你就會(huì )有無(wú)限的動(dòng)力去愛(ài)孩子。教育從愛(ài)開(kāi)始，從愛(ài)走向完美。望著(zhù)那純真而期待的目光，當我們困惑、煩惱與無(wú)奈時(shí)，讓我們記住愛(ài)的力量，用自己的關(guān)愛(ài)去點(diǎn)燃學(xué)生的生命，幫助他們創(chuàng )造人生的輝煌。
《愛(ài)的教育》讀書(shū)筆記2
半個(gè)月前，爸爸給我買(mǎi)了一本書(shū)——《愛(ài)的教育》這本書(shū)非常有趣，令我愛(ài)不釋手，而令我最難忘的是弗羅倫薩的小抄寫(xiě)員。
這名弗洛倫薩的小抄寫(xiě)員，他們家人口較多，又非常的貧窮，沒(méi)有錢(qián)花，他的爸爸是一名鐵路工人，不僅要完成自己現在的工作，還要干些謄（teng）寫(xiě)的額外工作，他見(jiàn)爸爸的視力嚴重下降，精力又有些不足了，他想要給爸爸抄寫(xiě)訂單，但是爸爸拒絕了，他爸爸覺(jué)得學(xué)業(yè)更重要，他爸爸每晚十二點(diǎn)睡覺(jué)，這天晚上，他點(diǎn)起油燈，照著(zhù)爸爸的筆記幫爸爸抄寫(xiě)，他覺(jué)得寫(xiě)夠了就上床睡覺(jué)了。
第二天他見(jiàn)爸爸的心情非常好，就每天晚上幫爸爸抄寫(xiě)，漸漸的他的睡眠不足，學(xué)習成績(jì)開(kāi)始下滑，他的爸爸因此對他大喊大叫。有一次他爸爸發(fā)現他學(xué)習不好的原因是幫自己抄寫(xiě)的'時(shí)候感到很內疚。
讀完這篇文章，我覺(jué)得小抄寫(xiě)員很可憐，悄悄的幫爸爸抄寫(xiě)訂單，影響了自己的學(xué)習，卻遭到了爸爸的誤會(huì )和不理解，我和他相比多么的幸福，吃得好、穿得好、學(xué)習環(huán)境好，家長(cháng)百般的關(guān)愛(ài)，老師精心的培育，我們有什么理由不好好學(xué)習呢？
《愛(ài)的教育》讀書(shū)筆記3
我喜歡《愛(ài)的教育》這本書(shū)，這本書(shū)寫(xiě)的是關(guān)于愛(ài)的故事。
讓我最感動(dòng)的一篇故事，里面有一個(gè)小朋友他叫勿蘭諦，他是學(xué)校的小霸王，由于闖了禍他被校長(cháng)開(kāi)除了，過(guò)了三天后，校長(cháng)在上綜教課的時(shí)候，一位女士走了進(jìn)來(lái)，原來(lái)這位女士就是勿蘭諦的母親，她花白的頭發(fā)蓬亂著(zhù)，蒼白的臉上多了幾許皺紋，沒(méi)有一點(diǎn)血色。她一手拉著(zhù)三天前開(kāi)除的不爭氣的`勿蘭諦。
那位女士懇求校長(cháng)讓她的兒子留下，因為勿蘭諦的父親還不知道他被開(kāi)除，難免就會(huì )活活地把他打死，在母親苦苦哀求下校長(cháng)終于同意勿蘭諦重返學(xué)校，母親再三叮囑勿蘭諦：“你千萬(wàn)不能再闖禍了！
