初二年級的活著(zhù)讀書(shū)筆記
讀完一本名著(zhù)以后，相信大家的收獲肯定不少，需要寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記好好地作記錄了。那么我們如何去寫(xiě)讀書(shū)筆記呢？以下是小編收集整理的初二年級的活著(zhù)讀書(shū)筆記，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
初二年級的活著(zhù)讀書(shū)筆記1
一位真正的作家，永遠是為了內心寫(xiě)作，而不是為了討好讀者，余華就是這樣的一位作家，《活著(zhù)》的靈感是來(lái)源于美國的一首民歌《老黑奴》，歌中寫(xiě)了一位老黑奴經(jīng)歷了一生的苦難，家人都先他而去，可他依然友好的對待這個(gè)世界，沒(méi)有一句抱怨的話(huà)，而《活著(zhù)》這本書(shū)同樣也是寫(xiě)福貴一生的遭遇，相反現實(shí)中有的人，窮其一生卻都被困在悔恨、咒罵之中，為什么丑惡的事物總是在身邊，美好的事物卻遠在海角之外，我們總是無(wú)法忍受太多生活的真實(shí)，這本書(shū)讓我知道“人是為了活著(zhù)本身而活著(zhù)的，而不是為了活著(zhù)之外的任何事物所活著(zhù)”。
《活著(zhù)》里的福貴經(jīng)歷了多于常人的苦難，他失去的東西是我們所無(wú)法想象的，可他仍用友好的態(tài)度去面對這個(gè)世界，故事的結尾總是令人回首，兩個(gè)福貴的腳上都沾滿(mǎn)了泥，走去時(shí)都微微晃動(dòng)著(zhù)身體，老人和牛漸漸遠去，我想，活著(zhù)的盡頭并不是死亡，死亡也并不是失去了生命，只是走出了時(shí)間。
往事不能回首，歲月從不停留。我們不曾擁有，有時(shí)卻像失去了千萬(wàn)遍，“我們最初來(lái)到這個(gè)世界，是因為不得不來(lái)，最終我們離開(kāi)這個(gè)世界，是因為我們不得不走”�！痘钪�(zhù)》是一本很有分量的書(shū)，當讀到有慶因為獻血而死去的時(shí)候，我關(guān)上了書(shū)，我怎么也不敢相信一個(gè)這么天真活潑的孩子突然死了，回蕩在腦海的遠遠是他喂羊的場(chǎng)景，我的心情久久不能平復，當再次打開(kāi)書(shū)，再次看到有慶時(shí)還是忍不住，眼淚一直流，他親眼看到兒子躺在自己面前時(shí)是有多絕望啊，他騙家珍的時(shí)候心又有多痛，我始終不能相信有慶死的這個(gè)事實(shí)，當生命走到盡頭，只有時(shí)間不會(huì )撒謊吧。
以笑的方式哭，在死亡的伴隨下活著(zhù)。人生亦逆旅，我亦是行人，活著(zhù)便是最好的幸運，亦是最大的勇氣，把悲傷滲透到骨子里的一本書(shū)，我們在現實(shí)世界里如此艱辛的活著(zhù)，這已經(jīng)是最大的幸運，在這個(gè)熙熙攘攘的世界，選擇一種安靜的生活態(tài)度，然后在安靜中，選擇不慌不忙的堅強�？赐赀@本書(shū)失眠了很久，不知以后的人生改如何，像福貴這樣都能好好的活著(zhù)，我又怎能頹廢的活著(zhù)呢，人活著(zhù)，比什么都強，我想，我們是該好好活著(zhù)，笑著(zhù)……
苦難就是苦難，苦難不會(huì )帶來(lái)成功，苦難不值得追求，磨煉意志是因為苦難無(wú)法躲開(kāi)。人的一生就是這樣，不管遇到多少苦難，能一直活著(zhù)到盡頭，以前都還是有些盼頭的，回過(guò)頭也許就會(huì )發(fā)現，有些東西即便不愿接受，也已經(jīng)被迫承受過(guò)了?，我們誰(shuí)也不知道在前面的時(shí)間里等待我們的是什么，既然不知道，那就以友好的.態(tài)度是看待生命。福貴失去了爹、娘、有慶、二喜、鳳霞、家珍、苦根，所有的人都離他而去，只有年歲看起來(lái)與他差不多的老牛了，他真的很艱難，活得很痛苦，可人的一直又有多少痛苦可以去承擔呢，他看破了紅塵往事，不是因為苦難又多難，是因為活著(zhù)有多么不易，那個(gè)年代的人們共同的苦難就是怎樣好好活著(zhù)，活在蜜罐里的我們才該想如何好好生活，他們那么不容易的活下來(lái)，生命誠可貴啊!