但勿蘭諦還是滿(mǎn)不在乎，依舊重復著(zhù)之前的錯誤我行我素，校長(cháng)和他的母親也拿他沒(méi)有辦法。
看完《愛(ài)的教育》讓我感受到母親的偉大，照顧我們的飲食起居，輔導我的學(xué)習，尤其是我生病的時(shí)候媽媽一夜不睡覺(jué)照顧我操碎了心，我們應該多體諒我們的母親。
《愛(ài)的教育》讀書(shū)筆記4
這段時(shí)間，我讀了一本老師推薦的好書(shū)。這本書(shū)就是《愛(ài)的教育》，這本書(shū)是一百多年前，意大利著(zhù)名兒童文學(xué)作家亞米契斯創(chuàng )作的。
這本書(shū)里的每一篇文章都使我受益匪淺，其中《海灘》給我留下了深刻的印象。這篇文章十分感人。本文記述了一個(gè)十二三歲的意大利少年馬里奧乘上了一艘開(kāi)往馬耳他島的'巨輪。在船上，馬里奧結識了一個(gè)好同伴，這個(gè)女孩子跟馬里奧年齡差不多，只不過(guò)個(gè)子比馬里奧高了一點(diǎn)兒。經(jīng)過(guò)聊天，馬里奧知道，原來(lái)這個(gè)女孩子叫克莉泰，跟他一樣都失去了父母，是來(lái)投奔親人的。深夜，可怕的風(fēng)暴來(lái)了，甲板的東西都被卷走了，船底也經(jīng)受不住風(fēng)暴，破了，水洶涌的灌了進(jìn)來(lái)，眼看船就要沉了。乘客們都驚慌失措，跑到甲板上號啕大哭起來(lái)，一半的乘客都跳入了事先準備的小艇里，可只有一艘小艇，小艇上已經(jīng)坐滿(mǎn)了人。只夠再容納一個(gè)小孩子了，而克莉泰和馬里奧都十分想下去。在這千鈞一發(fā)的時(shí)刻，眼看小艇離船越來(lái)越遠，馬里奧把機會(huì )讓給了女孩，女孩跳入小艇，得救了。大船即將沉沒(méi)，但馬里奧面對死亡反而從容鎮定，十分開(kāi)心。
我讀了這篇文章后，我十分感動(dòng)，我想我們大家都應該學(xué)習少年馬里奧，學(xué)習馬里奧舍己為人甘犧牲，面對危險十分鎮定，十分堅強的品質(zhì)。
《愛(ài)的教育》讀書(shū)筆記5
愛(ài)，是一個(gè)偉大的又熟悉的字眼。愛(ài)是偉大的，愛(ài)是博大的，只要生活在愛(ài)的海洋里，才能體驗愛(ài)，分享愛(ài)。當我讀了《愛(ài)的.教育》之后，我才知道愛(ài)的含義。
愛(ài)是伴嬰兒入睡的風(fēng)鈴；愛(ài)是當你渴求一滴水時(shí)，它愿給你一片海；當你要摘一片紅葉時(shí)，它給你整片楓林和彩云┈┄那么《愛(ài)的教育》它就是這樣。
我印象最深的是——勇敢的卡利諾。
那是一個(gè)早晨，學(xué)校門(mén)口擠滿(mǎn)了報名的人，一輛馬車(chē)飛馳過(guò)來(lái)，一個(gè)一年級的小孩——卡利諾，推開(kāi)了朋友，摔倒在了地上，馬車(chē)從腿上壓了過(guò)去，送進(jìn)醫院時(shí)，老校長(cháng)問(wèn)，他為什么這樣，男孩的話(huà)驚呆了所有人，喊到：“因為我要把生的希望留給別人�！币粋�(gè)一年級的小孩子居然懂得了愛(ài)的含義。