“生命中其實(shí)是沒(méi)有幸福和不幸的，生命只是活著(zhù)，靜靜地活著(zhù)，有一絲孤零零的意味”，活著(zhù)就是要讓生命變得有意義，而不是虛度光陰，我們都明白，沒(méi)有什么對活著(zhù)更珍貴難得，看了《活著(zhù)》，也就讓我嘗到了酸甜苦辣，我看過(guò)有慶死時(shí)福貴的撕心裂肺，看過(guò)家珍和鳳霞離開(kāi)時(shí)的百般無(wú)奈，原以為上天開(kāi)眼賜給了他苦根，卻讓我再次看到苦根吃豆子噎死在他面前的痛苦絕望，本以為命運不這么捉弄人，可歲月百般殘酷的將他最后一抹希望也奪去了，我不相信在他這里命運是什么，可他卻和命運抗爭到底，我想，這就是他，縱使命運待他不公，可仍相信命運。
福貴的一生坎坷凄慘，家道中落晚年親人通通離去只能和一頭老牛相依命，活著(zhù)活著(zhù)，卻都離開(kāi)了他，比死別更痛苦的是生離，比死亡更絕望的是活著(zhù)吧。你說(shuō)如果那個(gè)老人年輕的時(shí)候不那么……是不是就會(huì )好多了，那個(gè)孩子也不會(huì )被抽干血而死……可世間卻沒(méi)有如果。誰(shuí)也不能陪誰(shuí)到最后，經(jīng)歷生死離別后，沒(méi)有比活著(zhù)更容易的事，也沒(méi)有比活著(zhù)更艱難的事。
初二年級的活著(zhù)讀書(shū)筆記2
花了兩晚時(shí)間讀完余華的作品《活著(zhù)》，一個(gè)字一個(gè)字讀下去，有些字攔在那里，像一根又一根刺，不僅硬，而且尖。作者在第五次自序中寫(xiě)到：“我在閱讀別人的作品時(shí)，有時(shí)候會(huì )影響自己的人生態(tài)度;而我自己寫(xiě)下的作品，有時(shí)候也同樣會(huì )影響自己的人生態(tài)度�！�
確實(shí)如此吧!我讀得很認真，捧起書(shū)就一直一直讀下去，中途兩耳不聞身外事，我不敢分神，怕自己一個(gè)轉身一次回頭就會(huì )丟了什么，那感覺(jué)就像在吃一根長(cháng)壽面，必須一口吃下去才心滿(mǎn)意足，中途咬斷，心是不甘的，而且晦氣，最重要的是，再吃下去，便全然失去了之前的好味道。
讀到后半部分，我越發(fā)心急，讀得速度快起來(lái)，又時(shí)常把一大段文字反芻，這樣，我的眼睛就跟著(zhù)一會(huì )兒一目十行，一會(huì )兒一行十目，然后，落下眼淚，一滴接著(zhù)一滴，有些落在字上，有些流到嘴里，還有些滑到了衣服上，濕了一片。
前后一共哭了五次，一次比一次更難過(guò)。
第一次，有慶死。那個(gè)還在母親肚子里就被父親打，光著(zhù)腳跑來(lái)跑去割草喂羊一天兩次跑五十多里路的小男孩，他勇敢地伸出胳膊去獻血，因為他們學(xué)校的女校長(cháng)生孩子出了很多血，五年級的學(xué)生沒(méi)一個(gè)對上校長(cháng)的血，除了有慶。有慶以此為榮，醫生抽了一點(diǎn)又一點(diǎn)，抽個(gè)不停，有慶臉都白了，嘴唇也白了，他說(shuō)我頭暈，沒(méi)人理會(huì )，后來(lái)，他失去了心跳。
第二次，鳳霞死。從小伶牙俐齒的鳳霞在父親不在家的那段時(shí)間，發(fā)了一次高燒就再也不會(huì )說(shuō)話(huà)了。她短暫的一生中，被送走過(guò)兩次，第一次，因為家里窮，要供有慶上學(xué)，被迫寄養給一戶(hù)人家做女兒，她過(guò)了些日子，哭著(zhù)跑回了家;第二次，她風(fēng)風(fēng)光光嫁給了歪頭女婿二喜，二喜心眼好，實(shí)心實(shí)意愛(ài)鳳霞，鳳霞難產(chǎn)時(shí)，醫生問(wèn)保大保小，他毫不猶豫地回答：“保大”，可惜，天不遂人意，留下了小的，大的產(chǎn)后出血不止，命沒(méi)保住。
第三次，家珍死。家珍家里闊，自小是父母的掌上明珠，嬌生慣養，上學(xué)路上被富貴看上，三媒六聘娶回了家，這個(gè)家也闊，更闊，剛過(guò)門(mén)時(shí)有一百畝地，此前有兩百畝，被富貴的爹敗了一百畝，又被富貴敗了一百畝，兩代敗家子，活活苦了兩個(gè)苦命的女人，家珍的婆婆好日子沒(méi)過(guò)過(guò)幾天，家珍，沒(méi)過(guò)過(guò)幾天好日子。她終日勞作，病了，也要出工，下不了炕，也要縫縫補補，雖整天臥在床上，頭發(fā)依舊梳得整整齊齊，她放心不下兩個(gè)孩子，滿(mǎn)希望自己苦一輩子，兩個(gè)孩子往后可以有好日子過(guò)，不想，卻一次又一次白發(fā)人送黑發(fā)人，油盡燈枯，咽下了最后一口氣。
第四次，二喜死。那么硬朗個(gè)漢子，好端端的，憨厚壯實(shí)能干，一身的力氣。他心疼鳳霞，相親第二天，他就帶著(zhù)兄弟來(lái)鳳霞家干活，屋里屋外收拾打掃修葺，還連夜給家珍做了個(gè)小桌子，他傾盡所有將心上人娶回家，婚后百依百順，小兩口手拉手過(guò)日子，甜甜蜜蜜，鳳霞難產(chǎn)死后，他又當爹又當媽?zhuān)粋�(gè)人帶個(gè)小娃當搬運工，背著(zhù)抱著(zhù)領(lǐng)著(zhù)，一刻都離不開(kāi)這個(gè)越長(cháng)越像鳳霞的小娃，當意外發(fā)生，他只留下頭和腳完好，其他部位血肉模糊，兩排水泥板夾過(guò)來(lái)，把二喜擠成個(gè)扁，最后，他只發(fā)出了一聲叫喊：“苦根!”苦根是小娃的名字;
最后一次，苦根死�？喔鷣�(lái)命就苦，沒(méi)了親媽?zhuān)譀](méi)了親爸，跟著(zhù)外公富貴回到了鄉下，在鄉下和富貴一起下地干活，做了個(gè)小鐮刀，愛(ài)不釋手，他聽(tīng)話(huà)，他相信“雞養大了變成鵝，鵝養大了變成羊，羊養大了又變成牛。我們啊，也就越來(lái)越有錢(qián)啦�！逼邭q時(shí)，他和富貴一起摘棉花，他頭暈，頭暈得厲害，苦根病了，病得很厲害，富貴老了，糊涂了，心疼苦根，給他熬了姜糖水，喂他喝下去，出工前，又用鹽煮了豆子留給苦根在家吃，結果，苦根豆子吃多了，嘴里有兩顆豆子還沒(méi)嚼爛就歪在床上，再也沒(méi)下床，再也沒(méi)有去拿他的小鐮刀。