小時(shí)候，當我過(guò)馬路時(shí)，媽媽總是拉緊我擋在我前面，當遇車(chē)時(shí)，媽媽拉著(zhù)我跑，告訴我如何注意交通規則，那是媽媽多么強大的愛(ài)呀！可不懂事的我，竟沒(méi)有感覺(jué)到，如今我卻大徹大悟了。
友誼的愛(ài)、師生的愛(ài)、親人的愛(ài)……那都是世界上最偉大的愛(ài)。讓我們架起愛(ài)的小船去愛(ài)他們，我相信只要我們都獻出一點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的明天！
《愛(ài)的教育》讀書(shū)筆記6
愛(ài)是什么?愛(ài)如空氣，我們常常忽視它，卻不可或缺。正因為我們生活中洋溢著(zhù)愛(ài)，我們的生活才會(huì )多姿多彩。
《愛(ài)的教育》是意大利作家亞米契斯膾炙人口的著(zhù)作。是從一個(gè)小男孩安利柯的視角寫(xiě)的日記體小說(shuō)，從10月份4年級開(kāi)學(xué)第一天寫(xiě)起，一直寫(xiě)到第二年7月份結束的生活，講述了無(wú)數個(gè)發(fā)生在學(xué)校和生活中的小故事�！皭�(ài)”是整篇小說(shuō)的主旨，書(shū)中融入了各種各樣的愛(ài)：老師的愛(ài)，學(xué)生的愛(ài)，父母的愛(ài)，陌生人的愛(ài)……每一種都那么平常，但卻每一章都扣人心弦。
書(shū)中的人物各有特色，活潑樂(lè )觀(guān)，熱心有愛(ài)的.戴洛克，寬容大度，善良勇敢的卡隆，小商人卡洛斐，傲慢的諾皮斯……我最喜歡卡隆，有一次，弗蘭諦欺負克洛西，笑話(huà)他的母親駝背，克洛西忍無(wú)可忍，拿起墨水瓶砸向弗蘭蒂，沒(méi)想到打中了老師。老師生氣的問(wèn)誰(shuí)干的?卡隆竟然站起來(lái)為克洛西頂錯。這是多么高尚的行為!一般我們犯錯，都是不肯承認。而他舍己為人，為克洛西頂錯，這是常人所做不到的。還有品學(xué)兼優(yōu)的戴洛西，讓我尊敬，也值得我學(xué)習。
《愛(ài)的教育》讓我學(xué)會(huì )了很多，要友好對待窮人，像隆巴爾第少年那樣為國捐軀，固然是偉大，但也不要忽視日常生活中的一些小小善行。要學(xué)會(huì )感恩，老師把自己一生的精力都貢獻給教育孩子的事業(yè)，是啟發(fā)你的心智，培養你的道德的人，我們應該，敬重老師就像敬愛(ài)自己的父親那樣。要熱愛(ài)祖國，如果有人侮辱它，侵犯它，我們就要挺身而出保衛它!我們要尊重勞動(dòng)，我們不應該嫌棄勞動(dòng)者臟，勞動(dòng)最光榮，應該說(shuō)這是勞動(dòng)的痕跡……
愛(ài)是世間最偉大的力量，讓我們今后做個(gè)有愛(ài)的少年吧!
《愛(ài)的教育》讀書(shū)筆記7
我花了整整一個(gè)星期的時(shí)間，讀完了《愛(ài)的教育》這本書(shū)。我非常喜歡這本書(shū)，它也讓我很震動(dòng)：書(shū)中一個(gè)個(gè)小故事很平凡、很質(zhì)樸，但卻非常真實(shí)。其中蕰含的濃濃的“愛(ài)”，更是激蕩于胸，讓我久久不能忘懷。
這本書(shū)以日記的方式記錄了四年級小學(xué)生——安利柯的生活和周?chē)娜�、事、物。故事里，有善良高尚的卡隆，他總是挺身而出幫助那些弱小者；有聰明懂事的代洛西；還有勤奮好學(xué)的斯帶地，他不善言辭，卻毅力非凡；更有和藹可親、慈愛(ài)溫和的新老師，以及熱切愛(ài)著(zhù)小主人公便給他指引的爸爸媽媽……這里洋溢著(zhù)濃郁的親子之愛(ài)、師生之情、朋友之誼、鄉國之感、社會(huì )之同情，還有小小少年的愛(ài)國之心，小主人公在愛(ài)的氛圍中漸漸成長(cháng)。
有感于小主人利柯的描述，我眼前一一閃過(guò)我的父母、老師、同學(xué)、朋友：爸爸媽媽上班很忙，有時(shí)還不回家；老師的眼中只有好學(xué)生，普通學(xué)生經(jīng)常受到嚴厲的批評；同學(xué)杜如彬因為學(xué)習成績(jì)不好，常常受到大家的嘲笑……為此，我抱怨過(guò)、苦惱過(guò)�？墒�，或許當爸爸媽媽照顧我時(shí)、當老師鼓勵我時(shí)、當同學(xué)關(guān)心我時(shí)，我是不是忽略了？我是不是把他們的關(guān)心、關(guān)愛(ài)當成理所應當？現在我已經(jīng)在漸漸長(cháng)大，更要學(xué)會(huì )換位思考，學(xué)會(huì )理解辛辛苦苦教育我們的老師、養育我們的父母，學(xué)會(huì )珍惜可貴的友情。
愛(ài)是奔騰的熱血，愛(ài)是跳躍的心靈。書(shū)中把愛(ài)比喻成很多東西，我想“愛(ài)是什么”不會(huì )有明確的答案，但我完成了對于愛(ài)的.思考——愛(ài)是博大的、無(wú)窮的、偉大的力量，愛(ài)是我們成長(cháng)路上不可或缺的。
我真希望大家都能看一看《愛(ài)的教育》，我希望把我的愛(ài)，獻給爸爸媽媽、老師同學(xué)，讓大家學(xué)會(huì )“愛(ài)別人”“傳遞愛(ài)”，讓大家都能感受到溫暖。
《愛(ài)的教育》讀書(shū)筆記8
《愛(ài)的教育》這本書(shū)是以日記的形式，由主人利柯講述身邊一個(gè)個(gè)感人的小故事。跟著(zhù)安利柯我們認識了品學(xué)兼優(yōu)的德羅西同學(xué)、堅忍勤奮的西戴地、可愛(ài)懂事還很孝順的波列科西、聰明頑皮的卡洛斐、還有正直善良的卡隆。這些人物一個(gè)個(gè)就像是我的同學(xué)、我的兄弟姐妹一般，那么親切，那么友好。
看，那卡隆就像我們班的班長(cháng)周丁磊同學(xué)，人長(cháng)得高大帥氣，學(xué)習認真努力，還很仗義，誰(shuí)欺負女孩子，他總會(huì )站出來(lái)！卡洛斐就是我們班的朱釗正，總有數不盡的點(diǎn)子，什么事兒都難不倒他……溫暖而用心的帕克伯尼老師，他讓我想到了我們的班主任李老師，她對我們或嚴厲或溫柔的循循善導，點(diǎn)點(diǎn)滴滴讓我銘記于心，也因為受李老師的影響，我長(cháng)大也想當一名人民教師呢。還有溫厚善良的父母，就是我們每一個(gè)人的父母，他們含辛茹苦的`養育我們，用心地教育著(zhù)我們……
從這本書(shū)中我感受到愛(ài)的力量，不管是親子之間的愛(ài)，還是師生同學(xué)之間的情，都那樣深切，那樣感人。讀了這本書(shū)，真誠、友愛(ài)、堅強、善良、高尚這些真情似乎讓我一下子長(cháng)大了許多，我隱隱約約觸摸到了愛(ài)，這份玄妙的、沉甸甸的東西。
《愛(ài)的教育》讀書(shū)筆記9
今年寒假，我懷著(zhù)崇敬的心情，一口氣讀完了意大利作家亞米契斯的《愛(ài)的教育》這本書(shū)，通過(guò)對生活樸素的描寫(xiě)，使人感受到一個(gè)最基本的`東西“愛(ài)”.