是的，我哭了五次，富貴也哭了五次，哭他的兒子有慶，哭他的女兒鳳霞，哭他的女人家珍，哭他的女婿二喜，哭他的心肝小外孫苦根，他把他們一個(gè)一個(gè)送走，葬在一處。富貴享過(guò)福，吃喝嫖賭，真正的大富貴，真正的孽子，他見(jiàn)過(guò)大風(fēng)大浪，他經(jīng)過(guò)槍林彈雨，他當過(guò)兵扛過(guò)炮，他煮過(guò)鋼鐵吃過(guò)大鍋飯，他賣(mài)過(guò)菜種過(guò)地。
他活著(zhù)，活了下去，活了很久，他身邊還有個(gè)伴兒，是一頭老牛，名字叫“富貴”�；钪�(zhù)挺好，窮了，也要活著(zhù)，老了，也要活著(zhù)，病了，也要活著(zhù)……
初二年級的活著(zhù)讀書(shū)筆記3
這輩子想起來(lái)也是很快就過(guò)來(lái)了，過(guò)得平平常常，我爹指望我光耀祖宗，他算是看錯人了，我啊，就是這樣的命。年輕時(shí)靠著(zhù)祖上留下的錢(qián)風(fēng)光了一陣子，往后就越過(guò)越落魄了，這樣反倒好，看看我身邊的人，龍二和春生，他們也只是風(fēng)光了一陣子，到頭來(lái)命都丟了。做人還是平常點(diǎn)好，爭這個(gè)爭那個(gè)，爭來(lái)爭去賠了自己的命。像我這樣，說(shuō)起來(lái)是越混越?jīng)]出息，可壽命長(cháng)，我認識的人一個(gè)挨著(zhù)一個(gè)死去，我還活著(zhù)�！杂嗳A《活著(zhù)》
當看完朋友對《活著(zhù)》的評論后，就有一股想要看看這篇高尚作品的沖動(dòng)，我不知道作者在寫(xiě)時(shí)是懷著(zhù)一種什么樣的心情，但我知道作為一個(gè)讀者，在品味這篇敘說(shuō)一代人歷程時(shí)的深切感受!
我總認為人世間最傷心的事莫過(guò)于親人對你的不理解，當看完《活著(zhù)》你會(huì )知道，人世間最痛苦的事是看著(zhù)身邊一個(gè)個(gè)親人慢慢的死去，直到只留下你孤單的一個(gè)人……
我不敢想象，如果主人翁換著(zhù)是我，我會(huì )不會(huì )繼續生存下去，但是他卻依然友好地對待世界，這種對苦難的承受能力和對世界的樂(lè )觀(guān)態(tài)度，我想不是一般人能想象得到的。
當生活在80年代的我們還在為物質(zhì)上的需求挑三撿四時(shí)，我們從來(lái)不知道上一代人為了生存而掙扎的情形;當我們還在抱怨命運的不公時(shí)，是不是也應該想想這世上更苦難的人，與他們相比，我們是不是更應該感到幸運呢!
人，活著(zhù)到底是為了什么?
當這個(gè)貫穿全文的引子讓我捫心自問(wèn)時(shí)，我卻無(wú)從答起。在我腦子里，我仍然清晰的記得前幾天報道的那位為錢(qián)財而貪污受賄的官員，在法庭宣判前的那一番話(huà)：受賄巨款，只是為了下一代過(guò)得更好，再說(shuō)，我所貢獻的遠比我所得到的多得多。這就是他活著(zhù)理由嗎?
當一次次邪惡的觀(guān)念充斥著(zhù)我們的大腦時(shí)，我們是不是應該冷靜的思考一下人生的意義呢!