給我印象最深的是《高尚行為》這個(gè)故事，故事的內容是取笑侮辱科洛西，科洛西是個(gè)殘疾人，幾個(gè)同學(xué)看他軟弱可欺，還侮辱他勤勞的母親。由此老師對幾個(gè)同學(xué)的行為提出了嚴厲的批評。并且讓他們知道錯在哪。通過(guò)這個(gè)故事告訴我們在日常的生活中，無(wú)論是在學(xué)校還是在家里，都要尊重別人，只有尊重別人，才能得到別人的尊重。
《愛(ài)的教育》讀書(shū)筆記10
讀著(zhù)“愛(ài)的教育”，就好像面對一個(gè)心理醫生，為我分析著(zhù)我的困惑，使我獲益匪淺。讀了這本書(shū)，通過(guò)主人利柯在一年中所發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，以及“每月故事”，使我更加深刻的認識到“愛(ài)”的真正含義。
愛(ài)，大到祖國、社會(huì )、民族的大我之愛(ài);小到父母、老師、朋友的小我之愛(ài)。前者視為高尚，后者則是為人之根本。對父母講究一個(gè)孝字;對老師講究一個(gè)禮字;對朋友講究一個(gè)義字，禮孝義俱全，就像安利柯那樣，就一定會(huì )成為一個(gè)受大家歡迎的人。驀然，我意識到，天地之間，愛(ài)無(wú)處不在。但是，也許有些地方感覺(jué)不到愛(ài)的存在，心靈的深深處，宇宙的深深處… … 黑暗的世界里，到哪里去尋愛(ài)的蹤影?然而，只要你避開(kāi)黑暗，敞開(kāi)心扉，讓陽(yáng)光充滿(mǎn)心房，釋融冰點(diǎn) ，用自己的`心去感觸，你會(huì )發(fā)現原來(lái)你和安利柯一樣幸福，一樣被愛(ài)包圍著(zhù)。
讀了這本書(shū)，我想我們應該學(xué)會(huì )對愛(ài)的思考，共同擁有一顆感恩的心，使世界變得更加美好!
《愛(ài)的教育》讀書(shū)筆記11
假期中，我媽媽為我買(mǎi)了兩本書(shū)。一本叫做《愛(ài)的教育》，另一本叫做《感恩父母》，這倆本書(shū)都告訴我們如何去感受愛(ài)的偉大。這倆本書(shū)我讀的很慢很慢，因為書(shū)中有許多感動(dòng)我心靈的故事。在其中的一本書(shū)中有一篇文章是《父親的本能》，這個(gè)故事的內容大概是這樣的：
秋日的一個(gè)星期天，父親帶著(zhù)女兒一起去動(dòng)物園玩。女兒看完了大象，河馬，錦雞，孔雀等等，又吵著(zhù)要去看獅子�？椽{子的時(shí)候，女兒不小心觸動(dòng)了壞掉的那根欄桿，落入了獅子的籠中。父親毫不猶豫的跳下去救自己的女兒，為了不叫獅子撕咬自己的女兒，父親把自己的胳膊送入獅子的'口中，為了保護女兒他送完了左臂，又送進(jìn)去右臂直到動(dòng)物園的管理員來(lái)到為止。父親是多么偉大��！那一刻或許只是本能的，他對女兒的那份愛(ài)，那份保護的欲望，讓他戰勝了對于獅子的恐懼。也許那一刻，哪怕前面是刀山油鍋，他也絲毫不畏懼。因為愛(ài)，他沒(méi)有思考；因為愛(ài)，他忘記了疼痛。
其實(shí)每個(gè)人都有疼愛(ài)自己父母親人。我也一樣有一個(gè)非常疼愛(ài)我的父親，因為平時(shí)工作很忙，爸爸沒(méi)有時(shí)間去照顧我的學(xué)習生活，都是媽媽來(lái)照顧我的一切。終于在春節期間，爸爸有了假期有了空閑時(shí)間，爸爸帶著(zhù)我去旅游。在旅游的途中，爸爸開(kāi)著(zhù)車(chē)本身已經(jīng)很辛苦了，但在路上還是十分關(guān)心我，時(shí)不時(shí)的問(wèn)我：“佳佳，你餓了嗎？要不要去洗手間呢？車(chē)的后備箱里有吃的哦�！泵看伟职謱ξ艺f(shuō)的時(shí)候我都覺(jué)得自己好幸福。我們在酒店里住宿的時(shí)候，爸爸怕我和媽媽睡在一起會(huì )擠，就叫我自己睡一個(gè)床，他和媽媽擠在一起。我們上山的時(shí)候，我走不動(dòng)的時(shí)候，腳疼了腿酸了，爸爸會(huì )把我背在他寬寬的背上，我怕在爸爸的后背上覺(jué)得自己真是超級的幸福！我很愛(ài)很愛(ài)我的爸爸，我也很愛(ài)很愛(ài)我的媽媽?zhuān)覑?ài)我的家。我一定要好好學(xué)習，將來(lái)報答他們的養育之恩，好好孝順我的父母親！
《愛(ài)的教育》讀書(shū)筆記12
《愛(ài)的教育》它主要講：一個(gè)十二歲的小男孩安利柯在父母慈愛(ài)的教導下，通過(guò)自己的眼睛，看到別人的優(yōu)點(diǎn)。小主人公極富有同情心，喜歡幫助他人，是一個(gè)極富有上進(jìn)心的不可多得的少年，作者用的形式把、社會(huì )、學(xué)校都建立在情感的基礎上，都建立在愛(ài)的基礎上。
這本書(shū)充滿(mǎn)了兒童情趣的幽默語(yǔ)和十九世紀意大利引入勝的習俗風(fēng)尚，描寫(xiě)了發(fā)生在學(xué)校、家庭和社會(huì )上的一個(gè)個(gè)感人至深的故事。
這本書(shū)是一部流偉世界各地的名著(zhù)，它是以日記方式來(lái)寫(xiě)的，每篇的篇幅不長(cháng)，但都有一個(gè)感人的.故事。
《倫巴底的小哨兵》是一則老師在課堂上宣讀的故事，故事講述了一位流浪的小男孩給一支騎兵小隊當哨兵，為了看清楚敵軍的情況，他不顧危險，勇敢地爬上樹(shù)梢，最后為祖國獻出了自己的生命。故事宣揚了普通的人對祖國的熱愛(ài)之心，從故事中，我感受到了勇敢和忠誠，感受到了拳拳的赤子之心�！稅�(ài)國》是一篇寫(xiě)給恩里科文章，爸爸在恩里科聽(tīng)了一個(gè)愛(ài)國故事以后，用這個(gè)故事的內容教育、啟發(fā)恩里科。
《愛(ài)的教育》一書(shū)讓我受益匪淺：只要那個(gè)人是疼你的，是關(guān)心你的，（感恩的心》里的一句歌詞：感恩的心 感謝有你，伴我一生 讓我有勇氣作我自己感恩的心 ,感謝命運，花開(kāi)花落我一樣會(huì )珍惜。
《愛(ài)的教育》讀書(shū)筆記13
《愛(ài)的教育》告訴我，一個(gè)人從小不僅要學(xué)好各種文化知識，還要學(xué)習比這更重要的東西——對祖國、對家鄉、對同胞、對弱者、對父母、對師長(cháng)、對同學(xué)，對周?chē)腥硕家o予愛(ài)和尊重。書(shū)中的每一個(gè)故事都讓我動(dòng)情，每一段字里行間都洋溢著(zhù)兒童們的純真與情趣。