活著(zhù)，就要善待身邊的每一個(gè)人、第一件事，千萬(wàn)別為自己找什么借口，因為“人是為活著(zhù)本身而活著(zhù)的，而不是為活著(zhù)之外的任何事物所活著(zhù)�！�
最近讀余華的小說(shuō)《活著(zhù)》，驀然間如沐浴了神奇的佛光般，混沌的心頓時(shí)開(kāi)竅了。
還記得曾經(jīng)年少時(shí)，初入社會(huì )，茫然無(wú)知，帶著(zhù)幾分“為賦新詞強說(shuō)愁”的憂(yōu)郁，我如作繭自縛般，不停地追問(wèn)自己：人為什么而活著(zhù)?是為了快樂(lè )嗎?可是什么才是真正的快樂(lè )?是為了實(shí)現人生的價(jià)值嗎?但怎樣的人生才算是有價(jià)值的?一遍遍地追問(wèn)自己，一遍遍地獲得答案，可轉眼間又一遍遍地否定，然后，又開(kāi)始了追問(wèn)、尋找答案、否定的循環(huán)。我就如同無(wú)頭的蒼蠅般，在思維的怪圈里找不出合理的出口。于是，煩惱便在心中郁結，痛苦也隨之纏繞。
爾后，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，隨著(zhù)閱歷的加深，繁瑣的工作、平淡的生活讓我習慣，也似乎讓我麻木了。我漸漸地淡漠了對生命的思考，不再追問(wèn)自己“人為什么而活著(zhù)”了。不知不覺(jué)間，我終于走出了思維的煩惱，走出了少女的憂(yōu)傷。
人為什么而活著(zhù)?這個(gè)讓我曾經(jīng)為之煩惱，甚至為之瘋狂的問(wèn)題，不再纏繞著(zhù)我的心靈，原來(lái)是被我深深地埋藏了。這次閱讀《活著(zhù)》，被埋藏在心底已久的困惑被再次翻新出來(lái)�？上驳氖�，盡管困惑被翻新出來(lái)，卻沒(méi)有將往日那種被纏繞、被折磨的心靈之痛一同帶出。
我徹底地醒悟了。其實(shí)，人活著(zhù)，不是為了追求快樂(lè )，也不是為了實(shí)現價(jià)值�；钪�(zhù)，就是因為活著(zhù)，僅此而已。就如小說(shuō)《活著(zhù)》中的福貴，曾經(jīng)富貴一時(shí)，又將家底敗盡，經(jīng)歷過(guò)戰爭的慌亂，也眼睜睜地看著(zhù)親人一個(gè)個(gè)離自己而去。如此跌宕與慘痛的人生，福貴既沒(méi)有表現出過(guò)分夸張的悲痛，也沒(méi)有過(guò)分的樂(lè )觀(guān)�；钪�(zhù)，就是為了活著(zhù)的本身。福貴敘述自己故事，如同在講述別人的故事。余華用平實(shí)的語(yǔ)言敘述著(zhù)福貴的敘述。偶爾也來(lái)幾分幽默，冷冷的，讓人想笑卻也只是嘴角微微揚起而已。小說(shuō)的結尾，老人福貴牽著(zhù)一頭也叫“福貴”的老牛，走在鄉村泥濘的小路上，生活依然繼續。
不要再問(wèn)活著(zhù)是為什么，活著(zhù)，就是因為活著(zhù)。拋開(kāi)曾經(jīng)的煩惱，不再糾纏自己的心靈，好好地活著(zhù)。
【初二年級的活著(zhù)讀書(shū)筆記】相關(guān)文章：
最新活著(zhù)讀書(shū)筆記02-16
《活著(zhù)》學(xué)生讀書(shū)筆記02-07
活著(zhù)讀書(shū)筆記六百字02-22
名著(zhù)《活著(zhù)》個(gè)人讀書(shū)筆記02-18
活著(zhù)學(xué)生讀書(shū)筆記范文01-06