《愛(ài)的教育》的精彩之處和在于，每一篇小故事都有一個(gè)或幾個(gè)主人公，把每個(gè)故事拆出去也并不影響它的完整性，這尤其是照顧了讀者，特別是我們學(xué)生的閱讀心理和特點(diǎn)，使我們更容易理解作者想要表達的某個(gè)道理，使書(shū)中的人物更形象，性格特點(diǎn)更易于展現。其中讓我印象深刻地是有一篇“可愛(ài)的老師”的日記，作者細心地勾勒出每位老師的形象，“性格柔和”的“修女”老師對孩子們“發(fā)大聲和動(dòng)怒是絕對沒(méi)有的”，但孩子們對老師的訓誡還是肅然起敬。
這讓我想起了我們的王老師，她“用教鞭擊桌用拍手來(lái)使他們鎮靜”，但并沒(méi)有給孩子們帶來(lái)恐懼，反而讓孩子們依附著(zhù)她的快樂(lè )“，一幅幅畫(huà)面，表明了孩子們對老師真摯的感情，更證明了老師對孩子們的關(guān)心和崇高的，無(wú)微不至的，這位老師倒像極了我的陳老師。
還有一篇“家長(cháng)”的日記讓我印象深刻，它敘述著(zhù)“學(xué)生的父母”他們是與學(xué)校教育息息相關(guān)的一群特殊的人，他們容貌不同，職業(yè)各異，但卻都有著(zhù)一顆“為孩子著(zhù)想”之心，他們默默地接送孩子，關(guān)心著(zhù)孩子的學(xué)習和生活，他們把對自己孩子的愛(ài)，遷移到孩子的同學(xué)和伙伴身上，他們因為同為父母，而變成“平等的友人”。
讀著(zhù)這樣的.描寫(xiě)，記敘“學(xué)生的父母”的日記，我的心也會(huì )隨溫暖起來(lái)，會(huì )被其中濃濃的親情所感動(dòng)，作為學(xué)生，我們更應該進(jìn)一步理解，領(lǐng)會(huì )天下父母心，把感動(dòng)和感恩扛在自己的肩上。
同學(xué)們，讀了這本《愛(ài)的教育》我們懂得了素質(zhì)教育的重要性，成績(jì)知商雖然重要，但品德更重要，這本書(shū)可以說(shuō)是素質(zhì)教育的最佳讀本，它可以讓我們明確地感受到什么是我們應該學(xué)習，什么是我們不應該去做的，如此，我們才能更健康，更完善地體會(huì )
《愛(ài)的教育》讀書(shū)筆記14
愛(ài)是一個(gè)永恒的話(huà)題，是一個(gè)神圣的字眼，它像一縷冬日的陽(yáng)光，溫暖著(zhù)人間;它是一泓沙漠的清泉，給人生活的希望;它是雨后天邊的彩虹，裝點(diǎn)平凡的生活!
暑假，我讀完了意大利著(zhù)名作家亞米契斯寫(xiě)的《愛(ài)的教育》。一看書(shū)名，我以為就是那種講大道理的長(cháng)篇大論，只是為了“完成任務(wù)”而看，沒(méi)想到卻逐漸被它吸引了。
《愛(ài)的教育》是作者通過(guò)自己兒子的日記改編的日記體小說(shuō)，講了一個(gè)四年級小男孩安利柯在一年的時(shí)間里記錄的發(fā)生在他身邊的一個(gè)個(gè)愛(ài)的故事。這里面有父母，子女，師生，朋友之間感人肺腑的小愛(ài)，有國家，社會(huì )，民族之間扣人心弦的大愛(ài)，還有那處處洋溢著(zhù)的`令人無(wú)比振奮的樂(lè )觀(guān)向上的精神……這些都讓我深深感動(dòng)!讀完，我深深思考：這就是愛(ài)的力量嗎?愛(ài)在哪里?
其實(shí)，愛(ài)就像空氣充斥在我們的身邊：在學(xué)校里，朋友的一次幫助就是愛(ài)，老師的諄諄教導就是愛(ài)：在家里，父母的關(guān)懷就是愛(ài)，對父母的尊敬就是愛(ài);在路邊，撿起一片落葉就是愛(ài)，給迷路的人指點(diǎn)方向就是愛(ài);在公車(chē)上，給老人讓座就是愛(ài)，給幫助我的人一個(gè)微笑就是愛(ài)……原來(lái)，愛(ài)無(wú)處不在。愛(ài)，源源不斷地給予我們生活的氧氣，可我們卻常常因為它的無(wú)影無(wú)形而忽略它。
現實(shí)生活中的我經(jīng)常偷懶，發(fā)小脾氣，無(wú)視了別人給我的愛(ài)，和故事里的人物比起來(lái)，我就是個(gè)不聽(tīng)話(huà)，不懂事的野孩子�！稅�(ài)的教育》讓我明白了很多事情，我要像書(shū)里的人物學(xué)習，從生活中的點(diǎn)滴小事做起，從換位思考做起，學(xué)會(huì )理解，寬容。我要學(xué)習他們孝敬父母，尊老愛(ài)幼;學(xué)習他們尊敬師長(cháng)，團結友愛(ài);學(xué)習他們助人為樂(lè )，熱愛(ài)祖國;學(xué)習他們做一個(gè)聽(tīng)話(huà)懂事的好孩子，乘著(zhù)愛(ài)的翅膀，播下愛(ài)的種子!
《愛(ài)的教育》讀書(shū)筆記15
《愛(ài)的教育》這本書(shū)是一部流傳世界各地的著(zhù)作，它是以一個(gè)小孩的日記方式來(lái)寫(xiě)的，雖然每篇的篇幅不長(cháng)，但都有一個(gè)感人的故事�！皭�(ài)”，一個(gè)多么閃亮，多么令人鐘愛(ài)的字眼。人們追求愛(ài)，也希望能擁有愛(ài)，愛(ài)能使人與人之間變得更加美好。我們要完全的擁有它，就必須去充實(shí)它，讓我們攜手，共創(chuàng )出人世間最美好的愛(ài)。這本書(shū)里也正是想表達這一點(diǎn)。
在這本書(shū)里其中我最喜歡的是《賣(mài)炭者與紳士》還有《義快的行為》這兩節，第一節寫(xiě)了一個(gè)父親對他兒子諾琵斯的愛(ài)，諾琵斯罵培諦的父親是個(gè)“叫花子”，諾琵斯的父親知道后，非要諾琵斯向培諦和他父親道歉，雖然培諦的父親一再拒絕，可諾琵斯的父親還是堅持要讓諾琵斯道歉，從這里可以知道，諾琵斯的父親是一個(gè)正直的人啊，他用他的愛(ài)來(lái)熏陶他的兒子，讓他的兒子也變成一個(gè)關(guān)心別人，不取笑他人的.人。第二節寫(xiě)的是一個(gè)墨盒砸到老師的事件，原因是克洛西被人凌辱，最后忍受不了了，就拿起墨盒向那些人扔去，沒(méi)想到扔到了剛從門(mén)外進(jìn)來(lái)的老師，最后卡隆要幫他頂罪，但老師知道不是他，讓肇事者站起來(lái)，并沒(méi)給他處罰，聽(tīng)他講完事實(shí)后把那些人抓了起來(lái)，但卡隆跟老師說(shuō)了些話(huà)，老師就不處罰他們了。這里就表現了卡隆他關(guān)心他人的一種高尚的精神，并且得饒人過(guò)且饒人，這是難得的一種為人處事。
讀到這里，我想在這個(gè)以經(jīng)濟利益為主的社會(huì )上，使很多人以我為主，嫉妒打擊，怕得罪人，惡意競爭等不良作風(fēng)日益生成，那種關(guān)愛(ài)他人的精神已經(jīng)漸漸淡漠，在社會(huì )加強精神建設的同時(shí)，我們也應該在學(xué)校家庭上學(xué)習這關(guān)愛(ài)他人，讓自己以身作則，用自己的愛(ài)心來(lái)熏陶別人，讓愛(ài)在人們心中永駐。
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